蒙臺(tái)梭利教學(xué)法-4

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

（課程代碼：0515022）

一、課程基本情況

（一）課程名稱(chēng):（中文）蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

（英文）MontessoriTeachingMethod

（二）課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)任選課程

（三）課程性質(zhì)：獨(dú)立設(shè)課

（四）學(xué)時(shí)、學(xué)分

1.課程總學(xué)時(shí)與學(xué)分：16學(xué)時(shí)，1學(xué)分

2.實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與學(xué)分：16學(xué)時(shí)，1學(xué)分

（五）適用專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育

（六）大綱執(zhí)筆：石美萍

（七）大綱審批：

（八）制定（修訂）時(shí)間：2011年10月21日

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的與基本要求

通過(guò)該課程使學(xué)生了解蒙臺(tái)梭利的數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、日常生活教育、科學(xué)文化教育和感官教育這五大教育內(nèi)容的教育理念，在熟悉相應(yīng)教具名稱(chēng)、特點(diǎn)等的基礎(chǔ)上能夠熟練操作，并掌握科學(xué)指導(dǎo)幼兒操作教具的方法。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求

（一）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽

（二）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求

實(shí)驗(yàn)一日常生活練習(xí)

內(nèi)容：

1.教具操作的基礎(chǔ)

2.基本動(dòng)作

2.2坐、站

2.3拿(持)、搬(運(yùn))、放(置)

2.4移(使用五指)

2.5折、剪、切

2.6三指動(dòng)作練習(xí)

2.7手腕的活動(dòng)

3.照顧自己

3.1物品的整理

3.2清潔練習(xí)

3.3穿與脫的練習(xí)

3.4衣飾框

4.照顧環(huán)境

4.1清掃

4.2擦洗

4.3用餐相關(guān)的練習(xí)

4.4庭院工作

4.5照顧動(dòng)物

5.社交禮儀

5.1基本的社交禮儀

5.2動(dòng)作禮儀

5.3團(tuán)體游戲

6.走線和肅靜練習(xí)

6.1“走線”活動(dòng)

6.2“肅靜”游戲

要求：了解日常生活教育對(duì)兒童良好習(xí)慣和性格養(yǎng)成的重要性；日常生活教具的構(gòu)成和搭配；日常生活教具的操作方法（如五指抓、衣飾框、穿線板、篩米等基礎(chǔ)操作）、日常生活延伸教具的制作和搭配等等

儀器：

二指抓、地毯、衣飾及衣飾架、串線板、交通路標(biāo)及平面圖、地毯架、學(xué)開(kāi)鎖板、倒水量杯組、教具整理盤(pán)（大、中、?。?、洗手組、舀物組、植物生長(zhǎng)組、掃地組

實(shí)驗(yàn)二感官教育

內(nèi)容：

1.操作的內(nèi)容及注意事項(xiàng)

1．1操作內(nèi)容

1．2注意事項(xiàng)

2．1粉紅塔

2.2棕色梯

2.3帶插座的圓柱體

2．4長(zhǎng)棒

2.5彩色圓柱體

2.6幾何圖形示范匣

2.7色板

2.8幾何圖形櫥柜

2.9集合圖形卡片

2.10與幾何圖形卡片相關(guān)的游戲2.11幾何學(xué)立體組

2.12幾何學(xué)立體組和投影板

2.13構(gòu)成三角形

2.14長(zhǎng)方形盒子Ⅰ

2.15長(zhǎng)方形盒子Ⅱ

2.16三角形盒子

2.17大六邊形盒子

2.18小六邊形盒子

2.19藍(lán)色三角形盒子

2.20二項(xiàng)式

2.21三項(xiàng)式

2.22二倍數(shù)

3.觸覺(jué)教具

3.1觸覺(jué)板

3.2布盒

3.3重量板

3.4溫覺(jué)板

3.5實(shí)體認(rèn)識(shí)袋

4.聽(tīng)覺(jué)教具

4.1肅靜游戲

4.2音筒

4.3音感鐘

5.嗅覺(jué)教具

5.1嗅覺(jué)筒

6.味覺(jué)教具

要求：

了解感官教育的特點(diǎn)、在蒙氏教學(xué)法中的重要位置；感官教具的操作方法（粉紅塔、棕色梯、建構(gòu)三角形、三項(xiàng)式等教具操作展示及延伸變化的講解）；感官延伸教具的制作和搭配等

儀器：

插座圓柱體、長(zhǎng)棒、棕色梯、粉紅塔、彩色圓柱體、嗅覺(jué)筒、音筒、味覺(jué)瓶、溫覺(jué)板、幾何嵌板櫥、構(gòu)成三角形、幾何立體組及投影板、重量板、觸覺(jué)板、鐵制幾何嵌板、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式、色板

神秘袋、手眼調(diào)節(jié)擲圈、圓圓板、幾何體支柱、圓柱體階梯、重量砝碼、三色圓盤(pán)組、、上鎖螺絲組三體六色大木株、交通路標(biāo)哆咪喏40片、壓覺(jué)筒、重疊幾何圖形、布盒、國(guó)旗哆咪喏80片、立體四子棋三色游戲、色板對(duì)應(yīng)譜

實(shí)驗(yàn)三數(shù)學(xué)教育

內(nèi)容：

1.數(shù)量概念的建立

1.1數(shù)棒

1.2砂紙數(shù)字板

1.3數(shù)棒及數(shù)字卡片

1.4紡錘棒與紡錘棒箱

1.5O的游戲

1.6數(shù)字與籌碼

1.7數(shù)字游戲

2.十進(jìn)位法I

2.1彩色串珠階梯

2.2金黃串珠組

2.39的危機(jī)

2.4數(shù)字卡片與金黃串珠的對(duì)應(yīng)

3.連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

3.1塞根板I(11-19數(shù)量的認(rèn)識(shí))

3.2塞根板I(11-19數(shù)字的認(rèn)識(shí))

3.3塞根板I(11-19數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng))

3.4塞根板Ⅱ(10一90數(shù)量的認(rèn)識(shí))

3.5塞根板Ⅱ(10-90數(shù)字的認(rèn)識(shí))

3.6塞根板Ⅱ(10-90數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng))

3.7塞根板Ⅱ(11一99的數(shù)量和數(shù)字的對(duì)應(yīng))

3.8一百串珠鏈

3.9一百板

3.10一千串珠鏈

4.1加法蛇游戲

4.2減法蛇游戲

4.3識(shí)數(shù)游戲(BringMeGame)

4.4數(shù)字卡片1-9000

4.5數(shù)字和數(shù)量—串珠與卡片的組合4.6數(shù)字與數(shù)量—串珠與卡片的對(duì)應(yīng)4.7銀行游戲

4.8銀行游戲—加法

4.9銀行游戲—乘法

4.10銀行游戲—減法

4.11銀行游戲—除法

4.12郵票游戲

4.13郵票游戲—加法

4.14郵票游戲—乘法

4.15郵票游戲—減法

4.16郵票游戲—除法

4.17點(diǎn)的游戲

5.運(yùn)用記憶的加減乘除四則運(yùn)算

5.1加法板

5.2加法表

5.3減法板

5.4減法表

5.5乘法板

5.6乘法表

5.7畢達(dá)哥拉斯板

5.8除法板

5.9除法表

5.10小計(jì)算架

5.11大計(jì)算架

6.分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入

6.1分?jǐn)?shù)小人

6.2分?jǐn)?shù)嵌板

7.倍數(shù)的導(dǎo)人

7.1二倍數(shù)

7.2三倍數(shù)

了解數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)；對(duì)兒童心智發(fā)展的重要性；數(shù)學(xué)教具的操作方法（如數(shù)棒、紡錘棒箱、銀行游戲、加法板等教具操作展示及延伸變化的講解）；數(shù)學(xué)延伸教具的制作和搭配等

儀器：

塞根板、1-100連續(xù)數(shù)板、加減法板、數(shù)棒（3歲以下）、郵票游戲、分?jǐn)?shù)小人、乘除法板、

加減乘除陣盤(pán)、立方體、十進(jìn)位數(shù)及銀行游戲、數(shù)字與籌碼、1公分方塊組、彩色小數(shù)棒、幾何圖形板、紡錘棒箱、數(shù)字拼板、算術(shù)尺、算術(shù)天平組、十進(jìn)位組、原形分?jǐn)?shù)板、幾何體階梯、四方拼盤(pán)、100串珠鏈、體積組、三倍數(shù)、灰色串珠棒、黑色串珠棒、彩色串珠棒、黃色串珠棒、平方珠鏈、立方珠鏈及框架、接龍減龍游戲、1000串珠鏈、砂數(shù)字板、不規(guī)則拼盤(pán)、數(shù)數(shù)棒組、組合幾何體盤(pán)、分解幾何盤(pán)、數(shù)數(shù)看、稱(chēng)盤(pán)組、二倍數(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、除法心算盒、減法心算盒、加法心算盒、乘法心算盒數(shù)字分割拼圖、彩色串珠及整理盒、數(shù)棒（3歲以上）、算法展示板

實(shí)驗(yàn)四語(yǔ)言教育

內(nèi)容：

1.蒙臺(tái)梭利幼兒語(yǔ)言教育理論概述

1.1幼兒語(yǔ)言教育重要性及幼兒語(yǔ)言發(fā)展條件

1.2蒙臺(tái)梭利幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)及內(nèi)容

1.3蒙臺(tái)梭利幼兒語(yǔ)言教具的特性

1.4幼兒語(yǔ)言的發(fā)展階段及發(fā)展原則

2.蒙臺(tái)梭利幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)案例

2.1聽(tīng)覺(jué)敏感期及其練習(xí)

聽(tīng)指令做動(dòng)作

聽(tīng)歌詞做動(dòng)作

安靜游戲

尋聲游戲

猜猜我是誰(shuí)

看大畫(huà)冊(cè)聽(tīng)故事

聽(tīng)錄是機(jī)講故事

指令接龍

神秘袋游戲

傳悄悄話

音響的配對(duì)

樂(lè)器與音響的配對(duì)

辨別不同質(zhì)地特品的聲音

聲音與圖片的配對(duì)

為故事配音

猜謎語(yǔ)（一）

聽(tīng)故事

欣賞相聲

2.2口語(yǔ)敏感期及其練習(xí)

練習(xí)發(fā)音

辨別語(yǔ)音

朗讀古詩(shī)

對(duì)答游戲

詞語(yǔ)接龍

說(shuō)反義詞

故事接龍

悄悄話

“一分鐘”分享

玩具展覽會(huì)

主持節(jié)目

經(jīng)驗(yàn)講述

每日一問(wèn)

談話活動(dòng)

繞口令

看圖說(shuō)話（一）

看圖說(shuō)話（二）

講故事（一）

講故事（二）

排圖造句

看圖編故事

續(xù)編故事

改編故事

創(chuàng)編兒歌

散文欣賞

戲劇表演

2.3書(shū)寫(xiě)敏感期及其練習(xí)

2.4閱讀敏感期及其練習(xí)

要求：

了解語(yǔ)言教育的特點(diǎn)；在蒙氏教學(xué)法中的融會(huì)貫通；語(yǔ)言教具的操作方法（如砂紙字母板、語(yǔ)音筒、漢語(yǔ)拼音板、金屬嵌板等教具的展示）；語(yǔ)言延伸教具的制作和搭配等

儀器：

雙字母砂字板、活動(dòng)字母箱、印刷字母卡、拼音結(jié)構(gòu)練習(xí)、砂紙字母板

實(shí)驗(yàn)五科學(xué)文化教育

內(nèi)容：

1.科學(xué)文化教育的內(nèi)容

1.1自然科學(xué)：

1.2人文科學(xué)

2.教具操作說(shuō)明

2．1歷史教具

2.1.1目的：

2.1.2內(nèi)容：

A：時(shí)間的流失部分：目的是認(rèn)識(shí)時(shí)間。

B：歷的認(rèn)識(shí)部分：目的是認(rèn)識(shí)時(shí)間，認(rèn)識(shí)日歷。

C：時(shí)間線部分：目的是認(rèn)識(shí)人生命的成長(zhǎng)，生活的變化及延續(xù)的變化。

D：時(shí)間的測(cè)量部分：目的是給孩子介紹不同測(cè)量時(shí)間的工具。

E：時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)部分：目的是認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一小時(shí)有60分，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

F：整點(diǎn)、半點(diǎn)：目的是認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)；辨別圖片的相同和異同，學(xué)習(xí)配對(duì)。

G：時(shí)鐘小書(shū)：目的是認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解整點(diǎn)和半點(diǎn)；更深入的了解時(shí)針、分針間的關(guān)系；通過(guò)書(shū)寫(xiě)說(shuō)明文字，使幼兒了解時(shí)鐘與人們行為的關(guān)系。

H：制作時(shí)鐘：目的是了解鐘表表盤(pán)的概況，加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)用涂色、剪貼的方法制作時(shí)鐘。

I：認(rèn)識(shí)一周中的每一天：目的是知道一周中有7天，并知道分別是星期日—星期一星期六；擴(kuò)展對(duì)文字的認(rèn)識(shí)，豐富幼兒的識(shí)字量。

J：認(rèn)識(shí)一月中的每一天：目的是知道一月中有多少天，從1日開(kāi)始—31天。

K：認(rèn)識(shí)一年中的每一個(gè)月：目的是了解年與月的關(guān)系，知道一年又12個(gè)月；知道月份中的每一天與星期的關(guān)系；發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)字、文字的認(rèn)識(shí)。

L：制作日歷：目的是認(rèn)識(shí)日歷，知道日期與星期的對(duì)應(yīng)關(guān)系；學(xué)習(xí)制作日歷的方法；發(fā)展幼兒的書(shū)寫(xiě)能力。

M：四季年輪：目的是認(rèn)識(shí)一年四季及每個(gè)季節(jié)所包含的月份；知道四季的排列順序是循環(huán)往復(fù)的。

N：12生肖的認(rèn)識(shí)：（故事——排序——配對(duì)）

O：成長(zhǎng)時(shí)間線：日期印章、我慢慢的長(zhǎng)大了（照片）。延伸：衣服、船、飛機(jī)、汽車(chē)、家庭的生命線。

目的是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日期，能用日期印章印出正確的日期；認(rèn)識(shí)自己及同伴的姓名，了解姓名的意義，練習(xí)書(shū)寫(xiě)，豐富幼兒的識(shí)字量（姓名三步卡）；讓幼兒了解地球繞太陽(yáng)一圈是一年，知道不同年齡的人做不同的事情（生日活動(dòng)）；了解人類(lèi)生命的成長(zhǎng)過(guò)程，知道生命變化與時(shí)間延續(xù)的關(guān)系。

P：地球生命線：目的體會(huì)人類(lèi)的生命與地球生命比起來(lái)十分短暫；知道先有地球，后有人類(lèi)；（地球至少46億年，人類(lèi)只有幾千年）。

2.2.1目的：

2.2.2內(nèi)容：

A：我的認(rèn)識(shí)：目的是認(rèn)識(shí)自己，感受自己的存在和能力。

B：方位認(rèn)識(shí)：目的是認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境的關(guān)系。

C：構(gòu)造認(rèn)識(shí)：目的是認(rèn)識(shí)地球的三要素。

D：地理區(qū)分配：目的是認(rèn)識(shí)居住的環(huán)境。

E：亞洲的介紹：目的是認(rèn)識(shí)我們居住的環(huán)境。

F：中國(guó)的介紹：目的是認(rèn)識(shí)居住環(huán)境中人、事、物和自己的關(guān)系。

G：地球儀的認(rèn)識(shí)：目的是認(rèn)識(shí)陸地和海洋，能區(qū)分出陸地和海洋；知道陸地共分七大洲，并了解它們的名稱(chēng)和在地球儀上的位置；知道四大洋的名稱(chēng)和在地球儀上的位置。

H：橡皮泥水陸模型：

I：世界地球嵌板：目的是知道世界上有七大洲、四大洋；發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；擴(kuò)展幼兒對(duì)文字的辨別能力。

J：地圖形式卡配對(duì)：

K：指南針：目的是認(rèn)識(shí)方位，知道東南西北四個(gè)方向；激發(fā)幼兒對(duì)新事物的探索精神。

L：地球的介紹：目的是了解地球上的物質(zhì)，最主要的是水、空氣、土；知道土代表陸地，水代表海洋，空氣代表大氣層。

M：地形三步卡：目的是了解各種地形和水形，知道它們的名稱(chēng)；擴(kuò)展幼兒對(duì)文字的辨別能力。

N：制作地形、水形的小書(shū)。

O：人文地理：（人種、動(dòng)植物、建筑、食物、少數(shù)民族、國(guó)旗）

2.3自然科學(xué)部分

2.3.1動(dòng)植物部分

2.3.2天文地質(zhì)部分

要求：了解科學(xué)文化教育的組成和特點(diǎn)；人文自然教育的操作方法（如九大行星嵌板、動(dòng)植物嵌板、活動(dòng)時(shí)鐘等教具的操作展示及延伸變化的講解）；人文自然延伸教具的制作和搭配等儀器：

中國(guó)地圖嵌板、亞洲地圖嵌板、世界洲際地圖嵌板、活動(dòng)時(shí)鐘、太陽(yáng)系九大行星嵌板、樹(shù)葉嵌板植物卡片、動(dòng)物卡片、鳥(niǎo)嵌板、螞蟻嵌板、大樹(shù)葉嵌板、魚(yú)嵌板、南美洲地圖嵌板、歐洲地圖嵌板非洲地圖嵌板、蒼蠅嵌板、青蛙嵌板、蜻蜓嵌板、企鵝嵌板、公雞嵌板、七星瓢蟲(chóng)嵌板、知了嵌板筆畫(huà)砂紙板、行政區(qū)地球儀、世界各國(guó)國(guó)旗組、蒙臺(tái)梭利畫(huà)像、日歷表、動(dòng)物三步卡

四、考核方式與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

（一）考核方式

考查

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

五、實(shí)驗(yàn)教材（指導(dǎo)書(shū)）、參考書(shū)

（一）教材

《蒙臺(tái)梭利教育法》，蒙臺(tái)梭利著，祝東平譯，中國(guó)發(fā)展出版社，2006年6月出版

（二）參考書(shū)

1.《蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育及教具操作手冊(cè)》，段云波主編，山東教育出版社，