2023年中考語文文言文考前復習15 文言文閱讀填空題（含解析）

2023年中考語文文言文考前突破專題15文言文閱讀

填空題(含解析)

專題15文言文閱讀填空題(解析版)

【考點分析】

文言文閱讀填空題解題技巧

文意理解

(1)閱讀文言選段，把握主要內容。

先通讀全文，明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法；

接著排除不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關系，以便能更

準確地理解。

(2)分析題目要求，鎖定答題區(qū)域。

就題目要求來反復閱讀相關文字，找準答題的切入點，依次思考

答案；同時還要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。

(3)——對應，仔細分辨。

在找準信息點后，將選文與信息點一一對應，認真弄清原文內涵,

琢磨內容要點，分析文章哪一句可以涉及題干的內容。

(4)抓住重點，準確翻譯。

在分析信息點時，要注意準確翻譯，當然并不是完全都翻譯過來,

此時需抓住重點，即對文意理解容易產生分歧的地方要仔細閱讀。

(5)聯系全文，整體分析。

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不可以偏概全。

【典例在線】

【1-2022年北京市中考語文真題】閱讀下面兩則《論語》，完成

下面小題。

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，

回也不改其樂。賢哉，回也！”

(《雍也》)

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富

且貴，于我如浮云。

(《述而》)

12.根據兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上

填寫恰當的內容。

材料一

顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富

貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂乎貧者，獨何心哉？天地間有至

貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰

則無不足，無不足則富貴貧賤處之一也。

（取材于周敦頤《通書?顏子第二十三》）

材料二

初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗曰：“士當先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂。”夫憂人之憂，而欲免其憂，使人皆樂，然后與之

同其樂。

（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）

顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦

頤認為顏回“不改其樂”的原因是“①一范仲淹汲取孔顏之樂

的思想，主張''②—他們倡導的人生追求已成為中華人文精神

的重要組成部分。

【答案】

①見其大而忘其小焉爾②先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂

【解析】

本題考查對材料的理解。

第一空：根據材料一“天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其

大而忘其小焉爾”的意思“天地間值得追求的最為珍貴最值得愛的,

是和富貴不一樣的大道，見到大道就忘記了小的富貴”分析，原因是

“見到大道就忘記了小的富貴”。即：見其大而忘其小焉爾。

第二空：根據材料二“嘗曰：‘士當先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂。'”和《岳陽樓記》中“是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

其必曰'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎！”可知范仲淹的主

張是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

【點睛】參考譯文：

材料一：顏回吃的是用筐裝的飯喝的是用瓢裝的水，住在簡陋的

小房中，別人忍受不了這樣的貧苦顏回卻不改變他向道的樂趣。富貴

是人們所喜愛的，顏回不喜愛不追求，安貧樂道，他心里在想什么呢？

天地間值得追求的最為珍貴最值得愛的，是和富貴不一樣的大道，見

到大道就忘記了小的富貴。見到大道心就平靜，心靜了就沒有什么不

滿足的，沒什么不滿足的那就能以平常心來對待富貴和貧賤。

材料二：當初，范文正公未嶄露頭角時，已經想要承擔天下重任。

他曾說：“大丈夫應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后

才快樂?！蹦菓n人之憂，而要避免他人的憂慮，使人人都快樂，然后

和他們一同快樂。

12-2022年浙江省麗水市中考語文真題】尺牘之致

與袁六休①

［明］湯顯祖②

出關數日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一

路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀③相過，應與深譚。

（選自《玉茗堂尺牘》）

與湯義仍書

［明］袁宏道

作吳令，備諸苦趣，不知遂昌仙令④，趣復云何？俗語云：“鵠

般白，鴉般黑?！庇纱送浦敳幻庖?。

人生幾日耳！長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非

不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心,

不勝其厭勞之心，故竟“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。

弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人，故漆園⑤首以《逍

遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝

鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終

無用哉？五石之瓠，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人

之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九

天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。

對大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅逐我，固分⑥，又何厭

焉？下筆及此，近況可知。知已教我！

（選自《袁中郎尺牘》）

【注釋】①袁六休；即袁宏道，字中郎，號石公，又號六休。②

湯顯祖：字義仍，號若士，又號海若。③瞿洞觀：人名。④仙令：對

縣令的雅稱。⑤漆園：指莊周。⑥固分：本來如此。

文字推知

13.尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫

了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內容。

尺牘者，代言之書也。而言為心聲，對人言必發(fā)自肺腑也。湯義

仍問“（1）”，袁中郎言“作吳令，備諸苦趣”，皆誠摯

之語也。凡尺牘之道、婉曲詳盡，惟以與朋友，同為尺牘，然湯、

袁大異其趣?！叮?）》奔騰似萬丈傾瀉之瀑布，而?（3）

》深沉如千里綿長之涓流。尺牘多而千言，約而數

語，真情時時流諸字里行間，正可謂（4）（用四字短

語總結）。

【答案】

①吳如何而治②與湯義仍書③與袁六休④尺牘情

深/紙短情長

【解析】

本題考查內容分析。

第一空。要找到湯義扔對袁宏道提出的問題，應該在《與袁六休》

中尋找，結合“吳如何而治？瞿洞觀相過，應與深譚”可知，湯義扔

問：吳如何而治。

第二、三空。結合題干“同為尺牘，然湯、袁大異其趣”可知，

這里指出了湯顯祖和袁宏道尺牘的特點和不同，“奔騰似萬丈傾瀉之

瀑布”“深沉如千里綿長之涓流”分別描繪了兩者尺牘的特點，“奔騰

似萬丈傾瀉之瀑布”突出尺牘的情感比較濃烈，文字比較多，“深沉

如千里綿長之涓流”則突出尺牘情感比較內斂，文字比較少。結合《與

湯義扔書》“人生幾日耳！”“且《易》不以龍配大人乎？龍何物也？

飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？”“知己教我”等句子可知，

袁宏道的尺牘文字多，并且情感飽滿、濃烈、直白。結合《與袁六休》

“與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天”等句子可知，湯顯祖的

尺牘文字比較少，情感比較內斂。故“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”的是

《與湯義仍書》?！吧畛寥缜Ю锞d長之涓流”的是《與袁六休》。

第四空。結合“尺牘多而千言，約而數語，真情時時流諸字里行

間”可知，這里指尺牘的字數有多有少，但是都能在字里行間表達真

摯的情感，用四字短語可以是：尺牘情深，紙短情長。

【點睛】參考譯文：

《與袁六休》

出關幾天有不好的念頭。和你家兄弟五六人，互相看著笑了，好

像在天上。一路等待你不到，知道你已經去治理吳。吳怎么治理？瞿

洞觀有過經驗，應該和他深切地談論。

《與湯義仍書》

作吳地縣令，有各種辛苦的趣味，不知道遂昌仙令，樂趣又是什

么呢？俗話說：“天鵝一般是白色的，鴉一般是黑色的?！睆倪@推理,

應當免不了。

人生能有幾日呢？興盛的林子豐饒的草，有什么不好的，自己像

這樣辛苦。每次看到陶淵明，不是不想做官，不是不厭惡貧窮。但是

想要做官的心，不能超過想要舒適的心；厭惡貧窮的心，不能超過厭

惡勞動的心，所以最終“歸去來兮”，寧可乞討食物也不后悔。

我看古往今來，只有討便宜人，這是第一種人，所以莊周因為《逍

遙》出名。鵬鳥碩大，所以遮住天空的翅膀，人們不能把它放在籠子

里。如果它可以被放在籠子里，一定像鵝鴨雞犬之類的，與那些背負

中午到達遠方的牛馬一樣，為什么？被人使用。既然這樣大人最終沒

有用處嗎？五石的葫蘆，在江海上漂浮；高聳的樹木，在廣大的田野

中逍遙自在；大人的用處，像這樣罷了。況且《易》中不是用龍來和

大人相配嗎？龍是什么物？飛起來上高高的天空，潛在水里進入深深

的地里，人難道能被用嗎？從這看，大人不被人使用。和大人相對而

言，是小人。我是小人，人們奔走驅趕我，本來如此，又討厭什么呢？

下筆到這，最近的狀況可以知道了。知己教導我吧！

13-2022年甘肅省武威市中考語文真題】閱讀下面文言文，完

成題目。

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人

甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣！

芙蕖①

（清）李漁

群葩當令時，只在花開之數日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。

芙蕖則不然。芙蕖自荷錢②出水之日，便為點綴綠波；及其莖葉既生，

則又日高日上，日上日妍。有風既作飄飄之態(tài)，無風亦呈裊娜之姿,

是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨③至菌苔成花，嬌姿欲滴，后

先相繼，自夏徂④秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。

及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭

獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆

言其可目者也。

可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥⑤；避暑而暑為之退，納涼

而涼逐之生。

至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。

只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經年

裹物之用。

（選自李漁《閑情偶寄?種植部》）

【注釋】①芙蕖：荷花的別稱。②荷錢：生的荷葉，狀如銅錢,

故稱“荷錢”。③迨（dɑi）：及，到。④徂（Ca）往，到。⑤異馥：

特別的香味。

17.填空。

兩文同寫蓮，《愛蓮說》運用托物言志的手法，表達作者

的生活態(tài)度；《芙蕖》寫蓮的“”

“”“可用”，由蓮的觀賞價值寫到價值。

【答案】

①不慕名利，潔身自好②可目③可鼻④可人之口

（可口）⑤實用（經濟）

【解析】

本題考查對內容的理解。

《愛蓮說》運用托物言志的手法，“菊，花之隱逸者也；牡丹，

花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可見其象征意義。作者用菊花的

隱逸、牡丹的富貴與蓮花的高潔作對比，更突出了蓮花的形象以及作

者對蓮花的喜愛，同時也堅定了自己不慕名利，追求純潔高尚品格,

鄙視世俗惡劣風氣的生活態(tài)度。

《芙蕖》第一段寫蓮的“可目”，第二段寫它的“可鼻”，這是蓮

的觀賞價值；第三段寫它的“可口”，第四寫它的“可用”，是寫蓮的

實用價值。

【點睛】參考譯文：

芙蕖

在花的最佳觀賞時節(jié)，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬

于無人問津的時候。芙蕖就不是這樣：自從荷葉出水那一天，便把水

波點綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天一天地高起來,

一天比一天美麗。有風時就作出飄動搖擺的神態(tài)，沒風時也呈現出輕

盈柔美的風姿。這樣，我們在花未開的時候，便先享受它那無窮的逸

致情趣了。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）先后相

繼開放，從夏天直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說

就是應該得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對

不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結了果實，一枝枝獨

立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），

不到白露節(jié)下霜的時候，它所擅長的本領不會停止。以上都是說它適

于觀賞的方面。

適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣;

（以它來）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來）納涼，涼氣就因它

而產生。

至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐

桌，使人滿口香味芬芳。

只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的

廢物；但是把它摘下貯藏起來，又可以在明年用來裹東西。

（4-2022年浙江省寧波市中考語文真題】部編七年級下冊語文

教科書新增《活板》一文，下面是課文及部分注釋。請你自讀，了解

中國古代的活字印刷術，完成下面小題。

活板①

沈括

板?、跁?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王③始印五經，已后典籍

皆為板本④。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，

每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒

⑤之。欲印，則以一鐵范⑥置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，

持就火煬⑦之，藥稍錯⑧，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印

三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一

板印刷，一板已自⑨布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，

瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，

以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻⑩為一帖，木格貯之。

有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，

木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，

用訖再火令藥密，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【注釋】①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版二②板印：

指雕版印刷。③馮瀛王：我國古代大規(guī)模官刻儒家經籍的首倡者。④

板本：版印書籍，相對于抄本而言。⑤冒：覆蓋。⑥范：模子。⑦煬：

烘烤。⑧銘：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質轉變?yōu)橐簯B(tài)。⑨自：另自，

另外。⑩韻：指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。奇字：

生僻字。燔：燒。殊：根本。

5.下面是“畢昇科學精神”探究單，請你根據要求補充完整。

（1）畢昇制字可能經歷的實驗過程制字嘗試制作木活字，發(fā)

現木活字的缺陷是：①（摘錄原文）3嘗試制作

泥活字，對比發(fā)現泥活字的優(yōu)勢是：②（摘錄原文）

（2）畢昇可能遇到的問題及解決辦法問題：遇到生僻字，沒有現成

的字模，該怎么辦？解決辦法：

____________________________________（根據原文回答）（3）畢昇

的實驗發(fā)現原文語句：若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，

則極為神速。用現代漢語翻譯：

_________________________________________________（4）探究

小結畢昇就地取材，不斷嘗試，對比實驗，這種科學探索精神值得

我們學習。

【答案】

木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。②用

訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③隨即刻制

這個字，用草火燒，很快就能制成。（或''旋刻之，以草火燒，瞬息

可成”）④如果只印兩三本，還算不上簡便；如果印幾十幾百甚

至上千本，那就極其快了。

【解析】

本題考查文章內容的概括能力。

第一空：由“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼

與藥相粘，不可取”可知，不用木板的原因是木頭沾水之后會出現高

低不平的情況，并且和藥還會粘在一起，不能夠用來印刷，所以第一

空填：木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；

第二空：由“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”

“不若燔土，用訖再火令藥密，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可

知，用膠泥刻字，像線一樣細，每個字都是一個印，火燒之后更加堅

硬，同時用手就可以將印拿下，不會污染字印，所以這是用泥活字的

好處，第二空應填：用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾

污；

第三空：由“旋刻之，以草火燒，瞬息可成”可知，這是遇到生

僻字時，立馬新制出新的模板，所以第三空填：旋刻之，以草火燒，

瞬息可成；

第四空：本題考查文言翻譯。注意以下字詞的含義即可：

止：只；極：極其；

15-2022年湖南省株洲市中考語文真題】古詩文閱讀

三峽酈道元

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，

自非亭午夜分，不見曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到

江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾電。

③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕蛾多生怪柏，懸泉瀑布，

飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳

響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

（2）第③④段，作者分別用四個字的“”和

"”概括描寫了三峽春冬和秋季的景象，語言凝練俊雅。

【答案】（1）清榮峻茂（2）林寒澗肅

【解析】

本題考查對文章內容的理解與分析。

第③段中，作者用“清榮峻茂”這極為精準的四個字，著重狀寫

了三峽春冬之際，水、木、山、草四種景物的特點，即水清，樹榮，

山高，草盛，由此引發(fā)作者“良多趣味”的感慨。第④段中，由“林

寒澗肅”可知，每到初晴的時候或下霜的早晨，三峽這時已無江水喧

騰，也不見草木爭榮，而是充滿了凄清肅殺的氣氛。據此概括即可。

[6-2022年山東省濱州市中考語文真題】閱讀下面文言文，完

成下面小題。

【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨

親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、

孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必

藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊

而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

（節(jié)選自《禮記?禮運》）

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟

子對日：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；

為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之

憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》

【注釋】①雪宮：齊宣王的離宮（古代帝王在正宮以外臨時居住

的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯誤。

16.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導講仁愛、重民本等思想理念，【甲】

文描述了以（I）''"（用原文語句回答）為核心的儒

家大同社會理想，【乙】文則明確提出了（2）“,

"（用原文語句回答）的觀點。全心全意為人民服

務是中國共產黨的根本宗旨，執(zhí)政為民要落實在一件一件的實事之中,

“憂民之憂”就是為群眾排憂解難，“樂民之樂”則主要體現在讓發(fā)

展成果惠及百姓。（3）“國無德不興，人無德不立”，請從修身立德的

角度談談對【甲】文中畫橫線句子的認識。

【答案】

（1）天下為公

（2）樂以天下憂以天下

（3）要點：結合“不必藏于己”“不必為己”，扣住“樹公心（去

私心、講奉獻等）”談認識。

【解析】

本題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關

鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內

容，找出相關的語句，得出答案。

（1）“天下為公”的意思是“天下是人們所共有的”，闡明了大

同社會的理想；

（2）“樂以天下，憂以天下”的意思是“以天下人的快樂為快樂，

以天下人的憂愁為憂愁”，闡明了孟子的憂樂觀；

（3）此題考查學生對重點句子的理解?！柏洂浩錀売诘匾?，不必

藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”的意思是：對于財貨，人們

憎惡把它扔在地上的現象，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾

之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。這告訴我們，人如果沒有德

就無法立足于社會，國家無德的話就不能興旺發(fā)達，每個人都要加強

個人修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚品德，去除私心雜念，無私奉獻。

【點睛】參考譯文：

甲：在大道施行的時候，天下是人們所共有的。選拔推舉品德高

尚、有才干的人，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不僅僅以自己

的親人為親人所贍養(yǎng)，不僅僅撫育自己的子女，使老年人能安享晚年,

使壯年人能為社會效力，使孩子健康成長，使老而無妻的人、老而無

夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都有人供養(yǎng)。男子有

職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎惡把它扔在地上的現象，卻不

一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己

謀私利。因此奸邪之謀就不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生,

（家家戶戶）都不用關大門了，這就叫做理想社會。

乙：齊宣王在別堂雪宮里接見孟子。齊宣王說：“賢人也有在這

樣的別墅里居住游玩的快樂嗎？”孟子回答說：“有。人們要是得不

到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不到這種快樂就埋怨國君，是

不對的；可是作為人民的領導人而不與民同樂，也是不對的。國君以

人民的快樂為快樂，人民也會以國君的快樂為快樂。以百姓的憂愁為

憂愁的人，百姓也會以他的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以

天下人的憂愁為憂愁，這樣還不能夠使天下歸服，是沒有過的。”

[7-2022年湖北省咸寧市、孝感市中考語文真題】閱讀下面的

文言文選段，完成下面小題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以

先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施

行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能,

是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦,

優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢

所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】

郝超①與謝玄不善②。苻堅③將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，

又虎視淮陰矣。于時朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是

必濟事⑥。吾昔嘗與玄共在桓宣武府，見使才皆盡雖履屐⑦之間亦得

其任。以此推之，或必能立勛?！贝蠊扰e，時人咸嘆超之先覺，又

重其不以愛憎匿善。

（選自《世說新語?識鑒》，有刪改）

【注釋】①鄱超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關系友好。③苻

堅：前秦君主。④問晉鼎：圖謀奪取東晉政權。⑤梁、岐：指梁州、

岐山一帶地區(qū)。⑥濟事：辦成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起

眼的小事。

18.甲文中諸葛亮知人善任，北上伐魏之前，他舉薦了一批文臣

武將，這些文臣武將的共同特點是①（用自己的語言概

括）。乙文中都超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先

知先覺的本領，又有“②J（用乙文原語句填空）的胸

懷。

【答案】

①忠貞誠實、能夠以死報國②不以愛憎匿善

【解析】

第一空：甲末段中的“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)

之臣”點明了這些文臣武將的共同特點是“悉貞良死節(jié)”，即：忠貞

誠實、能夠以死報國。

第二空：乙文中的“時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善”

意為：當時的人都贊嘆林超有先見之明，又推崇他不因為個人的好惡

而埋沒別人的才能。由此句可知，都超有“不以愛憎匿善”的胸懷。

[8-2022年河南省中考語文真題】閱讀下面兩個文段，完成下

面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔算竹，聞水聲，如鳴現環(huán)，心樂之。伐

竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為

抵，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖級，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然

不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境

過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

翊日，飯于林慮，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲央道，怪石奇

花，不可勝數。山回轉，平地數尋，曰槐林。坐石弄泉，不覺日將晡，

憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然疑在物外，留連徐步。薄幕，至明教

院，夜宿于連云閣。

(節(jié)選自柳開《游天平山記》)

【注釋】林慮：今河南省林州市。晡(bu)：申時，午后三時至

五時。

16.游記一般采用“移步換景”和“定點觀察”的寫法。請根據

兩個文段的內容完成填空。

甲文段以“定點觀察”為主，作者立足小石潭，對潭中景物和

進行了描繪。乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是：

早上從林慮出發(fā)，,后來途徑槐林，,

夜宿于連云閣。

【答案】

①潭周圍環(huán)境②到桃林村③環(huán)翠亭④明教院

【解析】

本題考查信息篩選。

(1)根據題干“甲文段以'點觀察'為主，作者立足小石潭，

對潭中景物”，找到“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬

牙差互，不可知其源”“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒

骨，悄幽邃”可知，此處應填：潭周圍環(huán)境；

(2)根據題干“乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是"

和“早上從林慮出發(fā)"，找到“亭午抵桃林村”，可提煉出游蹤是：桃

林村；

(3)根據題干“乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是”

和“早上從林慮出發(fā)“，以及上一游蹤是“桃林村”，找到“憩環(huán)翠亭”

可提煉出游蹤是：環(huán)翠亭

（4）根據題干“乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是”

和“早上從林慮出發(fā)“，以及上一游蹤是“環(huán)翠亭”，找到“薄幕，至

明教院”可提煉出游蹤是：明教院。

【點睛】參考譯文

【乙】

第二天，在林慮吃早飯，正午是抵達桃林村，原來這里才是山腳。

山泉聲在道路兩旁叮咚作響，路邊奇形怪狀的石頭和珍奇花草，數不

勝數。山回路轉，有一塊幾丈大的平地，叫槐林。我坐在石頭上，擺

弄著山泉，不知不覺到了下午申時，在環(huán)翠亭上休息，環(huán)顧四周，景

色清新脫俗，忽然懷疑自己在人世之外，我留連美景，慢慢前行。傍

晚時，到了明教院，當晚住宿在連云閣。

（9-2022年遼寧省撫順市本溪市遼陽市中考語文真題】閱讀下

面選文，完成下面小題。

【甲】

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰："未可。"齊人三鼓。劌

曰：“可矣J齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾

而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之J

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

“民無常勇，亦無常怯。有氣①則實②，實則勇；無氣則虛，虛

則怯。怯勇虛實其由甚微不可不知。勇則戰(zhàn)，怯則北③。戰(zhàn)而勝者,

戰(zhàn)其勇者也；戰(zhàn)而北者，戰(zhàn)其怯者也。怯勇無常，倏忽往來，而莫知

其方，惟圣人獨見其所由然?！贝恕秴问洗呵?決勝》篇之語，予愛

而書之。

（選自《容齋隨筆》）

【注釋】①氣：精氣。②實：充實。③北：敗北，退敗。

14.【甲】文中表明作戰(zhàn)中勇氣變化的句子是：

;【乙】文中也有類似的句子：

____________________________________________________________________________________________O

【答案】

14.①一鼓作氣，再而衰，三而竭②民無常勇，亦無常怯。

或：怯勇無常。

【解析】

此題考查的是從文中搜集信息的能力。甲文中第二段論述了戰(zhàn)爭

取勝的原因，其中之一就是要抓住有利時機反攻一一彼竭我盈之時,

文段中用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”表明了作戰(zhàn)中勇氣變化。乙

文中''民無常勇，亦無常怯”一句與之類似，意思是“人民的勇敢不

是永恒不變的，人民也沒有永恒不變的怯弱”。

【點睛】譯文：

（乙）“人民的勇敢不是永恒不變的，人民也沒有永恒不變的怯

弱。士氣飽滿內心就充實，內心充實就會勇敢；士氣喪失內心就空虛，

內心空虛就會怯弱。怯弱和勇敢、空虛和充實，它們產生的原因非常

微妙，不能不知曉。勇敢就可以全力作戰(zhàn)，怯弱就會臨陣脫逃。打仗

得勝的，憑借自己的勇氣去作戰(zhàn)；打仗失敗的，是懷著膽怯的心態(tài)去

作戰(zhàn)。怯弱和勇敢變化不定，變動急速，沒有人明白其中的道理，只

有圣人知道它之所以這樣的緣由?！边@是《呂氏春秋?決勝》里所說

的一段話。我喜愛這段話，就將它抄之于此。

[10-2022年四川省廣安市中考語文真題】文言文閱讀

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉

食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺?/p>

“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶?/p>

惠未懦，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對曰：

“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！?/p>

對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰："未可。"齊人三鼓。劌

曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾

而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，

望其旗靡，故逐之?！?/p>

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】楚莊王欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f

王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝池②深，蓄積多也?！睂巼?/p>

曰：“陳可伐也。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。

城郭高，溝池深，則民力罷④矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，

遂取陳焉。

（選自《楚莊王欲伐陳》）

注：①陳：國名。②漁：護城河③寧國：楚國大臣。④罷：通“疲”

28.請閱讀選文，按要求完成下面兩個小題。（4分）

（1）【甲】文第一自然段中曹劌認為魯莊公憑借

“"（用原句回答）能取得戰(zhàn)爭的勝利；【乙】

文中陳國因為“"（用原句回答）導致戰(zhàn)爭的

失敗。（每空1分，共2分）

【答案】

（1）“小大之獄，雖不能察，必以情”；“賦斂重也，則民怨上矣”

或“城郭高，溝油深，則民力罷矣”。

【解析】

考查對文章內容的理解與分析。從“公曰：'小大之獄，雖不能

察，必以情?！畬υ唬?忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。'"可知，【甲】

文第一段中曹劌認為魯莊公憑借“小大之獄，雖不能察，必以情”能

取得戰(zhàn)爭的勝利；從【乙】文“夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，

則民怨上矣。城郭高，溝渝深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”

可知，陳國因為“賦斂重也，則民怨上矣”或“城郭高，溝渝深，則

民力罷矣”導致了戰(zhàn)爭的失敗。

【點睛】

參考譯文：

【乙】楚（荊）莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回

來以后）說：“陳國不能夠討伐。"楚莊王說：“什么緣故呢？”（使者）

回答說：“（陳國）城墻高大，護城河深邃，積蓄的財糧很多呀?！睂?/p>

國說：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是

（因為）賦斂沉重，那么老百姓一定會怨恨統(tǒng)治者！”城墻高大，護

城河深邃，那么老百姓力量疲憊了！派軍隊去討伐它，陳國可以拿下。

楚莊王聽從了寧國的建議，于是攻下了陳國。

[11-2022年云南省昆明市中考語文真題】閱讀【甲】【乙】兩

則選文，完成下面小題。

【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，

何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯

意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐

雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易

也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：

“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，優(yōu)尸百萬，流血千里。”唐雎

曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以

頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚

也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹

擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休硬降于天，與臣

而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也?！?/p>

挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫

韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）

【乙】

齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，

致死不赦。”顏燭趨①進諫曰：“君樂治海上，不樂治國，而六月不歸。

彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”景公援戟將斫③之。顏燭趨

進，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀④殺關龍逢⑤，紂⑥殺比

干⑦；君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以

臣叁⑧此二人者，不亦可乎？”景公說，遂歸。中道聞國人謀不內⑨

矣。

(節(jié)選自《說苑?正諫》)

【注】①顏燭趨：春秋時齊國人。②儻：倘若、或者。③斫(zhu

6)：砍。④桀：夏朝末代君王夏桀，相傳是個暴君。⑤關龍逢(p

ɑng):夏桀之臣，因諫止夏桀通夜狂飲而被殺。⑥紂：商朝末代君

王商紂王，相傳是個暴君。⑦比干：商代貴族，因屢次勸諫紂王，被

剖心而死。⑧叁：這里指排在第三位。⑨內：同“納”，接納。不內，

意思是不讓他回國。

11.【甲】【乙】兩文都有完整的情節(jié)。請用原文中的詞句，將

下面的表格補充完整。

開端發(fā)展高潮結局

【甲】秦王假仁假義，無理指責安陵君。唐雎從容應對，斷然

反駁。秦王以“A”恐嚇唐雎，唐雎以“布衣之怒”震懾秦

王。秦王道歉

【乙】齊景公沉迷于海上游玩，命令左右不準勸其回國，否則

“B”顏燭趨進諫，點明危害。景公發(fā)怒，并且“C”，

但顏燭趨大義凜然，繼續(xù)勸諫景公。景公歸國

【答案】①A.天子之怒②B.致死不赦③C.援戟將斫

之

【解析】

本題考查信息梳理與概括能力。

第一空：從“秦王怫然怒，謂唐雎曰：'公亦嘗聞天子之怒乎？

可知，面對唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里

不敢易也，豈直五百里哉？”的義正辭嚴的解釋，秦王無法辯駁，于

是以“天子之怒”恐嚇唐雎，想讓唐雎屈服。

第二空：從“敢有先言歸者，致死不赦?！笨芍?，齊景公在海上

游玩得很高興，過了六個月還不回到朝廷，又怕人勸諫，就命令左右

不準勸其回國，否則“致死不赦”，即用“有敢于先說回去的人格殺

勿論”警告眾人。

第三空：從''景公援戟將斫之”可知，面對顏燭不聽警告，執(zhí)意

進諫，憤怒的齊景公”援戟將斫之“，拿起戟就要刺他。

【點睛】參考譯文：

乙：齊景公在海上游玩得很高興，過了六個月還不回到朝廷，并

且命令身邊的人說：“有敢于先說回去的人格殺勿論J嚴斶小跑前去

說：“君王在海上冶游很高興，卻不為因治理國而快樂，于是六個月

了不回去。這時，如果有另外的人做了國君，君王你那里還能夠在海

上玩得高興！”齊景公拿起戟就要刺他，顏斶再跑向前，撫弄著自己

的衣服等待他說：“君王為什么不刺呢？過去桀殺關龍逢，紂殺王子

比干，君王你的才干比不上這兩個人，我的才能也比不上被殺掉的兩

個人，君王為什么不刺呢？讓我和這兩個人并列在一起，不是很值得

嗎？”齊景公被說高興了，于是就回到齊國。在途中聽說國人正在謀

劃不讓他回國。

[12-2022年遼寧省盤錦市中考語文真題】閱讀選文，完成下面

小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀

之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何

以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未

遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶?/p>

信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。判曰："未可。"齊人三鼓。劌

曰：“可矣J齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可J下視其轍，登軾

而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍

亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

二師①陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請于闔廬曰：“楚瓦②不

仁，其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔?！庇秩眨骸岸蟠髱煝劾^之,

必克?！狈蚋磐跻云鋵傥迩?，先擊子常之卒。子常之卒奔楚師亂吳師

大敗之子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困

獸猶斗⑤，況人乎？若知不免而致死，必敗我。若使先濟者知免，后

者慕之，無有斗心矣。半濟而后可擊也?！标H廬從之。又敗之。楚人

為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍瀛，五戰(zhàn)及郢⑦。

（選自《左傳》，有刪改）

【注釋】①二師：楚軍和吳軍。②瓦：子常。③大師：吳國大部

隊。④清發(fā)：水名，今湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。②郢：

楚國都城。

11.閱讀【甲】【乙】兩文，完成下列各題。

（1）從【甲】文中“曹劌請見”“戰(zhàn)則請從”能看出曹劌具有

__________________情懷。

（2）人心向背是作戰(zhàn)的基礎，【甲】文民心的重要性體現在

“"；［乙］文中"”印證夫概王

也懂得這個道理（均用原文句子回答）。

（3）曹劌和夫概王都能夠掌握作戰(zhàn)時機，請從追擊時機這一點，

結合【甲】【乙】兩文分別進行分析。

【答案】

一心為國（憂國）

忠之屬也。可以一戰(zhàn)（或：可以一戰(zhàn)）；楚瓦不仁，其臣莫有死

志，先伐之，其卒必奔（或：楚瓦不仁）

甲文中，曹劌抓住“轍亂旗靡”的最佳追擊時機，確信對方無詐，

大敗齊軍；

乙文中，夫概王提出“半濟而后可擊也”，在對方全軍失去斗志

時追擊，果然大敗楚軍。

【解析】

本題考查內容理解。

（1）曹劌乃一介平民，卻參與“肉食者謀之”的國家大事，“曹

劌請見”可見他心中有國，一心為國；“戰(zhàn)則請從”可見他不畏戰(zhàn)爭

會流血犧牲，親自參與，勇敢無畏的特點，而“請從”是為了能在戰(zhàn)

爭中指揮得當，取得勝利，還是為了自己的國家。因此，從中可以看

出曹劌的家國情懷，他一心為國，勇敢有擔當。

（2）曹劌評價莊公“小大之獄，雖不能察，必以情”的做法是

“忠之屬也”，認為他做到了盡職盡責，會取得民心，從而“可以一

戰(zhàn)”，憑著民心來與齊國戰(zhàn)斗，這是能夠與敵人對抗的基礎條件。夫

概王”晨請于闔廬”時，就認為“楚瓦不仁”，做人不仁義，因而會

有“其臣莫有死志，先伐之，其卒必奔”的結果，認為對方在取信于

民中已經失了先勢，必敗。

（3）甲文中，曹劌因為“夫大國，難測也，懼有伏焉”，因而在

“吾視其轍亂，望其旗靡”之后才下令追擊，是確信齊國真的戰(zhàn)敗了，

抓住了“轍亂旗靡”的最佳追擊時機；

乙文中，夫概王要求“半濟而后可擊也”，是因為“若知不免而

致死，必敗我。若使先濟者知免，后者慕之，無有斗心矣”，楚軍渡

過一半時，全軍都失去了斗志，最是軍心渙散的時候，這時候追擊則

不會出現“困獸猶斗”的情景，必然會大敗楚軍。

【名師點睛】

文言文內容的理解與分析

一、注意文體特點

記敘性文字：時間、地點、事件、景物、情感等

議論性文字：論點、論據、論證方法等

說明性文字：說明對象、說明順序、說明方法等

常見考試文體類別

1.寫人敘事（傳記體紀傳類）

2.寫景記游（覽勝風物游記類）

3.論說類（寓言、文論、史論、書論、畫論等）

4.詠物說明類（亭、書齋...）

5.序跋類（贈序、書序）

6.書信

7.銘文

二、顧及整篇

理清結構（框架，開頭-推進-收尾，層次間關系，語句間關系）

理清語脈（行文脈絡，語意的承接、轉折、推進，肯定、否定、

強調、揣測、暗示等關系的語言標志）三、抓關鍵詞句

能夠揭示作者思想、事物特點、人物特點的詞句。

揭示中心的句子

解釋文章脈絡的句子

含義豐富的句子

11-2022遼寧省鐵嶺、葫蘆島中考語文真題】閱讀下面選文，

完成下面小題。

【甲】

王曰：“善乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；

上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞J

令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后,

雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于

朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

晏子①聘于吳，吳王曰：“敢問長保威強勿失之道若何？”

晏子對曰：“先民而后身，先施而后誅②。強不暴③弱，貴不凌

賤，富不傲貧。百姓并進④，有司不侵，民和政平。不以威強退人之

君⑤，不以眾強兼人之地。其用法為時禁暴，故世不逆其志。其用兵

為眾屏⑥患，故民不疾其勞。此長保威強勿失之道也。失此者危矣?！?/p>

吳王忿然作色，不說。

晏子曰：“寡君之事畢矣嬰無斧錦⑦之罪請辭而行J遂不復見。

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①晏子：名嬰，春秋末期齊國名相。②施：施恩惠。此

指賞賜。誅：指刑罰。③暴：損害。④進：進用，任用。⑤退人之君：

使別人的君主退居己下。⑥屏（bing）：排除，消除。⑦鉞（zhi）：

腰斬時所墊的砧板。斧鎖，這里是斬首的意思。

14.【甲】【乙】兩文都是君臣間的言論，齊威王______,體現

了他的胸襟和智慧；吳王表面虛心，卻并未接受晏子的思想。

【答案】

①廣開言路（從善如流、善于納諫）②民本（以民為本、

以民為先）

【解析】

考查對文章內容及人物形象的把握。

①結合“體現了他的胸襟和智慧”可知要找到體現齊威王的胸襟

和智慧的語句進行分析。結合【甲】文“群臣吏民能面刺寡人之過者，

受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受

下賞”可知，齊威王下令讓大小的官吏，大臣和百姓們都來向他進諫，

這體現了齊威王能夠廣開言路、善于納諫。

②從【乙】文中找到能體現晏子思想的語句進行概括。結合“先

民而后身”“百姓并進，有司不侵，民和政平”“其用法為時禁暴，故

世不逆其志。其用兵為眾屏患，故民不疾其勞”等語句可知，晏子認

為，要先為民眾而后為自身，要與百姓并進，官員不侵犯民眾，民眾

和諧政治平穩(wěn)。使用法律，為當時禁止暴亂，他使用武力，是為大眾

消除禍患。由此可看出晏子認為要以民為本、以民為先的思想。從“吳

王忿然作色，不說”可看出吳王并未接受晏子的思想。

【點睛】參考譯文：

【乙】晏子訪問吳國，吳王說：“請問長久保持威武強盛而不會

失去的道路是什么樣？”

晏子回答說：“先為民眾而后為自身，先賞賜而后再懲罰；強盛

而不以暴力欺壓弱小，高貴而不欺凌低賤，富裕而不傲視貧窮。與百

姓并進，官員不侵犯民眾，民眾和諧政治平穩(wěn)。不以威力強迫別國君

主退位，不以人多勢眾去兼并別人的土地。他使用法律，為當時禁止

暴亂，所以世人不會違背他的意志。他使用武力，是為大眾消除禍患，

所以民眾不厭惡勞累。這就是長久保持威武強盛不失去的道路。失去

這些的人就危險了。”

吳王憤怒，變了臉色，很不高興。

晏子說：“我的國君交辦的事情完畢了，我晏嬰沒有刀斧砍頭的

罪名，請求告辭回國J于是不再見吳王。

12-2021年安徽省中考語文真題】閱讀下面的文字，完成下列

小題。

［甲］

自三峽七百里中兩岸連山，略無闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自

非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江

陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

［乙］

二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如

削成。仰視天如匹練然。水巴落，峽中平如油查過圣姥泉，蓋石

上一罅。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關，唐故夔州，

與白帝城相連。關西門正對潮瀕堆。堆，碑石積成，出水數十丈。土

人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈。”

（節(jié)選自陸游《入蜀記》）

［注］①油盎：油瓶。②峙：裂縫。③讖激堆：在瞿塘峽口，是江

心突出的巨石。

15.［乙］文段寫出了江水相對于獺瀕堆在不同季節(jié)水位的高低

變化：作者到瞿塘關時,；等到夏秋水漲時,O

【答案】

江水低于潮瀕堆（數十丈）（2）江水高于潮激堆（數十丈）

【解析】

老相對文章內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合具

體的語句概括填寫作答。本題可依據“堆，碑石積成，出水數十丈”

和“方夏秋水漲時，水又高于堆數十丈”來概括填寫作答。

【點睛】參考譯文：

［乙］二十六號，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對

立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭

望蒼天，卻發(fā)現原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。

再向前走，水位已經落下去了，看起來猶如油盎。經過圣姥泉，發(fā)現

大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不

停的喊就不停的流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘關，這里在唐朝時

也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩言道：“白帝城和夔州各有

各的特點?！本褪钦f語言也難以表達。關口的西門正對著石頭堆，是

碎石累積的結果，其高出水面二十余丈。當地人說："到夏秋季水面

暴漲之時，水位又會高于石頭堆數十丈了。"

13-2021年浙江省嘉興市中考語文真題】文海邀游,探究水“神”

通過以上活動，我們對水之“源”有了更多的認識，為了更好地

探究水的神韻，我們求助老師收集資料。經過整理，組成以下單元。

現在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。

材料一：

【甲】

潮江（浙江）通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海

塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激，版筑不口,因命強弩數百以射潮頭，

又致禱晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植以

大木。堤岸既因，民居乃奠。

（選自《宋史?河渠志》）

【乙】

潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠矣。沮海斥鹵，化為桑麻之區(qū)，

而久為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之口地。其水苦惡，惟負山鑿

井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，引西湖水以

足民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。

（選自《錢塘六井記》）

【丙】

（忱）?？谒山嘁曀?，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多

淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌。暇時

以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也。

（選自《明史?周忱傳》）

活動二：根據提示，用自己的話補全下面圖表。

【答案】

活動二（1）筑堤（2）解決了水質不佳，百姓飲水不足的問題。

（3）松江沿岸長著茂盛的草，阻塞河道。（4）堵塞的松江都疏通了，

水質變得干凈了

（5）相同點：當遇到自然帶來的困境時，他們都積極認識、利

用、改造自然，不畏艱辛、堅持不懈地去努力。不同點：選文體現了

官員勤政愛民、造福百姓的精神品質；愚公目光長遠，能用發(fā)展的眼

光看問題，正確認識人與自然的關系，懂得人力是無窮的。

【解析】

活動二，①本題考查對材料內容的理解。

本小題的答案都在材料一中，由甲文“錢武肅王始筑捍海塘”可

知錢武肅王的治理方式是筑堤；乙文“惟負山鑿井，乃得甘泉”“引

西湖水以足民用”等句子提示了宰相李長源的治理成果：解決了水質

不佳，百姓飲水不足的問題；丙文句子“沿江生茂草，多淤流”表明

了治理的原因：松江沿岸長著茂盛的草，阻塞河道；“使昆山、顧浦

諸所水迅流駛下，壅遂盡滌”提示了治理成果：堵塞的松江都疏通了，

水質變得干凈了。

活動二，②本題考查人物形象的異同。

相同點：錢武肅王的做法，“因命強弩數百以射潮頭，又致禱晉

山祠……遂造竹器，積巨石，植以大木“；宰相李長源的做法，”始作

六井，引西湖水以足民用”；周忱的做法，”使昆山、顧浦諸所水迅流

駛下，壅遂盡滌“；愚公的做法，“遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤,

箕畚運于渤海之尾”；通