2021年7月輔導(dǎo)員工作總結(jié)

216年7月輔導(dǎo)員工作總結(jié)清晨，盡管還揉著惺松的眼，仍舊用振奮的腳步踏起一天的風(fēng)塵，因?yàn)槲覀兊某霈F(xiàn)，讓校園從此沸騰''起床啦一〃我們叫醒學(xué)生，開始早讀、上課、自習(xí)。我們置身于學(xué)生中間聽課、開班會(huì)、討論。學(xué)生的思想需要時(shí)時(shí)尖心；學(xué)生的活動(dòng)需要指導(dǎo)；學(xué)生的心理問題多多，我們要隨時(shí)了解、及時(shí)疏導(dǎo)。學(xué)生的需要在哪里，我們就在哪里。夜晚，喧鬧了一天的校園終于在熄燈后歸于寧?kù)o。困乏了，還不能睡，再一次走進(jìn)學(xué)生宿舍，看有沒有未歸的學(xué)生，有沒有偶發(fā)事件??.???等到一切都靜下來(lái)，回到宿舍，放F窗簾才發(fā)現(xiàn)校園的桂花正在釋放沁人心脾的芬芳。為了讓大一新生盡快，轉(zhuǎn)變角色，我們幾乎全天候伴在他們的左右跟學(xué)生同吃、同學(xué)習(xí)（跟班聽課）、同鍛煉，培養(yǎng)班干部，建設(shè)班集體。面對(duì)管的一百多的面孔，要讓他們信任我們、認(rèn)同我們可不是件容易的事，需要我們首先去認(rèn)識(shí)他、走近他、了解他。于是我們有了每天、每周找學(xué)生談話交流的工作環(huán)節(jié)，把尖爰送出去，把信任收回來(lái)。一次、二次不到位，那就三次、四次；幾十分鐘不深入，那就幾個(gè)小時(shí)。還有電話、短信、e-mail 我是輔導(dǎo)員?；蛟S在科研攻矢的排頭兵中，沒有我們；在教學(xué)骨干的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，沒有我們;做入的工作，搭建人類靈活的橋梁我們還欠成熟，但正因?yàn)槲覀兡贻p，我們有活力、有熱情；跟大學(xué)生在一起，我們更青春。輔導(dǎo)員工作的''四用"我喜歡我的學(xué)生，看見他們就像看見自己的弟弟妹妹，看見當(dāng)年的自己。我喜歡輔導(dǎo)員工作，因?yàn)檩o導(dǎo)員能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的良師益友，能成為青年朋友十字路□的指向標(biāo)，這份工作神圣而偉大。在日常工作中我努力做到''四用"用理念指南。、'培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、積極的人生態(tài)度和崇高的人格魅力！〃是我的工作理念。所有的日常管理工作都是圍繞這樣一種工作理念來(lái)開展的，比如幫助學(xué)生樹立做人的品牌意識(shí)，培養(yǎng)、積聚人格魅力；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣；時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挫折、微笑面對(duì)生活。用行動(dòng)示范。輔導(dǎo)員與學(xué)生同吃同住，平時(shí)的一言一行、生活的一點(diǎn)一滴都在潛移默化中影響著學(xué)生，因此，平時(shí)嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的自己先做到。用真情溝通。堅(jiān)持每天下學(xué)生宿舍、多迸學(xué)生課堂，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的實(shí)際困難，解答心頭疑惑，慢漫地也就走迸學(xué)生心里，嬴得了學(xué)生的信任。用制度管理。輔導(dǎo)員工作始終存在著管浬者和被管理者這對(duì)矛盾.解決之道便是心中裝著學(xué)生，用制度來(lái)管理。商船學(xué)院學(xué)生管理日趨完善.學(xué)生一日生活管理已形成制度。平時(shí)管理嚴(yán)格按照《西京學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》和《西京學(xué)院十不準(zhǔn)》執(zhí)行，罰分明，処理問題及時(shí)、公平、公正。做有心入才能嬴得學(xué)生的心受孔子''因材施教〃思想的影響，我在工作在中也很注重這一點(diǎn)。學(xué)生鄧杲，，按照曠課的學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算應(yīng)該被處分，我跟他交流的過(guò)程中感覺処分這個(gè)學(xué)生并不是最好的方法，于是我們訂了一個(gè)君子協(xié)議，如果他以后都按要求上課，我們就把這個(gè)處分取消。果然，在接下來(lái)的日子里，這個(gè)學(xué)生從來(lái)沒有無(wú)故曠課。學(xué)生張某，每次談話他都默不作聲，后來(lái)我門采取用e-mail的方式交流，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)的他文筆流暢、思路清晰。學(xué)生最美好的3年時(shí)間在大學(xué)里度過(guò)，我總是希望能夠除了書本知識(shí)還能夠讓他們形成自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。學(xué)生吳杲，喜歡英語(yǔ)也肯付出時(shí)間鉆研，我一旦了解到任何有尖英語(yǔ)方面的競(jìng)賽、實(shí)踐機(jī)會(huì)就立即告訴他，并鼓勵(lì)他參加。學(xué)生高某，考試成績(jī)一直不理想,他覺得很受打擊，當(dāng)他找到公司實(shí)習(xí)并向我征求意見的時(shí)候，我了解了他的真正興趣，我鼓勵(lì)他堅(jiān)定信心，在一個(gè)方面做不好并不意味著就失去了成功的可能。當(dāng)然，學(xué)生也有所謂''不聽話〃的時(shí)候。我也很生氣，覺得學(xué)生不理解我的一片苦心。但是學(xué)生是我教出來(lái)的，如果說(shuō)他們有什么不對(duì)、什么不好，究其原因首先是我沒教好。我就會(huì)反思我提出來(lái)的要求是否合理，是否具有可行性，是否犯了要求''千人一面〃的錯(cuò)誤。伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，我也在不斷成長(zhǎng)。以上是我輔導(dǎo)員生活的小片段，也是機(jī)電12級(jí)全體同學(xué)留給我美好回憶的幾段剪輯。輔導(dǎo)員要以身作則在工作中，我堅(jiān)持以身作則，嚴(yán)格遵守輔導(dǎo)員職責(zé)中有尖出操事宜的規(guī)定，保證按時(shí)上班。對(duì)于男生宿舍衛(wèi)生情況差的現(xiàn)象，我經(jīng)常到這些學(xué)生宿舍了解情況，并親自指導(dǎo)這些同學(xué)整理宿舍，打掃衛(wèi)生，提高他們的目理能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改，男生宿舍中垃圾成堆和有煙頭的現(xiàn)象不再存在了。組織學(xué)生幵展25心里健康教肓日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的奧體觀念，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)自己也積累了搞好學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)。以真誠(chéng)換取理解以服務(wù)促迸管理剛擔(dān)任?？菩律妮o導(dǎo)員時(shí)，我對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生迸行了嚴(yán)粛処理，絲毫沒有通融的余地。與學(xué)生相處時(shí)，也是一副嚴(yán)肅的面孔。這樣一來(lái)，雖然我努力做了很多工作，但并沒有得到學(xué)生的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)與學(xué)生談話、與其他輔導(dǎo)員溝通，我改變了思路，開始嘗試與學(xué)生迸行真誠(chéng)的溝通。例如，在檢查宿舍時(shí)，不再僅僅查衛(wèi)生，而是坐下來(lái)和學(xué)生聊聊天；經(jīng)常和學(xué)生就學(xué)校的一些管理規(guī)定迸行討論；學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，首先了解學(xué)生的想法和出現(xiàn)問題的原因，具體情況具體分析，而不是簡(jiǎn)單地處罰；鼓勵(lì)學(xué)生有事找輔導(dǎo)員溝通等等。因此，很多問題變得容易解決了。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，服務(wù)應(yīng)多于管理。他們有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)問題。例如，曾接連出現(xiàn)過(guò)幾起在宿舍內(nèi)使用違章電器的事件。對(duì)他們迸行了批評(píng)教肓和處罰之后心里不服氣，在網(wǎng)上發(fā)帖子,多次教育說(shuō)服從而杜絕了這一現(xiàn)象。還有，個(gè)別學(xué)生由于底子薄，所以大學(xué)課程跟不上節(jié)奏，厭學(xué)，所以上課睡覺玩手機(jī)，從而發(fā)展到不來(lái)教室上課，曠課現(xiàn)象越來(lái)越頻繁，在我多次教肓部能改正時(shí)，我會(huì)通知家長(zhǎng)協(xié)助老師的教苗與管理，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很反感老師和家長(zhǎng)通話，所以就會(huì)很反感輔導(dǎo)員，所以會(huì)發(fā)帖子，繽造故事，辱罵老師，這種情況下我們不該生氣，反而需要更加的矢注，疏導(dǎo)這種學(xué)生，做好思想教育工作?？傊?，輔導(dǎo)員的工作是瑣碎的，要做好這項(xiàng)工作需要耐心和熱心，并對(duì)學(xué)生付出絕對(duì)的真誠(chéng)。服務(wù)好！輔導(dǎo)員工作感悟輔導(dǎo)員需要把握幾個(gè)原則和矢系。第一、在教師與學(xué)生的矢系上，應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；在教育與管理的尖系上，應(yīng)以教育為主，以管理為輔；在德育與智育的矢系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。第二、做輔導(dǎo)員應(yīng)有這樣的人格魅力學(xué)高為師，德高為表。在政治上，你是旗幟；在學(xué)業(yè)上，你是導(dǎo)師；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。如果連你的學(xué)生都看不起你，要與你的所作所為''劃清界限〃，那你的奮斗將是毫無(wú)意義的。第三、做輔