2023版道德與法治教案教學(xué)設(shè)計專題6第3講 投身崇德向善的道德實(shí)踐（1）社會公德與職業(yè)道德

教學(xué)設(shè)計：專題六第三講投身崇德向善的道德實(shí)踐（1）——社會公德與職業(yè)道德（一）基本信息對應(yīng)教材章節(jié)《思想道德與法治》（2023版）課時安排2課時【教學(xué)內(nèi)容】通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠了解社會主義道德領(lǐng)域的主要內(nèi)容，掌握社會公德的內(nèi)涵及其要求，遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范；明確職業(yè)和職業(yè)生活的內(nèi)涵，自覺踐行職業(yè)生活中的道德規(guī)范?！緦W(xué)情分析】1.知識結(jié)構(gòu)分析本專題在整個教學(xué)過程中，始終立足教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)問題，依據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，通過價值引領(lǐng)、主體能力激發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用和教育資源整合等途徑，以解決學(xué)生的實(shí)際問題和困惑為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、啟發(fā)性強(qiáng)的教學(xué)方案。2.學(xué)習(xí)能力分析當(dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為青年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青年的能力素質(zhì)提出了新的更高要求?！?0后”作為年輕群體，在步入大學(xué)后，以其個性化的價值追求、自主化的學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)絡(luò)化的娛樂生活、理性化的處世哲學(xué)、務(wù)實(shí)化的人生理想等特點(diǎn)給教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；诖?，授課過程中要把確立學(xué)生的主體地位作為課程教學(xué)目標(biāo)的首要原則，積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)實(shí)施分層次教學(xué)，關(guān)注個性差異，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，使學(xué)生的潛能得到最大程度的開發(fā)，從而在紛繁中辨清方向，將個人理論知識、專業(yè)技能、情感價值等轉(zhuǎn)化為社會效能。3.情感態(tài)度分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，重點(diǎn)在材料精選上花氣力、在理論精講上下功夫、在學(xué)生行為養(yǎng)成上重引導(dǎo)，意在使學(xué)生從“不知”到“知”，從“知”到“情”，最后再從“情”升華到“信”，以此來凝聚學(xué)生信仰的最大公約數(shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，能夠分清楚公共生活與私人生活的區(qū)別，列舉出公共生活中的道德規(guī)范，能夠敘述出出網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生提高擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力,提高踐行社會公德、職業(yè)道德的能力。素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀,培養(yǎng)大學(xué)生的社會公德意識、職業(yè)道德意識，增強(qiáng)他們在公共生活、職業(yè)中的責(zé)任感。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)1.社會公德的主要內(nèi)容是？2.什么是職業(yè)？職業(yè)生活？難點(diǎn)1.網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求有哪些？2.如何樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀？【設(shè)計思路】1.總體教學(xué)思路在教學(xué)設(shè)計過程中，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理論邏輯分析，以“為什么、是什么、怎么做”為框架結(jié)構(gòu)，將知識點(diǎn)整理歸納，厘清知識脈絡(luò)；以“問題鏈為導(dǎo)向”，將重點(diǎn)難點(diǎn)問題分析歸納，通過提問——分析——總結(jié)的形式，完成教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在案例的選擇上，考慮學(xué)生學(xué)情和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)、與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際聯(lián)系起來，內(nèi)化于心、外化于行。2.如何調(diào)用教學(xué)資源（各類線上線下資源）(1)立足職業(yè)院校，收集整理本校學(xué)生案例，總結(jié)凝練，自建資源；(2)學(xué)習(xí)借鑒，用好超星學(xué)習(xí)通、大學(xué)慕課、遼寧資源，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，各種官方微信公眾號的教學(xué)資源。3.如何教授重點(diǎn)內(nèi)容（例如：運(yùn)用何種教學(xué)策略、輔以信息化手段等）社會公德的主要內(nèi)容——設(shè)計小組討論“如何在社會上做一個好公民？”（可列舉不好的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，進(jìn)行分析總結(jié)）什么是職業(yè)？職業(yè)生活？——設(shè)計主題討論“畢業(yè)后，你想從事什么工作？”（利用教學(xué)平臺，發(fā)起活動，引發(fā)學(xué)生對自己將要從事什么樣的工作進(jìn)行思考，分析總結(jié)，引出職業(yè)的定義，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)生活）4.如何教授難點(diǎn)內(nèi)容（例如：運(yùn)用何種教學(xué)策略、輔以信息化手段等）網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求——案例講解：《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》——2023年3月2日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》發(fā)布。如何樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀——現(xiàn)狀分析：近三年的畢業(yè)生人數(shù)（二）教學(xué)實(shí)施【教學(xué)具體實(shí)施過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略設(shè)計意圖課前預(yù)習(xí)嘗試實(shí)踐完成學(xué)習(xí)通章節(jié)任務(wù)點(diǎn)的資料學(xué)習(xí)——第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告發(fā)——習(xí)近平談勞模精神、勞動精神、工匠精神——國家出手！網(wǎng)絡(luò)主播不得出現(xiàn)這31種行為學(xué)生自學(xué)學(xué)生了解課中課堂導(dǎo)入討論——1.如果有人倒地了，你會去救嗎？2.如果你將要救的人，曾經(jīng)騙過你，你會去救嗎？3.如果你的親人倒地，你希望有人去救嗎？課堂討論信息平臺逐個提問教師提問學(xué)生回答任務(wù)1公共生活和私人生活有什么不同？總結(jié):公共生活是指全體社會成員都可以介入的公共活動內(nèi)容及其生活方式。如何在社會上做一個好公民？教師總結(jié)：遵守社會公德。如何在社會上做一個好公民，特別是在非常時期，在公共生活中展現(xiàn)出良好的公德風(fēng)貌，體現(xiàn)出良好的公德素質(zhì)，對于疫情防控和公共生活秩序建構(gòu)至關(guān)重要。在新冠肺炎疫情常態(tài)化防控階段，作為一名公民，恪守公德底線，強(qiáng)化個體責(zé)任意識，自覺落實(shí)防控要求，嚴(yán)格執(zhí)行防護(hù)措施，既是對自己和他人的負(fù)責(zé)，也是對公德的維護(hù)，對疫情防控工作的支持。公共生活中的道德規(guī)范即社會公德，是指人們在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是維護(hù)公共利益、公共秩序、社會和諧穩(wěn)定的起碼的道德要求。主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法學(xué)生討論閱讀教材小組討論小組展示教師提問學(xué)生回答教師分析教師總結(jié)任務(wù)2網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求？案例：電影《保你平安》（3月10日全國上映）以“網(wǎng)絡(luò)暴力”這一當(dāng)下引發(fā)人群情緒爆點(diǎn)的核心話題，達(dá)成觀眾對作品的情感共振與價值觀認(rèn)同。案例：《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》——2023年3月2日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》發(fā)布?；樱赫埻瑢W(xué)們拿出手機(jī)，掃二維查看報告內(nèi)容。教師總結(jié)：從網(wǎng)絡(luò)的用途來看，已經(jīng)與我們的生活“深度融合”了，沒有網(wǎng)絡(luò)會給我的生活帶來很多不便。我們已經(jīng)處在互聯(lián)網(wǎng)時代了。但是，同學(xué)們也要認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的“方便與風(fēng)險”并存。網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求：正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明自律，營造良好網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。作為廣大青年學(xué)生，我們要科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)水平，嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，成為營造晴朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。案例講述教師分析學(xué)生思考任務(wù)3怎樣在工作中做一個好建設(shè)者？提問：畢業(yè)后，你想從事什么工作？教師總結(jié)：無論從事什么職業(yè)，都要遵循職業(yè)生活中的基本道德規(guī)范。在現(xiàn)代社會中，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，對職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。職業(yè)是人們由于社會分工所從事的具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)，并以此作為主要生活來源的社會活動；職業(yè)生活是人們參與社會分工，用專業(yè)的技能和知識創(chuàng)造物質(zhì)財富或精神財富，獲取合理報酬，豐富社會物質(zhì)生活或精神生活的生活方式。勞動沒有高低貴賤之分，要樹立“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。要樹立勞模精神，普通勞動者都可以在寬廣的舞臺上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。正確的勞動觀念是維系人們職業(yè)生活的思想觀念保障，所以要樹立“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的觀念，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。要樹立勞模精神，普通勞動者都可以在寬廣的舞臺上實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。習(xí)近平總書記談勞模精神、勞動精神、工匠精神：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次禮贊勞動創(chuàng)造，謳歌勞模精神、勞動精神、工匠精神。2020年11月24日，在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的重要講話中，總書記精辟闡釋了這三種精神的科學(xué)內(nèi)涵，分別是“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神”，“崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動的勞動精神”，“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”，強(qiáng)調(diào)它們“是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力”。提問：你對未來的職業(yè)規(guī)劃是什么？在職業(yè)競爭中你有什么優(yōu)勢/劣勢？教師總結(jié)：畢業(yè)生人數(shù)不斷上升，競爭壓力不斷增大，對自己綜合能力的要去越來越高。認(rèn)識自己，分析環(huán)境；明確目標(biāo)，付諸實(shí)踐。恪守職業(yè)生活中的道德規(guī)范，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。教學(xué)平臺主題討論全員參與統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生對自己將要從事什么樣的工作進(jìn)行思考課堂總結(jié)青年是引風(fēng)氣之先的社會力量。一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準(zhǔn)和精神風(fēng)貌上。大學(xué)生要自覺講道德、尊道德、守道德，推進(jìn)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，做社會主義道德的踐行者、示范者、引領(lǐng)者。大學(xué)生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動，為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻(xiàn)，不斷引領(lǐng)社會風(fēng)尚，提升道德境界。課后作業(yè)與答疑談?wù)劥髮W(xué)生在社會生活尤其是網(wǎng)絡(luò)生活中怎樣遵守道德要求。結(jié)合自身職業(yè)生涯規(guī)劃，談?wù)勗鯓訕淞⒄_的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。教學(xué)拓展1.習(xí)近平：《在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會開幕式上的講話》，《人民日報》2015年12月17日。2.習(xí)近平：《在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的講話》，人民出版社2020年版。3.中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院：《習(xí)近平關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)論述摘編》，中央文獻(xiàn)出版社2021年版。4.《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，人民出版社2019年版。預(yù)習(xí)任務(wù)觀看電影《搜索》（三）教學(xué)反思【教學(xué)效果】混合式教學(xué)方法豐富學(xué)習(xí)形式，課堂氣氛活躍，抬頭率較高；問題鏈?zhǔn)浇虒W(xué)方法提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。通過設(shè)計問題，引起