小學(xué)綜合實(shí)踐教師新學(xué)期工作參考計(jì)劃

.::;小學(xué)綜合理論老師新學(xué)期工作參考方案小學(xué)綜合理論老師新學(xué)期工作打算范文小學(xué)綜合理論老師新學(xué)期工作打算范文1一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直截了當(dāng)經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。它突破教育與生活的隔離，小孩們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)所當(dāng)中一樣，需要享受一種完好的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程確實(shí)是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)確實(shí)是把生活的權(quán)利還給小孩，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。它改變單一的課程構(gòu)造，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才干提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化根底知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，因此在施行綜合理論活動(dòng)課程的目的應(yīng)該是"在體驗(yàn)中研究"，即以構(gòu)成直截了當(dāng)體驗(yàn)為主，在研究和處置咨詢題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程，確實(shí)是要為學(xué)生提供的時(shí)機(jī)，讓他們理解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往咨詢題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)咨詢題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)歷?？傊?，確實(shí)是要讓他們地去看，去聽(tīng)，去想，去試。考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)"活動(dòng)資料"的方式仍然以有趣的游戲和制造為主，這些活動(dòng)都浸透了激發(fā)學(xué)生探究和制造的內(nèi)容，也確實(shí)是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立考慮和創(chuàng)新。二、課程總體目的親密學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新才干、理論才干以及良好的個(gè)性質(zhì)量。1、親身參與理論，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和理論，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與理論的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí)，構(gòu)成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我開(kāi)展的責(zé)任感。3、開(kāi)展學(xué)生在自己的生活中覺(jué)察咨詢題、處置咨詢題的才干，學(xué)會(huì)認(rèn)知、開(kāi)展學(xué)生的動(dòng)手才干，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和適應(yīng)。4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟鸥伞?、鼓舞學(xué)生充沛發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立考慮，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才干。6、養(yǎng)成合作認(rèn)識(shí)、民主認(rèn)識(shí)、科學(xué)認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的個(gè)性質(zhì)量。三、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)三年級(jí)兒童身心開(kāi)展的特點(diǎn)，在編寫"活動(dòng)資料"時(shí)，把進(jìn)步學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。我們要在活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)、有打算地開(kāi)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，同時(shí)會(huì)把眼耳鼻舌身的感受，綜合起來(lái)進(jìn)展考慮。2.在三年級(jí)深化的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)咨詢題進(jìn)展深化的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們覺(jué)察咨詢題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的進(jìn)步非常有利。四、活動(dòng)難點(diǎn)：確實(shí)是可以從直截了當(dāng)經(jīng)歷籠統(tǒng)出咨詢題的實(shí)質(zhì)來(lái)，完成思維開(kāi)展的飛躍，從而進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)。五、課程評(píng)價(jià)注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反響、參與水平、努力水平、合作水平等等。尊重多元，老師、老師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，加強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)展的活動(dòng)的決心，學(xué)會(huì)在與人相處中，覺(jué)察自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。小學(xué)綜合理論老師新學(xué)期工作打算范文2一、指導(dǎo)思想我們要通過(guò)綜合理論活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直截了當(dāng)經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才干和終身學(xué)習(xí)的才干。二、目的注重開(kāi)展學(xué)生搜集處置信息的才干、自主獲取知識(shí)的才干、分析與處置咨詢題的才干、表達(dá)與交流的才干，開(kāi)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。詳細(xì)包括：1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的理解與認(rèn)識(shí)，逐漸構(gòu)成關(guān)愛(ài)自然、維護(hù)環(huán)境的思想認(rèn)識(shí)和才干。2.主動(dòng)積極地參與社會(huì)和效勞社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的理解與認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)理論才干，并構(gòu)成社會(huì)責(zé)任感。3.逐漸掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)才干，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4.開(kāi)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的才干，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度，開(kāi)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究才干和制造精神。三、施行過(guò)程第一階段：預(yù)備階段。1、確定各班活動(dòng)主題：(第1--3周)2、分小組：每各班都分成五個(gè)小組。3、各班制定活動(dòng)打算(各班組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。4、學(xué)習(xí)"如何進(jìn)展綜合理論調(diào)查活動(dòng)?"的相關(guān)知識(shí)。第二階段：開(kāi)展調(diào)查。(第4--8)1、各組按打算展開(kāi)理論調(diào)查活動(dòng)。2、針對(duì)各班進(jìn)展相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報(bào)告。(第8-9周)1、各小組匯報(bào)、交流。2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告。第四階段：宣傳、評(píng)價(jià)(10-13周)1、設(shè)計(jì)宣傳打算。2、制造宣作品，展開(kāi)宣傳。3、學(xué)生總評(píng)價(jià)。12小學(xué)綜合理論老師新學(xué)期工作打算范文3一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)析由于如今的特別多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。他們對(duì)四周的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。綜合理論科確實(shí)是教學(xué)生用研究的目光對(duì)待、分析、認(rèn)識(shí)四周的小事，理解小事的教育意義，進(jìn)步思維的質(zhì)量和研究適應(yīng)。二、教材分析四年級(jí)上學(xué)期的"綜合理論活動(dòng)〃研究性學(xué)習(xí)"課程將圍繞自我生長(zhǎng)、安康生活、地點(diǎn)特色、人與環(huán)境、傳統(tǒng)節(jié)日等方面展開(kāi)探究活動(dòng)。每個(gè)主題親密結(jié)合我們的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)豐富多彩的探究活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、教學(xué)目的1、施行綜合理論活動(dòng)課程，確實(shí)是要為小學(xué)生提供的時(shí)機(jī)，讓他們地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們理解四周的生活環(huán)境。2、關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往咨詢題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)咨詢題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)歷。四、才干培養(yǎng)偏重點(diǎn)1、讓學(xué)生"在體驗(yàn)中研究"，即構(gòu)成以直截了當(dāng)經(jīng)歷為主，在研究和處置咨詢題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。2、讓學(xué)生通過(guò)施行綜合理論活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才干。五、教學(xué)措施1、在綜合理論活動(dòng)過(guò)程中，要注重對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、參與水平、投入水平、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)展，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。2、綜合理論活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)等不同方式;其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、3、在綜合理論活動(dòng)中，不能用成人的規(guī)范去要求學(xué)生。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1--4周誠(chéng)信，從我做起42--8周請(qǐng)維護(hù)我們的眼睛49--12周家鄉(xiāng)地名調(diào)查412--16周低碳生活，從我做起416--20周歡歡喜喜中國(guó)年4小學(xué)綜合理論老師新學(xué)期工作打算范文4一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)理論，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才干，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，構(gòu)成初步技術(shù)才干，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才干以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在施行過(guò)程中必需有正確的目的定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開(kāi)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開(kāi)展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開(kāi)展認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熏陶性情、熱愛(ài)生活。2、在才干方面要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才干、創(chuàng)新才干;獨(dú)立考慮才干和處置咨詢題的才干;各種方式的表達(dá)才干;搜集和處置信息的才干;人際交往才干及動(dòng)手操作才干等。3、在知識(shí)方面主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，覺(jué)察和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直截了當(dāng)經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才干，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究咨詢題的方法，進(jìn)步學(xué)生的咨詢題認(rèn)識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才干、觀察分析才干、動(dòng)手操作才干;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析和處置咨詢題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生構(gòu)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，成為創(chuàng)重生活的小主人。四、詳細(xì)措施1、老師認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)五、綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)