幼兒園幼小銜接工作參考總結(jié)五篇

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-幼兒園幼小銜接工作參考總結(jié)五篇幼兒園幼小銜接工作總結(jié)1本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上完畢，在小孩們馬上完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作方案，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，詳細(xì)總結(jié)如下：一、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作：1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接〞的預(yù)備工作上面。在施行方案的過程中，依照班級(jí)幼兒的實(shí)際開展水平，有目的、有方案地將教育教學(xué)活動(dòng)浸透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。通過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有根底上都獲得了不同水平的進(jìn)步。2、在“幼小銜接〞的預(yù)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)展了規(guī)那么認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)、自我效勞才干以及合作才干的培養(yǎng)，通過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大局部幼兒可以較認(rèn)確實(shí)完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進(jìn)展游戲，遇到困難時(shí)可以和同伴們共同商討處置咨詢題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才干得到了非常好的進(jìn)步。3、在日常教學(xué)中，接著以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動(dòng)"，本學(xué)期我們進(jìn)展了"花"和"運(yùn)動(dòng)"兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)歷和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中表達(dá)幼兒為主體的原那么，做好幼兒的實(shí)證搜集，及時(shí)展現(xiàn)幼兒活動(dòng)情況，協(xié)助家長理解主題進(jìn)展情況，充沛表達(dá)主題活動(dòng)的連續(xù)和深化。4、本學(xué)期我們依照主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)資料，活動(dòng)區(qū)資料依照主題的進(jìn)展及有方案有目的進(jìn)展投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也到達(dá)了較好的效果。5、班級(jí)環(huán)境的布置與主題親密配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界〞、“我們一起來運(yùn)動(dòng)〞、“新年到了〞的環(huán)境布置中充沛表達(dá)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。6、本學(xué)期，班級(jí)幼兒參與了班級(jí)種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展觀察記錄，以此理解植物的生長習(xí)性和生長過程。7、學(xué)期初，我們提出將“浸入式英語活動(dòng)〞運(yùn)用到體能活動(dòng)中的設(shè)想，通過一學(xué)期的努力，我們覺察，除英語教師獨(dú)立帶班的水平進(jìn)步非?？煲酝猓嗉?jí)幼兒的英語會(huì)話水平也得到了較大水平的進(jìn)步。8、本學(xué)期，我們著重幼兒安康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持開展體育鍛煉，在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)幼兒在團(tuán)體操扮演以及各單項(xiàng)競賽中獲得了較好成果。9、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，其中“中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國慶親子看花展活動(dòng)、家長開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長以及園指導(dǎo)、同事們的好評(píng)。二、引進(jìn)家長參與班級(jí)治理機(jī)制，鼓舞家長真正成為教育的主人：本學(xué)期，我們采取家長參與班級(jí)治理，工作中多發(fā)揮家長委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用，及時(shí)讓家長們理解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，詳細(xì)做法為：1、鼓舞家長配合做好“幼小銜接〞的預(yù)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)〞讓家長理解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)理解幼兒開展水平。2、每一次的主題活動(dòng)家長都可以積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育〞。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家出息展溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、鼓舞家長積極參與園里、班級(jí)舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng)，其中親子制造“花的大書〞、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上“親子跳繩扮演〞、“參觀花卉市場〞、“參觀迎春花展〞等活動(dòng)，家長們都可以積極參與，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格依照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、溫馨的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病，班級(jí)幼兒的缺勤率不時(shí)較高。3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)，防止了幼兒平安事故的發(fā)生。4、保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活適應(yīng)、衛(wèi)生適應(yīng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食適應(yīng)，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。四、班級(jí)成員配合默契，自我生長初現(xiàn)本學(xué)期，班級(jí)教師在工作中遵照"一切為了班級(jí)""班級(jí)利益高于一切"的原那么，針對(duì)班級(jí)工作中呈現(xiàn)的咨詢題及時(shí)召開班會(huì)，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。通過一學(xué)期的努力，班級(jí)年輕教師的帶班才干得到了進(jìn)步，同時(shí)班級(jí)工作也得以順利完成。五、缺乏及努力方向：本學(xué)期，我們雖然獲得了一定成果，但還存在有不少缺乏：〔1〕班級(jí)幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進(jìn)一步完善，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個(gè)案追蹤、分析?！?〕班級(jí)教師在活動(dòng)區(qū)資料制造、整理方面有待進(jìn)步。幼32家32兒童在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。幼兒園幼小銜接工作總結(jié)2本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上完畢，在小孩們馬上完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作方案，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，詳細(xì)總結(jié)如下：一、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作：1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接〞的預(yù)備工作上面。在施行方案的過程中，依照班級(jí)幼兒的實(shí)際開展水平，有目的、有方案地將教育教學(xué)活動(dòng)浸透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。通過一個(gè)學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同水平的進(jìn)步。2、在“幼小銜接〞的預(yù)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)展了規(guī)那么認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)、自我效勞才干以及合作才干的培養(yǎng)，通過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大局部幼兒可以較認(rèn)確實(shí)完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進(jìn)展游戲，遇到困難時(shí)可以和同伴們共同商討處置咨詢題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才干得到了非常好的進(jìn)步。3、在日常教學(xué)中，接著以園本課程為指導(dǎo)開展“主題活動(dòng)〞，本學(xué)期我們進(jìn)展了“春天的〞和“我要上學(xué)了〞兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)歷和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中表達(dá)幼兒為主體的原那么，做好幼兒的實(shí)證搜集，及時(shí)展現(xiàn)幼兒活動(dòng)情況，協(xié)助家長理解主題進(jìn)展情況，充沛表達(dá)主題活動(dòng)的連續(xù)和深化。4、班級(jí)環(huán)境的布置與主題親密配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成，在“春天的〞、“我們要上小學(xué)了〞、的環(huán)境布置中充沛表達(dá)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。5、本學(xué)期，班級(jí)幼兒參與了班級(jí)種植自然角的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的植物，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展觀察記錄，以此理解植物的生長習(xí)性和生長過程。6、學(xué)期初，我們提出將“快速閱讀〞運(yùn)用到教學(xué)中，通過一學(xué)期的努力，我們覺察，小孩們的閱讀才干得到了較大水平的進(jìn)步。7、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，都獲得家長以及園指導(dǎo)、同事們的好評(píng)。二、引進(jìn)家長參與班級(jí)治理機(jī)制，鼓舞家長真正成為教育的主人：本學(xué)期，我們采取家長參與班級(jí)治理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時(shí)讓家長們理解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，詳細(xì)做法為：1、鼓舞家長配合做好“幼小銜接〞的預(yù)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)〞讓家長理解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)理解幼兒開展水平。2、每一次的主題活動(dòng)家長都可以積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育〞。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家出息展溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、鼓舞家長積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng)，家長們都可以積極參與，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格依照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、溫馨的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病，班級(jí)幼兒的缺勤率不時(shí)較高。3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我維護(hù)認(rèn)識(shí)，防止了幼兒平安事故的發(fā)生。4、保育教師與班級(jí)教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活適應(yīng)、衛(wèi)生適應(yīng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食適應(yīng)，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。四、班級(jí)成員配合默契，自我生長初現(xiàn)本學(xué)期，班級(jí)教師在工作中遵照“一切為了班級(jí)〞“班級(jí)利益高于一切〞的原那么，針對(duì)班級(jí)工作中呈現(xiàn)的咨詢題及時(shí)召開班會(huì)，教師間經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。總之，在來年的工作中，我們會(huì)更加努力，向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。幼兒園幼小銜接工作總結(jié)3本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上完畢，在小孩們馬上完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作方案，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)歷，反思缺乏，詳細(xì)總結(jié)如下：一、開展了具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接〞的預(yù)備工作上面。在施行方案的過程中，依照班級(jí)幼兒的實(shí)際開展水平，有目的、有方案地將教育教學(xué)活動(dòng)浸透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。通過一個(gè)學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同水平的進(jìn)步。2、在“幼小銜接〞的預(yù)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)展了規(guī)那么認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)、自我效勞才干以及合作才干的培養(yǎng)，通過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大局部幼兒可以較認(rèn)確實(shí)完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進(jìn)展游戲，遇到困難時(shí)可以和同伴們共同商討處置咨詢題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往才干得到了非常好的進(jìn)步。3、班級(jí)環(huán)境的布置與主題親密配合，發(fā)揮班級(jí)幼兒的美術(shù)特長，每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成，在“春天的〞、“我們要上小學(xué)了〞、的環(huán)境布置中充沛表達(dá)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。4、本學(xué)期，班級(jí)幼兒參與了班級(jí)種植自然角的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的植物，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展觀察記錄，以此理解植物的生長習(xí)性和生長過程。5、學(xué)期初，我們提出將“快速閱讀〞運(yùn)用到教學(xué)中，通過一學(xué)期的努力，我們覺察，小孩們的閱讀才干得到了較大水平的進(jìn)步。6、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，都獲得家長以及園指導(dǎo)、同事們的好評(píng)。二、引進(jìn)家長參與班級(jí)治理機(jī)制，鼓舞家長真正成為教育的主人本學(xué)期，我們采取家長參與班級(jí)治理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時(shí)讓家長們理解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，詳細(xì)做法為：1、鼓舞家長配合做好“幼小銜接〞的預(yù)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)〞讓家長理解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)理解幼兒開展水平。2、每一次的主題活動(dòng)家長都可以積極參與，主動(dòng)通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育〞。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家出息展溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、鼓舞家長積極參與園里的各項(xiàng)活動(dòng)，家長們都可以積極參與，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格依照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、溫馨的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病，班級(jí)幼兒的缺勤率不時(shí)較高。3、保育教師和班級(jí)教師一起共同培養(yǎng)