山東省煙臺市牟平區(qū)（五四制）20222023學年六年級下學期語文期末試卷

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山東省煙臺市牟平區(qū)（五四制）2022-2023學年六年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（30分）

1．根據(jù)拼音寫字，給加點字注音。

suǒ笠肆nüèqiè而不舍

敦厚船弦饒有趣味

2．默寫。

（1）日暮漢宮傳蠟燭。。（《寒食》）

（2），快走踏清秋。（《馬詩》）

（3）少小離家老大回，。（《回鄉(xiāng)偶書》）

（4）回首向來蕭瑟處，歸去，。（《定風波·莫聽穿林打葉聲》）

（5），萬紫千紅總是春。（《春日》）

（6），誰言天地寬。（《別云間》）

（7），人道是，清光更多。（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（8）一抹晚煙荒戍壘，。（《浣溪沙》）

3．下列說法有錯誤的一項是（）

A．小文的爺爺是一名語文老師，在爺爺年滿六十歲退休時，小文寫了一副對聯(lián)，“人活古稀非為易福在心田實乃安”送給爺爺。——小文所送對聯(lián)的內(nèi)容不太合適。

B．直沖云霄的“復興號”高鐵，在空中“道路”的大鯨魚，隨風搖曳的八爪魚，老虎，美人魚……一件件放飛的風箏讓游客們眼花繚亂?！@句話中加點成語運用恰當。

C．“橫眉冷對千夫指，倚首甘為孺子牛”出自魯迅《自嘲》一詩，是魯迅對自我的期許，也是對魯迅人格的高度概括?！@個文學常識表述是準確的。

D．我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感，既可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性，——這句話中標點符號運用是規(guī)范的。

第28個“世界讀書日”來臨之際，班級舉行“正是少年讀書時”主題活動，請你參與。

4．下面是小文擬寫的一段活動開場白，請依據(jù)畫線句子，再續(xù)寫一句。

莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有趣精，”好的書籍，是歡傲迷霧的春風，是，指引方向，給人力量。愛上閱讀吧，這不僅關乎我們個人的成長，更關系到民族和國家的未來。

5．小文帶領同學們進行了讀書感言交流活動。請仔細閱讀，回答問題。

小語：人類發(fā)展的歷史證明，A。讀書不僅會使我們增長知識，而且會讓我們交得更加睿智，更加豁達。

小文：B，我們可以憑借書本跨越時空，在人類的精神殿堂內(nèi)尋找到財富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操。

小思：C，讀書給我?guī)淼淖畲蟾淖兪俏易兊每鞓妨耍也辉傩母鈠ào，能漸漸地在閱讀中體會到至純的寧靜之樂。

①給加點字注音，根據(jù)拼音寫字。

睿智心浮氣zào

②將下列句子填寫到文段空白處。（3分，填寫序號即可）

a讀書可以凈化心靈b書籍是人類進步的階梯c讀書是提升自我的重要途徑

ABC

6．

小文搜集到一段名家談讀書的材料分享給同學，你從材料中能得到哪些有關讀書的啟示？

材料：最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢》了，每一次都有一些新的體悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識、讀到的認識都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會有更加深刻的認識?！醒朊褡宕髮W歷史文化學院教授蒙曼

整本書閱讀。

7．閱讀《魯濱遜漂流記》選段，完成后面的問題。

選段一：總體看來，看護和收獲糧食，才是最令我煩惱的事情，因為總會有些“小偷”會圖分享我的勞動果實，我說的“小偷”指的是這座島上的小鳥。山羊和野兔。……我想盡各種辦法來對付這些“小偷”。

①選段中“我”想的“各種辦法”主要包括。

②選段二：一天早晨，我正忙著工作，就叫星期五去海邊抓個海龜，我們每個星期都會抓一兩只回來，吃海龜?shù)昂秃｝斎猓腋杏X星期五去了很久.

突然，星期五飛速跑回來，縱身跳進外墻。我還來不及問他是怎么回事，他就大叫道：“主人，主人，不好了，不好了！”

我趕緊問：“什么事，星期五？”他氣喘吁吁地說：“那邊有一只，兩只，三只獨木青，一只、兩只、三月！”

下列情節(jié)與本選段有關的一項是

A.發(fā)現(xiàn)失事船只B.解救西班牙人C.解救英國船長D.收復大船

8．閱讀《文章詩選》中的選段，回答問題。

在你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后/在你嘗到飯已煮熟了之后/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我拖在懷里，撫摸我

選段中的“你”是（寫人物名），從中可以看出她是一個的人。

二、閱讀（40分）

古詩閱讀

李花

﹝宋﹞楊萬里

李花宜遠更宜繁，惟遠惟繁始足看。

莫學江梅①作疏影②，家風③各自一般般。

①江梅：指水邊梅花。②疏影：古人常以梅花樹疏為美。③家風：此指自成風格，自成一家。

9．下面對詩歌的品析有誤的一項是（）

A．首句寫李花就應該開得多開得繁，而且觀賞李花時應該遠遠地觀看。

B．第二句進一步強調(diào)李花只有“遠”“繁”才能夠給人觀賞的意題。

C．第三句中詩人認為李花不具備梅的神采，學不了“江梅疏影”的意韻。

D．第四句是全詩的詩眼，贊賞了李花的品性，也暗含著詩人的治學為人的主張。

10．袁枚有《苔》詩云“苔花如米小，赤學牡丹開”，而楊萬里則云“莫學江梅竹疏影”，“赤學”與“莫學”各自表述了詩人怎樣的志趣？

11．解釋下列加點詞。

（1）一句以為有鴻鵠將至

（2）為是其智弗若與

（3）我以日始出時去人近

（4）及其日中如探湯

閱讀語段，回答問題。

范蠡①浮海出齊②，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)。居無幾何，致產(chǎn)數(shù)十萬。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相，此布衣③之極也。久受尊名，不祥?！蹦藲w相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，間④行以去，止于陶⑤，……于是自謂陶朱公。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）

①范蠡：春秋戰(zhàn)國時期越國人。②浮海出齊：乘船過海到了齊國。③布衣：平民百姓。④間：暗暗地，秘密地。⑤陶：地名。

12．解釋下面加點詞。

①乃歸相印

②闊行以去

13．用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處即可）

居家則致千金居官則至卿相

14．翻譯下面句子。

齊人聞其賢，以為相。

15．通讀語段，可以看出范蠡是一個的人。

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

過年

豐子愷

①我幼時只知道陰歷，到了十二月十五，過年的空氣開始濃重起來了。

②我們?nèi)痉坏昀锶齻€染匠司務全是紹興人，十二月十六日要回鄉(xiāng)。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早舉辦的年酒。商店舊例，年酒席上的一只全雞，擺法大有道理：雞頭向著誰，誰要免職，所以上菜的時候，要特別當心，但我家的店規(guī)模很小，店里三個人，作場里三個人，一共只有六個人，這六個人極少有變動，所以這種顧慮極少，但母親還是擔心，上菜時關照仆人，必須把雞頭向著空位。

③臘月廿三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜上去，大年夜回來，這菩薩據(jù)說是天神派下來監(jiān)視人家的，每家一個，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他。廿三這一天，家家繞赤豆糯米飯，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家來吃，吃過之后，黃昏時分，父親穿了大禮服來灶前膜拜，跟著，我們大家跪拜，拜過之后，將灶君的神像從灶山上請下來，放進一頂灶轎里。

④于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大門外去燒化，燒化時必須搶出一只紙金元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意，送灶君上天之后，陳媽媽就燒菜給父親下酒，說這酒菜味道一定很好，因為沒有灶君先吸取其香氣，父親也笑著稱贊酒菜好吃。

⑤我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場作樂，因為他中了這末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門敗屋中，無以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦“四時佳興與人同”之意耳。

⑥二十三送灶之后，家中就忙著打年糕，這糯米年糕又大又韌，自己不會打，必須請一個男工來幫忙，兩枕“當家年糕”約有三尺長；此外許多較小的年糕，有二尺長的，有一尺長的；還有紅糖年糕，白糖年糕，此外是元寶、百合、橘子等種種小擺設，這些都是由母親和姐姐們?nèi)プ?，我也洗了手去參加，但總做不好，結(jié)果是自己吃了。

⑦二十七夜過年，是個盛典，吃過夜飯之后，把兩張八仙桌接起來，上面供設“六神牌”，前面圍著大紅桌圈，擺著巨大的鋁制的香爐蠟臺，桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，我家居中，右邊是五叔家，左邊是嘉林哥家，三家同時祭起年菩薩來，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！

⑧三家比較起來，我家的供桌最為體面，何況我們還有小年菩薩，即在大桌旁邊設兩張茶幾，也是接長的，也供一位小菩薩像，用小香爐蠟臺，設小盤祭品，竟像是小人國里的過年。

⑨絕大多數(shù)人家二十七夜過年，所以這晚上商店都開門，直到后半夜送神后才關門。我們約伴出門散步，買花炮，花炮種類繁多，其中萬花筒最好看，然而價貴不易多得。買回去在天井里放，大可增加過年的喜氣。

⑩年底這一天，是準備通夜不眠的。吃年夜飯時，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數(shù)，吃飯時母親分送壓歲錢，用紅紙包好，我全部用以買花炮。

年初一上午忙著招待拜年的客人。

初二開始，鎮(zhèn)上的親友來往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門，同時也有穿禮服的到我家拜年。如果不遇，就留下一張紅片子。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年，我實在很不高興。因為一個十一二歲的孩子穿禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆美的，叫我非常難受，現(xiàn)在回想，母親也是一片苦心，她不管科舉已廢，還希望我將來也中個舉人，重振家業(yè)，所以把我如此打扮，聊以慰情。

正月初四，是新年最大的一個節(jié)日，因為這天晚上接財神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場越是體面。

初五以后，過年的事基本結(jié)束……

正月十五，在古代是一個元宵佳節(jié)，市上賣些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應名。二十日，染匠司務下來，各店照常開門做生意，學堂也開學，過年的筆記也就全部結(jié)束。

（選自《半子愷散文精選》，有刪改）

16．下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A．我家臘月十五會為伙計們擺送行酒，按例酒席上應有雞，而且雞頭的擺放位置很有講究，不可以亂擺。

B．文章較詳細地介紹了臘月廿三送灶神的習俗，描寫父親的虔誠，可見父親對灶神的恭敬與信奉。

C．除夕吃年夜飯，會拿出所有碗筷以預祝來年人丁興旺，這一夜大多通夜不眠，晚輩還會得到長輩給予的壓歲錢。

D．文章除了介紹臘月中的相關習俗，還介紹了正月里親友間來往拜年、接財神、過元宵佳節(jié)等習俗，其中接財神是最受人重視的。

17．讀下面這組句子，探究加點詞在文中的表述作用。

①每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他。

②燒化時必須搶出一只紙金元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意。

③吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙，如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數(shù)。

18．閱讀第段，說說你對畫線句子的理解，并談談你對這種現(xiàn)象的看法。

家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場越是體面。

19．除了文中寫的，你還知道哪些過年習俗？請簡單介紹一個。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

修鞋匠

雪櫻

①濟南的春天，風大，七八級大風見怪不怪，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時人才鉆出來，好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足，喜歡這位阿姨。就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感。她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，圓裙，一看就是自己用縫紉機砸的，碎花，淺色，有些地方是幾塊布頭擺起來的。

②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負責打下手，老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣了找他。他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！?/p>

③這條街上，有一所大學、一所職專、一所小學，還有家幼兒園，每天放學時分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個初冬的午后，一位美籍外教拎著一雙高筒靴子來了，他連說帶比劃，老先生聽得云山霧罩，好在旁邊的人領會了來意。老先生連連擺手，表示修不了，在場的人露出詫異的表情，“這是個大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣聒噪，老先生站起來，連說帶比劃，腦門上滲出豆大的汗珠，“我沒接觸過這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開雙臂，大聲說道：“不要擔心?！庇终f，你沒問題，旁邊的人跟著翻譯，說罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來取。老人的臉漲得通紅，說不上是激動還是著急。

④幾天后，還是那個時間，外教如約而至，這次和他一起來的還有助教，接過簇新。錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子，見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然一新，他對老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不起！”接著，他起身和助教小聲耳語幾句，示意多付一些費用。老先生婉拒了，看到顧客滿意，他長長地松了一口氣。

⑤小修小補，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎，也是無形的精神財富，修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，她每天要照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設備：一臺老式的補鞋機，日頭曬得剝皮掉漆，一只長了包漿的木頭盒子里放著膠皮、線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具，她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在地子上“活”了過來，變得完美無缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購了一雙健步鞋，收到后母親沒舍得穿，等穿的時候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開裂，母親便去找阿姨修鞋，那幾天阿姨下午才出攤，原來兒子從部隊回來探親了。她瞇著眼睛，仔細按壓一遍，判斷是斷裂，應該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被“退”了回來，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答應退貨，收到后驗收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問題，我不禁對阿姨到目相看，活兒好，技術高，信得過。

⑦后來，聽母親說，阿姨的兒子進了軍校，出來后當了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅持出攤?！斑@個手藝是老爹傳下來的，我天天干著心里不慌張，不靠它吃飯，靠它解個悶吧，”她緩緩地說道，社會變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來的老價格，這么多年來沒漲過價。有人覺得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這一輩子，不能光為了掙錢，得有個樂趣，你說是吧?！币蛔忠痪?，皆是哲理。

（選自《人民日報海外版》，有改動）

20．文章寫了父女兩代修鞋匠，各重點寫了一件事，兩人有共同點，也各有特點，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其異同。

21．從第①段對修鞋阿姨的描寫中，可以看出她是一個的人。

22．他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一時蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。（請從修辭的角度品析句子）

23．“她一手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，又幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上“活”了過來，交得完美無缺?！边@句話屬于描寫，表現(xiàn)了。

24．從第⑦段畫線句子阿姨的“口頭神”中，可以看出她怎樣的生活態(tài)度？

三、寫作（50分）

25．題目：伴我一路前行

要求：⑴先將題目補充完整，然后作文：⑵言之有物，表述真情實感，不少于600字；⑶不得出現(xiàn)真實校名、人名。

解析解答部分

1．蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

形近字字音；同音字字形辨析

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故解析為：蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

考查學生對字音、字形的識記能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（1）輕煙散入五侯家

（2）何當金絡腦

（3）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

（4）也無風雨也無晴

（5）等閑識得東風面

（6）無限山河淚

（7）斫去桂婆娑

（8）半竿斜日舊關城

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“散、鬢、娑、竿”

故解析為：⑴輕煙散入五侯家；

⑵何當金絡腦；

⑶鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；

⑷也無風雨也無晴；

⑸等閑識得東風面；

⑹無限山河淚；

⑺斫去桂婆娑；

⑻半竿斜日舊關城

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．D

形近成語辨析；逗號；其他常識；名人事跡

ABC.正確。

D.“既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感”與“既可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性”是一組并列復句，可以把“律動與美感”后面的“逗號”改為“分號”。

故解析為：D

本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的歸納點較多，根據(jù)平時所學，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

4．示例：引領航行的燈塔

5．ruì；躁；b；c；a

6．對經(jīng)典作品要反復多讀；要與人交流閱讀所得。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；根據(jù)語境補寫句子；對作品的體驗感受

⑴本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

⑵本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表述觀點明確，言之成理即可。

4．本題考查仿寫句子能力。采用比喻修辭，所寫句子要能表述出“指引方向”或“給人力量”的意思。

故解析為：引領航行的燈塔

5．①本題考查字音字形?！邦Ｖ恰弊x作“ruì”；“心浮氣zào”寫作“躁”。

②本題考查句子銜接。

A處，結(jié)合“人類發(fā)展的歷史證明，讀書不僅會使我們增長知識，而且會讓我們交得更加睿智，更加豁達”的內(nèi)容可知，本句指向人類的進步，故選b；

B處，結(jié)合“我們可以憑借書本跨越時空，在人類的精神殿堂內(nèi)尋找到財富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操”的內(nèi)容可知，指向個人的自我提升，故選c；

C處，結(jié)合“讀書給我?guī)淼淖畲蟾淖兪俏易兊每鞓妨?，我不再心浮氣躁，能漸漸地在閱讀中體會到至純的寧靜之樂”可知，指向個人心靈的變化，應選a。

6．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。結(jié)合“最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢》了，每一次都有一些新的體悟”的內(nèi)容可得：經(jīng)典作品要反復閱讀，常讀常新；

結(jié)合“讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望我想把我讀到的知識、讀到的認識都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會有更加深刻的認識”的內(nèi)容可得：要與人分享交流閱讀所得。

故解析為：對經(jīng)典作品要反復多讀；要與人交流閱讀所得。

7．筑籬笆把莊稼圍起來；用槍射擊；B

8．大堰河；勤勞慈愛

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》；《艾青詩選》

⑴本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

7．①結(jié)合原著內(nèi)容可知，為了防止山羊和野兔啃秧苗我”筑了一道籬笆把莊稼圍起來。到了莊稼結(jié)穗的時候，“我“去田里看莊稼的生長情況，卻發(fā)現(xiàn)許多只鳥圍在那里?！拔摇吧鷼鈽O了，立刻向鳥群開了槍。據(jù)此概括即可。

②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天，“星期五”回來報告說發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領“星期五"向野人開槍，救出了一個西班牙人和“星期五"的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五'的故鄉(xiāng)還有十六個西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴格的書面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍，彈藥和足夠的糧食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?/p>

故解析為：筑籬笆把莊稼圍起來；用槍射擊；B

8．第一空，結(jié)合選文"在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后"“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語句可知，選文所寫的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表述了詩人對母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩人是艾青。艾青是當代文學家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》全詩分為四部分。通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界的強烈仇恨。

第二空，根據(jù)*在你搭好了灶火之后"“在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”等語句可知，選文表現(xiàn)了大堰河的辛苦；根據(jù)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我’等語句可知，選文表現(xiàn)了大堰河對我”的疼愛。詩人通過回憶與大堰河相處的點點滴滴，表述了“我”對大堰河深切的思念之情。

故解析為：大堰河；勤勞慈愛

9．C

10．袁枚的“亦學”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬里的“莫學”表述了堅守自我，自成風格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

9．ABD.正確。

C.有誤，“莫學江梅作疏影，家風各自一般般”意思是：不要學梅花一樣以疏為美，應各自成就自己的風格。所以覺得李花不必學梅花的風采，應保持自己的風采，而不是認為李花不具備梅花的神采。

故解析為：C

10．本題考查詩歌主旨情感?！疤ㄈ缑仔。鄬W牡丹開”意思是：苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。苔花雖然小，雖然卑微，但是它也有自己的志向，它也像牡丹一樣熱烈綻放，把自己生命最美好的樣子展現(xiàn)出來，表述了雖處身卑微，但也有追求卓越的奮斗志向；

“莫學江梅作疏影，家風各自一般般”意思是：不要學梅花一樣以疏為美，應各自成就自己的獨特風格。李花和梅花不一樣，它以繁多為美，適宜遠遠觀賞，梅花在文人墨客的筆下雖美，但也沒有必要去效仿去盲從，堅守自己的風格就好。表述了堅守自我，自成風格以及保持本真、不盲從不媚俗的心志。

故解析為：袁枚的“亦學”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬里的“莫學”表述了堅守自我，自成風格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

11．（1）認為

（2）因為

（3）距離

（4）熱水

常用文言實詞

(1)句意為：一心以為有天鵝要飛來。以為：認為。

(2)句意為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎為：因為。

(3)句意為：我認為太陽剛剛升起的時候距離人近。去：距離。

(4)句意為：到了正午的時候熱得如同把手伸進熱水中。湯：熱水。

故解析為：認為；因為；距離；熱水

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

12．于是，就；離開，離去

13．居家則致千金/居官則至卿相

14．齊國人聽說他很有賢能，讓他做卿相。

15．知進退（懂得知足、不重名利）

分析概括文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

12．①句意：于是歸還了相印。乃：于是，就。

②句意：偷偷地從小路離去。去：離去。

故解析為：于是，就；離開，離去

13．本題考查文言文斷句。句意：住在家里就積累千金財產(chǎn)，做官就達到卿相.高位?！熬蛹覄t致千金”“居官則至卿相”從居家和居官兩個方面范蠡取得的成就，中間要斷開。

故解析為：居家則致千金/居官則至卿相

14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點詞語：齊人，齊國人；聞，聽說；賢，賢能；以為相，讓他做卿相。

故解析為：齊國人聽說他很有賢能，讓他做卿相。

15．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合“范蠡浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)(范蠡乘船飄海到了齊國，更名改姓，自稱“鴟夷子皮”，在海邊耕作，吃苦耐勞，努力生產(chǎn)，父子合力治理產(chǎn)業(yè))”可知范蠡乘船到齊國，過著隱姓埋名的生活，知道進退；結(jié)合“歸相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨(歸還了相印，全部發(fā)散了自己的家產(chǎn)，送給知音好友同鄉(xiāng)鄰里)”可以看出范蠡是一個不重名利的人。

故解析為：知進退（懂得知足、不重名利）

16．B

17．“必須”有強調(diào)的意思，文中反復運用，突出過年時人們對這些習俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠的心理，表述對新的一年美好的期許。

18．第段寫的是迎財神的習俗，家家都很重視，貧寒之家，排場更體面，強烈地表述出貧寒之家對財神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。

不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應將希望寄托在虛無縹緲的所謂神的身上。

19．除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會放上硬幣、大棗或者花生等。在團團圓圓的寓意外，還寄托著招財進寶、甜甜蜜蜜、健康長壽的美好祝福。

記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進行揣摩。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合⑤段中“我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場作樂，因為他中了這末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門]敗屋中，無以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦‘四時佳興與人同’之意耳”的內(nèi)容可知，父親只是“假癡假呆，逢場作樂，聊資消遣”。

故解析為：B

17．本題考查內(nèi)容理解和詞語賞析。“必須”，表示事理.上的必要和情理.上的必要，有強調(diào)的語氣。

結(jié)合③段中“臘月甘三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜.上去，大年夜回來，這菩薩據(jù)說是天神派下來監(jiān)視人家的，每家一個，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他”的內(nèi)容可知，“必須”表述了人們對灶王爺?shù)墓Ь春妥鹬睾蛯砟晷腋Ｉ畹钠诖?/p>

結(jié)合④段中“于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大i門]外去燒化，燒化時必須搶出一只紙金元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意”的內(nèi)容可知，“必須”傳達出父親希望明年財源廣進的心意。結(jié)合回段中“年底這一天，是準備通夜不眠的。吃年夜飯時，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數(shù)”的內(nèi)容可知，連用兩個“必須”強調(diào)吃飯碗數(shù)要成雙，表述了人們對該習俗的重視和好事成雙的心愿以及對幸福生活的期盼；

綜合上述分析可知，“必須”在文中反復運用，突出過年時人們對這些習俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠的心理，表述對新的一年美好的期許。

故解析為：“必須”有強調(diào)的意思，文中反復運用，突出過年時人們對這些習俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠的心理，表述對新的一年美好的期許。

18．本題考查內(nèi)容理解和語言表述能力。結(jié)合③段中“正月初四，是新年最大的一個節(jié)日，因為這天晚_上接財神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場越是體面”的內(nèi)容可知，本段寫的是新年時迎財神的習俗，家家乎乎都很重視，而貧寒之家排場更體面，強烈地表述出貧寒之家想要發(fā)家致富的愿望和對財神眷顧的渴求；“迎財神”只是民間廣泛流行的一種新年習俗，反映了人們普遍希望辭舊迎新，送走舊日貧窮困苦，迎接新一年的美好生活的傳統(tǒng)心理。而真正能使我們財源廣進的方法就是踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。以誠實勤勞來獲取財富。

故解析為：第段寫的是迎財神的習俗，家家都很重視，貧寒之家，排場更體面，強烈地表述出貧寒之家對財神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應將希望寄托在虛無縹緲的所謂神的身上。

19．本題考查民俗文化常識和語言表述。開放性試題，解析不唯一，言之有理即可。

故解析為：除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會放上硬幣、大棗或者花生等。在團團圓圓的寓意外，還寄托著招財進寶、甜甜蜜蜜、健康長壽的美好祝福。

20．共同點：技術高超。不同點：通過寫老鞋匠努力修好不曾接觸過的鞋子，表現(xiàn)其敬業(yè)精神；通過寫阿姨退還“我”母親的鞋子，表現(xiàn)其講誠信不欺客。

21．生活簡樸、性子安靜

22．運用比喻修辭，形象寫出老人做活認真、嫻熟、靈巧。

23．動作；她做活利索、干脆，技藝高超

24．熱愛生活，不看重金錢，追求生命價值

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；動作描寫；小說

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑶本題考查句子的賞析。要求從修辭的角度分析。解答時的一般思路為：首先指出所用的修辭格，其次結(jié)合語句的具體內(nèi)容分析，最后明確的思想情感。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

20．本題考查分析人物形象。

結(jié)合第②段“他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜。"，第⑤段"她-手扶著鞋跟，一手搖動轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動，幾聲上下響動，很快鞋子就在地子上活了過來，變得完美無缺"可知，二人的共同點：技術高超。

結(jié)合第④段“接過簇新。錚亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆，可愛得像個孩子，見鞋子修補完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過，煥然-新”可知，老鞋匠努力修好不曾接觸過的鞋子，表現(xiàn)其敬業(yè)精神；結(jié)合⑥段‘她瞇著眼睛，仔細按壓一遍，判斷是斷裂，應該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天。鞋子原封不動被退了回來"寫阿姨退還我”母親的鞋子，表現(xiàn)其講誠信不欺客。

故解析為：共同點：技術高超。不同點：通過寫老鞋匠努力修好不曾接觸過的鞋子，表現(xiàn)其敬業(yè)精神；通過寫阿姨退還“我”母親的鞋子，表現(xiàn)其講誠信不欺客。

21．本題考查分析人物形象。第①段“她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，圓裙，-看就是自己用縫紉機砸的，碎花，淺色，有些地方是幾塊布頭擺起來的“寫她生活簡樸，“修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時人才鉆出來，好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足，喜歡這位阿姨。就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感寫她性子安靜。

故解析為：生活簡樸、性子安靜

22．本題考查從修辭的角度品析句子。“宛如一對蝴蝶翻飛"運用比喻修辭，結(jié)合他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧”可知，形象寫出老人做活認真嫻熟巧。

故解析為：運用比喻修辭，形象寫出老人做活認真、嫻熟、靈巧。

23．本題考查從人物描寫的角度賞析句子。“扶”搖動“屬于動作描寫，“幾聲金屬響動，幾聲上下響動，很快鞋子就在她手上活了過來，交得完美無缺“表現(xiàn)了她做活利索.干脆，技藝高超。

故解析為：動作；她做活利索、干脆，技藝高超

24．本題考查理解句子的含義?！安荒芄鉃榱藪赍X意指應熱愛生活，看重金錢，“得有個樂趣“意指應有個愛好，懂得追求生命價值。

故解析為：熱愛生活，不看重金錢，追求生命價值

25．略

半命題作文

本題考查半命題作文。第一，審題立意?！鞍椤保磁惆椤S同做伴?！拔摇敝脯F(xiàn)實中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人?！扒靶小?，繼續(xù)向前走，含有進步或提高之意。補題的范圍很寬泛，可以是人，如媽媽、老師、同學等，可以是物，如書籍、鋼琴、足球等；可以是實的，如微笑、語文、鼓勵的話語等，也可以是虛的，如愛、友誼、堅持的精神等。審題時，應思考誰“伴”、如何“伴”的、“伴”的意義何在等。立意上，應表述對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

第二，選材構(gòu)思。應先根據(jù)對題意的理解完成補題，如理想伴我一路前行、父母的愛伴我一路前行、書籍伴我一路前行、友情伴我一路前行等，然后根據(jù)補題敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點寫出“伴”的過程。要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明補題所指示物對自己的影響或作用。

本題考查半命題作文的寫作能力。半命題作文時命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補充完整，然后在進行寫作，他兼顧限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語言表述等方面的能力。寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個提綱，確定先寫什么，在寫什么，后寫什么。

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山東省煙臺市牟平區(qū)（五四制）2022-2023學年六年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用（30分）

1．根據(jù)拼音寫字，給加點字注音。

suǒ笠肆nüèqiè而不舍

敦厚船弦饒有趣味

蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

形近字字音；同音字字形辨析

本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

故解析為：蓑；虐；鍥；dūn；xián；ráo

考查學生對字音、字形的識記能力。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．默寫。

（1）日暮漢宮傳蠟燭。。（《寒食》）

（2），快走踏清秋。（《馬詩》）

（3）少小離家老大回，。（《回鄉(xiāng)偶書》）

（4）回首向來蕭瑟處，歸去，。（《定風波·莫聽穿林打葉聲》）

（5），萬紫千紅總是春。（《春日》）

（6），誰言天地寬。（《別云間》）

（7），人道是，清光更多。（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（8）一抹晚煙荒戍壘，。（《浣溪沙》）

（1）輕煙散入五侯家

（2）何當金絡腦

（3）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

（4）也無風雨也無晴

（5）等閑識得東風面

（6）無限山河淚

（7）斫去桂婆娑

（8）半竿斜日舊關城

一般性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“散、鬢、娑、竿”

故解析為：⑴輕煙散入五侯家；

⑵何當金絡腦；

⑶鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；

⑷也無風雨也無晴；

⑸等閑識得東風面；

⑹無限山河淚；

⑺斫去桂婆娑；

⑻半竿斜日舊關城

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

3．下列說法有錯誤的一項是（）

A．小文的爺爺是一名語文老師，在爺爺年滿六十歲退休時，小文寫了一副對聯(lián)，“人活古稀非為易福在心田實乃安”送給爺爺?！∥乃蛯β?lián)的內(nèi)容不太合適。

B．直沖云霄的“復興號”高鐵，在空中“道路”的大鯨魚，隨風搖曳的八爪魚，老虎，美人魚……一件件放飛的風箏讓游客們眼花繚亂?！@句話中加點成語運用恰當。

C．“橫眉冷對千夫指，倚首甘為孺子牛”出自魯迅《自嘲》一詩，是魯迅對自我的期許，也是對魯迅人格的高度概括?！@個文學常識表述是準確的。

D．我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感，既可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性，——這句話中標點符號運用是規(guī)范的。

D

形近成語辨析；逗號；其他常識；名人事跡

ABC.正確。

D.“既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗律動與美感”與“既可以在足球運動中增進團結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動中培養(yǎng)思維與心性”是一組并列復句，可以把“律動與美感”后面的“逗號”改為“分號”。

故解析為：D

本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的歸納點較多，根據(jù)平時所學，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。

第28個“世界讀書日”來臨之際，班級舉行“正是少年讀書時”主題活動，請你參與。

4．下面是小文擬寫的一段活動開場白，請依據(jù)畫線句子，再續(xù)寫一句。

莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有趣精，”好的書籍，是歡傲迷霧的春風，是，指引方向，給人力量。愛上閱讀吧，這不僅關乎我們個人的成長，更關系到民族和國家的未來。

5．小文帶領同學們進行了讀書感言交流活動。請仔細閱讀，回答問題。

小語：人類發(fā)展的歷史證明，A。讀書不僅會使我們增長知識，而且會讓我們交得更加睿智，更加豁達。

小文：B，我們可以憑借書本跨越時空，在人類的精神殿堂內(nèi)尋找到財富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操。

小思：C，讀書給我?guī)淼淖畲蟾淖兪俏易兊每鞓妨?，我不再心浮氣zào，能漸漸地在閱讀中體會到至純的寧靜之樂。

①給加點字注音，根據(jù)拼音寫字。

睿智心浮氣zào

②將下列句子填寫到文段空白處。（3分，填寫序號即可）

a讀書可以凈化心靈b書籍是人類進步的階梯c讀書是提升自我的重要途徑

ABC

6．

小文搜集到一段名家談讀書的材料分享給同學，你從材料中能得到哪些有關讀書的啟示？

材料：最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢》了，每一次都有一些新的體悟，讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望——我想把我讀到的知識、讀到的認識都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會有更加深刻的認識?！醒朊褡宕髮W歷史文化學院教授蒙曼

4．示例：引領航行的燈塔

5．ruì；躁；b；c；a

6．對經(jīng)典作品要反復多讀；要與人交流閱讀所得。

常用字字音；漢字的部首與偏旁；根據(jù)語境補寫句子；對作品的體驗感受

⑴本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

⑵本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑶本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表述觀點明確，言之成理即可。

4．本題考查仿寫句子能力。采用比喻修辭，所寫句子要能表述出“指引方向”或“給人力量”的意思。

故解析為：引領航行的燈塔

5．①本題考查字音字形?！邦Ｖ恰弊x作“ruì”；“心浮氣zào”寫作“躁”。

②本題考查句子銜接。

A處，結(jié)合“人類發(fā)展的歷史證明，讀書不僅會使我們增長知識，而且會讓我們交得更加睿智，更加豁達”的內(nèi)容可知，本句指向人類的進步，故選b；

B處，結(jié)合“我們可以憑借書本跨越時空，在人類的精神殿堂內(nèi)尋找到財富，用最美好的東西培養(yǎng)我們的情操”的內(nèi)容可知，指向個人的自我提升，故選c；

C處，結(jié)合“讀書給我?guī)淼淖畲蟾淖兪俏易兊每鞓妨?，我不再心浮氣躁，能漸漸地在閱讀中體會到至純的寧靜之樂”可知，指向個人心靈的變化，應選a。

6．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。結(jié)合“最近我讀了很多書，《紅樓夢》就是其中之一，這已經(jīng)是我人生之中第8次讀《紅樓夢》了，每一次都有一些新的體悟”的內(nèi)容可得：經(jīng)典作品要反復閱讀，常讀常新；

結(jié)合“讀得多了，自然就有了與別人交流的欲望我想把我讀到的知識、讀到的認識都分享給大家，這也讓我發(fā)現(xiàn)，對于很多問題我會有更加深刻的認識”的內(nèi)容可得：要與人分享交流閱讀所得。

故解析為：對經(jīng)典作品要反復多讀；要與人交流閱讀所得。

整本書閱讀。

7．閱讀《魯濱遜漂流記》選段，完成后面的問題。

選段一：總體看來，看護和收獲糧食，才是最令我煩惱的事情，因為總會有些“小偷”會圖分享我的勞動果實，我說的“小偷”指的是這座島上的小鳥。山羊和野兔?！蚁氡M各種辦法來對付這些“小偷”。

①選段中“我”想的“各種辦法”主要包括。

②選段二：一天早晨，我正忙著工作，就叫星期五去海邊抓個海龜，我們每個星期都會抓一兩只回來，吃海龜?shù)昂秃｝斎?，我感覺星期五去了很久.

突然，星期五飛速跑回來，縱身跳進外墻。我還來不及問他是怎么回事，他就大叫道：“主人，主人，不好了，不好了！”

我趕緊問：“什么事，星期五？”他氣喘吁吁地說：“那邊有一只，兩只，三只獨木青，一只、兩只、三月！”

下列情節(jié)與本選段有關的一項是

A.發(fā)現(xiàn)失事船只B.解救西班牙人C.解救英國船長D.收復大船

8．閱讀《文章詩選》中的選段，回答問題。

在你搭好了灶火之后/在你拍去了圍裙上的炭灰之后/在你嘗到飯已煮熟了之后/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后/你用你厚大的手掌把我拖在懷里，撫摸我

選段中的“你”是（寫人物名），從中可以看出她是一個的人。

7．筑籬笆把莊稼圍起來；用槍射擊；B

8．大堰河；勤勞慈愛

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《海底兩萬里》；《艾青詩選》

⑴本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

7．①結(jié)合原著內(nèi)容可知，為了防止山羊和野兔啃秧苗我”筑了一道籬笆把莊稼圍起來。到了莊稼結(jié)穗的時候，“我“去田里看莊稼的生長情況，卻發(fā)現(xiàn)許多只鳥圍在那里?！拔摇吧鷼鈽O了，立刻向鳥群開了槍。據(jù)此概括即可。

②魯濱遜在孤島上的第二十七年，一天，“星期五”回來報告說發(fā)現(xiàn)野人。魯濱遜帶領“星期五"向野人開槍，救出了一個西班牙人和“星期五"的父親。安頓好他們后，魯濱遜又了解到，在“星期五'的故鄉(xiāng)還有十六個西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受嚴格的書面指示后，魯濱遜給他和老野人每人一枝槍，彈藥和足夠的糧食，讓他們?nèi)フ任靼嘌廊说耐椤?/p>

故解析為：筑籬笆把莊稼圍起來；用槍射擊；B

8．第一空，結(jié)合選文"在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后"“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語句可知，選文所寫的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表述了詩人對母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩人是艾青。艾青是當代文學家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》全詩分為四部分。通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界的強烈仇恨。

第二空，根據(jù)*在你搭好了灶火之后"“在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后”等語句可知，選文表現(xiàn)了大堰河的辛苦；根據(jù)“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我’等語句可知，選文表現(xiàn)了大堰河對我”的疼愛。詩人通過回憶與大堰河相處的點點滴滴，表述了“我”對大堰河深切的思念之情。

故解析為：大堰河；勤勞慈愛

二、閱讀（40分）

古詩閱讀

李花

﹝宋﹞楊萬里

李花宜遠更宜繁，惟遠惟繁始足看。

莫學江梅①作疏影②，家風③各自一般般。

①江梅：指水邊梅花。②疏影：古人常以梅花樹疏為美。③家風：此指自成風格，自成一家。

9．下面對詩歌的品析有誤的一項是（）

A．首句寫李花就應該開得多開得繁，而且觀賞李花時應該遠遠地觀看。

B．第二句進一步強調(diào)李花只有“遠”“繁”才能夠給人觀賞的意題。

C．第三句中詩人認為李花不具備梅的神采，學不了“江梅疏影”的意韻。

D．第四句是全詩的詩眼，贊賞了李花的品性，也暗含著詩人的治學為人的主張。

10．袁枚有《苔》詩云“苔花如米小，赤學牡丹開”，而楊萬里則云“莫學江梅竹疏影”，“赤學”與“莫學”各自表述了詩人怎樣的志趣？

9．C

10．袁枚的“亦學”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬里的“莫學”表述了堅守自我，自成風格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

9．ABD.正確。

C.有誤，“莫學江梅作疏影，家風各自一般般”意思是：不要學梅花一樣以疏為美，應各自成就自己的風格。所以覺得李花不必學梅花的風采，應保持自己的風采，而不是認為李花不具備梅花的神采。

故解析為：C

10．本題考查詩歌主旨情感?！疤ㄈ缑仔?，亦學牡丹開”意思是：苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。苔花雖然小，雖然卑微，但是它也有自己的志向，它也像牡丹一樣熱烈綻放，把自己生命最美好的樣子展現(xiàn)出來，表述了雖處身卑微，但也有追求卓越的奮斗志向；

“莫學江梅作疏影，家風各自一般般”意思是：不要學梅花一樣以疏為美，應各自成就自己的獨特風格。李花和梅花不一樣，它以繁多為美，適宜遠遠觀賞，梅花在文人墨客的筆下雖美，但也沒有必要去效仿去盲從，堅守自己的風格就好。表述了堅守自我，自成風格以及保持本真、不盲從不媚俗的心志。

故解析為：袁枚的“亦學”表述了雖然身份卑微普通，但亦不甘平庸追求卓越的奮斗心志；楊萬里的“莫學”表述了堅守自我，自成風格，不盲目從眾媚俗的守自我、持本真的心志。

11．解釋下列加點詞。

（1）一句以為有鴻鵠將至

（2）為是其智弗若與

（3）我以日始出時去人近

（4）及其日中如探湯

（1）認為

（2）因為

（3）距離

（4）熱水

常用文言實詞

(1)句意為：一心以為有天鵝要飛來。以為：認為。

(2)句意為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎為：因為。

(3)句意為：我認為太陽剛剛升起的時候距離人近。去：距離。

(4)句意為：到了正午的時候熱得如同把手伸進熱水中。湯：熱水。

故解析為：認為；因為；距離；熱水

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

閱讀語段，回答問題。

范蠡①浮海出齊②，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)。居無幾何，致產(chǎn)數(shù)十萬。齊人聞其賢，以為相。范蠡喟然嘆曰：“居家則致千金居官則至卿相，此布衣③之極也。久受尊名，不祥。”乃歸相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨，而懷其重寶，間④行以去，止于陶⑤，……于是自謂陶朱公。（節(jié)選自《史記·越王勾踐世家》）

①范蠡：春秋戰(zhàn)國時期越國人。②浮海出齊：乘船過海到了齊國。③布衣：平民百姓。④間：暗暗地，秘密地。⑤陶：地名。

12．解釋下面加點詞。

①乃歸相印

②闊行以去

13．用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃一處即可）

居家則致千金居官則至卿相

14．翻譯下面句子。

齊人聞其賢，以為相。

15．通讀語段，可以看出范蠡是一個的人。

12．于是，就；離開，離去

13．居家則致千金/居官則至卿相

14．齊國人聽說他很有賢能，讓他做卿相。

15．知進退（懂得知足、不重名利）

分析概括文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

12．①句意：于是歸還了相印。乃：于是，就。

②句意：偷偷地從小路離去。去：離去。

故解析為：于是，就；離開，離去

13．本題考查文言文斷句。句意：住在家里就積累千金財產(chǎn)，做官就達到卿相.高位?！熬蛹覄t致千金”“居官則至卿相”從居家和居官兩個方面范蠡取得的成就，中間要斷開。

故解析為：居家則致千金/居官則至卿相

14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點詞語：齊人，齊國人；聞，聽說；賢，賢能；以為相，讓他做卿相。

故解析為：齊國人聽說他很有賢能，讓他做卿相。

15．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。結(jié)合“范蠡浮海出齊，變姓名，自謂鴟夷子皮，耕于海畔，苦身戮力，父子治產(chǎn)(范蠡乘船飄海到了齊國，更名改姓，自稱“鴟夷子皮”，在海邊耕作，吃苦耐勞，努力生產(chǎn)，父子合力治理產(chǎn)業(yè))”可知范蠡乘船到齊國，過著隱姓埋名的生活，知道進退；結(jié)合“歸相印，盡散其財，以分與知友鄉(xiāng)黨(歸還了相印，全部發(fā)散了自己的家產(chǎn)，送給知音好友同鄉(xiāng)鄰里)”可以看出范蠡是一個不重名利的人。

故解析為：知進退（懂得知足、不重名利）

現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

過年

豐子愷

①我幼時只知道陰歷，到了十二月十五，過年的空氣開始濃重起來了。

②我們?nèi)痉坏昀锶齻€染匠司務全是紹興人，十二月十六日要回鄉(xiāng)。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早舉辦的年酒。商店舊例，年酒席上的一只全雞，擺法大有道理：雞頭向著誰，誰要免職，所以上菜的時候，要特別當心，但我家的店規(guī)模很小，店里三個人，作場里三個人，一共只有六個人，這六個人極少有變動，所以這種顧慮極少，但母親還是擔心，上菜時關照仆人，必須把雞頭向著空位。

③臘月廿三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜上去，大年夜回來，這菩薩據(jù)說是天神派下來監(jiān)視人家的，每家一個，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他。廿三這一天，家家繞赤豆糯米飯，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家來吃，吃過之后，黃昏時分，父親穿了大禮服來灶前膜拜，跟著，我們大家跪拜，拜過之后，將灶君的神像從灶山上請下來，放進一頂灶轎里。

④于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大門外去燒化，燒化時必須搶出一只紙金元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意，送灶君上天之后，陳媽媽就燒菜給父親下酒，說這酒菜味道一定很好，因為沒有灶君先吸取其香氣，父親也笑著稱贊酒菜好吃。

⑤我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場作樂，因為他中了這末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門敗屋中，無以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦“四時佳興與人同”之意耳。

⑥二十三送灶之后，家中就忙著打年糕，這糯米年糕又大又韌，自己不會打，必須請一個男工來幫忙，兩枕“當家年糕”約有三尺長；此外許多較小的年糕，有二尺長的，有一尺長的；還有紅糖年糕，白糖年糕，此外是元寶、百合、橘子等種種小擺設，這些都是由母親和姐姐們?nèi)プ?，我也洗了手去參加，但總做不好，結(jié)果是自己吃了。

⑦二十七夜過年，是個盛典，吃過夜飯之后，把兩張八仙桌接起來，上面供設“六神牌”，前面圍著大紅桌圈，擺著巨大的鋁制的香爐蠟臺，桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。我們這廳屋是三家公用的，我家居中，右邊是五叔家，左邊是嘉林哥家，三家同時祭起年菩薩來，屋子里燈火輝煌，香煙繚繞，氣象好不繁華！

⑧三家比較起來，我家的供桌最為體面，何況我們還有小年菩薩，即在大桌旁邊設兩張茶幾，也是接長的，也供一位小菩薩像，用小香爐蠟臺，設小盤祭品，竟像是小人國里的過年。

⑨絕大多數(shù)人家二十七夜過年，所以這晚上商店都開門，直到后半夜送神后才關門。我們約伴出門散步，買花炮，花炮種類繁多，其中萬花筒最好看，然而價貴不易多得。買回去在天井里放，大可增加過年的喜氣。

⑩年底這一天，是準備通夜不眠的。吃年夜飯時，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數(shù)，吃飯時母親分送壓歲錢，用紅紙包好，我全部用以買花炮。

年初一上午忙著招待拜年的客人。

初二開始，鎮(zhèn)上的親友來往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門，同時也有穿禮服的到我家拜年。如果不遇，就留下一張紅片子。父親死后，母親叫我也穿著禮服去拜年，我實在很不高興。因為一個十一二歲的孩子穿禮服上街，大家注目，有譏笑的，也有嘆美的，叫我非常難受，現(xiàn)在回想，母親也是一片苦心，她不管科舉已廢，還希望我將來也中個舉人，重振家業(yè)，所以把我如此打扮，聊以慰情。

正月初四，是新年最大的一個節(jié)日，因為這天晚上接財神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場越是體面。

初五以后，過年的事基本結(jié)束……

正月十五，在古代是一個元宵佳節(jié)，市上賣些兔子燈，蝴蝶燈等，聊以應名。二十日，染匠司務下來，各店照常開門做生意，學堂也開學，過年的筆記也就全部結(jié)束。

（選自《半子愷散文精選》，有刪改）

16．下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）

A．我家臘月十五會為伙計們擺送行酒，按例酒席上應有雞，而且雞頭的擺放位置很有講究，不可以亂擺。

B．文章較詳細地介紹了臘月廿三送灶神的習俗，描寫父親的虔誠，可見父親對灶神的恭敬與信奉。

C．除夕吃年夜飯，會拿出所有碗筷以預祝來年人丁興旺，這一夜大多通夜不眠，晚輩還會得到長輩給予的壓歲錢。

D．文章除了介紹臘月中的相關習俗，還介紹了正月里親友間來往拜年、接財神、過元宵佳節(jié)等習俗，其中接財神是最受人重視的。

17．讀下面這組句子，探究加點詞在文中的表述作用。

①每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他。

②燒化時必須搶出一只紙金元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意。

③吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙，如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數(shù)。

18．閱讀第段，說說你對畫線句子的理解，并談談你對這種現(xiàn)象的看法。

家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場越是體面。

19．除了文中寫的，你還知道哪些過年習俗？請簡單介紹一個。

16．B

17．“必須”有強調(diào)的意思，文中反復運用，突出過年時人們對這些習俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠的心理，表述對新的一年美好的期許。

18．第段寫的是迎財神的習俗，家家都很重視，貧寒之家，排場更體面，強烈地表述出貧寒之家對財神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。

不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應將希望寄托在虛無縹緲的所謂神的身上。

19．除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會放上硬幣、大棗或者花生等。在團團圓圓的寓意外，還寄托著招財進寶、甜甜蜜蜜、健康長壽的美好祝福。

記敘性散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表述效果這兩方面因素進行揣摩。

⑶本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑷本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

16．ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合⑤段中“我現(xiàn)在回想，他是假癡假呆，逢場作樂，因為他中了這末代舉人，科舉就度，不得伸展，蝸居在這窮鄉(xiāng)僻壤的蓬門]敗屋中，無以自慰，惟有利用年中行事，聊資消遣，亦‘四時佳興與人同’之意耳”的內(nèi)容可知，父親只是“假癡假呆，逢場作樂，聊資消遣”。

故解析為：B

17．本題考查內(nèi)容理解和詞語賞析?！氨仨殹?，表示事理.上的必要和情理.上的必要，有強調(diào)的語氣。

結(jié)合③段中“臘月甘三日晚上送灶，灶君上天的一星期，廿三夜.上去，大年夜回來，這菩薩據(jù)說是天神派下來監(jiān)視人家的，每家一個，他們高踞在人家的絲山上，嗅取飯菜的香氣。每逢初一、月半，必須點起香燭來拜他”的內(nèi)容可知，“必須”表述了人們對灶王爺?shù)墓Ь春妥鹬睾蛯砟晷腋Ｉ畹钠诖?/p>

結(jié)合④段中“于是父親恭恭敬敬地摔了灶橋，摔到大i門]外去燒化，燒化時必須搶出一只紙金元寶，拿進來藏在櫥里，預祝明年有真金元寶進門之意”的內(nèi)容可知，“必須”傳達出父親希望明年財源廣進的心意。結(jié)合回段中“年底這一天，是準備通夜不眠的。吃年夜飯時，把所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺，吃飯碗數(shù)，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數(shù)”的內(nèi)容可知，連用兩個“必須”強調(diào)吃飯碗數(shù)要成雙，表述了人們對該習俗的重視和好事成雙的心愿以及對幸福生活的期盼；

綜合上述分析可知，“必須”在文中反復運用，突出過年時人們對這些習俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠的心理，表述對新的一年美好的期許。

故解析為：“必須”有強調(diào)的意思，文中反復運用，突出過年時人們對這些習俗的重視程度，表現(xiàn)了人們虔誠的心理，表述對新的一年美好的期許。

18．本題考查內(nèi)容理解和語言表述能力。結(jié)合③段中“正月初四，是新年最大的一個節(jié)日，因為這天晚_上接財神，家家鄭重其事，而且越是貧寒之家，排場越是體面”的內(nèi)容可知，本段寫的是新年時迎財神的習俗，家家乎乎都很重視，而貧寒之家排場更體面，強烈地表述出貧寒之家想要發(fā)家致富的愿望和對財神眷顧的渴求；“迎財神”只是民間廣泛流行的一種新年習俗，反映了人們普遍希望辭舊迎新，送走舊日貧窮困苦，迎接新一年的美好生活的傳統(tǒng)心理。而真正能使我們財源廣進的方法就是踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。以誠實勤勞來獲取財富。

故解析為：第段寫的是迎財神的習俗，家家都很重視，貧寒之家，排場更體面，強烈地表述出貧寒之家對財神的渴求，想要發(fā)家致富的愿望。不同意這種做法，發(fā)家致富要靠自己的努力與奮斗，不應將希望寄托在虛無縹緲的所謂神的身上。

19．本題考查民俗文化常識和語言表述。開放性試題，解析不唯一，言之有理即可。

故解析為：除夕夜包餃子。除夕夜包的餃子里面會放上硬幣、大棗或者花生等。在團團圓圓的寓意外，還寄托著招財進寶、甜甜蜜蜜、健康長壽的美好祝福。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

修鞋匠

雪櫻

①濟南的春天，風大，七八級大風見怪不怪，修鞋阿姨躲在自制的帳篷里，只把腦袋露在外面，有活兒時人才鉆出來，好幾次我路過，碰見她在吃飯，馬扎上擱著老式長方形鉛制飯盒，她手里握著饅頭，就著炒的辣椒疙瘩絲，吃得心滿意足，喜歡這位阿姨。就是喜歡她的安靜，做活兒安靜，說話聲也安靜，給人踏實感。她的衣著半舊，泛著歲月的年代感，一年到頭戴著套袖，圓裙，一看就是自己用縫紉機砸的，碎花，淺色，有些地方是幾塊布頭擺起來的。

②從我小時候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親主修，她負責打下手，老先生個頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰說話都和和氣氣，時間久了，大家都愛找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習慣了找他。他做活兒慢，卻極認真，飛針走線，有板有眼，搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學問。街坊們都說：“凡是經(jīng)過他的手修的鞋，都入了保險柜?！?/p>

③這條街上，有一所大學、一所職專、一所小學，還有家幼兒園，每天放學時分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。