小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊圖形的運動教學(xué)設(shè)計17

《圖形的運動》教學(xué)設(shè)計一、說教材的地位和作用1、內(nèi)容：《23.1圖形旋轉(zhuǎn)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)九年級上第23章中第一節(jié)的內(nèi)容。2．本節(jié)在教材中的地位與作用：學(xué)生通過平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對稱、反比例函數(shù)、四邊形等知識的學(xué)習(xí)，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．本節(jié)在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行觀察、分析、畫圖、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念．它又對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用二、說教學(xué)目標(biāo)、重點、難點1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：了解圖形的旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念并理解它的基本性質(zhì)．（2）數(shù)學(xué)思考：讓學(xué)生感受生活中的幾何，通過不同的情景設(shè)計歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念．（3）解決問題：通過復(fù)習(xí)圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念從中歸納出“對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角，旋轉(zhuǎn)前后的圖形全等”等重要性質(zhì)，并運用它解決一些實際問題．（4）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過程，了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，從事圖形旋轉(zhuǎn)基本性質(zhì)的探索活動，進一步發(fā)展空間觀察，培養(yǎng)運動幾何的觀點，增強審美意識．2.教學(xué)重點、難點：我認為本節(jié)課的教學(xué)重點:是圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)．我認為本節(jié)課的教學(xué)難點:圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)的歸納與運用．三、說如何突出重點、突破難點由于旋轉(zhuǎn)是日常生活和生產(chǎn)實踐中應(yīng)用十分廣泛的圖形變換，它真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生活的重要意義。教學(xué)中為了突出重點，我努力做到：1.我放手讓學(xué)生分組討論，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生對實際問題情景的全面的分析。2.讓學(xué)生通過對例題的解題過程進行歸納總結(jié)而得到的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)“圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)”，并應(yīng)用其進行解題。為了突破難點，教學(xué)中我注意：1．使學(xué)生能夠正確審題，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生對實際問題情景的全面的分析，學(xué)會“通過不同的情景設(shè)計歸納出圖形旋轉(zhuǎn)”的研究方法，它直觀、形象、好理解。2．讓學(xué)生分組討論，合作探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、學(xué)情分析：學(xué)生通過平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對稱、反比例函數(shù)、四邊形等知識的學(xué)習(xí)，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．本節(jié)在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行觀察、分析、畫圖、簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念，可能有一定的困難，教學(xué)中放手讓學(xué)生分組討論，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生對實際問題情景的全面的分析，讓學(xué)生通過對例題的解題過程進行歸納總結(jié)而得到的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)“圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)”，相信通過引導(dǎo)與合作交流能夠解決。五、說教學(xué)教學(xué)策略和學(xué)法(一)教法分析根據(jù)課程標(biāo)準，當(dāng)學(xué)生面對實際問題時，能主動嘗試著，從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略。教學(xué)方法是學(xué)生分組討論，合作探究、問題教學(xué)法，盡量做到問題讓學(xué)生提，答案讓學(xué)生想，過程讓學(xué)生寫，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)。讓一個個有階梯的問題充滿課堂教學(xué)，時時啟發(fā)學(xué)生的思維，這種教學(xué)方法符合以下教育規(guī)律：1.遵循由淺入深，由特殊到一般再到特殊，體現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。2.創(chuàng)設(shè)問題情境，教師不斷啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，由易到難，化繁為簡，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律。（二）學(xué)法分析這種教學(xué)方法實際上也教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生學(xué)會觀察生活，注意生活中的實際問題，學(xué)會自己探求知識；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去。學(xué)會尋找、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會歸納總結(jié)，逐步掌握主動獲取知識的本領(lǐng)。（三）教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)，通過直觀演示圖象，更好地教會學(xué)生“圖形變換”的研究方法，同時通過多媒體輔助手段展示教學(xué)內(nèi)容，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。六、說教學(xué)過程的設(shè)計：本課共分為五個環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情景引入新課;（二）、探索新知；（三）、鞏固練習(xí)；（四）、總結(jié)反思;（五）、布置作業(yè)拓展升華。創(chuàng)設(shè)情景引入新課本課用一段錄像從學(xué)生喜聞樂見的活動引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)情景，旨在引出課題。探索新知本環(huán)節(jié)通過3個小問題，1個實驗，分組探究活動達到讓學(xué)生學(xué)會從實際問題中抽象出圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，用圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)分析解決有關(guān)實際問題。鞏固練習(xí)在此環(huán)節(jié)中，利用1個例題、課后練習(xí)65頁1、2、3鞏固圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，用圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)分析解決有關(guān)實際問題?？偨Y(jié)反思在此環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生談收獲和體會。使學(xué)生對本節(jié)課有一個全面的回顧與思考，從中抓住本節(jié)課的主旨與重點，即充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而達到培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力和語言表達能力。布置作