教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 擺的研究 公開課比賽一等獎(jiǎng)

擺的研究第一頁(yè)，共十八頁(yè)。第二頁(yè)，共十八頁(yè)。說說下面這幾種物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？擺動(dòng)滾動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)滑動(dòng)第三頁(yè)，共十八頁(yè)。觀察擺——認(rèn)識(shí)擺的各部分?jǐn)[繩擺錘鐵架臺(tái)第四頁(yè)，共十八頁(yè)。用手指夾住擺錘,把線拉直，擺線盡量垂直上面的橫桿。擺幅不宜超過45°。松開手指，使擺來回自由擺動(dòng)。擺錘擺出，再回到原來的位置算為1次。擺幅起點(diǎn)終點(diǎn)①要使一個(gè)擺自由運(yùn)動(dòng)起來需要注意些什么？②怎樣才算擺動(dòng)一次？玩擺——感受擺的運(yùn)動(dòng)想一想：第五頁(yè)，共十八頁(yè)。第六頁(yè)，共十八頁(yè)。猜一猜擺的快慢可能與哪些因素有關(guān)第七頁(yè)，共十八頁(yè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)師——合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們的假設(shè)擺動(dòng)的快慢與擺錘重量（）

改變的條件不變的條件

實(shí)驗(yàn)方法擺的擺動(dòng)快慢與擺錘重量是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃擺錘的重量擺繩的長(zhǎng)短、擺幅的大小、每次擺動(dòng)的時(shí)間15秒、支架高度①先在掛鉤上掛上1個(gè)螺帽作擺錘，把擺錘拉至一側(cè)，松開手指的同時(shí)開始計(jì)時(shí)，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)；②不換擺繩，用2個(gè)螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)；第八頁(yè)，共十八頁(yè)。實(shí)驗(yàn)小提示：①時(shí)間到時(shí)，擺動(dòng)不完整的不能記數(shù)，然后用手輕輕拿住螺帽，使擺停下來。②小組成員做好分工，一人記錄、一人計(jì)時(shí)、一人操作，其他同學(xué)觀察擺動(dòng)了幾次。第九頁(yè)，共十八頁(yè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)師——合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們的假設(shè)擺動(dòng)的快慢與擺錘重量（）

改變的條件不變的條件

實(shí)驗(yàn)方法擺的擺動(dòng)快慢與擺錘重量是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃擺錘的重量擺繩的長(zhǎng)短、擺幅的大小、每次擺動(dòng)的時(shí)間15秒、支架高度①先在掛鉤上掛上1個(gè)螺帽作擺錘，把擺錘拉至一側(cè)，松開手指的同時(shí)開始計(jì)時(shí)，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)；②不換擺繩，用2個(gè)螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)；第十頁(yè)，共十八頁(yè)。15秒內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)記錄原來重量2倍重量第一次第二次第三次第一次第二次第三次第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組組別次數(shù)第十一頁(yè)，共十八頁(yè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)師——自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們的假設(shè)擺的快慢與擺線長(zhǎng)短（）

改變的條件不變的條件

實(shí)驗(yàn)方法擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短是否有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃擺線的長(zhǎng)短擺錘的重量、擺幅的大小、每次擺動(dòng)的時(shí)間15秒、支架高度①先用短棉線作擺繩，1個(gè)螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)；②再用長(zhǎng)棉線作擺繩，1個(gè)螺帽作擺錘，記錄擺在15秒內(nèi)的擺動(dòng)次數(shù)；第十二頁(yè)，共十八頁(yè)。

結(jié)合本課的知識(shí)，說一說蛇形擺為什么能演繹出那么美妙的“舞蹈”？走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)游戲中的科學(xué)第十三頁(yè)，共十八頁(yè)。走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)游戲中的科學(xué)兩個(gè)秋千，你喜歡玩哪個(gè)？說說你的理由。第十四頁(yè)，共十八頁(yè)。

觀察：這兩個(gè)擺有什么地方不同？有什么地方相同的？猜一猜哪個(gè)擺得快一些？擺長(zhǎng)擺錘重心慢快第十五頁(yè)，共十八頁(yè)。通