《舞臺(tái)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

課本劇創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)——選題指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。2、分組進(jìn)行選題的交流和討論；分組選擇研究課題。3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和小組合作能力。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入比一比，下面的課文片段與課本劇的劇本有何不同？出示原文：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”出示劇本：角色：孔子、甲小兒、乙小兒、孔子學(xué)生若干場(chǎng)景：時(shí)近中午，日光強(qiáng)烈，兩小兒嬉戲玩耍、爭(zhēng)辯不已，孔子及弟子緩步走來(lái)孔子：（神情疑惑）聽(tīng)說(shuō)你們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)問(wèn)題？甲：（理直氣壯）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。乙：（著急）我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?？鬃樱海?，微笑著）那么請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的理由。甲：（用手比劃著）日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？乙：（表情生動(dòng)）日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？孔子：（語(yǔ)塞）我不能決也。甲乙：（蔑視的笑）孰為汝多知乎？二、共同探討談一談，你的發(fā)現(xiàn)出示課題：課本劇創(chuàng)作——選題指導(dǎo)課三、提出問(wèn)題同學(xué)們，我們?cè)趧偛诺奶接懼校l(fā)現(xiàn)了課本劇的諸多好處，那么如果讓我們來(lái)創(chuàng)作課本劇的話(huà)，你會(huì)對(duì)哪些方面的研究產(chǎn)生疑問(wèn)呢？四、確立課題請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中將剛才的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為有效的課題提示：課題研究方案的注意事項(xiàng)：1、課題切入點(diǎn)要小2、課題名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明了3、研究課題要具備一定的可行性4、研究課題不要太空泛五、成果展示請(qǐng)各小組展示所研究的課題六、評(píng)價(jià)鞏固（一）自評(píng)本小組對(duì)自己剛才的課題設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)（二）互評(píng)請(qǐng)大家對(duì)其他小組的課題進(jìn)行評(píng)價(jià)七、拓展延伸戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)表演，在我們的課本中，有一些敘事性的課文，可以改寫(xiě)成劇本。這種改寫(xiě)不僅能加深我們對(duì)原文的理解，而且可以讓我們?cè)谖捏w的轉(zhuǎn)換中掌握不同的表達(dá)方式和表現(xiàn)形式，也為課文內(nèi)容的舞臺(tái)表演