學習經(jīng)驗總結(jié)5篇-學習總結(jié)

《學習經(jīng)驗總結(jié)》學習經(jīng)驗總結(jié)（一）：度過了貌似很簡單愉快的高一生活，我們昂首闊步來到了高二。對于數(shù)學一科，相當多的同學覺得高一階段的知識十分可怕，不夸張的說高一階段的知識比整個初中的知識總量還要多。如今到了高二，是不是知識更多更難了呢？個人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調(diào)的是理解，而高二階段強調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學習的側(cè)重點，能夠說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數(shù)的相關性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用比較法決定單調(diào)性，還要透過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具--導數(shù)。也就是我們能夠在不做函數(shù)圖像，也不用取點比較的狀況下直接決定函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對于解析幾何復雜的運算至今還意猶未盡。那么到了高二階段，我們將要學習更加復雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是在圖形中尋找線索，在計算中得到結(jié)果的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學們不用在復雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把超多的時間浪費在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會學到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計數(shù)原理。到時候同學們就會明白乘法比加法究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數(shù)學原理?？傮w來說，高二數(shù)學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候?qū)χR有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的過程了。這就要求同學們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要超多做題，超多練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只能夠保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機會了。對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學，高二也是唯一可能提高的機會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那么高二的學習就既是學習過程又是復習過程。高中階段學習節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學在之后的學習過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中復習。比如說如果有同學函數(shù)沒有學好，沒關系，高二學習導數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題；平面向量沒學好，沒關系，學習空間向量的時候也能夠順帶復習；直線和圓沒學好，沒關系，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之后再回去看圓就簡單多了?？傊?，在數(shù)學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會；如果你想追上別人，高二是最后的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學的重要性無庸贅述，期望同學們能在高二的時候抓住機會，為了能有一個簡單的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力！學習經(jīng)驗總結(jié)（二）：一.課前預習預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課資料，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的資料劃出來，將自己看不懂的資料標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有潛力、有條件的還能夠自己做出預習筆記。透過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就能夠?qū)ψ约阂呀?jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則能夠進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要資料，必須要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，必須要向老師問清楚。二.課堂聽講很多優(yōu)秀學生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，透過學習把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此就應是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的資料，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的，那么，聽講時聽什么怎樣聽呢1.聽什么有相當多的同學課堂上認真聽講，用心思維，筆記也記得相當不錯。但是，一節(jié)課下來，問問他們都掌握了什么資料，都說不清楚。而有的同學想把老師在課堂上講的每一句話都記住，這愿望是好的，但很難實現(xiàn)。那么，一節(jié)課45分鐘怎樣才能提高效率，收到好的聽課效果呢這就需要明確課上要聽什么。根據(jù)多數(shù)人的經(jīng)驗，課堂上要做到三聽，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重點和難點。首先是聽思路。老師講每節(jié)課都有必須的思路，因此，聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。如果上新課前能夠切實進行好預習，則能夠把自己預習的狀況與老師講課的資料進行比較，這在預習一項里已談到了。這樣，就能夠在聽課時，明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。第二是聽聯(lián)系。老師講課時，必須會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但能夠復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。老師講課時，也必須會遺留下一些問題，或提出一些問題，這些問題正是以后在講課中要解決的，上課時注意聽這些問題是如何提出的，為以帶著問題聽課奠定基礎。這也是一種聯(lián)系，這種聯(lián)系造成了我們心理上的一種不平衡，即已有知識與未知的知識之間的不平衡，這種不平衡會促使我們?nèi)セ謴推胶?，因而會產(chǎn)生一種求知的欲望，透過對未知知識的探求，使未知變?yōu)橐阎?，以到達新的平衡。因此，上課時注意聽這種聯(lián)系，能夠發(fā)揮出我們內(nèi)在的學習潛力。第三是聽重點、難點。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重點資料，有的課還有一些難點資料。對于重點知識，老師會反復強調(diào)，會不斷地從不同的角度去講解，會圍繞重點提出一些問題，以便讓同學們理解和掌握。有時老師會明確指出哪些資料是重點，是務必掌握的。一般狀況下，在每節(jié)課快要結(jié)束時，老師都會對本節(jié)課的講課資料加以歸納總結(jié)，而歸納總結(jié)的資料恰恰是本節(jié)課的重點。對于上述幾種狀況，都需要在聽講時加以注意，我們不可能也沒有必要把老師講的每一句話都記住，但重點資料是務必記住的。有時重點知識就是難點。對于難點知識，老師一般也會想各種辦法講清，做為學生則要在課上把難點聽明白，使難轉(zhuǎn)化為不難，如果課上沒聽明白，課下也要找到老師問明白，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。個性對那些既是重點，又是難點的知識更要弄個一清二楚。2.怎樣聽首先，是前面提到的預習步驟要認真落實，使聽講能有的放矢。第二，聽講時要開動思維機器，透過聽、看、寫等方面，隨著老師講課要多思考，個性是圍繞上面提到的三聽來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。思考的問題，如果老師在講課中已經(jīng)講到了，說明問題基本解決了，如果老師在講課中沒有講到，則就應向老師提出。第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向老師提出，要有刨根問底的勁頭兒。課上沒時間問，就課下問，最終要把自己的問題解決。第四，認真記好筆記。老師在黑板上寫的課堂筆記，就應說是課本知識資料的高度濃縮，是重點所在，是精華所在，也能夠認為是知識資料的綱要，所以要認真記好筆記。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的資料，這就需要在記筆記時，根據(jù)自己的理解多記一些資料。如老師講課時舉的一些實例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，都就應記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的用心開展，而且為我們復習帶給了提綱和資料。三.復習和作業(yè)每節(jié)課上，一般老師都要留必須量的作業(yè)，這些作業(yè)的資料多是講課的重點資料，是就應認真對待的。作業(yè)的過程就是復習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業(yè)僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫忙是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè)，課下都就應先進行復習，及時將當天老師所講的知識復習一遍，這能夠加強記憶，克服遺忘。心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的遺忘曲線證明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進程是先快后慢，先多后少。就是說，剛剛學習完知識后，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之后，遺忘的發(fā)展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據(jù)這一遺忘規(guī)律，我們就應進行及時的復習，不要等到遺忘得差不多時，再進行復習，那樣，學習效果是不會好的。由于遺忘進程是不均衡的，所以我們復習得越及時越好。每一天的復習必須要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路，將老師講課資料按照自己的理解，用語言表述一番。透過復習，加強了記憶，然后再來做作業(yè)，能夠大大提高作業(yè)的效率，作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解，而且透過作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。四.總結(jié)總結(jié)是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結(jié)出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結(jié)構(gòu)，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識?？偨Y(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識網(wǎng)絡的方法和綱要法。透過總結(jié)，不但能夠復習鞏固所學過的知識，而且能使知識系統(tǒng)化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯(lián)系。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關系。由于我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的潛力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。上述的預習、聽講、復習和作業(yè)、總結(jié)等步驟的學習常規(guī)，要在實踐中構(gòu)成習慣，開始時可能會感到有必須的難度，但只要堅持下去就會見到成效，一但構(gòu)成學習習慣，就會嘗到甜頭。正如:沒有好習慣，成功不容易;有了好習慣，失敗不容易。掌握了以上學習方法，就完成了從苦學到好學，再到會學的學習三步驟。學習經(jīng)驗總結(jié)（三）：一、調(diào)整壓力每個同學都是學習優(yōu)異、有理想有抱負的，每個人都不甘落后，但是總會有更加優(yōu)秀的人，這樣就會感覺到壓力。有壓力是正常，沒有壓力反倒不正常。關鍵是要學會正確地處理壓力。應對壓力，不能逃避，必須用心想辦法去排解。記住三點:自己很優(yōu)秀;調(diào)整好自己的目標，并透過努力到達它，真正的競爭對手是自己;多看看成功人士奮斗的歷史，因為和那些人比起來，也許所經(jīng)歷的不算什么。二、找到適合自己的學習方法找到自己的學習方法只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個人都有自己的不同的特點，所以學習潛力也不盡相同。要找到適合自己的學習方法，不要看到別人在做什么，自己沒有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規(guī)劃，一步一步、踏實地做好自己的事情。至于篇子每個學科的老師都是按照課下的時間都學習這一課的量來出的題目，好多學科在一齊，做不完是正常的。有選取性的去做一些題目，比如自己相對薄弱的學科，就多看一些題目或者多看課本，已經(jīng)掌握的差不多的學科就沒有必要花費過多的時間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不必須都做，但是做的必須要認真做，而且要做自己認為價值做的。休息是學習的前提必須要休息好，才能有一個高效率的學習。找到自己的節(jié)奏，不要跟著別人丟了自己。開始如果覺得亂，能夠找個小紙條，在晚上睡覺前，寫下自己明天要做的事情，這樣，當你不明白要做什么的時候，就看一下小紙條，會節(jié)省不少的時間，更主要的是，你不會因為自己不明白要做什么而心煩了。根本是自己找到學習的動力，發(fā)自內(nèi)心的明白自己該做什么。三、正確看待考試成績不要在乎別人的眼光，感覺別人在對我指指點點或者其他，沒有人會成為中心，每個人的中心就是自己的成績，所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法，因為，很少人會去注意我們，因為每個人都很優(yōu)秀。放松情緒，加油干好手邊的每一件事情就好了。考不好不要緊張，靜下心來分析一下考試不好的原因，找到自己的生活學習節(jié)奏。很多時候我們犯的錯誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯的地方寫在一個小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告訴自己問題出在哪里了，即使屬于馬虎類的，也總歸會有個原因，是具體的1看成了2，還是怎樣，都要寫出來。要制定每周的學習計劃，每月的目標，各個學科的目標。買個漂亮的日記本，自己寫日記，自我鼓勵。四、關于語言類學習的一些推薦1.語文閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落，要多讀、熟記，再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些，讀完一本書或者一篇文章，寫寫讀后感，或者隨筆，哪怕只是摘抄一下自己認為寫得尤其出色的地方。提高語文成績，需要積累。就是對于常考的知識點多讀多記憶。比如常會出題的課本段落、常用到的成語或精彩詞句等等。2.英語積累、閱讀、語法很重要。平時的積累不僅僅僅指詞匯量的積累，還有詞組、句型、常用題型、經(jīng)典段落的積累，還有英語語感的積累。積累，最主要的就是要多練習，而這種練習不是簡單的題海戰(zhàn)術，而是能舉一反三，找到同類題目的知識點。語法:高中考試的題目，基本上是課本的變型，語法真是一種模棱兩可比較抽象的東西，最有用的辦法，就是讀課文，課文讀得多了，對課文中的句子熟悉了，那么語法也就熟悉了。如果語法還明白，那就先記典型句型，用詞組或句型來造句。先看課本中的原句，必須要多讀，大聲朗讀。同時也是培養(yǎng)英語語感。單句改錯:單句改錯方法其實很簡單，集中找10-20個單句改錯的大題，在一齊做，做完之后，對答案。然后你就能夠總結(jié)出，哪些類型的經(jīng)常出現(xiàn)了，單句改錯還是比較容易找到方法的，因為經(jīng)常出錯的是幾個比較常見的地方。一般的改錯題不外乎下面幾種:1.單詞的拼寫。2.謂語動詞的使用，是否和人稱一致等等。3.時態(tài)。就應用ing還是用ed，還是用的剩余了4.句型的完整和正確使用。5.近義詞的應用。6.有時候還有人稱的變換。閱讀相當重要。必須要熟讀課本，課本上的文章都是千挑萬選出來的經(jīng)典之作，里面包含幾乎所有能用到的知識點。尤其是早讀的時候，為什么都要求大聲朗讀呢，當然千萬不要沒心沒肺的喊，要讀進去，看進去。所謂讀書百遍其義自現(xiàn)。適當擴大單詞量。記單詞的時候必須要注意詞性，完形填空看似很難，其實很簡單，很多詞的詞性不一樣，你只要分析出，這個空要填什么詞性的詞語，就能夠選取出答案了。五.關于文科學習的一些推薦文科的學習更多的是在比較零散的時間，背誦記憶是永恒的主題。必須要把握好零散的時間，打飯的時間，候操的時間，還有睡覺之前的時間都能夠看一下文科的課本。歷史是細節(jié)，政治是體系，地理就是要重視聯(lián)系，晚上睡不著覺能夠躺在床上自己想一下學過的東西，想不起來的第二天及時看一下，這樣效果很好。1.歷史歷史是很細碎的知識，需要不停地記憶，把握好時間軸，和事件之間的聯(lián)系，自己做好專題的總結(jié)，這樣能夠減輕記憶的任務量。像滾雪球一樣的進行記憶，因為記憶的次數(shù)多了，自然就熟悉了，而且每一次都會比上一次用的時間更少，歷史是必須要下苦功夫的。2.政治政治的體系很明確，記憶的任務量還是比較小的。只要按照課本的體系來記憶就好了。把原理記清楚，在自己的腦子里面構(gòu)成一個大的知識樹，比如首先高中三年的政治要分為經(jīng)濟學，政治學，和哲學，那經(jīng)濟學下面又分為哪幾個板塊，在這幾個板塊下面，又會細分，必須要理清楚知識網(wǎng)，當看到一個題目的時候，就進行知識的掃描，先從大塊入手，看看是貼合經(jīng)濟學還是政治學，還是哲學，然后再往下面細分，這樣就不會因為有知識點寫不到而扣分，如果知識網(wǎng)絡掌握的熟練的話，政治考試，是不會有大的失分的。如果開始知識網(wǎng)絡掌握的不是很熟，就看著課本抄下那些原理，每次做題之前自己先把這些東西寫下來，可能開始會覺得很慢，但是好的習慣會受益高中三年的。熟練了以后基本即使幾秒鐘的事情，自己就能夠很快的掃描到和題目相關的知識了。3.地理更多的是多看圖。因為高考的時候，那些地理題目，基本上都是一個圖，然后開始做題的。高一地理學習如果不好，可能是因為涉及地球運動，有一些數(shù)學公式，會有些難度，高二，更多的是記憶了。沒事的時候就看地圖，隨便翻開一個地區(qū)，然后看著哪個地區(qū)，聯(lián)想課本上面的知識，遇到不會的就翻看課本，這樣把課上學習的知識熟練的掌握，當然有時候自己也會畫地圖，躺在床上，也會想一想那些地圖，躺在床上的時候，基本上全國的鐵路網(wǎng)，還有資源分布，國土整治問題就都出此刻腦子里面了。高二地理就應有很大一部分是城市化的問題，這些問題得多做題，地理的練習題真的很少，幾年下來都是那些題目，做的多了自然就會了，城市化的章節(jié)，動腦子的不多，就是純粹的記憶，把老師補充的問題熟練掌握，因為那些一般都是考試的考點的。六、關于理科學習的一些推薦理科的學習因為對思考的要求比較高，就要用比較集中的大塊的時間來做。1.數(shù)學重視課本。課本是很有價值的參考資料，里面的都是最基本的東西，萬變不離其宗，把課本上的例題，定理反復的看，真正的吃透，才會去靈活運用。要有一本比較權威參考書。高中數(shù)學，很多章節(jié)都有很典型的例題，在老師講課之前先大概的看一下，這樣老師在講的時候，理解起來就會容易一些。數(shù)學的學習，信心很重要，覺得聽老師講課能夠聽懂了，能夠跟上老師的進度了，對自己也有信心了，學習起來就會更加簡單一些的。錯題本。錯題本里面記錄的是一些認為比較典型的題目而不是偏難怪的題目，很多時候，一個題目做錯了，沒有思路，或者是思路和老師的不一樣，就記在本子上面，能夠直接把試卷上面的錯題剪下來粘到本子上，然后在后面一頁寫老師的解法(基本一道題一頁或者兩頁)，錯題本要常翻看，在看的時候，先自己做，寫在錯題本的另一面，如果寫出來，和老師講的思路一樣，那么這道題就算過了，如果不一樣，就畫一個著重號，多看兩遍，如果一道題，連續(xù)幾次都做對了，那么就把這一頁紙撕掉。認真對待試卷，每一個周測月考下來，都把自己的試卷認真分析，每一道錯題的原因?qū)懺陬}目的邊上，然后自己總結(jié)一下問題出在什么地方，寫在一個小紙條上面，貼在試卷的左上角，而且每個單元學過去之后，都把之前的試卷拿出來，把容易出錯的地方詳細的寫出來，貼到這一疊試卷的最前面，下次考試之前看一遍，省時省力，但是效率極高。2.物理經(jīng)常會出現(xiàn)上課能聽懂，但課下不會做題的現(xiàn)象，主要還是在于練得少，因為由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，多多回顧總結(jié)。不要覺得難就不愿意投入時間和精力，導致越來越差。想攻克物理就要多給它一點時間。要牢記基本概念，熟記基本定律和結(jié)論，公式最好能自己推導出來。多做題，在做題的過程中學會運用所學知識，提高解題潛力。做題的時候要獨立思考，剛開始可能慢些，但慢慢做的題多了，用的多了，知識就熟了。抽時間多進行積累多總結(jié)，積累解題思路，總結(jié)解題方法。不會的必須要問，主動問老師，問同學，但問的時候必須要抓住解題點，或者到底是什么知識點導致自己解不出題來，把這個點找出來弄清楚，問題就迎刃而解了。有時間能夠提前預習一下，比如老師在上課前會發(fā)學案，上課時會講，那這學案必須要完成。課上必須要緊跟老師思路，認真聽講。當時聽不懂的先做記號，課下再問，絕對不能聽不懂就放下。3.化學課前的預習。許多概念與資料如果能在課前做適當?shù)念A習，做到心中大致有數(shù)，會使你在上課時比別人更快地進入狀態(tài)，并能比較容易地抓住重點，從而提高了課堂效率。課上專注、用心參與。上課要做到五到，即耳到、眼到、心到、手到、口到。把自己融入到與同學、老師互動的上課情境中，而不是一個旁觀者。養(yǎng)成筆記和整理的習慣。高中化學知識相對來說比較瑣碎、龐雜，記憶的量比較大，勤筆記，常整理是提高學習效果的重要手段，所以要養(yǎng)成做課堂筆記和單元小結(jié)的習慣。個性不能忽略學完一個單元(章)之后的總結(jié)工作，無論時間怎樣緊迫這一過程都不能省略。認真觀察和動手實驗。首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗。要注意觀察的(裝置、操作、現(xiàn)象)整體，要明確觀察的重點，更重要的是思考實驗的目的、結(jié)論。其次，要認真上好實驗課。課前務必進行充分的預習，弄懂實驗原理，基本操作的要點，注意事項，寫出預習報告，進行實驗時要主動操作，不做旁觀者，要邊做邊思考，如實地記錄數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象。課后要及時地獨立完成實驗報告，對實驗中遇到的異?，F(xiàn)象做出力所能及的解釋，對失敗的實驗要剖析原因，要透過實驗提高自己分析問題，解決問題，運用化學知識的潛力。學會幾種思維方法。守恒思想――這是化學最基本的質(zhì)量守恒定律銜生出來的重要科學思想，他包括質(zhì)量守恒，原子守恒，電子守恒，電荷守恒等。利用某種不變的量(守恒)，分析有關變化過程的始態(tài)與終態(tài)，忽略中間過程，從而簡化思維過程，是化學中解決定量問題的十分高效的思想方法。發(fā)散思維――從要求的問題為中心，從不同的方向，不同的層次去尋求答案，是解決選取題、推斷題的思維方式。逆向思維――從問題的結(jié)果，逆行而上，一向推理到已知條件，是解決合成、制備題的思維方式。極限思維――把研究的對象或過程，透過假設推理到極限狀態(tài)(如0或100%)，使因果關系變得明顯，從而使問題迅速得到解決，是解決定容量型選取題常用的思維方式。閱覽化學課外讀物。適當?shù)恼n外閱讀，不僅僅能夠擴大知識面、開闊視野，還能夠激發(fā)學習興趣，提高自學潛力，同時對提高學習成績也有幫忙。能夠選取一本(份)自己喜歡的雜志或報紙。堅持閱覽，必有收獲。4.生物掌握規(guī)律生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡單復雜、低等高等、水生陸生的進化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應的規(guī)律:有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭構(gòu)成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。觀察比較觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學學習中的作用。生物中能比較的東西很多，如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時注意比較較對象全面了解，然后確定比較項目，并做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結(jié)果、好處等進行全面了解。透過比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實質(zhì)。綜合歸納綜合歸納要做到三抓。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯(lián)，如高中遺傳的物質(zhì)基礎知識可按中心法則這一主線串聯(lián)。抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓聯(lián)系點在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成:腦、脊髓灰質(zhì)等。抓特點，就是要抓重點抓主流。靈活運用高中學了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化，運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。學了生態(tài)學等知識在自家嘗試建設生態(tài)小區(qū)，發(fā)展庭院經(jīng)濟等等。掌握好的記憶方法1簡化記憶法:即透過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫忙記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為五四三二一，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位構(gòu)成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2聯(lián)想記憶法:即根據(jù)教材資料，巧妙地利用聯(lián)想幫忙記憶。例如記微量元素:鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，能夠用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。3比較記憶法:比較法即將有關的名詞單獨列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。4衍射記憶法:這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一齊。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等知識。學習經(jīng)驗總結(jié)（四）：初中學習經(jīng)驗總結(jié)在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下北京新東方學習分別從預習、上課、作業(yè)、復習、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規(guī)問題。一、預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課資料，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。1.通覽教材，初步理解教材的基本資料和思路。2.預習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時個性注意。4.做好預習筆記。預習的結(jié)果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要資料、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發(fā)展?jié)摿Φ臎Q定性一環(huán)。上課要做到:1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節(jié)課所學的資料。2.要帶著強烈的求知欲上課，期望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入用心的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。5.不懂的問題要先記下來，之后往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，用心參加課堂討論。7.要個性注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習慣。三、作業(yè)。作業(yè)是學習過程中一個重要環(huán)節(jié)。透過作業(yè)不僅僅能夠及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以構(gòu)成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的潛力。1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成言必有據(jù)的習慣。4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。四、復習。復習的主要任務是到達對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的資料，使新舊知識聯(lián)系起來。2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。3.期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的資料進行系統(tǒng)復習。個性應著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。4.期末復習。復習時力求到達透徹理解、牢固掌握、靈活運用的目的。5.假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學過的資料進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。五、考試?？荚囀菍W習過程的重要環(huán)節(jié)。透過考試能夠了解自己的學習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓，改善學習方法。1.要正確對待考試。考得好，能夠促進自己進一步努力學習，考得不好，也能夠促使自己認真分析原因，找出存在的問題。2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復習，這是考出好成績的基礎。3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。5.各科試卷要分類保存，以便復習時參考。六、課外學習。課外學習是課內(nèi)學習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學習應注意:1.可根據(jù)自己的學習狀況，有目的地選取學習資料，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。2.能夠根據(jù)自己的特長和愛好，選取一些有關學科的課外讀物學習。3.課外閱讀必須要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全。七、實驗課。實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養(yǎng)觀察潛力、決定潛力、形象思維潛力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度。實驗課要做到:1.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。2.注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。4.實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報告。學習經(jīng)驗總結(jié)（五）：高中學習經(jīng)驗總結(jié)一、起步對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說，首先要有野心。千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。到了高中階段，我們逐漸成年了，就應意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結(jié)合，收放自如。如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態(tài)投入到學習中去。二、打好高一、高二的基礎高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，構(gòu)成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。偏科是基礎學習的大忌，同學們必須要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排十分緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都就應以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當?shù)木毩暳?。此刻的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就能夠做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書的資料有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點資料，并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的資料時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地理解知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的資料，這甚至比課本本身的資料更為重要，因為這些資料涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課能夠起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也能夠作為記憶的深化，有些識記資料能夠當場就記憶一遍?？傊n堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭;較執(zhí)著的同學就容易產(chǎn)生負疚感，也不利于進一步的學習。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題必須要立刻請教老師，不要拖，以免生疏。由于預習工作已經(jīng)占用了不少時間，復習工作就就應從簡。那里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的立刻記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。在學習的過程中，做任何一項工作都最好持續(xù)必須的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調(diào)度出來，重新進入熱狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學習能夠文理交錯，以持續(xù)學習的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學習過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個科目都就應準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結(jié)歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。階段性考試前的復習是統(tǒng)領本階段學習資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，構(gòu)成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。下面介紹幾個科目的具體學習狀況。語文語文是我們學習了相當長時間的一個學科，由于學科資料的特殊性，很多同學，尤其是理科生，都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。對于語文的課堂學習資料，主要的是閱讀。對現(xiàn)代文閱讀，很多時候老師會以問-答-分析的方式來講課，這時就就應把這堂課當作是一次閱讀訓練，跟著老師的思路走，多思考，用心回答，多發(fā)表自己的見解，以增強課堂的活躍氣氛，持續(xù)自己對語文學習的興趣。當老師提出一個問題時，有的同學會覺得很簡單，自己大概都懂，心里面覺得沒有必要回答了，其實這是主動放下了鍛煉自己的機會。即便是很淺顯的問題，語言的組織也是很重要的，因為考試的時候需要用文字來表述，如果平時不訓練自己回答問題的語言組織潛力，考試的時候就會筆不由心，雖然心里明白是什么，卻不能用清晰規(guī)范的語言表達出來，因而失分。再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分，老師一般都是幫忙大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務，必須要在學習該篇目后立刻完成，不能推延。有的同學會比較厭惡背誦古文，其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分，一來它有利于構(gòu)成強烈的文言語感，有助于閱讀課外篇目，二來它有利于積累我們的寫作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學習，這些資料老師一般會穿插在講課的過程中，這就需要我們多歸納總結(jié)，對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個熟練的掌握。另外，有些積累性資料老師在課堂上很少涉及，這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等，一天積累幾個，就能起到集腋成裘的效果。對于作文，高一高二的寫作面還是比較廣泛的，就就應多訓練，多動筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發(fā)時也能夠?qū)懸恍╇S筆札記。文筆是練出來的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對作文有一個熟練度?？偠灾Z文的學習是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對語文科的功利心不能太重。有的同學說:我花了時間學語文，但是考試分數(shù)不理想。其實語文考試的主觀性很強，考試分數(shù)并不能完全代表同學該階段的語文學習狀況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經(jīng)積累了，該訓練的有必須的訓練度，那么本階段的語文學習任務就已經(jīng)完成了，不必對平時考試的分數(shù)耿耿于懷。數(shù)學數(shù)學是一個需要嚴謹思維，技巧性較強的學科。高一高二兩年的數(shù)學學習，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面。對課本內(nèi)的資料，必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴謹，做到滴水不漏。對有關的定理、公式，除了會熟練運用外，還要會進行逆向運用，并清晰地理解其有關的推導，有時候公式的推導比公式本身更加重要。對課本外的資料，以老師課堂上補充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎上適當?shù)刈鲆恍┡c老師補充資料相關的典型題，學會舉一反三。此外，前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學科的學習來說是十分重要的。數(shù)學學習是一個在扎實的知識基礎上，運用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此招式的記錄尤為重要。另外，從嚴謹?shù)慕嵌瓤?，自己解題的破綻也很有必要記錄下來。有的同學在同一個問題上會再三犯錯，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習慣，就是每次做完數(shù)學作業(yè)后，都在后面寫上解題回顧，記錄好的思路和易錯點等，復習時常翻閱。數(shù)學題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練，解題迅速，爭取到精力和時間。因此題不必須要做多，而是貴精。平時做題，好的題目多思考幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實在大有裨益。另外，數(shù)學高檔題的技巧性強，難度大，因此推薦大家解題時間不要超過30分鐘，實在做不出就翻閱答案，與同學討論或者請教老師。否則的話，做數(shù)學題占用了超多的時間，對其他科目不公平;而且自信心受到打擊，對數(shù)學科本身的學習也是不利的。還有一點小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學的運算性強，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學們平時練習以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。有的同學對數(shù)學考試有畏懼心理，其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學習過的知識、總結(jié)過的思路能夠解決的，只是可能會戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這紙老虎嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細心解題。英語英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學科，因此要多管齊下。一是讀。早讀課的時間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時間，如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主，兼以各式練習上的題目，以構(gòu)成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了，當英語語感到達必須的層次，就能夠成為做題的武器，在語法分析遇到困難時對選項進行篩選。二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時背單詞，這樣一方面避免了應對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個單詞。三是聽。認真地對待每一次跟讀課文和聽力訓練的機會，熟悉英語的語音環(huán)境，同時也培養(yǎng)語感。四是記。英語有一系列的語法知識點，這是需要我們牢固地記憶的。在學習完某個重要的語法點后，做必須量的練習，清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的，最好把幾個典型句子記憶下來，鞏固語法學習。五是寫。先不論文章資料的優(yōu)劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習時就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的資料，只需多寫多練，多讀范文，恰當?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯，不在話下。其他對其他科目，由于各人選取的不同，具體狀況也不一樣。但是無論怎樣，只要高考要考查的科目，都就應按照其考查難度相應地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預習好，課堂上認真聽課，課后及時消化。高一高二做好這些工作后，高三就能夠復習得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識，也是我們未來走向社會務必具備的，有一些還能夠作為寫作的材料。三、高三的拼搏進入高三后，主要的任務就是復習備考。高三的學習安排會比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學自己另外搞一套，這樣只會得不償失。相信老師，配合老師，是我們的必由之路。在高三繁忙的學習任務下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計劃好每一天的學習，約束自己均衡地完成好各科的任務。對于學習計劃的制定，最重要的是張弛有度。過松的學習計劃不利于充分地利用時間，過緊的學習計劃則難以完成，容易產(chǎn)生負疚感，影響心理情緒。最好是大致上各科都安排好時間的狀況下再有一個小時的機動分配時間，以應付特殊狀況。安排計劃時，用腦方式相近的工作就應分隔開，比如說按背英語單詞，做數(shù)學題，背文言文，做物理題的順序進行，以合理用腦，提高大腦效率。另外，還要充分地利用好時間的邊角料，如飯前睡前等零碎的時間，做一些零散的復習工作，如看地理地圖冊。由于高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識，因此不斷地回顧復習過的知識點，避免遺忘，是很有必要的。那里有兩種回顧方式，一是課后對復習的知識作一次小結(jié)，我個人比較習慣課后利用中午和自習課的時間及時小結(jié)。這種小結(jié)不用花太多時間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對堂上復習的知識進行梳理。這個過程與高一高二的復習是類似的，但在高三就顯得更為重要了。二是做一些前后知識綜合的題型，在復習后面知識的同時回顧前面的知識。在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復習備考的重要條件。身體是學習的本錢，倘若感冒個三五天，學習效率必然受到影響，失去的時間也難以彌補，更不用說住院了。為此，我有幾條推薦:(1)加強體育鍛煉，最好的方式是跑步;(2)每一天持續(xù)足夠的睡眠，要明白開夜車并沒有為自己爭取到更多的時間，僅僅是在攫取第二天的時間罷了;(3)騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復習的重要保障，以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點經(jīng)驗:(1)多做深呼吸。(2)多讓自己微笑。(3)正確地認識自己，給自己一個恰當?shù)亩ㄎ?，不卑不亢，不為自己制定過高的目標。(4)多點為他人著想。雖然自己是高三學生，學習任務重，但不要總是以自我為中心。多一分包容，多為身邊的親朋、同學著想，自己的心也舒坦。(5)高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分數(shù)與名次，就應清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復習任務就就應為自己高興。(6)大氣。清楚自己每一個階段的主要任務是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。在高三的最后階段，高考分數(shù)的增長點就應放在三個方面:一是審題，二是規(guī)范，三是錯題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實在冤枉。回顧錯題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的后悔。高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原先題目之間有細微的差別。為了走出這個圈套，我們務必對每道題都具體分析，切不可想當然。以前常聽人說高三是地獄式的訓練。走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。下面介紹幾個科目的具體復習狀況。語文到了高三，語文的復習板塊是按照高考題目的分布來劃分的，課堂資料對考試的針對性比高一高二更強，因此要引起大家的重視。我對幾個板塊略作說明。(1)詩歌鑒賞，在讀懂詩的前提下，最重要的是分析詩歌的主旨和采用的藝術手法。詩歌的主旨能夠透過熟悉常見的詩歌資料來歸類分析，如田園詩一般是表達詩人對大自然的熱愛，對世俗的厭倦，對官場的暗諷等。當然，有些特殊的要根據(jù)具體的詩句來分析。藝術手法方面，重點是掌握常見的藝術手法及其具體作用。(2)現(xiàn)代文閱讀，把題型分為概括型、為什么、手法作用、提取主旨幾個方面，注意相應問題回答的切入口和規(guī)范表述。(3)字音、字型、詞語的積累，這些題目老師會給大家做很多，不用另外去找了，只求做過的都掌握了就能夠了。(其實如果高一高二就有注意積累，這些題目是不成問題的)(4)古文方面，讀背篇目要經(jīng)常反復地去背誦，而且要能夠把字寫對，因為考試的題目是默寫。針對文言文閱讀，就應熟練掌握十篇左右高中的重要文言散文，熟悉其注釋以及重點句子。文言虛詞要重點關注，熟練掌握常見虛詞的用法。文言翻譯在直譯的基礎上講求通順。(5)作文，到了高三，作文的應試性加強，而且主要訓練議論文，同學們要在訓練的過程中，尋找到最適合自己的文體，然后對該文體加強練習。如果是寫議論文，寫作素材的積累十分重要。素材的來源廣泛，先是語文課本的課文資料和作者生平，再是高中各學科的有關知識人物，還有時事熱點人物事跡。其中，如果詩句運用得好的話，能夠為文章增色不少。在高三的繁忙學習中，由于見效慢，語文的學習時間是很容易被擠掉的。因此，我們要嚴格地保證語文學習的時間，落實好老師布置的每一項任務，緊緊地抓住語文不放手。數(shù)學數(shù)學在高三復習的過程中，首先須沿用前面提到的高一高二的方法。那里再補充幾點策略。(1)突出重難點，加強突破。比如說高考數(shù)學的難點有函數(shù)數(shù)列不等式、解析幾何等，當復習到這些資料時，做的習題量要相應地增多，而且要更多地去總結(jié)靈活的思路與技巧。對一些基本的模型，如三個二間的關系、圓錐曲線的焦點弦、常見的非基本函數(shù)(如y=x+1/x，y=xlnx)等要熟悉其基本特征、重要性質(zhì)和常見思路。數(shù)學的基本思想，如數(shù)形結(jié)合、換元、構(gòu)造、放縮等應爛熟于心。(2)注重規(guī)范，簡單題詳答，難題簡答。數(shù)學有數(shù)學的語言，數(shù)學語言的使用有其規(guī)范性，這點在