考研高等數(shù)學(xué) 把握基礎(chǔ)修煉內(nèi)功

第第頁(yè)考研高等數(shù)學(xué)把握基礎(chǔ)修煉內(nèi)功

一、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的融匯聚，形成自己的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)

高等數(shù)學(xué)的確是一門比較難的課程，其中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)許多，有大量的定理與重要結(jié)論，假如不系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行層次化的歸類，那么考生就會(huì)覺(jué)得高數(shù)課本上的內(nèi)容多，而且學(xué)了后面就會(huì)忘卻前面的內(nèi)容。對(duì)于課本中的定理與重要結(jié)論，建議考生將它們自己推導(dǎo)一遍，并且記住各定理，結(jié)論的應(yīng)用場(chǎng)景。

另外要提示考生的就是：微積分這個(gè)子系統(tǒng)特別重要，它是其它各子系統(tǒng)的基石，而且在概率統(tǒng)計(jì)中大量會(huì)用到微積分的理論與解題技巧，所以請(qǐng)務(wù)必重視。

二、對(duì)考研高數(shù)出題難度的效把握，了解常見(jiàn)題型與解題方法與技巧

在現(xiàn)階段肯定要有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，所做題目的難度不能太小，當(dāng)然也不能過(guò)于偏，而且復(fù)習(xí)要形成系統(tǒng)的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，所以選用一本比較好的輔導(dǎo)資料顯得非常重要。考生可以選擇完全自主地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，也可以考慮參與考研輔導(dǎo)班。

專注于一本復(fù)習(xí)資料，首先了解此資料的整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)以及運(yùn)用考前須知，這一點(diǎn)很重要，有不少的考生拿到資料后就不管三七二十一地埋頭看題目，做題目，這種做法不太合理。資料的確定是相關(guān)部分有運(yùn)用方法說(shuō)明的。

對(duì)于資料中的所例題自己先做，假如不會(huì)，再仔細(xì)分析例題解析。有不少考生對(duì)待例題主要是“看看”，這種方法雖然可以，但效果不好。很顯著，考生此時(shí)對(duì)這些(出題者細(xì)心設(shè)計(jì)的)例題中的考點(diǎn)與陷阱并不了解，假如不自己親自“上當(dāng)”一下，有很難有深刻的體會(huì)的。假如僅是“看看”，那么不但掌控不了考點(diǎn)，而且很有可能過(guò)一段時(shí)間后會(huì)忘卻得干干凈凈。所以為了加深對(duì)考點(diǎn)的理解，建議考生將例題視為珍貴的練習(xí)題仔細(xì)對(duì)待。

隨后要階段性地進(jìn)行總結(jié)，例如在復(fù)習(xí)完一節(jié)或兩節(jié)內(nèi)容后將資料中的'相應(yīng)的習(xí)題完成。要強(qiáng)調(diào)的是，做習(xí)題時(shí)切不可邊對(duì)著課本或其它資料來(lái)做，更不能夠?qū)Ρ戎鸢竵?lái)做?？忌谄匠＞宛B(yǎng)成良好的獨(dú)立解題的習(xí)慣，有些考生辯駁說(shuō)：“我公式記不住，翻課本查閱一下也不行嗎?”是的，“不行”，由于在考試過(guò)程中假如記不住公式的話，就只能自己依據(jù)自己記得的結(jié)論來(lái)推導(dǎo)，顯著不可能有機(jī)會(huì)讓你查閱什么資料的。另外這樣做題的另外一個(gè)好處就是讓考生平常就視常用定理以及結(jié)論的記憶與推導(dǎo)。

無(wú)論是在自己在做例題還是在做習(xí)題的時(shí)候，考生要敢于下筆，敢于根據(jù)自己的思路進(jìn)行解題，有不少考生雖然也是在沒(méi)有看答案的狀況下自主做題目，但他們總是對(duì)著題目“發(fā)呆”，總不情愿動(dòng)筆。試想假如一道考研題目能夠只是通過(guò)在腦海中想想就可以解決的，那這道題就沒(méi)有什么選拔性意義了。自己要?jiǎng)庸P進(jìn)行解題，就算是沒(méi)有做正確，也是有好處的，由于之后在對(duì)比答案時(shí)，考生就能夠很清晰深刻地認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有掌控哪些知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于哪些概念還不清晰或還不嫻熟哪些常規(guī)解題思維方式。

三、將常見(jiàn)的題型與解題方法技巧變成自己的內(nèi)功

依據(jù)自己的總結(jié)或在權(quán)威考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的援助下，考生可以知道常規(guī)的題型和解題方法與技巧，但考生如何才能真正汲取消化這些知識(shí)以成為自己的知識(shí)呢?那就是要進(jìn)行相當(dāng)量的綜合題型的練習(xí)。由于在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不少考生會(huì)慢慢地有技能解答一些考研的基此題目，但假如給他一道較為綜合的大題，他就無(wú)從下手了。所以要做肯定量的綜合題。

首先從心理上就不要可怕這樣的題目，由于大題目確定是可以分解為假設(shè)干個(gè)小題目的。這樣一來(lái)，考生要掌控的東西就顯著被分為了兩個(gè)大方向。一是小題目，實(shí)質(zhì)上也就是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌控與常規(guī)題型的嫻熟掌控;二是要能夠?qū)⒋箢}目拆分為小題目，也就是說(shuō)能夠逆出題專家的思維方式來(lái)推想此大題目是想考我們什么知識(shí)點(diǎn)。陷阱在哪兒?我們應(yīng)當(dāng)分為幾個(gè)步驟來(lái)解這道題。這兩個(gè)方面的知識(shí)是考生平常復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程