初中美術(shù)教學工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初中美術(shù)教學工作計劃學校美術(shù)教學工作方案篇一一、指導(dǎo)思想

以科學進展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導(dǎo)，貫徹《全國學校藝術(shù)教育進展規(guī)劃(20xx—20xx年)》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素養(yǎng)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的愛好小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐，提高同學美術(shù)技能，促使同學全面進展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，樂觀學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持樂觀進取、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間樂觀探究，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有肯定的特色和影響。

二、基本狀況

今秋本校初一有3個班，同學大約170人。通過初步摸底，該班級同學雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要緣由是學校階段沒有專職老師輔導(dǎo)，同學缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)學問。但同學對于美術(shù)學習的愛好較高，這是學好美術(shù)的前提。在教學連接上，困難比較大，所以教學定位寧低勿高，顏色常識、造型力量等邊教邊補。要調(diào)動同學參加樂觀性。

三、方法措施

1、擅長吸取傳統(tǒng)教學精華，留意美術(shù)學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，引進多媒體教學，特高課堂效率。

2、全面了解學情，既面對全體，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進生要賜予更多的知道。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。

3、照準抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把學問傳授、激發(fā)研討和培育人文精神結(jié)合起來。重視溝通評價和同學情感體驗。

4、課堂內(nèi)外結(jié)合，學用結(jié)合，書畫社常常性開展美術(shù)作業(yè)評比、書畫展覽等活動，營造良好藝術(shù)氛圍。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域，開展外出采風、寫生、攝影等。

5、樂觀參加教學討論，鼓舞師生發(fā)表論文、書畫作品、參與競賽，教學觀摩、爭取討論課題，開發(fā)校本教材等。

6、做好書畫室建設(shè)、完善，做好美術(shù)器材充實、使用和保管。

四、教材分析

本冊教材是經(jīng)全國中學校教材審定委員會20xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標準試驗教科書《美術(shù)》以科學進展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導(dǎo)，貫徹《全國學校藝術(shù)教育進展規(guī)劃(20xx—20xx年)》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素養(yǎng)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的愛好小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐，提高同學美術(shù)技能，促使同學全面進展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，樂觀學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持樂觀進取、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間樂觀探究，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有肯定的特色和影響。

五、教學進度預(yù)估

周次課序教學內(nèi)容課時

1—2一《你、我、他》2

3—4二《我的故事》2

5—6三《向日葵》2

7—8四《梅竹的精神》2

9—10五《花圃》2

11—12六《和平鴿》2

13—14七《燈與光》2

15—16八《門》2

17—18九《美術(shù)觀賞》2

考試1

說明：根據(jù)部頒教學方案，七班級美術(shù)每周支配

六美術(shù)教學專題討論

本學期專題初步定為《學習中國畫，感受人文精神》。中國畫寄予著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣。我們準備通過藝術(shù)教育，使同學了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增加愛國主義精神，培育感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、制造美的力量，樹立正確的以科學進展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導(dǎo)，貫徹《全國學校藝術(shù)教育進展規(guī)劃(20xx—20xx年)》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素養(yǎng)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的愛好小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐，提高同學美術(shù)技能，促使同學全面進展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，樂觀學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持樂觀進取、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間樂觀探究，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有肯定的特色和影響。

學校美術(shù)教學工作方案篇二一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教育新課程標準為理論依據(jù)和行動準則，切實轉(zhuǎn)變老師與同學的角色，變被動為主動，指導(dǎo)同學進行探究性學習和動手實踐練習，提高審美意識和綜合素養(yǎng)。

二、教學方法及學法

1、觀賞評述單元：指導(dǎo)同學課前搜集相關(guān)資料，課堂觀看、分析、爭論，采納分組爭論、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，熬煉觀看、分析與表達力量，培育藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識。

2、造型表現(xiàn)單元：引導(dǎo)同學體會和感受校內(nèi)的美，進行實地寫生，學習與討論表現(xiàn)方法，爭論與溝通心得，培育同學的自主探究與合作意識。

3、設(shè)計應(yīng)用單元：學習環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等設(shè)計學問，熬煉設(shè)計思維與動手實踐力量，培育合作與溝通意識。

4、綜合探究單元：引導(dǎo)同學觀看、分析生活用品的特點，培育創(chuàng)新精神，熬煉制造性思維的進展。

三、學情分析

初二現(xiàn)有4個教學班，美術(shù)學習愛好較高，具備肯定的基礎(chǔ)學問，部分同學的美術(shù)特長有所進展。

四、內(nèi)容分析及課時支配

本冊共分五個單元：

第一單元：藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

活動一，觀賞與評述;活動二、三、四，討論、爭論與體驗。通過本單元的學習，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。

其次單元：裝飾我的居室

通過觀賞、感受、熟悉、評述，了解運用美術(shù)作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并學習簡潔的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元依據(jù)課本內(nèi)容分為六組活動，約6-7課時。

第三單元：增一分活潑添一分情趣

了解和學習利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意和設(shè)計，了解其特點、方法，學習制作，提高動手力量。培育喜愛生活的情感，本單元分7組活動，可用3-4課時。

第四單元：和諧溫馨的生活空間

了解居室的風格特點，了解相關(guān)裝飾物的特點、用途，把握顏色在空間中的合理運用，學習繪制室內(nèi)裝飾效果圖，，本單元可分6組活動，可用4-6課時。

第五單元：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的有關(guān)學問，通過觀賞，體會其有用性和美感，約1-2課時。

五、詳細措施：

1、仔細備課，分析教材，培育同學喜愛藝術(shù)、喜愛生活的情感。

2、注意聯(lián)系同學實際狀況，敏捷地開展教學。

3、培育同學創(chuàng)新力量，注意同學動手、動腦的熬煉、培育。

4、組織有意義的美術(shù)活動，讓同學從中體會樂趣，激發(fā)同學學習動力?；顒又?，相互學習，共同進步，培育集體榮譽感。

5、適時開展競賽，在比中學，學中比，促進提高。

6、實行美育與德育想滲透的教學方式，注意培育同學健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素養(yǎng)高尚的人才。

六、課時支配

1、第一單元(觀賞·評述)藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

活動一觀賞與評述2

活動二分析與討論2

活動三爭論與解釋1

活動四體驗與評價1

2、其次單元(造型·表現(xiàn))裝飾我的居室

活動一觀賞與感受—寫意花鳥畫小品2

活動二創(chuàng)作與表現(xiàn)—體驗印刷的樂趣2

活動三制造與表現(xiàn)—變廢為寶因材施藝1

活動四制造與表現(xiàn)—鉛筆淡彩畫2

活動五制造與表現(xiàn)—裝飾居室1

3、第三單元(設(shè)計·應(yīng)用)增一分活潑添一分情趣

活動一學習與練習—紙盒動物造型1

活動二設(shè)計與制作—瓦楞紙動物造型2

活動三學習與練習—線材人物、動物造型1

活動四設(shè)計與制作—快餐盒、塑料瓶造型1

活動五設(shè)計與制作—蛋殼人造型2

活動六設(shè)計與制作—小泥塑造型1

活動七設(shè)計與制作—折紙動物造型2

4、第四單元(綜合·探究)和諧溫馨的生活空間

活動一觀賞、溝通、策劃2

活動二設(shè)計、實踐、體驗1

活動三設(shè)計、實踐、體驗1

活動四設(shè)計、實踐、體驗1

活動五設(shè)計、實踐、體驗1

活動六展現(xiàn)、評述、總結(jié)1

5、第五單元(觀賞·評述)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

活動一觀賞與思索1

活動二考察與嘗試1

活動三體驗與評價1

七、教學時間支配

期中授完1—2單元，期末授完3—5單元

學校美術(shù)教學工作方案篇三通過對二期課改的學習、領(lǐng)悟和實施，我們力求把美術(shù)活動與其它活動進行有利的整合對孩子進行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得進展，為同學創(chuàng)設(shè)一個美麗、利于自身進展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更公平、更互動的環(huán)境中學得更多的本事。本學期我們依據(jù)本班同學的實際狀況，制定了第一學期的美術(shù)特色方案如下：

老師狀況

我校兩位老師是第一次合作，在工作中力求相互學習、相互切磋。我們對美術(shù)都有很大的愛好，并愿意對美術(shù)特色教學進行新的嘗試，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平常的工作中，不斷吸取別的老師的閱歷，不斷取經(jīng)，充實自己美術(shù)功底。我們也留意自身的素養(yǎng)提高，通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習溝通中，對美術(shù)教學積累了肯定的閱歷。本學期，我們將結(jié)合二期課改的精神，以主題活動為主線去選取題材，組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關(guān)注孩子們參加的過程，并準時地把學得的閱歷和獲得的信息與各位老師溝通，共同探討并努力討論出適合本班級同學進展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級老師的共性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、制造性等特點。

學期目標

1、在了解本班級同學進展狀況下，注意同學的閱歷積累，開展多種活動方式、方法，加強同學與老師、同學之間的互動學習。

2、在同學的生活中查找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)同學的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。

3、在美工活動中，培育孩子的制造力量、動手力量、和對顏色的辨別力量。

4、留意提示同學養(yǎng)成良好的繪畫習慣，加強同學對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培育孩子參加各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的樂觀性和探究的欲望。

5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強同學的自主性學習，多讓同學觀看、爭論，發(fā)揮他們的制造性和想象力，對進步同學要以鼓舞的正面態(tài)度對待，發(fā)覺同學的特長，增加他們的自信念和表現(xiàn)欲。

6、在日常生活中，鼓舞孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、探究美術(shù)作品中的繪畫技巧，鼓舞他們?nèi)シ抡眨瑫r培育孩子觀賞美的力量。

詳細措施

1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。

2、從同學實際狀況動身設(shè)計活動，并準時調(diào)整方案。

3、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具。

4、仔細參加每次的美術(shù)特色教研組活動，學習新信息及教育的好方法，加強自身的素養(yǎng)。

5、利用空余時間相互觀摩美術(shù)活動，仔細記錄和做好評析，努力吸取她人的特長，彌補自身的不足。

教學方法

老師不能老霸占課堂的時間，喋喋不休講個不停，講得“眉飛色舞”、“汗流浹背”，自我感覺還良好。同學只帶著兩只耳朵就來上課，不用動手也不用動腦，像是事不關(guān)已。這種主、輔位置的顛倒，導(dǎo)致同學學習樂觀性受挫傷，老師教過的內(nèi)容對同學來講也只能是浮光掠影，沒能留下深刻的印象。而討論性學習就是致力于轉(zhuǎn)變同學被動的學習方式，它具有開放性、探究性和實踐性的特點，是師生共同探究新知的學習過程，是師生圍圍著待解決問題而相互合作和溝通的過程。因而，在美術(shù)觀賞教學中適合運用討論性學習的教學模式，不僅能提高觀賞課的教學效果，更能培育同學討論性學習的力量。

同學親身參加體驗是培育同學討論性學習力量的前提

討論性學習的特點之一是實踐性。要實踐必定要參加，沒有參加到學習的過程中哪來的實踐。只有參加進去，才能體驗出解決任何一個實際問題的不易，才能感受到書本上每一項學問的來之不易，才能體會克服困難，堅韌進取的酸甜苦辣，才能品嘗獲得勝利的無比喜悅。以往的觀賞課全由老師一人唱獨角戲成了“講賞”課，同學接收老師傳遞的信息真正能消化為已有的所剩無幾。那么老師負出如此大的“勞力”豈不妄然。正如要教小孩游泳一樣，教練假如成天分析游泳的要點、技法，演示游泳各種樣式，強調(diào)游泳的平安問題等，可就是不讓小孩下水游泳，傻瓜都知道那能學會嗎？小孩根本沒有下水實踐的機會，沒有實踐怎能理解、體會、把握所學的理論呢？久而久之，就連原先的那股劇烈的學習