大班音樂活動(dòng)《膽小的老鼠》

大班音樂活動(dòng)《膽小的老鼠》設(shè)計(jì)意圖兩個(gè)幼兒在閱讀區(qū)看繪本《膽小的老鼠》的時(shí)候，一個(gè)幼兒學(xué)著小老鼠吱吱的模樣躡手躡腳地走著，一個(gè)幼兒學(xué)大黃貓的模樣準(zhǔn)備抓老鼠，兩個(gè)人玩的不亦樂乎。我突然想到，既然幼兒很喜歡表演膽小的老鼠，何不根據(jù)這本繪本來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂游戲呢，讓孩子們能夠跟隨音樂的結(jié)構(gòu)和情緒做出相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)角色扮演參與活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)目標(biāo)1.在故事情境中欣賞樂曲，感受《挪威舞曲》A、B樂段不同音樂的結(jié)構(gòu)與音樂情緒，并能合拍做相應(yīng)的動(dòng)作。2.通過(guò)探究、模仿、創(chuàng)編“小老鼠”走、張望、跑、吃蛋糕等不同動(dòng)作，并初步嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的膽小和慌張的形象。3.積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)角色扮演參與活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)感受音樂的結(jié)構(gòu)和情緒，并能合拍做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)創(chuàng)編“小老鼠”走、張望、跑、吃蛋糕等不同動(dòng)作，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的膽小和慌張的形象。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)繪本《膽小的老鼠》，有基本的音樂常規(guī)物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、小老鼠頭飾活動(dòng)過(guò)程一、聽音樂，導(dǎo)入情景教師：小老鼠們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)）教師：小老鼠們，找到自己的家坐下吧！二、感受音樂結(jié)構(gòu)和情緒（一）整體聽音樂1.談話導(dǎo)入音樂教師：前幾天我們一起閱讀過(guò)一本書，還記得叫什么名字么？故事里的吱吱是一只什么樣的老鼠呢？教師：是的，吱吱是一只非常膽小的老鼠！今天啊，吱吱又餓了，又要出門了，它又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？故事啊就藏在下面這首音樂里，讓我們一起聽一聽這首音樂里都有什么樣的聲音吧？教師：孩子們，在剛才這首音樂里，你都聽見了什么聲音呢？教師：小老鼠吱吱到底發(fā)生了什么樣的事情呢？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這首音樂。教師：你們覺得小老鼠吱吱發(fā)生了什么樣的故事？這么多小朋友都有自己的想法了，那讓我們跟旁邊的小朋友一起討論一下吧！2.幼兒討論教師：孩子們，你們討論好了么？把你們討論好的跟大家分享一下吧？（小朋友們的想法故事都很有趣）。3.動(dòng)作表現(xiàn)教師：那這一次讓我們跟著音樂節(jié)奏，把你的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧！教師：孩子們，剛才你們?cè)谟懻摰倪^(guò)程中不是說(shuō)出了很多有趣的故事么？我們跟著音樂的節(jié)奏讓你們的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，小耳朵可以聽著音樂，讓我們?cè)賮?lái)試一試好么？小耳朵仔細(xì)聽呦！教師：剛才老師看到了許多小朋友都用了自己的方法做了自己的動(dòng)作，很有創(chuàng)意。有的小朋友是在小心翼翼的左看看右看看，有的小朋友啊好像遇到了可怕的事情。那小老鼠吱吱到底做什么了呢？讓我們?cè)賮?lái)一起聽一聽第一段音樂吧！（二）分段聽音樂：第一段（A段）1.充分理解第一段內(nèi)容教師：孩子們，你們覺得小老鼠吱吱去做什么了呀？（去找吃的）怎么去的呢？（一邊走，一邊看，走走看看），那到底是不是走一走，看一看呢？它會(huì)怎么走，怎么看呢？讓我們跟著音樂的節(jié)奏，一起來(lái)試一試。教師：小朋友們啊剛才都用了自己的方法表現(xiàn)了小老鼠的走和看，下面呢老師請(qǐng)你們來(lái)到中間找一個(gè)舒服的位置，讓我們?cè)賮?lái)試一試跟著音樂節(jié)奏。教師：誰(shuí)想來(lái)試一試你剛才是怎么做的？教師：他們做的動(dòng)作好不好？哪里好？教師：那小朋友們，讓我們?cè)賮?lái)一起試一試吧。（看誰(shuí)做的動(dòng)作和別人不一樣）2.表現(xiàn)小老鼠膽小的形象教師：你們做的太好了，每個(gè)人都有自己的想法，那我們知道吱吱是一只什么樣的老鼠啊，那他除了能用剛才的動(dòng)作表現(xiàn)呢他的膽小，它還可以怎么走怎么看呢？教師：老師看到很多小朋友都有自己的創(chuàng)意，有的小朋友是這樣走的，有的小朋友是這樣看的。那下面讓我們跟著節(jié)奏再來(lái)試一試吧?。ㄈ┓侄温犚魳罚旱诙危˙段）1.導(dǎo)入情境，引出第二段音樂教師：剛才啊你們都用自己的動(dòng)作自己的方式把小老鼠的走和看表演出來(lái)了。那小老鼠吱吱啊小心翼翼的走著，忽然！看到了一雙綠色的眼睛，它又會(huì)做什么呢？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽下面這段音樂吧。教師：小老鼠吱吱看到這雙綠色的眼睛他的心情會(huì)怎么樣??？（很害怕）除了害怕，他會(huì)做什么呢？（發(fā)抖、逃跑）2.第二次討論教師：原來(lái)啊我們有不一樣的答案，那讓我們分成小組一起討論一下吧?？梢园涯銈兊南敕ê蛣?dòng)作表演給小朋友們看。教師：你們討論好了么？剛才啊我看了一組小朋友討論的非常激烈，我們讓他們來(lái)展示一下。（找兩組小朋友展示）（四）分段聽音樂：第三段（A段）教師：到底小老鼠吱吱發(fā)生了什么事情呢？讓我們?cè)賮?lái)聽一聽下面這段音樂吧。教師：你們覺得這段音樂和哪段音樂比較像啊，第一段的時(shí)候小老鼠吱吱去干什么了？那你們聽完這段音樂，覺得小吱吱又發(fā)生什么事情了呢？（小朋友一起說(shuō)一說(shuō)）。教師：那讓我們一起看一看到底是什么吧！哦！原來(lái)啊，是一個(gè)玩偶不是貓，那小老鼠吱吱還用害怕么？小老鼠吱吱小心翼翼的走著，終于來(lái)到了廚房，看到了一個(gè)超級(jí)大的美味蛋糕，那他又會(huì)做什么呢？（想吃、抬回家）教師：那讓我們?cè)僬乙粋€(gè)舒服的位置，把小老鼠的吃和看表現(xiàn)出來(lái)吧?。ㄓ须p人合作）聽音樂做動(dòng)作做兩遍。教師：孩子們，讓我們回憶一下，小老鼠吱吱一天都做了什么呀？這首音樂一共有幾段啊孩子們，第一段的時(shí)候小老鼠去干什么了？第二段去干什么了？那第三段呢？教師：那小朋友讓我們找個(gè)舒服的位置，把小老鼠一天發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)吧！三、整