【部編人教版】六年級(jí)語文下冊(cè)第3課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)古詩三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩歌，體會(huì)詩詞中蘊(yùn)含的思想感情。語言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩詞。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思及整首詩詞的意思。借助注釋理解詩意，發(fā)揮想象，說出詩句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，了解詩中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。素養(yǎng)分析朗讀指導(dǎo)，掌握字詞。借助注釋、插圖自主理解古詩大意，感知古詩意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟讀成誦，理解詩句，體會(huì)詩的意境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的?！蛄?xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲?qū)W習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一話題激趣新詩導(dǎo)入辦年貨、掃塵、貼對(duì)聯(lián)、吃團(tuán)年飯、守歲、壓歲錢、拜年、舞龍舞獅、祈福、放鞭炮……春節(jié)思考交流我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？節(jié)日里又有哪些習(xí)俗呢？吃月餅、放天燈等風(fēng)俗。在我國的少數(shù)民族地區(qū)，中秋這一天，還舉行別具特色的“拜月”“鬧月”等活動(dòng)。中秋節(jié)吃粽子、劃龍舟、掛艾葉、畫額頭、飲雄黃酒、佩香囊等。端午節(jié)……揭示題目默讀詩題，借助注釋理解。寒食寒食節(jié)期間為什么不能生火？小博士：據(jù)左傳所載，晉文公流亡期間，介之推始終追隨左右，不離不棄。后晉文公成為君王，但介之推卻不求利祿，歸隱綿山。晉文公為迫使其出山相見而下令放火燒山，介子推卻堅(jiān)決不出山，最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，下令每年的這一天禁火，只吃冷食，以寄哀思，這就是“寒食節(jié)”的由來。韓翃唐代走近作者韓翃：字君平，南陽（今河南南陽市）人?！按髿v十大才子”之一。天寶進(jìn)士，后數(shù)入節(jié)度使幕府中任職，官至中書舍人。文學(xué)成就：建中年間，因作《寒食》一詩被唐德宗賞識(shí)，被提拔為中書舍人。韓翃筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣泛。多為送別、唱和題材。主要作品：《韓君平集》。學(xué)習(xí)任務(wù)二方法導(dǎo)學(xué)感知古詩導(dǎo)學(xué)提示理解詩意，你有哪些好方法？

交流對(duì)詩意的理解。1.解古詩，抓題眼3.查找資料2.借助注釋和插圖……1.讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。2.借助注釋說說古詩大意。寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。①寒食：______

②春城:______

③御柳:______

④漢宮:______⑤傳蠟燭:______⑥五侯:______自主朗讀造句：出門前，媽媽遞給我一件大衣讓我御寒。重點(diǎn)字指導(dǎo)御駕親征：指皇帝率領(lǐng)兵馬,親自出征。yù結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：12音序：Y組詞：御用防御辨字：侯（

）（

）

候（

）（

）重點(diǎn)字指導(dǎo)拜將封侯：形容功成名就，做上了高官。hóu結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：9音序：H組詞：侯門諸侯武侯侯爵時(shí)候問候

學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀欣賞深入探究感悟意境找出詩中表示地點(diǎn)的詞語。結(jié)合書中注釋歸納大意。寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。詩意理解：描寫了長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光。抓關(guān)鍵詞想象畫面合作探究

在詩中你看到的畫面是怎樣的？寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。主題升華

《寒食》是一首諷刺詩。這首詩善于選取典型的題材，引用貼切的典故，對(duì)宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象進(jìn)行諷刺。這里借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權(quán)跋扈的宦官。了解《寒食》的寫作背景和詩人表達(dá)的情感。詩人描繪了春天京都長安城_______的景象，充分流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的______和對(duì)權(quán)貴們的______。寒食節(jié)不滿諷刺

寒食節(jié)的價(jià)值：回顧歷史的發(fā)展，寒食節(jié)已經(jīng)成為我國古代社會(huì)文明的脈絡(luò)之一。因此，從歷史研究、社會(huì)研究和旅游觀光等多個(gè)層面來看，寒食節(jié)具有獨(dú)特的價(jià)值，值得人們注意。課堂拓展朗讀古詩，說說《寒食》這首詩寫了什么傳統(tǒng)習(xí)俗？有什么價(jià)值？查找資料了解一下。學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)法遷移初讀古詩學(xué)習(xí)要求請(qǐng)按照第一首詩的學(xué)法學(xué)習(xí)。1.聯(lián)系故事理解古詩。2.抓關(guān)鍵詞想象畫面。3.體會(huì)古詩的情感?！短鎏鰻颗Ｐ恰纷宰x提示：揭示詩題迢迢牽牛星默讀詩題，說說你的理解。遙遠(yuǎn)的牽牛星上住著誰呢？遙遠(yuǎn)牛郎織女星資料助讀

選自《古詩十九首》，作者不詳。《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成，被劉勰稱為“五言之冠冕”。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。隨詩識(shí)字標(biāo)出生字并組詞。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。文章泣涕章zhānɡ泣qì皎皎皎jiǎo輕盈含情脈脈盈yínɡ脈mòzhānɡ公章重點(diǎn)字指導(dǎo)誦明月之詩,歌窈窕之章。

——蘇軾《前赤壁賦》歇后語：黃連木做圖章——刻苦結(jié)構(gòu)：上下部首：立筆畫：11音序：Z組詞：文章yínɡ重點(diǎn)字指導(dǎo)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

——李清照《醉花陰》辨字：盈（）（）鹽（）（）輕盈你知道帶“皿”的字還有哪些嗎？結(jié)構(gòu)：上下部首：皿筆畫：9音序：Y組詞：盈利豐盈盈虧食鹽海鹽感悟意境找出詩中的疊詞讀一讀，并結(jié)合書中注釋歸納大意。詩意理解：借神話傳說展開——牛郎織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲哀。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

你的眼前仿佛看到了哪些畫面？圈一圈最觸動(dòng)你內(nèi)心的詞語，談?wù)勛约旱母惺堋Ｂ?lián)系故事迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。牛郎織女交流分享：說說這首詩與哪個(gè)民間故事有關(guān)。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。你讀出了什么？這些疊詞的使用有什么好處？分離之苦朗讀詩句，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？這些疊詞使這首詩質(zhì)樸、清麗、朗朗上口。特別是“盈盈一水間，脈脈不得語?！边@兩句，把一個(gè)飽含離愁的少婦形象顯現(xiàn)于紙上。

借織思人纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨?？椗m然伸出素手，但無心織布，只是撫弄著機(jī)杼。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了織女思念牛郎的悲傷之情。邊讀邊想象畫面，你從哪些詞語中體會(huì)到了織女的心情？河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。河水的充沛、晶瑩。這是又清又淺的河。隔河相望讀詩句，你看到的河水是什么樣子的？為什么這河水又清又淺，牛郎織女卻不能見面呢？

朗讀古詩，結(jié)合牛郎織女的故事，說一說這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？離別相思之情體會(huì)情感迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語?！逗场贰短鎏鰻颗Ｐ恰分S刺封建傳統(tǒng)階級(jí)特權(quán)相思之情別離之苦描寫傳統(tǒng)節(jié)日，抒發(fā)詩人自己的情感。寒食節(jié)七夕節(jié)主題解說學(xué)習(xí)任務(wù)四隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)一、選擇題。2.下列詩句停頓有誤的一項(xiàng)是()A.迢迢/牽牛星,皎皎/河漢女。B.盈盈/一水間，脈脈/不得語。C.春城/無處/不飛花，寒食/東風(fēng)/御柳斜。D.日暮漢/宮傳蠟燭，輕煙散/入五侯家。1.《寒食》的作者是哪個(gè)朝代的詩人（）A.宋朝B.唐朝C.元朝

D.東漢DB4.下列選項(xiàng)中，說法不正確的一項(xiàng)是()A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習(xí)俗。B.《寒食》是一首諷刺詩，諷刺當(dāng)時(shí)的權(quán)臣。C.《迢迢牽牛星》記敘了古時(shí)候人們?cè)谄呦?jié)望月的習(xí)俗。D.《迢迢牽牛星》表達(dá)了離別相思之情。3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.宮殿王侯蠟燭B.樸素文張寒食C.充盈牽牛星詠絡(luò)

D.棲息桂花烏鴨CAjiǎojié

zhūhóuwénzhānɡqīngyínɡ

mò

mò

kūqì皎潔諸侯文章輕盈脈脈哭泣二、看拼音，寫詞語。三、小組討論并分享。除了這兩首古詩所描述的傳統(tǒng)習(xí)俗外，你還知道哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？祭灶，古時(shí)人們認(rèn)為灶王爺在玉皇大帝面前美言幾句，便會(huì)給家里帶來幸福，可保佑來年一家平安。……總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)古詩三首寒食節(jié)春城無處不飛花輕煙散入五侯家風(fēng)光迷人流露不滿《寒食》牽牛星河漢女不成章零如雨一水間不得語借事托物相思之情《迢迢牽牛星》七夕節(jié)課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE2.預(yù)習(xí)第三首古詩，思考課后第三題。1.聽寫積累字詞，朗讀背誦古詩兩首。課程結(jié)束人教部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二課時(shí)古詩三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩歌，體會(huì)詩詞中蘊(yùn)含的思想感情。語言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩詞。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思及整首詩詞的意思。借助注釋理解詩意，發(fā)揮想象，說出詩句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，了解詩中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。素養(yǎng)分析學(xué)法導(dǎo)讀，品析詩境。結(jié)合重點(diǎn)詩詞句，感受詩人表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)想象畫面，讀中理解古詩。感知傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的?！蛄?xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲?qū)W習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一誦讀古詩溫故知新檢查鞏固背誦古詩，用自己的話說說這首詩的意思。寒食[唐]

韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。主題回顧

《寒食》是一首諷刺詩。詩人描繪了春天京都長安城寒食節(jié)的景象，充分流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)權(quán)貴們的諷刺。

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎織女被銀河相隔，不能訴說相思之苦的故事，抒發(fā)了女子的離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。學(xué)習(xí)任務(wù)二方法導(dǎo)學(xué)自主學(xué)詩導(dǎo)學(xué)提示1.聯(lián)系故事理解古詩。2.抓關(guān)鍵詞想象畫面。3.體會(huì)古詩的情感。十五夜望月揭示詩題默讀詩題，結(jié)合文中注釋說說你的理解。詩人賞月的時(shí)候心里在想什么？中秋節(jié)的晚上走近作者王建唐代王建：（約767-831后），字仲初，唐代詩人。潁川（今河南許昌）人。一生困頓，因而有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，了解民生疾苦。文學(xué)成就：樂府詩與張籍齊名，并稱“張王樂府”。以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩篇，對(duì)時(shí)政弊端及民生疾苦頗有所反應(yīng)。所作《宮詞》一百首，多描寫宮廷內(nèi)的奢華生活，對(duì)后世影響頗大。主要作品：《王建集》八卷、《宮詞》一卷。隨詩識(shí)字標(biāo)出生字并組詞。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。棲息烏鴉棲qī鴉yāqī棲息重點(diǎn)字指導(dǎo)字歌：日出曬一曬歸鳥樹上棲地干要灑水茜草染布匹結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：10音序：Q組詞：棲身造句：

春天，小燕子從南方飛來，棲息在農(nóng)家的房梁上。yā重點(diǎn)字指導(dǎo)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》成語：

天下烏鴉一般黑烏鴉你還知道哪些關(guān)于鴉的成語？結(jié)構(gòu)：左右部首：牙筆畫：9音序：Y組詞：寒鴉感悟意境詩意理解：寂寥、冷清、沉靜的中秋夜，詩人思念遠(yuǎn)方的友人。十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。查看書中注釋，說說這兩個(gè)詞的意思并歸納詩意。想象畫面朗讀古詩，八月十五的夜晚，詩人望月，望到了哪些景象呢？十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。讓你想到怎樣的畫面？抓關(guān)鍵詞想象畫面眼前浮現(xiàn)了什么？“望”之美體會(huì)古詩的情感“望”之情今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。指的是什么？

詩人通過怎樣的方式來表達(dá)他的秋思？懷念的思緒寫景與抒情結(jié)合，表達(dá)對(duì)朋友的思念。表達(dá)準(zhǔn)確對(duì)比朗讀，體會(huì)“落”字用法的精妙之處。不知秋思落誰家。不知秋思在誰家。不知秋思到誰家?！奥洹弊质惯@份情思有了動(dòng)態(tài)之美，仿佛與月光一同灑落。理解誦讀中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，循聲望去，樹冠間影影綽綽宿有幾只烏鴉。由于夜深，秋露打濕了庭中桂花。今天晚上人們都在仰望皎潔的月亮，卻不知道秋天的思念之情落在了誰家？根據(jù)翻譯，誦讀古詩。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。情感表達(dá)十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。這首詩分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉寂的中秋之夜的圖畫，表達(dá)了詩人對(duì)友人的思念。學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展開拓視野課外積累海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——李白古詩中的“月”《十五夜望月》孤獨(dú)寂寥，思念友人。描寫傳統(tǒng)節(jié)日，抒發(fā)詩人自己的情感。游子主題解說節(jié)日習(xí)俗表現(xiàn)手法情感題目《寒食》《迢迢牽牛星》不同點(diǎn)《十五夜望月》都與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。寒食節(jié)；禁火七夕；穿針乞巧、祈福等中秋節(jié)；吃月餅、賞月借古諷今以神話喻人間真情，運(yùn)用疊音詞。寫景與抒情結(jié)合流露出詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿抒發(fā)離別相思之情，寫出夫妻不得團(tuán)聚的悲哀表現(xiàn)詩人對(duì)友人的思念對(duì)比寫法朗讀古詩，說說這三首的異同。學(xué)習(xí)任務(wù)四隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)一、古詩默寫。寒食[唐]

韓翃_______________，_______________。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。迢迢牽牛星____牽牛星，____