安徽專版2024春八年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀作業(yè)課件新人教版

第三單元課外古詩詞誦讀一、默寫1.《式微》中運(yùn)用設(shè)問的方式寫出勞動人民在露水中艱辛勞作的情景的句子是：

式微式微?，

胡不歸?？

微君之故?，

胡為乎中露?？2.《子衿》中寫女子細(xì)看佩玉的綬帶，責(zé)怪戀人失約不至的句子是：

青青子佩?，

悠悠我思?。

縱我不往?，

子寧不來?？式微式微胡不歸微君之故胡為乎中露青青子佩悠悠我思縱我不往子寧不來一二3.《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)四海之內(nèi)皆兄弟，即使在天邊也感覺像鄰居一樣的句子是：

海內(nèi)存知己?，

天涯若比鄰?。4.《望洞庭湖贈張丞相》中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是：

氣蒸云夢澤?，

波撼岳陽城?。海內(nèi)存知己天涯若比鄰氣蒸云夢澤波撼岳陽城一二二、詩歌鑒賞（一）閱讀《式微》，完成題目。1.這首詩描繪了什么場景？答案：這首詩描繪了勞動人民終年累月、晝夜不輟地在露水

中泥地里奔波勞作的場景。2.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：這首詩表達(dá)了作者對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。一二（二）閱讀《子衿》，完成題目。3.這首詩采用了什么手法？從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有怎樣的特點？答案：這首詩采用了倒敘的手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩

章具有重章疊句的特點。一二4.“一日不見，如三月兮”是女主人公的內(nèi)心獨白。請從修

辭手法的角度對這兩句詩作簡要賞析。答案：這兩句詩運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了女主人公與

戀人雖然只有一天沒見面，卻好像分別了三個月那么漫

長，從而表達(dá)了女主人公對戀人的思念之切。一二（三）閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成題目。5.老師請一位同學(xué)用恰當(dāng)?shù)那楦泻驼Z調(diào)來朗讀“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，你認(rèn)為下面哪一項最恰當(dāng)？請闡述理由。A.舒緩、感慨

B.低沉、哀傷C.樂觀、豁達(dá)答案：C“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寫出了友誼不受時間

的限制和空間的阻隔，表現(xiàn)了作者面對離別的樂觀豁達(dá)。一二6.清代蘅塘退士在《唐詩三百首》中評價《送杜少府之任蜀州》：“贈別不作悲酸語，魄力自異?！闭埥Y(jié)合尾聯(lián)簡要分析該詩有什么“自異”的“魄力”。答案：示例：作者慰勉友人不要像戀愛中的青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。足見情深意長。尾聯(lián)一改一般送別詩的悲涼，轉(zhuǎn)為豪放。這正是“贈別不作悲酸語，魄力自異”。一二（四）閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，完成題目。7.詩歌頷聯(lián)著一“蒸”字，從視覺的角度寫出了洞庭湖水汽彌漫的樣子；著一“撼”字，

從聽覺的角度寫出了洞庭湖波濤洶涌（洶涌澎湃、雄渾壯闊等）的氣勢

?。從聽覺的角度寫出了洞庭湖波濤洶涌（洶涌澎湃、雄渾壯闊等）的氣勢

一二8.詩人是如何表達(dá)自己的情感的？請結(jié)合詩句予以簡析。答案：示例：①詩人面對波瀾壯闊的洞庭湖發(fā)出“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”的感慨，委婉含蓄地表達(dá)了自己想出仕建功而渴望得到舉薦的心愿。②尾聯(lián)引用典故，巧設(shè)喻，表達(dá)出詩人希望張九齡舉薦自己出仕，為國效力的情感。