在洋思中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在洋思中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)在洋思中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2023年3月11至19日，我們思源試驗(yàn)學(xué)校一行10人在文校長(zhǎng)的帶著下一起來(lái)到了江蘇省泰興市洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天的考察學(xué)習(xí)，讓我親身接觸了“洋思”，感慨頗多。我感受最深的有以下三個(gè)方面：深厚的校園文化氣氛；大膽改革的有效課堂教學(xué)模式；別具一格的日常生活治理方式。

一、深厚的校園文化氣氛走進(jìn)洋思校園，映入我們眼簾的是路的兩側(cè)無(wú)處不在的學(xué)校標(biāo)語(yǔ)。“真、善、美”是洋思中學(xué)的校訓(xùn)，被深深鐫刻在一進(jìn)校門(mén)，擺放正中的巨石上?！傲⒅境刹?，報(bào)效祖國(guó)”八個(gè)大字就置于校大門(mén)之旁，讓學(xué)生頓悟?yàn)椤爸腥A之崛起而讀書(shū)”的雁鴻大志，“洋思中學(xué)”巨幅校名四個(gè)大字也直立于教學(xué)樓頂，很遠(yuǎn)之外都能看的清晰。過(guò)一座龍溪橋，“真善美”的校訓(xùn)篆刻于巨石之上。大門(mén)左邊的教學(xué)樓上，赫然寫(xiě)著“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，大門(mén)右邊的餐廳門(mén)上方“讓每一位家長(zhǎng)滿足”幾個(gè)字也非常醒目，而且我還發(fā)覺(jué)，每拐個(gè)彎兒，路標(biāo)上名稱(chēng)就不一樣，有北大路、南大路、創(chuàng)新路、勤奮路、文明路等。不僅如此，每條路旁、教學(xué)樓前、餐廳、操場(chǎng)、洗手間的各個(gè)角落，都有一些寫(xiě)著名人名言的牌子。每一句都有所指，每一處都是細(xì)心設(shè)計(jì)的表達(dá)，如“沐浴晨光想一想，今日該干些什么？”、“踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今日有多少收獲？”、“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”等字字句句，時(shí)刻提示學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，也足以看出教育者的良苦專(zhuān)心。從這些標(biāo)語(yǔ)中，讓人很直觀的能夠感受到洋思人的自信與驕傲，以及洋思人對(duì)教育的理解。走進(jìn)辦公樓，一眼就看到校長(zhǎng)對(duì)全體教師的寄語(yǔ)：“教師們，請(qǐng)記住，你自己就是一部‘教材’”，至此足以看出校長(zhǎng)的專(zhuān)心和細(xì)心。走進(jìn)教學(xué)樓，校園文化氣氛極其深厚，教學(xué)樓內(nèi)外隨處可以見(jiàn)到數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞、詞組，語(yǔ)文名人名言等，使孩子不管走到哪里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在學(xué)問(wèn)的海洋里，真正的表達(dá)讓每一扇墻都說(shuō)話，校園的一切都是教育的資源。洋思的這一面面鏡子，這一條條標(biāo)語(yǔ)，詳細(xì)，親切，實(shí)在。它啟發(fā)著、熏陶著、鼓勵(lì)著洋思的每一個(gè)師生，他們從一進(jìn)入校園，就開(kāi)頭承受了無(wú)聲的教育。

“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗”正是洋思張揚(yáng)而又注意細(xì)節(jié)的校園文化建立，使得學(xué)生擁有一個(gè)既氣派又具備學(xué)習(xí)氣氛的讀書(shū)環(huán)境。這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的德育講的不是走過(guò)場(chǎng)，而是切實(shí)深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，從而化為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)。校園文化建立的創(chuàng)新令人嘆服。

二、有效的課堂教學(xué)模式：洋思人創(chuàng)立了以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為根本構(gòu)造，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。課堂上學(xué)生主動(dòng)參加，發(fā)言活潑，大局部作業(yè)當(dāng)堂完成，教師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)展點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究力量得到充分的表達(dá)。下面我以一節(jié)數(shù)學(xué)課來(lái)簡(jiǎn)潔的解釋他們的教學(xué)模式1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)間為1分鐘左右。目的是讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學(xué)生在上課一開(kāi)頭就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。從而促進(jìn)了學(xué)生在以后的各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)去探究，追求。2、出示自學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)間約6分鐘左右。他們的自學(xué)指導(dǎo)很具體，包含了自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)的方法以及自學(xué)的要求。在這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生都積極動(dòng)腦，仔細(xì)自學(xué)，教師巡察，不提示，不說(shuō)話，真正表達(dá)了學(xué)生的主體地位。3、檢查學(xué)生自學(xué)的效果，讓中差生尤其是后進(jìn)生用黑板演示或口答的形式對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展操作。時(shí)間約5-8分鐘。這環(huán)節(jié)的目的是最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。若后進(jìn)生做對(duì)了，說(shuō)明全班學(xué)生都會(huì)了，就不要教師再教了。若后進(jìn)生做錯(cuò)了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯(cuò)的緣由，引導(dǎo)更正，歸納。這一環(huán)節(jié)表達(dá)了出洋思課堂教學(xué)“兵”教“兵”的一種有效的“教法”。也起到了相當(dāng)好的一種效果。4、當(dāng)堂訓(xùn)練布置和催促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改局部學(xué)生作業(yè)。時(shí)間不少于15分鐘。其目的是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂到達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分必做題、選做題和思索題，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽。我看了幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)，特殊標(biāo)準(zhǔn)，幾乎是一個(gè)人寫(xiě)的，我想教師在作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上下了很大的功夫，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。說(shuō)到洋思的教學(xué)，我不得不說(shuō)的“四清”---堂堂清，日日清，周周清，月月清。其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能把握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說(shuō)起來(lái)并不淺顯簡(jiǎn)單，但真正根據(jù)這個(gè)要求并能持之以恒做下去，實(shí)在是難，很難。洋思的教學(xué)理念“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，很大程度上是由于做到了這一點(diǎn)。

洋思的每個(gè)班都按學(xué)科建立了學(xué)習(xí)小組，小組間正常開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。為了小組的榮譽(yù)，課上，無(wú)論是自學(xué)、爭(zhēng)論，還是學(xué)問(wèn)檢測(cè)，小組內(nèi)成員都互幫互助，互督互查，毫不馬虎；課后，對(duì)堂堂清不了學(xué)生，小組內(nèi)成員分工負(fù)責(zé)，例題、習(xí)題、單詞，一一助其過(guò)關(guān)。一次“清”不了，兩次、三次……一般經(jīng)過(guò)“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學(xué)都能做到“日日清”，極個(gè)別仍不能“清”的，由教師幫忙其“清”?！爸苤芮濉蓖瑯硬恍谢蛉保麄儗?shí)施周五驗(yàn)收制度，主要驗(yàn)收數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科。單周驗(yàn)收數(shù)學(xué)，雙周驗(yàn)收英語(yǔ)。教育主任、教研組長(zhǎng)當(dāng)驗(yàn)收組長(zhǎng)，任課教師和班上的尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收。驗(yàn)收英語(yǔ)時(shí)，只憑課本，讓承受驗(yàn)收的學(xué)生把兩周所教的單詞逐一朗讀，逐一聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)一個(gè)就在課本上那個(gè)單詞旁邊做上記號(hào)。驗(yàn)收數(shù)學(xué)時(shí)，也是憑課本，讓被驗(yàn)收的學(xué)生逐一講書(shū)上的概念、例題、習(xí)題。驗(yàn)收完，在表上填