初中教師英語國培學習總結

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初中教師英語國培學習總結英語是世界通用語言，學好英語走遍天下都不怕，以下是我整理的學校老師英語國培學習總結，請閱讀，上公文站，發(fā)覺學習。

學校老師英語國培學習總結一今年我有幸參與了“國培方案(20xx)”——中學英語老師培訓。在這段時間的學習中，我聽取了很多專家、教授的精彩講座，，使我對學校學英語新課改有了更新的熟悉，也意識到新課改的重要性及必要性。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年老師，我深知自己在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我信任我是有收獲的。以下是我的學習心得體會：

感謝國培：

感謝國培，感謝這次學習機會。在這次學習中，我結識了很多專家、很多老師、很多伴侶，同時也接受了很多先進思想、先進理念、先進方法。

通過培訓和學習拓寬了學問的視野：

在以前的英語教學中，我并沒有仔細領悟新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進展是人的進展，需要全員參加。

熟悉到學校英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個同學的進展”的基本理念，以進一步提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學學習英語的愛好，敬重和促進同學的共性進展;關心同學獲得將來進展所必需的英語學問。英語教學就是讓同學在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出學問。提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高同學終身學習的力量，在現(xiàn)代社會的生存和競爭力量;培育同學的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

老師應擅長反思，在反思中進步：

老師要在教學中經(jīng)常反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。老師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領會到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚閱歷，讓我覺得自身學問的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必需要學會思索，思索工作中的勝利與失敗，找到失敗的緣由，從而在思索中得到進步。

學校老師英語國培學習總結二我有幸參與陜西理工學院組織的20xx年為期三個月(9月9號—12月10號)的學校英語國培方案—陜西省青年骨干老師培訓，我的心情特別感動，陜西理工學院位于漢中市漢臺區(qū)，以前從來沒有來過這個被稱為“小江南”魚米之鄉(xiāng)，感覺特別榮幸，再者，能參與這樣高水平、高等級的培訓為期三個月的全脫產(chǎn)學習，對于我乃至每一位學員來說，都是一次難得的學習深造機會，可謂意義重大，所以我從思想上特別重視這次培訓學習。

初次來到漢中—“西北小江南”，一切對我都很新奇，也很生疏，來到這座生疏的高校校內，班主任老師以及學院領導熱忱地帶領我們參觀網(wǎng)絡中心，圖書館校史館和生物試驗室，這都使我受益匪淺。來校第三天，學校還組織我們去了漢臺博物館，真令我增長了不少見識。我打算好好珍惜在這里的這段有限的時間，學好，吃好，玩好。

本次培訓的授課老師都是聞名學術專家和特級老師。他們學問水平淵博、理論水平高屋建瓴，為我們做了很多場對學校英語教學卓有成效的精彩報告，對提高自身的專業(yè)素養(yǎng)起到了指導性作用。第一場報告，是鄒先道教授給我們講解英文書寫、英文歌曲、教學嬉戲以及簡筆畫在學校英語課堂中的應用，特殊是有關簡筆畫的講解英文歌曲的改編，讓我對自己以后上課的設計有了新的支配，是自己的課堂生動活潑，簡便直觀，激發(fā)同學的愛好。鄒教授還對當前的英語課堂教學中普遍存在的問題進行了深化的分析，對如何改進課堂教學提出了指導性觀點和詳細應對策略。他以幽默的語言，生動的案例，獨到的講解感染了在座的每位學員，我們從中得到了很多理論上的收獲。周五那天，兩名外教的課給我留下了很深的印象，兩名外教都來自于美國，尤其是下午Amy老師的課，生動活波，讓我們學到了不少的東西。

為期20天的第一階段的培訓即將結束，我們從中得到了理論、學問、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學到的這些新學問和新理念帶回到自己的實際工作中去，切實轉變角色，提高自身的專業(yè)進展素養(yǎng)，在今后的教學實踐中改進以往的不足，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽實踐，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域提高自身的力量。而且我還要把這些新理念在我們學校以及我們整個澄城縣更大的范圍內進行宣揚，發(fā)揮"國培方案"的示范引領作用和促進改革的作用。

最終，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習機會，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規(guī)劃將來。我肯定不辱使命將把所學的到學問再回報學校。同時也感謝陜西理工學院的領導和老師細心組織仔細部署，為我們培訓的學員支配了很好的學習環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、老師，她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們肯定要向著課改的方向前進!

學校老師英語國培學習總結三國培培訓學習，讓我傾聽了多位英語教育專家的精彩講座，領會了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，每位專家老師各闡述了他(她)們對學校英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問。每次看完光盤后，又與同科組的老師一起進行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學問的學習，又能同科組的老師共同學習，取長補短?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。以下是本人的一些心得體會：

一、注意教學方法的生動性與合理度。

學校英語老師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多制造情境，多動手操作，多注意教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求同學的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)同學學習的愛好和欲望，使同學體會到英語無處不在，通過與同學的互動溝通，達到預期的教學效果。在七班級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學閱歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓同學來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，同學在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富好玩味性，同時，這樣做也符合學校生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

二、注意“以人為本”，發(fā)揮同學主體作用，激發(fā)同學學習愛好和求知欲。

首先，作為老師，必需喜愛自己的教育對象——同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發(fā)揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。

其次，過去的教學經(jīng)常強調老師的主導性而把同學單純地視為教育對象，忽視同學的主體地位;把同學的頭腦看作是可以填充學問的容器，忽視教學特點，無視同學的主觀能動性。老師應把同學看作是具有成長潛能的生命體，其內部隱藏著主體進展的機制，熟悉到教學的目的在于開發(fā)同學的潛力，激發(fā)同學學習愛好，驅動其主體的進展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴罨诵摹Ｔ诮逃^程中，以同學為中心，充分發(fā)揮同學的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得討論及外語學習討論均證明：外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中制造這些能激發(fā)同學學習愛好和求知欲望的條件”。新課程標準強調的是同學“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分調動同學學習的求知欲，體現(xiàn)同學的主動性和制造性，增加同學使用英語的力量。

三、重視“言傳”外的“身教”。

一個好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。