名著導讀《童年》培養(yǎng)良好的閱讀習慣課堂教學教學設計（部編版）

名著閱讀——《童年》復習課【教學準備】教師準備：1．了解高爾基生平事跡，了解《童年》寫作背景。2．熟讀《童年》一書，對整本書故事情節(jié)，主要人物和次要人物的性格特點，以及人物設置的用意有自己的理解和分析。3.準確把握文章主旨，有理論支撐。4．篩選闖關習題，制作PPT。學生準備：以小組為單位分配任務，梳理故事情節(jié)，探究人物性格，并制作思維導圖?！窘虒W目標】1、夯實相關文學常識。2、梳理主要事件及其對應的人物性格。3、深入理解小說的主題思想?！窘虒W過程】一、重溫經典，激情導入法國作家羅曼.羅蘭曾經說過，“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活”，我認為，阿廖沙和他的外祖母就是這樣的英雄。接下來，讓我們一起走進《童年》復習課，透過重重迷霧，窺視那個骯臟的時代以及當時“大眾們”丑惡的靈魂，再會那些在這樣的大環(huán)境下生存，卻仍能保持熠熠生輝的高貴品質的英雄們。二、出示學習目標，明確學習任務。全體學生齊讀。三、重溫基本常識，夯實基礎知識。學生開火車回答大屏幕上的熱身檢測題，同學糾錯，教師及時點評。四、探究人物性格，感悟文章主旨1、歸納總結外公性格。過渡：作者在《童年》中著力刻畫了三個主要人物，分別是？外公、外婆、阿廖沙接下來，我們以“外祖父”為中心，梳理他和關系人物之間的主要事件，探究外祖父人物性格。（思維導圖提示學生全面梳理）學生活動：以小組交換自己的整理結果，互為補充回答問題。教師活動：五組、六組成員發(fā)言，教師伺機提問，完善補充故事情節(jié)，分析人物性格。教師預設答案如下：總結，屏顯人物性格：貪婪、吝嗇、殘暴、自私、虛偽、奸詐、膽小怕死2.由一個人看一類人；由一類人看一個社會。理解小說主旨一?；貞浵嚓P情節(jié)：看兩個舅舅：毆打父親、母親、妻子預設：看彼得伯伯：鏈接“伯爵夫人”和打手“赫里斯托夫”的相關內容他安于奴役，對“折磨他人、欺負他人、壓迫他人”極為感興趣。看鎮(zhèn)上的姥爺們：虐待小動物，隨意槍擊他人?？瓷闲＜业娜齻€小孩兒：也經常挨揍看我的繼父：賭博、毆打母親看鎮(zhèn)上的人們：偷竊成風、公然行竊。教師總結：19世紀的伏爾加河畔：年老的工人價值被完全榨干后，殘疾而年邁的他們就就被扔到了大街上；聰明樂觀的工人因為雇主的利益之爭而被暗害，無聲無息地埋葬在墓地里；兄弟之間為了財產互相謾罵，大打出手；父子之間無情無義，充滿敵意和仇恨；男人們打女人出氣，孩子們被揍是家常便飯。粗暴、自私、殘酷是那個生活的生存狀態(tài)，環(huán)境的惡劣、生活的貧困幾乎讓人窒息；偷竊成為常態(tài)……那是怎樣的一個社會？屏顯：那里——一、用暴力填滿生活。二、人性貪婪而愚昧。三、百姓生活在貧困和痛苦之中。出示主題一：揭露十九世紀末俄國黑暗、殘酷的現(xiàn)實社會生活，鞭撻俄國國民的小市民習氣。3、歸納總結外婆性格。過渡語：在這樣黑暗的社會中生活，是會把人憋瘋、悶死的，好在還有一個人像一盞明燈，讓阿廖沙能在黑暗中看到一絲溫暖的光芒；能在無邊的冷酷中長久地感受到人性的溫暖；能在邪惡的炮轟下為阿廖沙埋下善良的種子。她就是——可親、可敬、可愛的外婆。接下來，我們就來梳理外婆和周圍人物之間發(fā)生的種種事件，總結外婆的性格特點。（思維導圖提示）學生活動：三組、四組按照課前準備，發(fā)言梳理發(fā)生在外婆身上的事，其他同學補充。教師活動：關注關鍵事件，追問細節(jié)，共同分析外婆的性格。預設：酒店老板娘辱罵外婆，向她扔胡蘿卜，我把她鎖在地窖里，將鑰匙扔到房頂，在蓋板上跳舞，外婆教訓我，放出酒店老板娘；家里失火，外公嚇哭了，外婆鎮(zhèn)定指揮，親自搶出能引起爆炸的硫酸鹽；小茨岡偷東西，外公和兩個舅舅都默許，只有外婆阻止他，小茨岡去世，外婆傷心痛苦，氣得大罵；格里高利師傅師傅眼睛瞎以后沿街乞討，外婆給他送吃的，還請他到家里喝茶、吃東西；當年父母私奔，外婆尊重他們的真愛，幫他們完成婚禮，婚后私下資助她們；教鄰居讀書，幫助接生等；外婆經常在外公不在家的時候召集房客聚會；外婆講述武士伊萬和隱士米隆的傳說……強調：外婆的愛家人、愛鄰里、愛工人、愛小動物、愛上帝、甚至那些調皮的小鬼在她的故事里都那么的可愛。外婆是個熱情洋溢、樂觀、熱愛生活的人。教師總結：她慈祥善良，聰明能干；她對誰都很寬厚忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷；她熱愛生活，愛自己的家人，愛鄰居，愛小動物，愛一切生命；她憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明……她對阿廖沙的影響——她最早教會了小阿廖沙以人民的道德理想辨別善與惡，使他產生了對正義事業(yè)和美好生活的向往。4、關注外婆一類的那些人，以及那些人對阿廖沙的影響，進而理解主旨二。學生活動：一組、二組按照之前的準備發(fā)言，互相補充。預設：1、小茨岡：富有同情心(P23)、仗義（P23）、心靈手巧(P24)、貪玩會玩(P26)、舞技精湛(P28)、樂天派(P37)，囑咐他學會彈吉他（P37）。2、好事情：我所認識的無數優(yōu)秀同胞中的第一個人。不能讓別人牽著鼻子走。（p96）不該做壞人的幫兇，不能聽命于惡人的使喚。(P99)干任何事情都要善于把握。（P101）3、格里高利：“這家人嫉賢妒能，遇到好人往往除之而后快”（P32）“你瞧，生孩子多么艱難，可是人們還不尊重女人。要記住，尊重女人就是尊重母親?！保≒53）4、和他一起撿破爛的朋友們：“我們不干這些事”丘而卡曾堅定地說：“我們絕不偷東西，我媽媽不讓偷”“我不偷!”哈比則說“和偷木料相比，我更喜歡撿破爛。”（P172）教師總結：一路走來，阿廖沙見到了好多罪惡與骯臟，但是卻也長久與光明相伴，收獲了許多好的品質。這些人都是阿廖沙的良師益友，都給過他以力量和支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍然能夠看到光明；仍然保持著生活的勇氣和信心，并相信黑