《11.1 諫逐客書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《11.1諫逐客書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：本文選自《史記·李斯列傳》，是秦王政十年（公元前237年）宰相李斯寫的一篇奏章，也是先秦說(shuō)理散文（議論文）名篇。文章以秦統(tǒng)一天下的高度立論，開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)：“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣?！薄?qū)逐客卿是錯(cuò)誤的。然后列舉了秦自穆公開(kāi)始四代君王皆以客致強(qiáng)的歷史，隨即列舉秦王所愛(ài)的色樂(lè)珠玉皆非秦地所產(chǎn)的事實(shí)作比，勸諫秦王不應(yīng)該重物輕人。文章反復(fù)使用正反論證、對(duì)比論證的論證方法，通過(guò)大肆鋪陳的手法，利害并舉，雄辯有力，事理昭然。【教學(xué)目標(biāo)】（核心素養(yǎng)）1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2、思維發(fā)展與提升：了解李斯其人以及文章的寫作背景；把握文章的思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析本文的藝術(shù)特色。4、文化傳承與理解：學(xué)習(xí)本文開(kāi)門見(jiàn)山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說(shuō)理和比喻說(shuō)理的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】：疏通文意，把握文章的思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)本文開(kāi)門見(jiàn)山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說(shuō)理和比喻說(shuō)理的方法。【課時(shí)】：2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、背景知識(shí)1、作者簡(jiǎn)介李斯(？—前208)，楚國(guó)上蔡人。曾與韓非師從荀子，學(xué)帝王之術(shù)。早年為楚小吏，后入秦，推行一系列加強(qiáng)君王專制的措施，官至丞相，助秦統(tǒng)一天下。定郡縣制，建議焚毀詩(shī)書(shū)，變籀文為小篆。始皇死，與趙高定謀，矯詔殺始皇長(zhǎng)子扶蘇，立少子胡亥為帝。后趙高誣斯謀反，腰斬咸陽(yáng)市。李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書(shū)》《言趙高書(shū)》《獄中上書(shū)》等。2、歷史背景戰(zhàn)國(guó)末年，韓國(guó)怕秦國(guó)出兵來(lái)攻，派水工鄭國(guó)到秦國(guó)去，建議秦國(guó)在涇陽(yáng)縣西北開(kāi)鑿渠道，引涇水東流入洛水，稱鄭國(guó)渠，想用它來(lái)阻礙秦國(guó)向韓國(guó)進(jìn)軍。事情發(fā)覺(jué)后，秦宗室大臣提出逐客的主張，李斯也在被逐之中，他因此寫了這封《諫逐客書(shū)》。秦王覽畢，乃除逐客之令，復(fù)李斯官。3、題解“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長(zhǎng)，使其改正錯(cuò)誤。這里的“書(shū)”不是書(shū)信，而是上書(shū)、奏章，為古代臣子向君主陳述政見(jiàn)、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似?！翱汀?，客卿，指的是那些在秦國(guó)做官的其他諸侯國(guó)的人?！爸G逐客書(shū)”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。4、歷史評(píng)價(jià)司馬遷《史記·李斯列傳》：“秦王拜斯為客卿，會(huì)韓人鄭國(guó)來(lái)間秦，以作注溉渠，已而覺(jué)，秦宗室大臣皆言秦王曰：諸侯人來(lái)事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請(qǐng)一切逐客。李斯議亦在逐中，斯乃上書(shū)曰：……秦王乃除逐客之令，復(fù)李斯官?！眲③脑凇段男牡颀垺ふ撜f(shuō)》中稱：“李斯之止逐客，并順情入機(jī)，動(dòng)言中務(wù)，雖批逆鱗，而功成計(jì)合，此上書(shū)之善說(shuō)也?！彼未钔吭凇段恼戮x》寫道：“中原諸物不出于秦，而秦用之，猶人才不出于秦，而秦不用，反復(fù)議論，深得作文之法?！绷衷沏憽豆盼男铝x》：“秦之逐客，以宗室大臣謂諸侯人來(lái)事秦者，皆為其主游間耳。李斯既在逐中，其上書(shū)不便作諫止語(yǔ)故?！﹁忚徔啥茫槐卣?qǐng)除其令，而令自除，乃不諫止之諫止也。細(xì)玩行文，落筆時(shí)必有一段無(wú)因見(jiàn)逐不能自平之氣。故不禁其拉雜錯(cuò)綜，忽而正說(shuō)，忽而倒說(shuō)，忽而復(fù)說(shuō)，莫可端倪，如此所以為佳?！濒斞冈凇稘h文學(xué)史綱要》中評(píng)論說(shuō)：“秦之文章，李斯一人而已。”二、預(yù)習(xí)檢測(cè)①繆mù公②蹇jiǎn叔③殷yīn盛④鄢yān⑤郢yǐng⑥成皋gāo⑦膏腴yú⑧穰ráng侯⑨太阿ē⑩纖xiān離?靈鼉tuó?外廄jiù?傅璣jī?珥ěr?阿縞gǎo?搏髀bì?黔qián首三、初讀文本，劃分層次第一段：開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)：驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的——為緒論部分第二、三、四段：從事實(shí)和理論兩個(gè)方面論證逐客的利害關(guān)系——為本論部分第五段：強(qiáng)調(diào)逐客的嚴(yán)重后果，首束全文與篇首呼應(yīng)——為結(jié)論部分四、文言知識(shí)梳理1、通假字（1）而陛下說(shuō)之“說(shuō)”同“悅”，喜歡，高興（2）向使四君卻客而不內(nèi)“內(nèi)”同“納”，接納（3）河海不擇細(xì)流“擇”同“釋”，舍棄（4）藉寇兵而赍盜糧“藉”同“借”2.一詞多義（1）過(guò)??①竊以為過(guò)矣(名詞，過(guò)失，過(guò)錯(cuò))②雷霆乍驚，宮車過(guò)也(動(dòng)詞，走過(guò)，經(jīng)過(guò))③一出門，裘馬過(guò)世家焉(動(dòng)詞，勝過(guò)，超過(guò))④聞大王有意督過(guò)之(動(dòng)詞，責(zé)備)⑤以其境過(guò)清，不可久居(副詞，過(guò)分，過(guò)于)⑥一日，大母過(guò)余(動(dòng)詞，拜訪，探望)（2）乘①乘纖離之馬(動(dòng)詞，駕，坐)②然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)(shèng量詞，古時(shí)一車四馬為一乘)③自京師乘風(fēng)雪(冒著)④因利乘便，宰割天下(趁著，憑借)⑤乘鄂渚而反顧兮（登上）（3）卻①王者不卻眾庶（動(dòng)詞，拒絕）②醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉（去掉、消除）③逢人漸覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山（但是、可是）④何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（還，再）⑤卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂（回頭）（4）致①今陛下致昆山之玉（動(dòng)詞，羅致）②所以興懷，其致一也（名詞，情致）③假輿馬者，非利足也，而致千里（動(dòng)詞，到達(dá)）④家貧，無(wú)從致書(shū)以觀（動(dòng)詞，得到）⑤聽(tīng)婦前致詞（動(dòng)詞，表達(dá)、表述）3.詞類活用（1）名詞作狀語(yǔ)①西并巴蜀，北收上郡（向西，向北）②東據(jù)成皋之險(xiǎn)（在東面）③使之西面事秦（向西）④蠶食諸侯（像蠶一樣）?（2）名詞作動(dòng)詞??①卻賓客以業(yè)諸侯（成就）②夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多（作為寶物）③損民以益仇（仇恨）（3）使動(dòng)用法??①向使四君卻客而不內(nèi)（使……退卻）?②遂散六國(guó)之從（使……離散）?③而歌呼嗚嗚快耳目者（使……愉悅）??④故能明其德?（使……賢明）4.文言句式（1）西取由余于戎（狀語(yǔ)后置句）（2）東得百里奚于宛（狀語(yǔ)后置句）第二課時(shí)一、細(xì)讀文本，重點(diǎn)句、段研讀1、本文作為一篇典型的議論類文章，用到了哪些論證方法？（1）史實(shí)論證：列舉四代秦君重用客卿富國(guó)強(qiáng)兵的史實(shí)穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國(guó)———民盛國(guó)強(qiáng)惠王用張儀——四面擴(kuò)張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強(qiáng)化集權(quán)（2）類比論證（3）道理論證（4）對(duì)比論證：（5）比喻論證。2、結(jié)合文章內(nèi)容，賞析本文的藝術(shù)特色。（1）恰切的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)這篇文章在論證秦國(guó)驅(qū)逐客卿的錯(cuò)誤和危害時(shí)，沒(méi)有在逐客這個(gè)具體問(wèn)題上就事論事，也沒(méi)有涉及自己個(gè)人的進(jìn)退出處，而是站在“跨海內(nèi)，制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來(lái)分析闡明逐客的利害得失，切中了秦王一統(tǒng)天下的雄心，這反映了李斯的卓越見(jiàn)識(shí)?！ā吨G逐客書(shū)》的作者）處在被逐的地位，如果一味央求，是換不來(lái)同情可憐的，李斯的本事就在于：明明是懇求秦王不要驅(qū)逐自己，卻只字不提個(gè)人的去留，通篇都是為秦國(guó)考慮，申之以理，動(dòng)之以情，這就抓住了秦王的心。文章既有嚴(yán)密的論證，又有鋪陳排比，將委婉的措辭與犀利的詞鋒結(jié)合起來(lái)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力和藝術(shù)感染力。（陳建森、陳一平編著《中國(guó)古代散文選》）（2）善用比喻，從而增強(qiáng)了議論的形象性和說(shuō)服力。最突出的例子是用秦王取物的態(tài)度為喻，來(lái)說(shuō)明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱的態(tài)度和不可取的態(tài)度。如文中寫道：“夫擊甕叩缶……適觀而矣已。”這形象地說(shuō)明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國(guó)那些平庸之輩，而取用異國(guó)的賢能之德。此外，用“泰山不讓土壤……故能就其深”為喻來(lái)說(shuō)明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理；用“借寇兵而赍盜糧”為喻來(lái)說(shuō)明逐客是“資敵國(guó)”、“益讎”的愚蠢行為，形象而具有說(shuō)服力。（3）從正反兩方面進(jìn)行論證，推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，論據(jù)充分有力。※本文（指《諫逐客書(shū)》）反復(fù)采用正反對(duì)比的論證方法。正面論述以強(qiáng)調(diào)納客之利，反面推理以突出逐客之害。正反論證，利害并舉，兩相對(duì)照，是非昭晰，因而使文章論辯有力。文章采用極力鋪陳的手法，大量列舉事實(shí)作依據(jù)，產(chǎn)生了事實(shí)勝于雄辯、論據(jù)無(wú)可辯駁的說(shuō)服力量。排比句接踵聯(lián)翩，對(duì)偶句相間迭出，也大大增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。（徐中玉、錢谷融主編《大學(xué)語(yǔ)文》）（4）文章氣勢(shì)奔放，文采斐然。這與作者多用鋪陳、夸飾手法和排比、對(duì)偶句子以及多選用華美辭藻有密切關(guān)系。如文中寫秦國(guó)歷史上“四君”因客功而成事的情況，手法鋪張，多用排比，對(duì)偶句顯得文勢(shì)充暢，并有音節(jié)之美。其中寫惠王用張儀之計(jì)而在軍事外交上取得了成功，就用了“撥、并、收、取、包、制、據(jù)、割、散、使、施”等動(dòng)詞，可見(jiàn)辭藻的豐富。文中寫秦王為滿足生活享受而取用天下了珍物一段，不僅手法鋪張，句式多用排偶，文氣充暢，言調(diào)諧美，不乏色樂(lè)珠玉等方面的華美辭藻，極富有文采。清代李兆洛《駢體文鈔》選錄此篇為“駢體初祖”，指出了本篇對(duì)后世駢文寫作的深遠(yuǎn)影響。二、拓展閱讀建議課下自主閱讀《史記李斯列傳》，了解李斯的一生經(jīng)歷。太史公曰:李斯以閭閻歷諸侯，入事秦，因以瑕釁，以輔始皇，卒成帝業(yè)，斯為三公，可謂尊用矣。斯知六藝之歸，不務(wù)明政以補(bǔ)主上之缺，持爵祿之重，阿順茍合，嚴(yán)威酷刑，聽(tīng)高邪說(shuō)，廢適立庶。諸侯已畔，斯乃欲諫爭(zhēng)，不亦末乎。人皆以斯極忠而被五刑死，察其本，乃與俗議之異。不然，斯之功且與周、召列矣?！妒酚洝だ钏沽袀鳌贰?1.1諫逐客書(shū)》導(dǎo)學(xué)案【教材分析】：本文選自《史記·李斯列傳》，是秦王政十年（公元前237年）宰相李斯寫的一篇奏章，也是先秦說(shuō)理散文（議論文）名篇。文章以秦統(tǒng)一天下的高度立論，開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)：“臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣?！薄?qū)逐客卿是錯(cuò)誤的。然后列舉了秦自穆公開(kāi)始四代君王皆以客致強(qiáng)的歷史，隨即列舉秦王所愛(ài)的色樂(lè)珠玉皆非秦地所產(chǎn)的事實(shí)作比，勸諫秦王不應(yīng)該重物輕人。文章反復(fù)使用正反論證、對(duì)比論證的論證方法，通過(guò)大肆鋪陳的手法，利害并舉，雄辯有力，事理昭然。【教學(xué)目標(biāo)】（核心素養(yǎng)）1、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2、思維發(fā)展與提升：了解李斯其人以及文章的寫作背景；把握文章的思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：賞析本文的藝術(shù)特色。4、文化傳承與理解：學(xué)習(xí)本文開(kāi)門見(jiàn)山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說(shuō)理和比喻說(shuō)理的方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、背景知識(shí)1、作者簡(jiǎn)介李斯(？—前208)，楚國(guó)上蔡人。曾與韓非師從荀子，學(xué)帝王之術(shù)。早年為楚小吏，后入秦，推行一系列加強(qiáng)君王專制的措施，官至丞相，助秦統(tǒng)一天下。定郡縣制，建議焚毀詩(shī)書(shū)，變籀文為小篆。始皇死，與趙高定謀，矯詔殺始皇長(zhǎng)子扶蘇，立少子胡亥為帝。后趙高誣斯謀反，腰斬咸陽(yáng)市。李斯流傳于后世的散文有《諫逐客書(shū)》《言趙高書(shū)》《獄中上書(shū)》等。2、歷史背景戰(zhàn)國(guó)末年，韓國(guó)怕秦國(guó)出兵來(lái)攻，派水工鄭國(guó)到秦國(guó)去，建議秦國(guó)在涇陽(yáng)縣西北開(kāi)鑿渠道，引涇水東流入洛水，稱鄭國(guó)渠，想用它來(lái)阻礙秦國(guó)向韓國(guó)進(jìn)軍。事情發(fā)覺(jué)后，秦宗室大臣提出逐客的主張，李斯也在被逐之中，他因此寫了這封《諫逐客書(shū)》。秦王覽畢，乃除逐客之令，復(fù)李斯官。3、題解“諫”，舊時(shí)稱規(guī)勸君主或尊長(zhǎng)，使其改正錯(cuò)誤。這里的“書(shū)”不是書(shū)信，而是上書(shū)、奏章，為古代臣子向君主陳述政見(jiàn)、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質(zhì)類似?！翱汀保颓?，指的是那些在秦國(guó)做官的其他諸侯國(guó)的人?！爸G逐客書(shū)”，即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。二、自主預(yù)習(xí)，標(biāo)注字音①繆公②蹇叔③殷盛④鄢⑤郢⑥成皋⑦膏腴⑧穰侯⑨太阿⑩纖離?靈鼉?外廄?傅璣?珥?阿縞?搏髀?黔首三、初讀文本，劃分層次四、思考探究1、本文作為一篇典型的議論類文章，用到了哪些論證方法？2、結(jié)合文章內(nèi)容，賞析本文的藝術(shù)特色。參考答案二、①繆mù公②蹇jiǎn叔③殷yīn盛④鄢yān⑤郢yǐng⑥成皋gāo⑦膏腴yú⑧穰ráng侯⑨太阿ē⑩纖xiān離?靈鼉tuó?外廄jiù?傅璣jī?珥ěr?阿縞gǎo?搏髀bì?黔qián首三、第一段：開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)：驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的——為緒論部分第二、三、四段：從事實(shí)和理論兩個(gè)方面論證逐客的利害關(guān)系——為本論部分第五段：強(qiáng)調(diào)逐客的嚴(yán)重后果，首束全文與篇首呼應(yīng)——為結(jié)論部分四、1、（1）史實(shí)論證：列舉四代秦君重用客卿富國(guó)強(qiáng)兵的史實(shí)穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國(guó)———民盛國(guó)強(qiáng)惠王用張儀——四面擴(kuò)張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強(qiáng)化集權(quán)（2）類比論證（3）道理論證（4）對(duì)比論證：（5）比喻論證。2、（1）恰切的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)。這篇文章在論證秦國(guó)驅(qū)逐客卿的錯(cuò)誤和危害時(shí)，沒(méi)有在逐客這個(gè)具體問(wèn)題上就事論事，也沒(méi)有涉及自己個(gè)人的進(jìn)退出處，而是站在“跨海內(nèi)，制諸侯”完成統(tǒng)一天下大業(yè)的高度，來(lái)分析闡明逐客的利害得失，切中了秦王一統(tǒng)天下的雄心，這反映了李斯的卓越見(jiàn)識(shí)。（2）善用比喻，從而增強(qiáng)了議論的形象性和說(shuō)服力。最突出的例子是用秦王取物的態(tài)度為喻，來(lái)說(shuō)明秦王對(duì)取人應(yīng)該抱的態(tài)度和不可取的態(tài)度。如文中寫道：“夫擊甕叩缶……適觀而矣已?！边@形象地說(shuō)明了秦王想得意于天下，在任人方面也應(yīng)該棄退秦國(guó)那些平庸之輩，而取用異國(guó)的賢能之德。此外，用“泰山不讓土壤……故能就其深”為喻來(lái)說(shuō)明“王者不卻眾庶，故能明其德”的道理；用“借寇兵而赍盜糧”為喻來(lái)說(shuō)明逐客是“資敵國(guó)”、“益讎”的愚蠢行為，形象而具有說(shuō)服力。（3）從正反兩方面進(jìn)行論證，推理嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，論據(jù)充分有力。（4）多用鋪陳、夸飾手法和排比、對(duì)偶句子以及多選用華美辭藻有密切關(guān)系。如文中寫秦國(guó)歷史上“四君”因客功而成事的情況，手法鋪張，多用排比，對(duì)偶句顯得文勢(shì)充暢，并有音節(jié)之美。其中寫惠王用張儀之計(jì)而在軍事外交上取得了成功，就用了“撥、并、收、取、包、制、據(jù)、割、散、使、施”等動(dòng)詞，可見(jiàn)辭藻的豐富。文中寫秦王為滿足生活享受而取用天下了珍物一段，不僅手法鋪張，句式多用排偶，文氣充暢，言調(diào)諧美，不乏色樂(lè)珠玉等方面的華美辭藻，極富有文采?！?1.1諫逐客書(shū)》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣過(guò):錯(cuò)B.而陛下說(shuō)之，何也說(shuō):說(shuō)到，提及C.是以泰山不讓土壤，故能成其大讓:推辭，拋棄D.藉寇兵而赍盜糧赍:給予，送給2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是()A.①士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾②秦以城求璧而趙不許，曲在趙B.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②損民以益仇C.①然則是所重者在乎色樂(lè)珠玉②而所輕者在乎人民也D.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②乃不知有漢，無(wú)論魏晉3.翻譯句子(1)由此觀之，客何負(fù)于秦哉!(2)若是者何也?快意當(dāng)前適觀而已矣。4.據(jù)《史記李斯列傳》記載，秦王最終乃除逐客之令，復(fù)李斯官，聯(lián)系作品，談?wù)劺钏故窃鯓邮骨赝跏栈爻擅?二、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成5-8小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書(shū)》，始皇用其計(jì)謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長(zhǎng)男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽(yáng)，李斯置酒于家，百官長(zhǎng)皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎!吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無(wú)居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也!”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛(ài)，請(qǐng)從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書(shū)賜公子扶蘇,書(shū)已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩，賜長(zhǎng)子書(shū)，與喪，會(huì)咸陽(yáng)而立為嗣。書(shū)未行，今上崩未有知者也所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)即長(zhǎng)有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎!獨(dú)遭亂世，既不能死，安托命哉!”于是斯乃聽(tīng)高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可為計(jì)哉!昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無(wú)道過(guò)于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎?”遂父子相哭，而夷三族。（選自《史記·李斯列傳》，有刪減）5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．今上崩/未有/知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤B．今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤C．今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤D．今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤6．下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國(guó)州郡。它是上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)系。B．“四夷”是古時(shí)華夏族(漢族別稱)對(duì)中國(guó)四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。C．“黔首”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦朝對(duì)百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同。D．“五刑”是中國(guó)古代五種刑罰的統(tǒng)稱。在西漢漢文帝前，指墨、劓、刖、宮、大辟；隋唐之后，則指笞、杖、徙、流、棄市。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李斯跟從荀子學(xué)有所成后，前往秦國(guó)，得到秦王賞識(shí)任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不可沒(méi)。B．李斯的子女都成為了皇親國(guó)戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時(shí)，李斯卻長(zhǎng)嘆不已，盛極則衰，好景不長(zhǎng)，不知自己的歸宿在哪里。C．李斯的位高權(quán)重讓趙高畏懼，趙高誣陷他致使李斯被捕入獄。李斯嘆惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，覺(jué)得自己死得合乎情理。D．李斯被判腰斬，跟他的中子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無(wú)望實(shí)現(xiàn)了，這讓他和中子悲痛萬(wàn)分，不能自已。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，遂西入秦。（2）于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客?！?1.1諫逐客書(shū)》同步練習(xí)答案解析一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣過(guò):錯(cuò)B.而陛下說(shuō)之，何也說(shuō):說(shuō)到，提及C.是以泰山不讓土壤，故能成其大讓:推辭，拋棄D.藉寇兵而赍盜糧赍:給予，送給【答案】B【解析】說(shuō)通“悅”，喜歡。2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是()A.①士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾②秦以城求璧而趙不許，曲在趙B.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②損民以益仇C.①然則是所重者在乎色樂(lè)珠玉②而所輕者在乎人民也D.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②乃不知有漢，無(wú)論魏晉【答案】A【解析】A項(xiàng)第一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，第二個(gè)“而”表假設(shè)；B項(xiàng)兩個(gè)“以”表目的；C項(xiàng)兩個(gè)“乎”都相當(dāng)于“于”；D項(xiàng)兩個(gè)“乃”都是“竟然”的意思。3.翻譯句子(1)由此觀之，客何負(fù)于秦哉!(2)若是者何也?快意當(dāng)前適觀而已矣。【答案】(1)從此看來(lái)，客卿有什么對(duì)不起秦國(guó)啊!(2)這是為什么呢?要使事情酣暢于眼前以適合觀賞罷了?！窘馕觥浚?）重點(diǎn)詞是“何負(fù)”（2）重點(diǎn)詞是“適”“而已”。4.據(jù)《史記李斯列傳》記載，秦王最終乃除逐客之令，復(fù)李斯官，聯(lián)系作品，談?wù)劺钏故窃鯓邮骨赝跏栈爻擅?【答案】第一部分列舉四位明君、九個(gè)賢士為秦國(guó)做出巨大貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)明客卿有功于秦，借賢人揚(yáng)己，第二部分由物及人，指出逐客的無(wú)理和偏執(zhí)、秦王輕視人民不思進(jìn)取的過(guò)錯(cuò)，最后直接說(shuō)理，秦王欲成就統(tǒng)一大業(yè)，必須海納百川?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章內(nèi)容的理解及層次的劃分，言之成理即可。二、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成5-8小題。李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書(shū)》，始皇用其計(jì)謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯長(zhǎng)男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽(yáng)，李斯置酒于家，百官長(zhǎng)皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎!吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無(wú)居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也!”始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛(ài)，請(qǐng)從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書(shū)賜公子扶蘇,書(shū)已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰:“上崩，賜長(zhǎng)子書(shū)，與喪，會(huì)咸陽(yáng)而立為嗣。書(shū)未行，今上崩未有知者也所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)即長(zhǎng)有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？”斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰：“嗟乎!獨(dú)遭亂世，既不能死，安托命哉!”于是斯乃聽(tīng)高。胡亥即位，以趙高為郎中令。趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰：“嗟乎!悲夫!不道之君，何可為計(jì)哉!昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無(wú)道過(guò)于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！”于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎?”遂父子相哭，而夷三族。（選自《史記·李斯列傳》，有刪減）5．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．今上崩/未有/知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤B．今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤C．今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤D．今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤【答案】C【解析】句中的“君侯”“君”都是指李斯，“高”指的是趙高，“臣”是趙高的自稱，“所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所”是說(shuō)皇帝賜給長(zhǎng)子的詔書(shū)和符璽都在胡亥手里，“定太子在君侯與高之口耳”是說(shuō)立誰(shuí)為太子只在于你我的一句話而已，這兩句中間應(yīng)斷開(kāi)，排除B、D兩項(xiàng)。再比較A、C兩項(xiàng)，“長(zhǎng)有封侯”“世世稱孤”都是趙高給李斯描繪的前景，意思是長(zhǎng)保封侯，并永世相傳，故“即長(zhǎng)有封侯”中間不能斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。6．下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“巡狩”即“巡守”，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國(guó)州郡。它是上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)系。B．“四夷”是古時(shí)華夏族(漢族別稱)對(duì)中國(guó)四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。C．“黔首”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦朝對(duì)百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與氓、庶民、白丁以及上文的“布衣”等同。D．“五刑”是中國(guó)古代五種刑罰的統(tǒng)稱。在西漢漢文帝前，指墨、劓、刖、宮、大辟；隋唐之后，則指笞、杖、徙、流、棄市?！敬鸢浮緿【解析】隋唐之后，則指笞、杖、徙、流、斬”錯(cuò)誤，“斬”應(yīng)為“死”。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李斯跟從荀子學(xué)有所成后，前往秦國(guó)，得到秦王賞識(shí)任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不可沒(méi)。B．李斯的子女都成為了皇親國(guó)戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時(shí)，李斯卻長(zhǎng)嘆不已，盛極則衰，好景不長(zhǎng)，不知自己的歸宿在哪里。C．李斯的位高權(quán)重讓趙高畏懼，趙高誣陷他致使李斯被捕入獄。李斯嘆惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，覺(jué)得自己死得合乎情理。D．李斯被判腰斬，跟他的中子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無(wú)望實(shí)現(xiàn)了，這讓他和中子悲痛萬(wàn)分，不能自已。【答案】B【解析】“在文武百官都去給李斯敬酒慶生時(shí)，李斯卻長(zhǎng)嘆不已”錯(cuò)誤?！盀閴邸痹诖宋睦?，只是“敬酒慶賀”之意，不指“慶生”。原文“李斯置酒于家，百官長(zhǎng)皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)”意思是李斯在家中設(shè)下酒宴，文武百官都前去給李斯敬酒祝賀。門前的車馬數(shù)以千計(jì)。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，遂西入秦。（2）于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族賓客?！敬鸢浮?1)現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì)而不聽(tīng)從我的意見(jiàn)，會(huì)禍及子孫，足以令人心寒。善于為人處世的人是能夠依禍轉(zhuǎn)為福的，您想怎么辦呢?(2)于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族賓客。【解析】（1）“釋”，放棄；“從”，聽(tīng)從；“善”，善于，這里指善于為人處世；“者”，……的人；“因”，依據(jù)、憑借；“為”，成為，這里可譯為“轉(zhuǎn)為”；“處”，對(duì)待，“何處焉”，可譯為“怎么辦呢”。（2）“乃”，就；“使”，派；“案”，審理、查辦；“獄”，案件；“治”，判