龍昌小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊教案

龍昌小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊教案執(zhí)教人侯代英1.畫家筆下的快樂童年一、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。2、能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強(qiáng)幸福、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前閱讀教材。（教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體等六、教學(xué)過程：1、欣賞導(dǎo)入（1）提問：（課件展示）這幾幅畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣？(2)教師小結(jié)談話，出示課題《畫家筆下的快樂童年》2、初步欣賞(1)提問：剛才有同學(xué)說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來的？快樂的事是多種多樣的，在你的生活中有什么事情讓你很快樂呢？畫家在表現(xiàn)快樂的童年時(shí)，他們的表現(xiàn)形式是不一樣的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？(2)教師歸納并小結(jié)《小八路》是油畫作品，表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛護(hù)小鳥的畫面?！度夥拧肥且环袊嫞憩F(xiàn)三毛歡快打鼓的形象。《三月三》是年畫，表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂情景。3、深入探究（1）教師出示《悄悄話》提問：這幅畫屬于什么畫種？這幅畫畫了什么內(nèi)容？猜一猜小孫女可能在說什么悄悄話？為什么？教師小結(jié)：這是一幅中國畫，畫了一個(gè)陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐，一個(gè)天真的小女孩（可能是小孫女）背著書包，算盤，手里拿著一張紙（通知書），笑瞇瞇的，把小嘴湊到老爺爺?shù)亩叄谡f“悄悄話”。他在說什么？我們可以想象他在報(bào)告得了好成績，他受到老師的表揚(yáng)，他要參加什么喜歡的活動(dòng)（2）出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》畫了什么？主要從什么方面表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？指名發(fā)言，教師反饋并小結(jié)。（3）出示《閑庭春畫》學(xué)生觀察《閑庭春畫》后介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn)，說說畫中的小朋友心情怎樣。（4）同時(shí)出現(xiàn)以上三幅畫，請學(xué)生說一說：這三幅作品都表達(dá)了快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？（5）教師出示《耍孩兒》，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？教師介紹中國畫的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國畫留白欣賞。（6）教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》請學(xué)生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景，但是畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？討論后歸納。4、嘗試賞析（1）作業(yè)要求請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？屬于什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺到畫中的小朋友的心情怎么樣？畫家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？（2）學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)。5、小結(jié)拓展（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂童年的作品。（3）課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事2、我的假日一、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。3、通過對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活。難點(diǎn)：對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等。教學(xué)過程1、組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2、展示交流（1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。（2）教師展示課前收集的一些假日圖片。提問：假日總是美好的，你會(huì)怎樣渡過假日？你在假日里最喜歡做什么事情？師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。3、欣賞感悟。（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。①內(nèi)容描述提問：你在畫中看到了什么？畫片的前后分別畫了些什么？他們看上去是一樣大小的嗎？②色彩分析畫家在畫這幅畫用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂（2）同齡人作品欣賞①欣賞理解a：感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b：明細(xì)適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c：體會(huì)如何使用畫面人物安的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。②欣賞感知；以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式；4、交流討論；學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受；5、創(chuàng)作要求；（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受；（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造；6、展示評(píng)價(jià)；（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓；（2）教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問題的方法；(3)課后請學(xué)生再次收集并選②欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的畫面美。4、交流討論學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约簞?chuàng)作的真實(shí)感受。5、創(chuàng)作要求（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真是感受（2）提示：把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽的自由的造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。畫多個(gè)人物時(shí)要注意前后的安排和場景表現(xiàn)，環(huán)境的襯托也會(huì)有助于人物心情的表現(xiàn)。6、展示評(píng)價(jià)（1）讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。（2）教師整體評(píng)價(jià)，提出解決問題的方法。(3)課后請學(xué)生再次收集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。3、游樂園一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察游樂園的圖片，喚起對(duì)游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂氣氛。2、了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過游客的表情、動(dòng)作來體現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3、在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。二、教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。三、教學(xué)難點(diǎn)突出游樂園的好玩。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）課前可收集部分游樂設(shè)施與游玩時(shí)的圖片、照片，水彩筆、油畫棒等常用繪畫工具。（老師）課件、范作等。教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入。課件展示：觀看游樂園項(xiàng)目視頻，說說自己的感受。2、探究交流。（1）討論：你去游樂園玩過嗎游樂園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項(xiàng)目，說出逛游樂園的感受。（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？①游樂項(xiàng)目的多樣性。②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較游樂場設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不同。③齊全的配套設(shè)施。④人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。（3）小結(jié)：游樂場項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。3、探究啟發(fā)。（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。（2）作品欣賞、探討。●表現(xiàn)內(nèi)容。①表現(xiàn)單一游樂項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂場景。②寫實(shí)或大膽想象。●表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)。4、創(chuàng)作體驗(yàn)。作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂園。5、展示評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生展示介紹作品。（2）學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。6、小結(jié)拓展。（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂！（2）拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂項(xiàng)目。4、船兒出航一、教材分析本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對(duì)未來懷有美好愿望，樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過提問船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí)，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基矗教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫或其他綜合材料創(chuàng)作出富有特色的船，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)力和想象力。3.培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)船的基本造型及船兒航行的特點(diǎn)的表現(xiàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具。（教師）課件、范畫等。教學(xué)流程第一課時(shí)1.視頻導(dǎo)入：欣賞航母或其他船只在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：《船兒出航》2.說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。你曾經(jīng)坐過、看到過或想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船的信息。3．圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣的船只的造型特點(diǎn)與作用，在討論造型時(shí)教師可做簡筆畫示范或出示范畫說明。（1）船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。（2）不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、油輪、貨輪、軍艦等。4．同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？強(qiáng)調(diào)航行中的船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆；5．布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作；（1）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完；要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行中的形態(tài)；（2）說說你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特；（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)；6．作品展示、評(píng)價(jià)；（1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱、；畫面故事、創(chuàng)作過程、想法等）；（2）采用自評(píng)、他評(píng)和強(qiáng)調(diào)航行中的船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開的水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。第二課時(shí)1．事件導(dǎo)入。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)制作的船只成功橫渡漢江。只要有夢想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入課題。2．理解特點(diǎn)。對(duì)比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、實(shí)踐等。）3．討論材料。課件展示獨(dú)木船、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀察所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？選用輕薄的材料制作船體，如木板、紙、紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬片等等。4．探究方法。如果讓你自由選擇，你會(huì)用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡要說說如何制作。教師以提建議的方法作適當(dāng)點(diǎn)撥。5．示范制作。（1）課件展示彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。裁紙→畫圖紙→剪切→粘貼→組合→裝飾完成。提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。（2）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用剪安全、粘貼牢固。6．學(xué)生作業(yè)（1）布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。7．評(píng)價(jià)作品。（1）將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開動(dòng)起來，比一比誰的船兒開得更遠(yuǎn)。（2）說一說自己制作的的是什么船？有什么功能？（3）同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。8．課后拓展。（1）回家后嘗試用自己收集的費(fèi)舊材料制作一艘理想中的船，課余進(jìn)行比賽。（2）收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航行的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：船兒出航裁紙→畫圖紙→剪切→粘貼→組合→裝飾完成5、我們喜歡的動(dòng)畫形象一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞和分析，初步了解動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)及特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)動(dòng)畫的表現(xiàn)形式和技巧，并用動(dòng)畫來裝飾一個(gè)頭飾。二、教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫的表現(xiàn)與繪制。三、教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)畫來裝飾頭飾。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：師------課件及老師的動(dòng)畫形象圖片。生------鉛筆，勾線筆，彩色筆（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬紙片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（一分鐘）1.師在黑板上畫出蠟筆小新的圖像，回身模仿其聲音說：“你們知道我是誰嗎？”（生答）2.“這是一種什么畫呀？”（生答：動(dòng)畫）二、導(dǎo)課：（二分鐘）1.“有誰知道什么叫動(dòng)畫？”2.生舉手自由回答.(師抽三至四人)3.師總結(jié)：動(dòng)畫并沒有明確界定，通常把動(dòng)畫片、連環(huán)漫畫，以及一些可愛的用線和色彩表現(xiàn)的繪畫形式叫動(dòng)畫。4.“你們有自己喜歡的動(dòng)畫形象嗎”（生回答：有）5.老師也有“我喜歡的動(dòng)畫形象”。下面就請同學(xué)們一起看看“我喜歡的動(dòng)畫形象”（出示課題）三、新課：1.看師《我喜歡的動(dòng)畫形象》動(dòng)畫影片剪輯（二分鐘）2.看完老師的“喜歡的動(dòng)畫形象”互相談?wù)勛约合矚g的動(dòng)畫形象，以四人小組方式交流。（一分鐘）3.看來每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)畫形象,誰來說一說自己的動(dòng)畫形象在形狀、色彩、內(nèi)容上有什么與眾不同的特點(diǎn)。（師抽三至四同學(xué)回答，重點(diǎn)放在美術(shù)的角度）（三分鐘）4.看來你們對(duì)自己喜歡的動(dòng)畫形象都非常了解,想不想把它們畫出來(生:想)5.光畫出來太死板了,我們讓他們動(dòng)起來,做一個(gè)我喜歡的動(dòng)畫形象的頭飾好嗎(邊說邊拿起桌上的硬紙板和橡皮筋).（生答：好?。?.你們知道頭飾怎么做嗎(生已做過,答:會(huì))師抽一個(gè)學(xué)生再講一遍加深其他同學(xué)的印象.(復(fù)習(xí))四、作業(yè)要求1.以四人組為一個(gè)單位，互相協(xié)作制作。望速度快且好。2.要求頭飾大小合適，色彩鮮艷，明快，形象線條描繪準(zhǔn)確。3.根據(jù)作業(yè)情況將分別評(píng)出速度獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳繪制獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最幽默獎(jiǎng)。4.注意環(huán)境衛(wèi)生。五、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)六、作品展示1.完成最快的先上臺(tái)并發(fā)“速度獎(jiǎng)”2.完成后統(tǒng)一讓他們在臺(tái)上戴頭飾扮演自己的動(dòng)畫形象,發(fā)獎(jiǎng).3.師提示這些形象大多都是國外的動(dòng)畫形象,我們一定要努力創(chuàng)造出我們自己國家的優(yōu)秀動(dòng)畫形象.老師在努力開發(fā)自己的動(dòng)畫形象,你們也要加油.（大家戴頭飾快樂地跳舞）；6、動(dòng)漫寶寶一、教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛。2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3.豐富生活情趣，樹立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國動(dòng)漫形象而努力。三、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。四、教學(xué)難點(diǎn)：同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意。五、教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集動(dòng)漫的圖片、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用作畫工具。(教師)范作、課件等。教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入。提問：你為什么喜歡這個(gè)動(dòng)漫形象？（2）教師小結(jié)，揭示課題：《動(dòng)漫寶寶》。（1）說一說自己最喜歡的動(dòng)畫片及最喜歡的動(dòng)漫形象。2、新授。（1）思考：為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？動(dòng)漫寶寶有什么作用？（2）怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶？教師示范，把一張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一個(gè)生動(dòng)的紙寶寶，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張手法，可以讓紙寶寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會(huì)顯得更加可愛。（3）欣賞各式動(dòng)漫寶寶，打開創(chuàng)作思路，說一說：你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)漫寶寶？（4）教師對(duì)比海燕寶寶圖片，總結(jié)動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法。板書：夸張、簡化、添加、擬人（5）欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，打開動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)思路。（6）試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路？（7）欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶。（8）欣賞同學(xué)們的作品。3.布置作業(yè)。創(chuàng)作建議：（1）選擇一樣自己喜歡的物品，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛的動(dòng)漫寶寶。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫寶寶的多種形象。4．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，師生互評(píng)。（1）可以把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪下來，做成頭飾進(jìn)行展示。（2）可以分小組創(chuàng)編簡單的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色。6.課外拓展：（1）欣賞成套（系列）的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)。（2）希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物。7、光榮的獎(jiǎng)?wù)乱?、教學(xué)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖饔煤突疽?，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?.通過獎(jiǎng)?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3.通過為學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)：了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽?，設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ?、教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。五、教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。(教師)課件、各種獎(jiǎng)?wù)聦?shí)物和圖片。教學(xué)過程：1.談話導(dǎo)入。（1）出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問：你知道這是什么嗎？（2）展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)掠涗浵掠⑿酃廨x的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎(jiǎng)?wù)隆＃?）出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)碌膱D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章等，提問：你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)聠?？你能說出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。（4）說一說：獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么？教師總結(jié)。2．新授。（1）仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)?，分析?jiǎng)?wù)掠心男┗疽?。?）觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說一說你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑危浚?）觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜?，說一說你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)聮祜?？?）獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？（5）探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。（6）師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。（7）教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。（8）教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)?。小組討論：A、我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)?？B、各類獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)？（9）欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3.學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。4.展示作品，師生互評(píng)。（1）請學(xué)生佩戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行自評(píng)：①說一說你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的？②說一說從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容。③說一說自己有哪些創(chuàng)新的地方？④蛻一說在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難，是怎樣解決的？（2）獎(jiǎng)?wù)峦镀痹u(píng)比活動(dòng)，評(píng)出最佳獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干評(píng)選出的獎(jiǎng)?wù)聦⒃谝院蟮陌嗉?jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。5．拓展延伸（1）可嘗試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)拢?）思考：少先隊(duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠?8、走迷宮一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力。2.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對(duì)迷宮游戲的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等（教師）各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識(shí)、常用的繪制工具教學(xué)過程：1、課前交流1）談話集中學(xué)生注意力師生同玩迷宮游戲，（出示電腦迷宮游戲）引出問題，想要了解更深一點(diǎn)的迷宮必須先學(xué)習(xí)本課，出示課題并板書---《走迷宮》2）比一比出示平面迷宮，比一比誰最快找到出口。3）說一說同學(xué)們還玩過什么迷宮？2、了解迷宮知識(shí)出示圖片克里特島的迷宮與英國的玉米田迷宮，了解相；3、欣賞迷宮，探究迷宮；課件出示各種主題的迷宮圖；提問：在這些迷宮中你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同點(diǎn)？；小結(jié)：有起點(diǎn)和終點(diǎn)、有復(fù)雜的路徑、有障礙物和主題；4、討論；提問：小組討論下你想設(shè)計(jì)什么主題的迷宮呢？；5、學(xué)習(xí)迷宮的繪畫方法；A、出示步驟圖；1）、構(gòu)思主題；2）、先設(shè)計(jì)好外形；3）、將單線改為雙線；在岔路、死路，出示圖片克里特島的迷宮與英國的玉米田迷宮，了解相關(guān)的知識(shí)。3、欣賞迷宮，探究迷宮課件出示各種主題的迷宮圖。提問：在這些迷宮中你發(fā)現(xiàn)了它們有什么共同點(diǎn)？小結(jié)：有起點(diǎn)和終點(diǎn)、有復(fù)雜的路徑、有障礙物和主題。4、討論提問：小組討論下你想設(shè)計(jì)什么主題的迷宮呢？5、學(xué)習(xí)迷宮的繪畫方法A、出示步驟圖1）、構(gòu)思主題。2）、先設(shè)計(jì)好外形。用鉛筆勾畫單線，暫定為迷宮唯一路線；在單線的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一些岔路、死路；注意道路的曲折。3）、將單線改為雙線；在岔路、死路上設(shè)計(jì)一些障礙物的位置；并檢查路線是否合理。4）、給畫面上色，注意路徑與背景的顏色對(duì)比。B、師結(jié)合步驟示范作畫6、對(duì)比看看哪個(gè)迷宮設(shè)計(jì)個(gè)更加合理。出示2副迷宮圖片學(xué)生分析說原因7、構(gòu)圖知識(shí)講解出示作品提問：你認(rèn)為哪張作品的位置更正確，看起來更美觀？8、提出作業(yè)要求設(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽的名字。9、作業(yè)講評(píng)同桌之間相互玩一玩迷宮，認(rèn)為同桌的作品非常優(yōu)秀的請你推薦給同學(xué)們一起玩一玩。說一說他的迷宮有趣的地方在那里10、課后拓展講解迷宮在生活中的作用。9、動(dòng)物造型餅干一、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)不同種類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。2.掌握彩泥或橡皮泥捏貼的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。3.通過對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹立愛護(hù)小動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。五、教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩泥（或橡皮泥）、塑料刀、牙簽、底板（卡紙或三合板）(教師)課件、范作、泥塑工具與材料。教學(xué)過程：1．謎語導(dǎo)人。耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。出示兔子餅干圖片，導(dǎo)人課題：《動(dòng)物造型餅干》。2．比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。相同：長耳短尾，保留了兔子的基本特征。不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。出示一組動(dòng)物造型餅干，請學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說說你是怎么猜出來的？動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。3．看動(dòng)物，說特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫）欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，觀察動(dòng)物外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的熊貓、有斑點(diǎn)的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。4．示范講解動(dòng)物造型餅干制作方法：(1)選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。(2)揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。(3)用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。(4)粘貼動(dòng)物花紋（可加入其他“口味”）。5．布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨(dú)特的動(dòng)物餅干。注意：體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。6．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。7．展示交流：請同學(xué)們把做好的“餅干”放人老師的“餅干盒”，比一比，誰的動(dòng)物造型更生動(dòng)，色彩更誘人。8．拓展延伸。(1)有條件的同學(xué)回家動(dòng)員爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干，烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。(2)嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。10、做一棵大樹一、教學(xué)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹。）2．通過捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。3．了解各種樹的有關(guān)知識(shí)、樹木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。五、教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教學(xué)過程：1、親親泥土。(1)玩泥游戲操。全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。拍一拍，掌心對(duì)掌揉一揉，掌心對(duì)掌搓一搓，掌心對(duì)掌捏一捏，食指和拇指。教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)泥塑手法。(2)泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性）2．談話導(dǎo)入。(1)示范激趣。教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長錐形的樹干，最后做成一棵簡單的樹。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長成了一棵大樹！”猜猜老師做的是一棵什么樹？（設(shè)計(jì)意圖：通過示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹的造型特點(diǎn)，引起學(xué)生關(guān)注各種樹的特征。教師示范的是什么樹并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹的造型其實(shí)是多種多樣的。）(2)欣賞大樹。①談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹”形象的記憶。出示課題：《做一棵大樹》②欣賞各種樹的圖片。你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類的好朋友。(3)大樹精神。①勃勃的生機(jī)。②頑強(qiáng)的生命。創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來做一棵大樹。出示課堂任務(wù)：四步驟。3．講解示范。(1)分析樹的結(jié)構(gòu)和特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹形的造型特征，想一想樹一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。（教學(xué)提示：接下來的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類教學(xué)，一般可以只考慮樹干、樹枝和樹葉三個(gè)方面，拓展提高也可以考慮樹根、花或果子等內(nèi)容。）(2)觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹葉和樹根的特點(diǎn)。(3)如果用泥塑的方法來做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？①教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟（結(jié)合課件欣賞）。②變化出不同造型的樹種（變化示范作品）。師生對(duì)話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。4．創(chuàng)作提示。(1)作品欣賞。(2)用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹：小提示：①樹干要做得粗一些。為了使樹干更牢固，可以在中間插一些支撐物。②表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。5．栽樹成林。(1)展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。(2)點(diǎn)評(píng)：發(fā)現(xiàn)最美的大樹。也可以請學(xué)生講訴自己做的這棵大樹的名稱和故事。6．拓展整理。(1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。(2)活動(dòng)四肢，身體造型，詩意提升。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄?。ㄔ陬^頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥兒入睡．是我最喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）11、泥塑恐龍一、教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。3、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。三、教學(xué)難點(diǎn)不同體型的恐龍，身體各部分比例的把握。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。（教師）多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。教學(xué)過程1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解到的相關(guān)知識(shí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？2、揭示課題。3、探究，模仿。（1）回憶已掌握的泥塑的基本操作方法，交流歸納：搓、團(tuán)、捏、接、拉、壓。（2）學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，體會(huì)創(chuàng)作過程。（3）教師示范創(chuàng)作一只恐龍，指出創(chuàng)作要點(diǎn)。①準(zhǔn)備好一團(tuán)泥，并捏出恐龍的脖子和尾巴。②捏出頭部。③搓出四條腿，并粘到身體上。④捏出三角形骨板粘到背上。⑤用小工具刻畫出細(xì)節(jié)。（4）觀察比較，找出教材第25頁圖中的恐龍讓人感到特別巨大的原因。（5）同齡人作品欣賞，分析制作方法。4、設(shè)計(jì)，創(chuàng)作。（1）學(xué)習(xí)建議。①用泥塑的方法創(chuàng)作一只自己喜歡的恐龍。②和同學(xué)們的作品組合成一個(gè)恐龍樂園。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、展示，評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生展示作品，相互交流作品在造型、制作方法上各有什么特色。6、拓展延伸。試著用不同的材料來制作恐龍，并用它來裝點(diǎn)自己的空間。12、炫彩的天空一、教學(xué)目標(biāo)1、了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。2、初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。3、培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。三、教學(xué)難點(diǎn)用水粉濕畫法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。（教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等；教學(xué)過程；1、觀察。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第26頁天空的圖片，說說自己的感受。（2）說一說：留給自己印象最深刻的天空是什么樣的？（3）想一想：天空的顏色會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？2、欣賞。（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第27頁英國畫家透納的油畫作品《戰(zhàn)艦“特米雷勒號(hào)”最后一次的歸航》，說說各自的感受。（2）想一想：畫家作品中的天空都有哪些顏色？（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第27頁英國畫家郎·蘭森的水彩畫作品《冬日之景》，說說畫家描繪的是什么季節(jié)的天空。3、表現(xiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中用水粉濕畫法創(chuàng)作炫彩的天空步驟圖，體會(huì)創(chuàng)作過程。（2）教師邊示范邊講解繪畫步驟：①用大號(hào)水粉筆蘸清水將紙面均勻刷濕。②趁畫紙濕潤的時(shí)候畫上自己喜歡的天空顏色。③稍后用白色和深色畫出最亮和最深的細(xì)節(jié)。（3）欣賞同齡人作品。3、嘗試。（1）作業(yè)要求。①嘗試用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)自己記憶中印象最深的天空。②選一張你最喜歡的圖片，用水粉濕畫法把最美的天空留在紙上。（2）學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4、展評(píng)。（1）說一說：自己作品中用到了哪些顏色？經(jīng)過水的暈染，它們之間有什么神奇的變化？（2）評(píng)一評(píng)：誰畫的天空更美。5、拓展。嘗試用不同的媒材去表現(xiàn)絢麗的天空！13、小鳥的家一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，了解自然界中鳥類的形狀、色彩等特征。2、能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。3、通過對(duì)鳥巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。二、教學(xué)重點(diǎn)通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。三、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）。（教師）多媒體課件。教學(xué)過程1、情景切入。（1）出示一幅圖片“小鳥的家”，請學(xué)生仔細(xì)觀察，師生談話，后導(dǎo)出課題：《小鳥的家》。（2）組織小組討論。請同學(xué)們說說小鳥和它們的家是什么樣子？家里都有哪些成員呢？2、新授。（1）出示視頻，觀看大自然中的鳥類。（2）課前落實(shí)學(xué)生回家上網(wǎng)收集各種鳥類圖片的任務(wù)，課堂中讓學(xué)生介紹自己收集的鳥類資料。（3）探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。3、作品鑒賞。（1）出示各類小鳥的家的作品，如國畫作品、童話作品，剪紙作品等，讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。（2）欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信心。4、學(xué)生創(chuàng)作。（1）表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥和小鳥的家。（2）構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。6、展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。7、拓展延伸。用“鳥巢”圖片開拓學(xué)生豐富的想象力，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。（教師）多媒體課件。教學(xué)過程1、圖片導(dǎo)入，引入課題。回顧上節(jié)課，圖片展示各具特色的小鳥的家，引出課題：《小鳥的家》。2、仔細(xì)觀察、互相探討。觀看圖片，小鳥的家發(fā)生了什么變化？鳥巢運(yùn)用了什么材料？通過小組討論、交流，描述、解釋各自的想法。3、通過比較和交流，教師引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物的各自特點(diǎn)組合小鳥的家。（1）學(xué)生展示自己帶來的各種廢棄物品。（2）讓學(xué)生觀看其他同學(xué)的作品：報(bào)紙做的鳥巢、繩子做鳥巢等，讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上談一談，你覺得它們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)它們的哪些優(yōu)點(diǎn)。（3）觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì)，相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。（4）學(xué)生擺弄、拼裝自己帶來的廢棄物品，說一說、看一看。在一定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上可制作圓形、方形或橢圓形等外形的鳥窩并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。4、作業(yè)建議。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)“小鳥的家”的創(chuàng)意手工作品。（2）作品能體現(xiàn)創(chuàng)新和想象力。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。6、展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。7、拓展延伸。14、奇特的夢一、教材分析：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是想象力最活躍的時(shí)期，伴隨著童話和動(dòng)畫故事快樂地成長著。不受時(shí)空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，教師只要愛傾聽，他們就會(huì)融入夢中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；教師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實(shí)、；本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，感受夢的色彩情感，運(yùn)用；二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的奇特之處。2.感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。四、教學(xué)難點(diǎn)：夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機(jī)、實(shí)物投影儀等。教學(xué)流程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。師：小朋友們，昨晚我做了個(gè)奇特的夢，（揭示課題：《奇特的夢》）在我的夢中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。一個(gè)奇特而美麗的夢，你們想想進(jìn)入這個(gè)奇特的夢幻世界嗎？讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢吧?。úシ乓魳罚簱u籃曲）。學(xué)生進(jìn)入夢境。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動(dòng)物也早早地回家了，蟋蟀們在草叢中唱起歌來，我們睡著了，睡熟了。我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游2、暢談夢想，融入夢境。（1）暢談夢的奇特。師：小朋友們，該起床了，剛才你做了一個(gè)怎樣的夢？給我們小組的小朋友介紹介紹，評(píng)評(píng)誰的夢最奇特？（課件：課題——奇特的夢）（小組討論），每個(gè)小組推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢？（請兩三組小朋友介紹）。對(duì)于學(xué)生的敘述，教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”“他長的怎樣？”“能不能表演給大家看看？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的奇特；“這個(gè)夢真奇特，你的想象力真是豐富??！”“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽的入迷了”等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。（2）引入夢的色彩體驗(yàn)。最后一位同學(xué)介紹夢境后，師提問：你的夢中有些什么顏色？主要用了什么顏色？想不想用色彩表達(dá)出你的夢？（3）范畫賞析，整體感知師：這里的夢都很奇特很有趣，不過有好幾個(gè)夢老師都看不懂，誰愿意給老師和其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢。（學(xué)生闡述夢境）小朋友們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見到過這樣的場景嗎？對(duì)，只有在夢中才會(huì)出現(xiàn)。（引出夢的特點(diǎn)：夸張、自由、不可思議）——瞧這幾張作品（4）以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅（在夢中我們可以變成任何東西，你希望在夢中變成什么呢？學(xué)生回答）（在夢中我們可以到各個(gè)地方，你想到哪里去呢？）（夢中我們可以作任何事情，則夢中的你會(huì)干嘛呢）3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。（1）感受夢的色彩情感。師：瞧，有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢境作品了（抽象的色塊），主要用了什么顏色？（蘭色、黑色），給你什么感覺？（緊張、可怕），這些色彩是怎么來的？（課件：從虛到實(shí)到虛），他做的是一個(gè)怎樣的夢？原來他表現(xiàn)的是一個(gè)的夢。師：則你們小組最奇特的夢主要是什么顏色的呢？（小組輕聲討論）學(xué)生回答，師繼續(xù)提問：為什么用這些顏色？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夢？（兩、三位同學(xué)回答）師小結(jié)：不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢境。（2）體驗(yàn)夢的筆觸的變化。A、師：我這里就有一些不同色調(diào)的作品，你覺得哪一幅畫面的色調(diào)比較適合你們的夢境？為什么？接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背景色調(diào)的作品，師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，你覺得哪張更能體現(xiàn)你的夢境？為什么？它是怎樣畫的？（點(diǎn)擊放大作品），為什么用這樣的筆觸？（）B、師出示不同筆觸的圖片，（柔軟的筆觸、堅(jiān)硬的筆觸）小結(jié)：不同的筆觸，不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗(yàn)。（3）表現(xiàn)夢的色彩及筆觸。（背景）師：小朋友們，讓我們一起以小組為單位，共同來表現(xiàn)一個(gè)夢，請每組組長到色彩超市選取你們組夢境的顏色，讓我們用最適合的筆觸表現(xiàn)夢的色彩吧?。ǚ艧熿F）教師巡視，注重學(xué)生抽象的表現(xiàn)夢的色彩。1、色調(diào)的控制2、筆觸的變化。4.拓展想象，體現(xiàn)特性。（1）因勢象形，拓展思維。師：小朋友們，你們的夢真是五彩繽紛，我也忍不住畫了一張，你們猜猜老師表現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的夢（暖色調(diào)）？（快樂、緊張、刺激）。夢中老師在干嗎？圍繞學(xué)生的回答，師或生用線描繪夢的情景。你是怎樣想的嗎？表現(xiàn)一個(gè)怎樣的夢？出示教師的范作，師：孫老師的夢與你們不同，我夢見了什么？我的夢奇特在哪里？（圍繞因勢象形，拓展學(xué)生思維）（2）討論夢的奇特。師：你們準(zhǔn)備怎樣描繪夢的奇特呢？請一起來到你們小組的畫前討論討論。5、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境。（1）學(xué)生在原有夢的背景色上表現(xiàn)出夢的奇特。（音樂）（2）教師拍攝學(xué)生夢境作品，并在投影上展示。6、評(píng)析交流，體驗(yàn)快樂。（1）師：小朋友們，你覺得哪個(gè)夢最奇特呢？請站在你認(rèn)為最奇特的夢境作品前。（2）生互評(píng)。1、色彩2、內(nèi)容（出示幻燈片，學(xué)生看大屏幕講評(píng)）（3）小結(jié)。師：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，讓我們一起在自己夢前留個(gè)影，永久地留下這個(gè)奇特的夢。15、淘氣堡一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。2、在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。3、在看看、說說、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。三、教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙張、剪刀、膠水等。（教師）各種淘氣堡圖片、作品、美術(shù)課本等。教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入。教師出示淘氣堡圖片，請學(xué)生回憶并說說自己的玩耍體會(huì)。教師板書課題：《淘氣堡》。2、討論探究。教師請學(xué)生看書本上的淘氣堡活動(dòng)場景圖，提問：你們覺得淘氣堡最吸引你的是什么？（教師啟發(fā)學(xué)生說出淘氣堡的結(jié)構(gòu)并板書以下內(nèi)容：外形、功能、色彩等。）3、欣賞發(fā)現(xiàn)。教師和學(xué)生一起欣賞書本上的步驟圖（詳見教材內(nèi)容）啟發(fā)思考：淘氣堡拼貼要注意什么？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡？引導(dǎo)學(xué)生感悟彩紙拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。4、教師示范。教師在黑板上示范淘氣堡的拼貼制作過程。（1）構(gòu)思主題。直接剪出淘氣堡主體外輪廓。（2）再拼擺裝飾部位。（3）繼續(xù)拼擺上另一層裝飾部位。（要添加適當(dāng)?shù)挠螒蛲嫠２考?。）?）定稿后粘貼，再添加人物。（人物可以是剪貼也可以是彩筆添畫。）5、拼貼表現(xiàn)。教師請學(xué)生用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。6、交流評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，介紹自己的作品。同伴之間互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。7、拓展延伸。引導(dǎo)全班學(xué)生在課后繼續(xù)設(shè)計(jì)制作，將自己的作品拼接成一個(gè)淘氣堡。16、剪影一、教學(xué)目標(biāo)1、了解剪影在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)剪影知識(shí)，掌握剪影的方法。2、提高學(xué)生剪影的造型技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、概括能力和初步的創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的耐心與合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握剪影的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把畫出的小動(dòng)物形象設(shè)計(jì)成剪影圖案，并剪刻出來。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：剪刀、彩色手工紙、教師剪影作品、多媒體課件等。教學(xué)步驟：1、質(zhì)疑導(dǎo)入：在節(jié)假日里，你們的爸爸媽媽是不是常帶你們到江邊玩??？那你們有沒有見到在松花江邊上，有一些街頭藝人在為過往的行人剪影？（出示剪影作品）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪影。（板書課題：剪影）剪影不僅包括人物剪影，你還可以把喜歡的小動(dòng)物、花草、樹木以及其他事物都剪出來。今天，我們就以動(dòng)物形象為主，來學(xué)習(xí)剪影方法。現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一些動(dòng)物剪影作品。這些剪影漂亮嗎？用這些剪影紋樣粘貼的畫更漂亮？（出示粘貼畫）你們想不想學(xué)呀？問：仔細(xì)看這些畫，你能試著說一說它的制作過程嗎？（出示課件：演示動(dòng)物粘貼畫的制作過程。）動(dòng)物剪影粘貼畫的制作過程我們都清楚了，那你還有沒有什么事情要提醒大家注意的呢？比如，在畫面大小處理上，在色彩搭配上。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：畫面大小要適當(dāng)；色彩搭配要合理的必要性。）板書粘貼步驟：1、構(gòu)思2、畫3、粘貼4、剪注意事宜：畫面大小適當(dāng)色彩搭配合理4、小組活動(dòng)現(xiàn)在，我們就以組為單位，充分發(fā)揮你們的聰明才智和團(tuán)結(jié)合作精神，每組至少完成一幅作品。學(xué)生活動(dòng)，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、展示作品（1）展示學(xué)生作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并讓學(xué)生互評(píng)；（2）教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)。17、剪花邊一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)折剪出花邊紋樣。三、教學(xué)難點(diǎn)花邊紋樣的設(shè)計(jì)。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。二、欣賞，導(dǎo)入新課1.出示范圖一展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣（與第三課內(nèi)容銜接）。師：同學(xué)們還記得這只蝴蝶是怎么剪的吧！生答。課件圖示蝴蝶的剪法，強(qiáng)調(diào)對(duì)折的作用——只要剪一半，展開，就能變成兩邊一模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。師：現(xiàn)在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛的同學(xué)。2.課件出示范圖二，說明花邊在生活當(dāng)中的廣泛應(yīng)用。師問：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢？課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導(dǎo)學(xué)生思考花邊圖案的類型。課件展示分類。幾何圖形生活用品花邊圖案的分類動(dòng)物圖案植物圖案人物圖案師：本來平淡無奇的物品，經(jīng)過花邊的妝點(diǎn)，有沒有什么變化呢？生答。師小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。師：原來花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢？板書課題：剪紙花邊3、解析制作步驟。師：我們將花邊展開，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案有什么特點(diǎn)？是怎么做到的呢？生答。師：先將長條型彩色紙對(duì)折幾下，每次一定要對(duì)整齊。這是一位同學(xué)剪的，邊沒對(duì)齊，你們看看他剪得怎么樣。（幻燈片展示）將圖案畫在對(duì)折的紙上，請問，我們應(yīng)該畫一半還是畫全部？應(yīng)該畫得小一點(diǎn)，還是畫得滿一點(diǎn)？我們來試試看。（教師示范圖案如何畫）記得將要剪去部分涂上陰影；剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把對(duì)折的邊完全剪掉。展開既成。（課件展示步驟。）三、學(xué)生作業(yè)，分小組比賽。師：馬上要?jiǎng)邮旨艋ㄟ吜?，我有一個(gè)提議，我們分小組來個(gè)時(shí)裝表演好不好？每人剪出2-3條不同的花邊，每個(gè)小組推選出一位時(shí)裝模特，把花邊都裝飾在這位同學(xué)身上。完成后上臺(tái)展示。比賽現(xiàn)在開始。請同學(xué)們在用剪刀的時(shí)候注意安全，剪下來的紙屑裝在你們的小垃圾袋里。教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)議、總結(jié)、拓展?！白罴褎?chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳手工獎(jiǎng)”，請學(xué)生自行評(píng)定，并邀請個(gè)別學(xué)生說明理由。師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。最后，老師留給大家一個(gè)問題，如果我們設(shè)計(jì)的不是對(duì)稱圖形，畫在紙上的不是一半，而是全部圖形的話，會(huì)有什么樣的效果呢？請同學(xué)們回家試試。18、站立的折紙動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)立體紙?jiān)煨偷囊话阋?guī)律，提高紙立體造型的能力。2、運(yùn)用概括、擬人、夸張與裝飾等手法，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型。3、提高對(duì)紙立體造型的興趣，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的愛心。二、教學(xué)重點(diǎn)用基本的折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動(dòng)物。三、教學(xué)難點(diǎn)舉一反三，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有特色的、站立的折紙動(dòng)物。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、各種質(zhì)地較厚的彩色紙。（教師）課件、各種折紙動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1、游戲?qū)?。?）看圖猜物：圖中躲藏的是什么動(dòng)物？（2）介紹自己最喜歡的小動(dòng)物——名稱、外形、色彩。2、欣賞感知。（1）欣賞動(dòng)物雕塑，說說各自感受。（2）欣賞“站立的折紙動(dòng)物”優(yōu)秀作品，分析比較：折紙動(dòng)物和雕塑作品相比，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、自主探究。（1）共同探討：讓紙片站立起來的好方法。（2）探究分析“大象”的外形變化與表現(xiàn)方法。（3）賞析同齡人作品，分析比較，尋找制作的好方法。4、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求。①用折、剪、畫、貼等方法模仿或自制能站立的動(dòng)物。②與同學(xué)們合作完成“動(dòng)物樂園”。（2）交流自己最想做的“站立的折紙動(dòng)物”。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。5、展示評(píng)價(jià)。以“動(dòng)物樂園”的形式，展示學(xué)生作品，相互評(píng)價(jià)、交流。6、課后拓展。給最喜愛的動(dòng)物畫一張像。19、手拉手好朋友一、教材分析：本課教材內(nèi)容選自浙美版二年級(jí)上冊第十九課。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提到的“用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型、設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣?！边@一要求而設(shè)計(jì)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的過程中，美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識(shí)，更重要的是通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖。2、學(xué)習(xí)正確折疊紙張的方法，運(yùn)用簡便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的方法進(jìn)行制作。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活、團(tuán)結(jié)友愛的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，能用折、剪、添畫的方法制作手拉手的紙人。2、用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）剪刀、彩紙、水彩筆或油畫棒、膠水。（老師）課件、范例、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣：1、出示一個(gè)紙人，問學(xué)生：同學(xué)們，知道這是什么？（打開一串），嘿！這個(gè)小紙人知道大家這么熱情很高興，于是它帶來一伙朋友過來做客啦！你們想不想和這些紙人玩游戲呢？2、現(xiàn)在就讓我們和這些客人們一起來念一首快樂的兒歌，好嗎？《我們手拉手》好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友，地球上的小朋友，我們都是好朋友。“你好！”“哈羅！”“歐哈又！”我們一起手拉手。（二年級(jí)的學(xué)生對(duì)兒歌比較感興趣。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一起快樂的進(jìn)行兒歌表演，進(jìn)行簡單的說一說。通過這一活動(dòng)，