部編版六年級下冊綜合性學(xué)習(xí)話說千古英雄人物名師教學(xué)設(shè)計

《話說千古風(fēng)流人物》在我國古代歷史長河中涌現(xiàn)出的無數(shù)風(fēng)流人物，是我們民族的脊梁。他們的優(yōu)秀品質(zhì)永遠值得我們學(xué)習(xí)，他們的感人的故事，是我們?nèi)≈唤叩木褙敻?。某班在開展“話說千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)中有以下活動，請你踴躍參加。1、為營造氣氛，請你為該活動擬一個宣傳標語。2、班上準備開展“感動學(xué)校人物”的評選活動，請你閱讀參考資料《感動中國2009年頒獎詞》（節(jié)選），按后面要求做好準備。示例：李靈——一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。（1）你班張欣同學(xué)有幸獲得2009年感動學(xué)校人物大獎，學(xué)校團委想請你給他寫一段“頒獎詞”，你會如何寫？（要求：既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。）（2）在初中課本中我們認識了許多人物，他們或平凡，或偉大，請你選擇其中的一位，給他寫一段頒獎詞。3、班上將開展“話說襄樊風(fēng)流人物”綜合性學(xué)習(xí)活動，要求你在活動中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務(wù)，你將采訪有關(guān)人士。

備選歷史人物：伍子胥、諸葛亮、王粲、米芾、孟浩然、皮日休、王聰兒、單懋謙、黃火青(也可另選)

（1）．你準備介紹的歷史人物是

。你打算采訪的對象是

。(寫出采訪對象的身份)

（2）．為聯(lián)系采訪，你打電話給采訪對象。開頭你該怎么說?要求說明目的，語言得體。涉及學(xué)校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替。

你說：

（3）．請你根據(jù)需要，擬定3個準備在采訪中提出的問題。

A

B

C

4、在這次《話說千古風(fēng)流人物》的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你隨我們到下列站點參加活動。

【名人與勝景】初中課本中有許多名人為風(fēng)景名勝寫的游記或者詩詞，請你任意選擇一處勝景，結(jié)合課文內(nèi)容寫一則導(dǎo)游詞。(不少于50字)（3分）

我選擇的勝景是：出自課文：

我的導(dǎo)游詞是：

【名人與讀書】名人的讀書故事，感人至深，至今或激勵我們我們讀書的激情，或啟迪我們的讀書方法，請你寫出兩個與名人讀書有關(guān)的故事或者讀書經(jīng)驗方法。（2分）

（1）（2）

【名人與成語】千古名人，他們的經(jīng)歷，他們的詩文，流傳于世，形成成語留存在我們的現(xiàn)代漢語中，請你寫出與下面名人有關(guān)的成語。

（1）陶淵明（2）曹劌（3）李商隱（4）陳勝

5、班級將開展一次“我心中的英雄”評選，請你積極參與。（1）作為本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。（60字以上）（2）你心目中的千古英雄人物是誰？請用一句話概括其事跡。（3）請仿照例句，另選歷史上一位人物，并加以評說，補全“英雄榜”。例句：最能忍的英雄：孫臏——孫臏確實能忍，為了等待時機，不惜裝瘋賣傻，與牲畜一起生活，還吃屎蒙騙眾人。在此之前，還被剝下臏骨，其痛苦可想而知。但后來輾轉(zhuǎn)齊國，得以重用，助“田忌賽馬”，“圍魏救趙”、“孫臏減灶”都是他的策謀。因為能忍，所以成就了英雄孫臏。（4）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”沒有人是超級完美的英雄。作為主持人，你如何為這期節(jié)目設(shè)計一個鼓勵性的結(jié)束語。6、蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中寫到：“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物?！闭垖懗瞿阈哪恐械娘L(fēng)流人物，并說說他的“風(fēng)流”之處，且對你有何影響？人物姓名：“風(fēng)流”之處：對你的影響：7、在這次“話說千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你參與到這次活動之中，也一定學(xué)到了不少的東西。（1）簡單說說你們的活動過程：（至少四個以上）（2）如果你來主持本次活動，你會采取哪幾種形式來開展活動：（說出三種以上）8、在你班組織的“名人的魅力”活動中，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？(1)“名人故事大家講”，今天，剛好是由你為全班同學(xué)講名人故事，你準備用這個故事來激勵大家勤奮學(xué)習(xí)，你講的是什么故事？(2)你的同學(xué)因遇到了困難、挫折而心情不好，請你寫一句名人的名言來勉勵他。(3)襄樊乃物華天寶，人杰地靈，人才輩出。請你介紹一位襄樊籍的文化名人，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來介紹。(50字左右)（4）．輪到“講名人故事”小組發(fā)言時，該小組還沒有準備好，導(dǎo)致活動冷場，針對此情況，你會提出怎樣的建議？9、閱讀下面兩則鏈接材料，說說你的感受。材料一：2009年10月24日下午2時許，在荊州寶塔河江段江灘上的兩名小男孩，不慎滑入江中。正在附近游玩的長江大學(xué)10余名男女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)險情后，迅速沖了過去。因大多數(shù)同學(xué)不會游泳，大家決定手拉著手組成人梯，伸向江水中救人。很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩則順著人梯往岸邊靠近。兩名孩子獲救了，而陳及時、何東旭、方招等3名大學(xué)生卻消失在湍急的江水中。材料二：3月9日晚10點左右，在北六環(huán)路段，央視一名女記者非亞（真名劉薇）在遭遇一起車禍后，被一名好心的路人救出。隨后，非亞和這名男子試圖救助車禍中第三輛車中的被困人員時，后面駛來一輛金杯車，將這兩位素昧平生、但在危急時刻攜手救人的年輕人撞死。10、參加了這次活動，你從這些風(fēng)流人物的身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？11、你認為要想成為真正的風(fēng)流人物，該具備哪些品質(zhì)？《話說千古風(fēng)流人物》參考答案1、答案示例：千古風(fēng)流人物，永恒的精神領(lǐng)袖！數(shù)風(fēng)流人物還看今朝說千古風(fēng)流人物，作當代民族脊梁說風(fēng)流人物作未來棟梁2、（1）兩點要注意一是要能概括人物事跡，二能突出人物品質(zhì)。（2）例：信客——三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌。3、（1）例：介紹人物：諸葛亮采訪對象：襄樊學(xué)院歷史教授（2）例：A老師，您好！我是B中學(xué)的學(xué)生C。我們班上正開展“話說襄樊歷史人物”活動，我想了解諸葛亮的有關(guān)情況。您是研究諸葛亮的權(quán)威，我很希望能當面向您請教有關(guān)問題。您可以在百忙中抽空接受我的采訪嗎？（3）示例：(1)諸葛亮的主要貢獻是什么？(2)青少年時期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學(xué)習(xí)的地方？(3)作為研究諸葛亮的學(xué)者，諸葛亮給您印象最深的是什么？4、【名人與勝景】岳陽樓《岳陽樓記》游客同志們，歡迎你們參觀岳陽樓，這座名樓雄踞于洞庭湖邊，這里北通巫峽，南極瀟湘，交通便利，條件優(yōu)越，自古以來名人墨客，商賈旅客多匯集于此，登樓望遠，吟詩潑墨，多有奇文傳世，北宋文學(xué)家政治家范仲淹，為其寫下了著名的《岳陽樓記》，期中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的傳世名言，激勵著一代又一代有志者先憂后樂的熱情?！久伺c讀書】孔子讀書“韋編三絕”，朱熹讀書“三到”，孟子讀書“盡信書不如無書”【名人與成語】(1)不求甚解或世外桃源，（2）一鼓作氣或轍亂旗靡，（3）剪燭西窗（4）篝火狐鳴或揭竿而起5、（1）例：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”這兩句詞，曾喚起多少人對“風(fēng)流人物”的熱情與渴望。你們每個人心中都有自己崇拜的偶像，或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……希望本次節(jié)目能評選出大家心目中真正稱得上英雄的人物。（2）例：鄭成功、收復(fù)臺灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（3）最無怨無悔的英雄：屈原——屈原，貞良死節(jié)之臣，以數(shù)諫故，遭到流放，但他操守高潔，與國家同生死，楚國被滅后，他投身汨羅江，在楚國僅有的土地上，用他的無悔印證了這片土地的不屈。最豪放的英雄：李白——不滿奸臣當?shù)?，在朝堂上大辱李林甫、高力士；遭貶流放，卻唱出了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！暗暮狼榕c豁達。憑借他的為人與詩作，受此封號，當之無愧。（4）例：“江山代有才人出，名領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年“。各位熱心關(guān)注我們節(jié)目的觀眾朋友們，好好學(xué)習(xí)與工作，努力奮進，可能下一個引領(lǐng)世界潮流的英雄就是你！6、人物姓名：岳飛“風(fēng)流”之處：他在《滿江紅》中寫到“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！彼谋绢I(lǐng)令敵膽喪，他的精忠報國為人所敬仰。對你的影響：“莫等閑白了少年頭，空悲切。”我也要像他那樣趁青春年少多學(xué)些知識，多學(xué)點本領(lǐng)，將來為祖國、為人類多作貢獻，到時候也能說“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。7、（1）確定活動主題、搜集整理資料、交流展示、總結(jié)反思（2）說風(fēng)流；論風(fēng)流，贊風(fēng)流，寫風(fēng)流等。8、(1)如匡衡鑿壁借光，呂蒙勤奮讀書，刮目相看；懸梁刺股等；(2)長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟滄海等。(3)如孟浩然，襄陽人，唐代詩人，作品如《漢江臨眺》等。（4）．答案示例：①小組長要加強分工協(xié)調(diào)②活動策劃者要在活動前統(tǒng)籌，過問各環(huán)節(jié)負責(zé)人準備情況。9、例：一個平凡的人，在生死危急關(guān)頭也能有英雄的壯舉；見義要勇為，更好