2022年春季第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)2022年春季第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

****年春季第二學(xué)期學(xué)校五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。本學(xué)期來(lái),本人仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),在摸索新課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué)?，F(xiàn)本人就這個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開(kāi)展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。

1、學(xué)情總結(jié):本班同學(xué)41人,學(xué)情各異,智力知識(shí)水平都不盡相同,參差不齊,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過(guò)本期的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),大部分同學(xué)在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大進(jìn)步,優(yōu)生有創(chuàng)新突破,師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間精密合作,達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

2、抓實(shí)基礎(chǔ)、求新思變,積極探究。

我認(rèn)為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能尤為重要,因此,本期前大半期把新課教學(xué)完成,后期進(jìn)行總復(fù)習(xí),而且總復(fù)習(xí)分三階段:第一階段以教材為基礎(chǔ),老師指導(dǎo)點(diǎn)撥,以同學(xué)為主體進(jìn)行復(fù)習(xí);第二階段通過(guò)整理歸納總結(jié),使之知識(shí)形成體系,更有條理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);第三階段以鞏固練習(xí)為主,在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺,把知識(shí)難點(diǎn)弄懂悟透。

同時(shí),面對(duì)新的課標(biāo)要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)那么退,作為一名數(shù)學(xué)老師,我深知此道理,不能實(shí)時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)進(jìn)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽(tīng)專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

3、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

無(wú)以規(guī)則,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)同學(xué)在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出詳細(xì)要求。課堂上,提倡動(dòng)靜適宜,動(dòng)時(shí),積極激烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè)于參加實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思索。另外,課堂教學(xué)中留意營(yíng)造民主的氛圍,學(xué)校高班級(jí)階段的同學(xué)隨生理、心理的進(jìn)展,個(gè)體差異大,大部分同學(xué)都渴求別人的理解與尊敬。作為老師,我需要尊敬同學(xué)的人格,維護(hù)同學(xué)的自尊,同等地與同學(xué)溝通,蹲下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)話,傾聽(tīng)同學(xué)的心聲,教同學(xué)之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的同學(xué)指明方向。

4、著重教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,敏捷處理教材,探究新教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn),每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、同學(xué)知識(shí)的掌控狀況、教學(xué)思路等)實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。仔細(xì)對(duì)待同學(xué)作業(yè)。同學(xué)作業(yè)是老師與同學(xué)進(jìn)行溝通與溝通的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌控狀況及同學(xué)的思維技能,以便實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采用彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我特別著重同學(xué)作業(yè)這溝通橋梁。首先,仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。依據(jù)教學(xué)大綱要求,針對(duì)同學(xué)個(gè)體差異布置有肯定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開(kāi)發(fā)同學(xué)智力、拓展同學(xué)思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)那么,力求滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè),對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并實(shí)時(shí)援助同學(xué)訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)同學(xué)知識(shí)漏洞。仔細(xì)開(kāi)展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、以人為本,尊敬個(gè)體差異。同學(xué)因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)受的不同造成各個(gè)同學(xué)的接受技能、理解技能等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次同學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、接受技能、理解技能做到心中有數(shù)。再是,針對(duì)不同層次的同學(xué)采納不同的方法,因材施教?；A(chǔ)好的同學(xué),鼓舞他們自學(xué),培育他們的自學(xué)技能,提高教學(xué)要求,著重思維技能的培育。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的同學(xué)愛(ài)好,著重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

6、作好教學(xué)小結(jié)。同學(xué)在每節(jié)課中所掌控的知識(shí)是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學(xué)的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),通過(guò)小結(jié)讓同學(xué)去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出肯定的時(shí)間讓同學(xué)去歸納、小結(jié),以完善同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有許多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉