統(tǒng)編版六年級上冊語文期末復習（單元復習+專項復習）教學課件

部編人教版小學語文六年級上冊期末復習教學課件第一單元復習語文六年級上冊親愛的同學們，在第一單元中，我們學習了《草原》《丁香結》《古詩詞三首》《花之歌》以及《語文園地》，讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。1.多音字的讀音錯誤。2.不知古音演變知識而導致的讀音錯誤。

3.讀音規(guī)范調整導致的讀音錯誤。

4.拼音輸入軟件導致的讀音錯誤。

5.音譯外來詞的特殊讀音錯誤。

6.口語中常見，文本中不常見而導致的讀音錯誤。易讀錯的字主要表現有以下六個方面：生字易讀錯的字陳chén綴zhuì蟬chán拙zhuō稍shāo裳shang裳字讀起來易帶聲調，其實裳字為輕聲，泛指衣服。拙字易讀成“zhuó”，應該是“zhuō”，意思為“笨，不靈活”。翹舌音jīn襟fǔ腐huǎng恍yuàn怨zhǔ見渚xiàn渚字易讀成“zhě”，應該是“zhǔ”，意思為“水中間的小塊陸地”。詩句中的“見”同“現”，讀音xiàn。襟字易讀錯為jìn，正確讀音應為一聲。整體認讀音節(jié)，不可拼讀。bó薄薄為多音字，“單薄”讀作bó，“薄厚”讀作báo。歸根結底是對字義、詞義理解不正確。形、音、義的統(tǒng)一，是漢字的基本特點。因此，要正確識記漢字字形，應在學習中做到字不離詞，因義記形。產生錯別字的原因易寫錯的字容易少寫一筆微裳德薄雅拙幽雅襟薄腐綴德裳微鵲微—徽

容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易寫出別字綴—輟多義字陳

陳列陳述陳舊陳國①安放，擺設，排列；②敘述，說明；③時間久的，舊的；④朝代名?！岸嗔x字”是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。德德行賢德功德德國①道德、品行；②心意、志向；③恩惠、好處；④德國簡稱。微微風微米微妙略微衰微①細小、輕微；②（某些計量單位的）百萬分之一；③衰落；④精深奧妙；⑤稍微?！拔ⅰ弊肿x音“wēi”，本意指隱秘地行走。一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。陳（cénchén）列笨拙（zhuō

zhuó）單薄（báo

bó）恍然（huǎng

guāng）蟬鳴（cháncán）衣裳（shangshāng）??????鞏固練習二、區(qū)分下列生字并組詞。微（）徽（）裳（）棠（）雀（）鵲（）輟（）綴（）微風安徽輟學點綴喜鵲海棠衣裳麻雀三、選詞填空。陳列陳述陳舊星期日，學校組織同學們來到博物館參觀。這里（）著許多珍貴的文物，講解員叔叔詳細（）著這些文物背后感人的故事，同學們看著這些（）的文物，仿佛自己也回到了那個純真的年代。陳列陳述陳舊

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！綠毯回味灑脫衣裳彩虹馬蹄線條拘束微笑宅院幽雅渾濁笨拙參差單薄照耀模糊衣襟恍然愁怨詞語積累詞語詞語積累是語文學習的必經階段。豐富的詞語積累，能提高我們的閱讀能力、寫作能力?！恫菰吩~語解釋灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。驚嘆：驚訝感嘆。會心：已經領會，明白對方的意思了。拘束：指不自在，拘謹而顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風舞動。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內都是碧綠的顏色?！痘ㄖ琛繁孔荆盒稳莘磻t鈍，手腳不靈活的。照耀：表示強烈的光線照射。幽雅：幽靜而雅致。孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高?！肮路甲再p”是貶義詞，指自命清高，自我欣賞的人。它的近義詞是“自命清高”，反義詞是自慚形穢。如：那女孩喜歡孤芳自賞,沒人肯理她。芬芳馥郁：形容香氣非常濃。婆娑起舞：盤旋舞動的樣子。顧影自憐：回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨失意。后也用來形容自我欣賞的樣子。心馳神往：心神飛到（向往的地方）?！靶鸟Y神往”是描寫心理的詞語，近義詞是“心向往之”，一般形容在追求和向往的事情或地方上。AABB式斷斷續(xù)續(xù)明明白白隱隱約約密密麻麻高高興興吞吞吐吐詞語分類可以起到突出強調和加強語氣的修辭作用；可以加強表達效果，使文章讀起來有韻律感。ABB式熱乎乎亮晶晶香噴噴金燦燦氣沖沖沉甸甸形容程度較高，起修飾作用。含有數字一碧千里高歌一曲

十全十美七上八下九牛一毛五花八門景物描寫一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細雨迷蒙萬紫千紅和風細雨百花齊放含苞待放晴空萬里人物神態(tài)心馳神往精神抖擻容光煥發(fā)大驚失色從容不迫垂頭喪氣若無其事和顏悅色眉開眼笑運用人物描寫的詞語可以使人物更加深入人心，躍然紙上。貶義詞孤芳自賞顧影自憐聲色犬馬東施效顰落井下石無中生有惹是生非鼠目寸光朝三暮四一、辨字組詞。紅（）鏡（）虹（）境（）

灑（）締（）酒（）蹄（）紅色彩虹灑脫紅酒眼鏡境界締造馬蹄鞏固練習1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。①平淡（）（）②（）（）自賞

③（）影（）憐④（）飄（）舞

味無孤芳顧自襟帶（1）帶有貶義的成語有（）。（2）有關動作描寫的成語有（）。②③④二、成語練習。

（3）用①造一個句子：

平淡無味的文章是吸引不了讀者的。2.下面成語應用有誤的一項是（）

A.面對著那美麗的景色，我真想高歌一曲。B.一個足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時代的潮流嗎？C.三月的春風輕輕地吹，小草從地里鉆出頭來，遠遠望去，真是翠色欲流啊！C............

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結一下吧！

1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（《草原》）比喻句句子

將羊群比作了白色的大花，也將草原比作了無邊的綠毯。多么形象的比喻，可以想象到草原的廣闊。2.走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ā恫菰罚?/p>

將河比作了帶子，還用了玻璃形容帶子，從而更加體現了河水的清澈與明亮。3.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（《草原》）4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（《丁香結》）

此處將花苞比做了盤花扣，還運用了形容詞“圓圓的”、“鼓鼓的”，生動形象的描寫了花苞，一目了然，花苞的形象躍然紙上。

比喻能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的形象使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（《草原》）2.有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。（《丁香結》）擬人句

結,是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然,豈不太平淡無味了嗎？（《丁香結》）反問句反問句的作用是以否定的形式表達肯定，目的是加強語氣，起強調作用。作者利用反問的形式引發(fā)“我”對人生的思考，表現了“我”從容、豁達、積極的人生態(tài)度。1.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。（《花之歌》）2.冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）排比句排比的作用是什么？由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈地表達作者的思想感情。1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。（《草原》）

2.鄂溫克族姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀。（《草原》）含關聯詞的句子

上面的兩個句子都使用了“既…又…”的關聯詞，增強了文章的連貫性，使文章更有說服力。使用關聯詞可以令文章過渡流暢，邏輯性加強。

一、改寫句子。1.結,是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然,豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）結,是解不完的;人生中的問題也是解不完的，不然,就太平淡無味了。2.冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。（仿寫排比句）公園里有許多花,有的是紅的,有的是紫的,有的是白的，有的是黃的。鞏固練習1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話用

比喻

，寫出了

。我能以“草地”為話題寫一個比喻句。

彩虹男女老少人很多那一片綠色的草地，一眼望去，像一大塊綠色的地毯。

二、分析句子。2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

這句話作者用

的修辭手法，寫出了

，讓我們感受到

。

擬人駿馬和大牛的樣子境界的美好

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復習吧！

《草原》是一篇散文，是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形?！裾n文《草原》按照什么順序寫了哪些內容？本單元知識點這句話是說蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情?！袢绾卫斫狻懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽”？引用一方面豐富了丁香結的內涵，印證在古詩文中，“丁香結”的形象確實與“愁”分不開；同時為后文作者一反古人寄托在丁香結上的情感，以開闊的胸襟開拓“丁香結”的新境界做鋪墊，表達了作者寄托丁香花的理念和志趣?！瘛抖∠憬Y》一文中引用詩句“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”的作用是什么？

生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認為這是一種常態(tài)。如果人生沒有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達了她從容、豁達、積極的人生態(tài)度，對困難憂愁無懼無畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結和人生感悟聯系在一起，使文章有了更深刻的內涵?！袢绾卫斫狻敖Y，是解不完的，人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎”？

全詩四句話寫云、雨、風、水，生動形象；寫山、船、地、樓，句句求實，堪稱寫實景的佳品?！瘛读露呷胀亲頃返脑婎}主要寫了什么內容？全詩寫了哪些景物？詩題內涵豐富：點明時間、地點、事件和心境。

這是一首描寫田園風光的詞，寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩人卻把這形象巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美?！瘛段鹘隆ひ剐悬S沙道中》是一首描寫什么的詞？具體描寫了哪些景物？●《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情？

《宿建德江》這首詩描寫了詩人停船夜宿建德江邊時看到的景色，抒發(fā)了詩人的羈旅愁思和對人生的感慨。借物抒情，運用了通感、比喻、擬人的手法，表現了作者對大自然的熱愛之情?！瘛痘ㄖ琛返膶懽黠L格是什么？（一）讀片段，回答問題。

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽已經偏西。誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

1.這段話選自

（作者）的《

》一文。這篇課文作者按照

的順序敘述，先描寫草原

,再描寫草原

和草原

。

老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場面聯歡情形鞏固練習2.說說最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的意思。

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。

復習完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠課文中的段落積累背誦毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。我能在理解課文的基礎上進行背誦。并且在背誦過程中我能做到全神貫注。在背誦過程中要及時復習，默寫強化，增強背誦效果。宿建德江［唐］孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。古詩詞3.六月二十七日望湖樓醉書［宋］蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中［宋］辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。日積月累

《過故人莊》是唐代詩人孟浩然創(chuàng)作的一首五律，寫的是詩人應邀到一位農村老朋友家做客的經過。在淳樸自然的田園風光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。

絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。拓展1.《宿建德江》的作者是

代的

，作者緊緊圍繞一個“

”字，寫了

，等景物。2.《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是

代的

，作者用題目告訴了我們這首詩寫的時間是

，地點是

，事件是

，當時的心境是

。宋孟浩然愁船、煙、日、天、江、月唐蘇軾六月二十七日望湖樓游湖醉一、根據課文內容填空。鞏固練習3.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是

代的

，這是一首描寫

的詞，詞中寫了

等景物，讓我們感受到了一種恬靜的美。

宋辛棄疾田園風光月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋二、按要求填詩句。1.把詩句補充完整。移舟泊煙渚，

。野曠天低樹，

。2.《六月二十七日望湖樓醉書》中寫云翻、雨瀉的句子是

，

。寫風卷、天晴的句子是

，

。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船卷地風來忽吹散望湖樓下水如天3.《西江月·夜行黃沙道中》中純然是抒寫當時當地的夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜的句子是

，

。

，

。既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度的句子是

。明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬稻花香里說豐年聽取蛙聲一片七八個星天外,兩三點雨山前,舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！第二單元復習語文六年級上冊

親愛的同學們，在第二單元中，我們學習了《七律?長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》以及《語文園地》，讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。沸fèi掄l(xiāng)ūn澗jiàn盞zhǎn幟zhì懸xuán易讀錯的字制zhì屹yì崖yá“澗”字易讀成“jiān”，實際為四聲，意思是“山水之間的溝”?！把隆弊忠鬃x成“ái”，意思為“陡立的山邊”。生字“沸”字易和其形近字“佛”fó相混淆。懸盞貫易寫錯的字寇副隆律沸“盞”字右上部還有一點，不要忘記了哦~“隆”字為左右結構，右下部的“生”字上面還有一短橫。索“索”字下部是“糸”，不是“系”。爆“爆”字右下部是“氺”，不要寫成“水”。容易混淆副幅副食條幅

這兩個字是形近字，容易被混淆，兩個字的區(qū)別在于部首不同，讀音也不同。“副”字是刂字旁，讀作“fù”,而“幅”字是巾字旁,讀作“fú”。容易寫出別字寇—冠

欄—攔

在日常學習中，要根據字的特點和構字規(guī)律把字的音、形、義緊密結合起來，這樣才不會寫出別字。多義字?。孩偈⒋?，厚，程度深；②興盛；③高，高起；④尊崇；⑤姓。副：①第二位的，輔助的，區(qū)別于“正”、“主”；②附帶的，次要的；③相配，相稱；④量詞。索：①大繩子或大鏈子；②搜尋，尋求；③討取，要；④盡，毫無；⑤單獨；⑥姓。

一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫“?”。雹（bāo

báo）子山澗（jiàn

jiān）懸崖（ái

yá）屹（yì

qì）立外賓（bīn

bīn

g）距離（lí

li）??????鞏固練習二、根據拼音組詞，寫出下面的同音字。lán圍（）（）截（）色（）子fù（）食品豐（）（）出（）責bào（）紙（）炸（）跳如雷擁（）zhǎn（）示一（）燈（）釘截鐵guàn（）軍習（）全神（）注欄攔藍籃副富付負報爆暴抱展盞冠慣貫斬三、給紅色字選擇正確的解釋。

副：①第二位的，輔助的，區(qū)別于“正”、“主”；②附帶的，次要的；③相配，相稱；④量詞。

副手（）一副手套（）名實相副（）

副食（）④①③②

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！日寇奮戰(zhàn)屹立懸崖沸騰攀登山澗不屈眺望豪邁制服匯集預定爆發(fā)就位宣告雄偉肅靜旗幟檢閱詞語積累多讀書才能積累更多的詞語哦！詞語《狼牙山五壯士》

險要：地勢險峻而處于要沖。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。

豪邁：氣魄大，勇往直前。斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。

懸崖絕壁：形容山勢險峻。同“懸崖峭壁”。

居高臨下：占據高處，面向低處。形容所居位置可以控制全局、極為有利。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺?！鞍菏淄π亍庇糜谌说木駹顟B(tài)，近義詞是“昂首闊步”，含褒義?！堕_國大典》雄偉：形容壯麗、高大。也有聲音很大的意思。爆發(fā)：可指火山內部的巖漿突然沖破地殼，形容突然發(fā)作、突然興起。瞻仰：仰望，恭敬地看。排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢巨大，不可阻擋。擎著：用手舉著。各式各樣：許多不同的式樣或方式?！稛艄狻枫裤剑合蛲Ｕ鹛靹拥兀赫穑赫饎?；動：搖動。震動了天地。形容聲音或聲勢極大。四面八方：指各個方面或各個地方自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。千鈞一發(fā)：也說一發(fā)千鈞。千鈞重量吊在一根頭發(fā)絲上。“千鈞一發(fā)”比喻情況十分危急，用于人或事十分危急。如：正在千鈞一發(fā)的時刻，一位不知名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進冰冷的河水中，救起了落水兒童。ABAC式自言自語各式各樣詞語分類冷言冷語一心一意毛手毛腳十全十美含有近義詞居高臨下詞語分類懸崖絕壁吆五喝六和顏悅色千絲萬縷良師益友在四字詞語中，有兩個字意思相近。含有數字橫七豎八五顏六色詞語分類千鈞一發(fā)人物神態(tài)昂首挺胸四面八方五光十色五花八門黯然神傷愁眉不展一、看拼音寫詞語。1.在八路軍的攻擊下rìkòu（）倉皇而逃。2.聽了戰(zhàn)斗英雄的報告,同學們個個熱血fèiténg（）。3.他從山頂跌落下來,掉在xuányá（）峭壁的一棵松樹上。日寇沸騰懸崖鞏固練習二、形近字組詞。冀（）爆（）翼（）暴（）

坦（）距（）但（）拒（）晉察冀小心翼翼坦克但是爆炸暴雨距離拒絕（）言（）語

（）（）倒海

（）七（）八（）鈞（）發(fā)

（）首（）胸（）釘（）鐵

自自排山橫豎千一昂挺斬截三、把下面詞語補充完整。四、選詞填空。

鼓舞鼓勵

鼓動1.這個報告的題目非常有（）性。2.老師的話對他是極大的（）。3.老師（）我們勇往直前。

鼓動鼓舞鼓勵

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結一下吧！1.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（還有夸張手法）（《七律·長征》）比喻句句子

將延綿不絕的五嶺山脈比作了細小波浪，將高大雄偉的烏蒙山比作了腳下滾過的泥丸。多么生動形象的比喻，從中可以感受到紅軍不斷戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神。2.頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（《狼牙山五壯士》）

這句話運用了比喻的修辭手法，把石頭比作了雹子，生動形象地體現出五位壯士英勇殺敵的決心！4.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（《開國大典》）3.戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。（《開國大典》）

這句話運用了比喻的修辭手法，將戰(zhàn)士們比作了鋼鐵巨人。在人們看來，士兵有鋼鐵的意志，如同鋼鐵巨人般，體現人們自豪的心情。1.下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（《開國大典》）

2.到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。（《開國大典》）夸張句這兩句話都運用了夸張的修辭手法，表達了全國人民無比興奮、自豪與激動的心情，增強了語言的感染力，將畫面生動形象地呈現在了大家面前。

3.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（《七律·長征》）

夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。

這句詩運用了夸張和比喻的修辭手法，用“細浪”和“泥丸”寫出了五嶺和烏蒙山在紅軍眼里的渺小，從而形象地寫出了紅軍的大無畏精神。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（《七律·長征》）

對偶句水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！K軾《飲湖上初睛后雨》滿招損，謙受益?！渡袝ご笥碇儭芬盎馃槐M，春風吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》）

對偶是用字數相等、結構形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（《開國大典》）反復句渲染了當時莊嚴、熱烈的氣氛，表達了全場三十萬人及全國人民為新中國誕生而歡欣鼓舞的心情。這樣可以使感情逐步遞進，表達效果更加強烈。

1.

班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”（用畫線詞語造句）指揮官斬釘截鐵地做出決定。2.五位壯士屹立在狼牙山頂峰。（擴句）

英勇頑強的壯士戰(zhàn)士高高地屹立在狼牙山頂峰。按要求完成句子練習。鞏固練習3.下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。（仿寫夸張句）禮堂里擠得連根針也插不下。4.在下面的橫線上補充一個自己喜歡的對偶句。

，

。金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復習吧！

首聯“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，開篇點出了全詩的中心思想。贊美了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，奮勇頑強的革命英雄主義精神，奠定了全詩輕松豪邁、氣度非凡的藝術基調?！瘛镀呗伞らL征》一詩哪句詩點明了全詩的中心思想？本單元知識點全文記敘的順序可以概括為接受任務、________、________、________、________五個部分。●課文《狼牙山五壯士》是按照怎樣的順序記敘的？痛殲敵人引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖

《開國大典》寫了四個盛大的場面，分別是：①寫大會開始前會場上的場面。②寫從典禮開始到毛主席宣讀公告為止的場面。③寫閱兵式宏偉盛大的場面。④寫群眾游行，一片歡天喜地的盛世場面?！瘛堕_國大典》一課從群眾入場到舉行游行一共寫了哪幾個場面？誰說的什么情況下說的會想到了什么第一次

游人第二次郝副營長第三次

郝副營長看到廣場上璀璨的燈光看到書上的一幅插圖聽了我對電燈的描述后過去的困苦生活和現在人們幸福的生活。

勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習。勝利以后人們過上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書、學習，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前?！褡x《燈光》一文把表格填完整。（一）讀片段，回答問題。

丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照規(guī)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

鞏固練習

1.這段話選自《

》一文。這篇課文中，作者按照

的順序敘述，一共描寫了四個場面：

,從

到

為止的場面、寫閱兵式宏偉盛大的場面、群眾游行，一片歡天喜地的盛世場面。開國大典大會開始前會場上的場面事情發(fā)展毛主席宣讀公告典禮開始2.理解重點句子，選擇正確答案打“√”。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。A．“直奔”可以換成“走向”，都說明大家很急。（）B．“直奔”比“走向”更能反映人們參加開國大典的急迫、興奮的心情。（）√3.用“～～”畫出文中的比喻句。

到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。4.用“____”畫出這段文字的中心句。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務順利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河?。ǘ┳x片段，回答問題。1.把畫線的句子改寫成轉述句。

班長馬寶玉激動地說，他們的任務勝利完成了！

這聲音指的是：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這聲音體現出了他們對日本帝國主義的仇恨對祖國和人民的熱愛，這種愛與恨是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量源泉!2.“這聲音”指的是什么？從“這聲音”里面你能夠感受到五壯士的怎樣的情懷？

復習完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！

七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。積累背誦

背誦時先反復朗讀，抓住詩句中的幾個重大事件，再結合重點字進行背誦。鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤沧孀诮?，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國?！懹稳辗e月累匈奴未滅，何以家為？——霍去病此生誰料，心在天山，身老滄洲！——陸游臣心一片磁針石，不指南方不肯休?！奶煜橄忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！吨傺屯卣股厦孢@些詩句表達了作者怎樣的思想感情？

這些詩句都表達了作者強烈的愛國責任感，把國家，民族的利益擺在首位，表現出詩人們政治抱負和偉大的胸襟膽魄。

按要求填詩句?！镀呗伞らL征》一文中表達全篇的中心思想的句子是

，

。寫紅軍對山的征服的句子是

，

。寫紅軍對水的征服的句子是

，

。紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒鞏固練習“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！第三單元復習語文六年級上冊親愛的同學們，在第三單元中，我們學習了《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》以及《語文園地》，讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。裁cái培péi沮jǔ燥zào磁cí尚shànɡ易讀錯的字跺duò頹tuí屜tì

“沮”字易讀成“zǔ”,應是“jǔ”,意為阻止、敗壞。“屜”字讀四聲，不讀輕聲哦~生字“培”字易讀成同音字“倍”bèi。攢zǎn多音字cuán攢錢攢聚豁huōh(huán)uò豁開豁達盛薄shèngbáochéngbó盛開盛飯薄紙稀薄叉chǎchā叉腿刀叉哄hōnghǒng一哄而散哄騙chà分叉hòng哄堂大笑

多音字，是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。豁裁御易寫錯的字頹雕橡沮素“橡”字是木字旁，不要寫成“像”哦~左下部是“衣”，不要寫成“木”。左部“禿”字最后一筆寫為橫折提，不要寫成橫折彎鉤。下部是“糸”，不要寫成“系”。凜裁—栽—載御—銜—街

容易少寫一筆豁雕容易寫出別字沮凜“豁”字是左右結構的字，左邊是“害”字，中間有三橫，不要寫錯喲~多義字御①駕馭車馬；趕車；②封建社會指上級對下級的管理或支配；③封建社會指與皇帝有關的；④抵擋。御者御下御前防御“御”字讀音“yù”，本意為駕駛車馬。①駕馭車馬；趕車；御者傾①歪；斜；②趨向；③倒塌；④使器物反轉或歪斜以倒出里面的東西；引申為盡數拿出，毫無保留；傾斜傾向傾頹傾盆大雨⑤用盡力量。傾訴⑤用盡力量。籌①計數目或用作領取物品憑證的用具；②謀劃；③計策、辦法；竹籌統(tǒng)籌一籌莫展

一、給下面粉色字選擇正確的讀音，畫“?”。

跺（duò

duǒ）腳疲倦（juàn

quàn）提供（gōng

gòng）干燥（zàocào）

沮（zǔ

jǔ）喪適當（dāng

dàng）鞏固練習??????二、給下面的多音字填上的正確讀音。1.天氣陰冷，小明單?。ǎ┑纳碜颖伙L吹得瑟瑟發(fā)抖，原來他出門的時候只穿了一件?。ǎ┩馓?。2.騙子拙劣的演技哄（）騙不了眾人，反倒引起大家的哄（）堂大笑，隨后一哄（）而散，該干嘛干嘛去了。3.媽媽去廚房盛（）飯，她的圍裙印著一朵盛（）開的玫瑰花。4.聽說利率上漲，銀行里人頭攢（）聚，大家都要把積攢（）的錢存起來。báobóhǒnghōnghòngshèngchéngcuánzǎn三、給加粗字選擇正確的解釋。

御：①駕馭車馬；趕車；②封建社會指上級對下級的管理或支配；③封建社會指與皇帝有關的；④抵擋。

防御（）皇帝御駕親征（）

御車（）

御下有方（）

①④③②

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！疙瘩疲倦頹然跺腳沮喪理論類似起源磁場晝夜提供神秘拍攝斑點干燥抵御培養(yǎng)考察觀測枯萎詞語積累

可以背誦一些好詞好句來積累詞語！詞語《竹節(jié)人》頹然：形容敗興的樣子。沮喪：灰心、失望。大步流星：形容腳步邁得大，走得快。威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏。心滿意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悅高興，讓自己覺得滿意。“心滿意足”是形容人的心情的詞語。近義詞是“稱心如意”，如：媽媽常對我說：“只要你能快樂地長大，我就心滿意足了。”念念有詞：指人不停地自言自語。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：稍強一些，技術高人一等。弄巧成拙：本想賣弄聰明，結果做了蠢事。暴露無遺：全部暴露出來。津津有味：形容趣味很濃或很有滋味的樣子。怒氣沖沖：盛怒的樣子?！芭瓪鉀_沖”是描寫人神態(tài)的詞語，用來表達人生氣時的狀態(tài)，近義詞是“火冒三丈”?！队钪嫔i》抵御：抵擋；抵抗。干燥：沒有水分或者水分很少。神秘：使人摸不透的，高深莫測的。滄海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。溫室效應：又稱“花房效應”，是大氣保溫效應的俗稱。溫室效應主要是由于現代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣，大量排放的汽車尾氣中含有的二氧化碳氣體進入大氣造成的。所以我們要保護環(huán)境，盡量減少廢氣排放！《故宮博物院》悠揚：形容聲音高低起伏、悅耳和諧而傳播很遠，多指歌聲悠揚。肅穆：嚴肅而恭敬。迥然不同：形容相差得遠，很明顯不一樣?！懊C穆”形容氣氛莊重。一般多用于嚴肅，莊嚴的場合。亭臺樓閣：泛指多種供游賞、休息的建筑物。井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。ABCC式怒氣沖沖威風凜凜詞語分類想入非非大名鼎鼎人才濟濟文質彬彬興致勃勃風塵仆仆精神奕奕

ABCC式詞語是指前兩個字不同，后兩個字相同的四字詞語，主要表現在四字成語方面。兩手空空虎視眈眈得意揚揚ABAC式呆頭呆腦AABC式念念有詞輕手輕腳載歌載舞無憂無慮知己知彼大模大樣念念不忘欣欣向榮

造句：小時候在幼兒園學到的歌曲我至今仍念念不忘。人物神態(tài)怒氣沖沖威風凜凜呆頭呆腦局促不安受寵若驚大驚失色含情脈脈心不在焉六神無主

含情脈脈指飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。心滿意足忘乎所以人物動作呆頭呆腦輕手輕腳大步流星人物心理心急如焚心花怒放欣喜若狂喜出望外

一、看拼音寫詞語。1.píjuàn（）的月亮躲進了云層休息,只留下幾顆星星像是在放哨。2.因為我們輸掉了比賽,所以大家都很jǔsàng（）。

疲倦沮喪鞏固練習二、形近字組詞。棍（）燥（）混（）澡（）

磁（）隕（）滋（）損（）木棍混合磁場滋潤干燥洗澡隕石損傷1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。①（）（）有詞②（）（）沖沖

③（）滿（）足④（）乎（）以

⑤（）巧（）拙⑥（）頭（）腦

念念怒氣心意忘所弄成呆呆（1）有關神態(tài)描寫的成語有（）。（2）有關心理描寫的成語有（）。②⑥③三、成語練習。2.下面成語應用有誤的一項是（）A.設計師別出心裁的設計,使他成為臺上的亮點。B.我已經用盡全力,可是對方技高一籌,我只能望洋興嘆。C.上課鈴聲響了，同學們大步流星地走進教室。C............四、選詞填空。

檢測猜測觀測

1.對于這個（）結果,洋洋的家人無可奈何。2.科學的結論最開始的時候都是建立在大膽的（）上。3.宇宙貌似正如我們所（）的那樣在不斷地進行演變。

檢測猜測觀測

本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結一下吧！

1.破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（《竹節(jié)人》）

比喻句

將破課桌比作了古戰(zhàn)場，使句子更加的有趣生動。可以看出在孩子們豐富的想象里，竹節(jié)人給了他們無窮的樂趣。句子2.要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。（《竹節(jié)人》）

將同學們比作了鳥獸，從而使句子更加的生動有趣，孩子們活潑好動又天真可愛的形象躍然紙上。同學們玩得入迷，忘記上課，也從側面烘托出竹節(jié)人帶給孩子們的快樂與滿足。一是適合生物生存的溫度,一般應在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸和酶的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命;三是適當成分的大氣,雖然已發(fā)現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。（《宇宙生命之謎》）舉例子

舉例子是通過列舉具體實例來論證自己的觀點?？梢允刮恼卤磉_的意思更明確,讀者更明白,增強說服力。火星與地球有不少相似之處:地球自轉一圈是23小時56分4秒,火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度。（《宇宙生命之謎》）

列數字

列數字是從數量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什么樣的條件呢?（《宇宙生命之謎》）

疑問句

通過兩個問句來提出問題，從而引起讀者的注意，起過渡作用。走進午門，是一個寬闊的廣場，彎彎的內金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（《故宮博物院》）

打比方

打比方可以使文章內容更具體準確、生動形象,可以增強文章語句意思的表現力;為句子增添感情色彩,對于表達作者情感具有很強的輔助作用;使干癟單調的東西變得更加具體化、畫面想象力更強。1.這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。（《故宮博物院》）作比較2.從理論上說,宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中一個極小的部分。整個銀河系中有幾千億顆恒星,類似太陽系這樣的星球系為數不少。（《宇宙生命之謎》）

作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強調事物的某種特征。以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的生長和枯萎造成的,而是風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。（《宇宙生命之謎》）

含關聯詞的句子不是……而是……

1.破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。（仿寫比喻句）原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。2.銀河系是宇宙中的滄海一粟。（用帶點詞語造句）

我們站在巍峨的泰山山頂,感覺自己猶如滄海一粟。....鞏固練習按要求完成句子練習。

3.為了揭開火星神秘的面紗,科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。（換一種說法，句子意思不變）

科學家們?yōu)榱私议_火星神秘的面紗,決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）植物的生長和枯萎造成的,（）風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。

（1）在括號里填上關聯詞語。（2）這句話的意思是：

。不是火星顏色變化因為風把火星表面的塵土吹來吹去。4.分析句子。而是

這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復習吧！

本文通過對制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現了童年游戲的樂趣，表達兒童心態(tài)的喜悅與滿足。●課文《竹節(jié)人》作者如何通過對“我們全迷上了斗竹節(jié)人”的描寫，表現自己的情感？知識點

這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個未解的謎?！瘛队钪嫔i》這一課主要介紹了什么？

科學家先研究了生命存在必須具備的條件；再根據這些條件對太陽系除地球之外的其他行星進行了分析,得出了太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測,又讓宇宙飛船在火星登陸,進行了一系列的分析測試。●《宇宙生命之謎》這篇課文中，科學家是怎樣判斷其他星球有沒有生命的呢？●《故宮博物院》中作者為什么要把太和殿作為解說的重點？1.太和殿是前朝，乃至整個故宮的重點建筑物。2.太和殿是封建皇帝施行統(tǒng)治權力，舉行重大典禮的場所。3.太和殿在整個建筑群中最具代表性。（一）讀片段，回答問題。

火星與地球有不少相似之處:地球自轉一圈是23小時56分4秒,火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角,而火星的傾角約66度1分,所以火星和地球晝夜長短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條,人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化,有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。

鞏固練習1.用一句話總結這段話主要講了什么內容。

火星與地球有不少相似之處。2.火星與地球有哪些相似之處？

火星和地球晝夜長短相近,都有四季更替。（二）根據課文內容填空。

1.《竹節(jié)人》這篇課文，作者通過對

、

以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現了童年游戲的樂趣，表達兒童心態(tài)的喜悅與滿足。制竹節(jié)人斗竹節(jié)人2.《故宮博物院》的作者在材料一中重點寫了紫禁城中心的三大殿：

、

和

，其中重點寫了

。太和殿中和殿保和殿太和殿

復習完課文的知識點后，我們一起來看看本單元有哪些需要背誦的語句吧！春日

[宋]朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。日積月累積累背誦

《春日》是宋代思想家、教育家朱熹創(chuàng)作的一首詩。此詩表面上看似一首寫景詩，描繪了春日美好的景致；實際上是一首哲理詩，表達了詩人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。全詩寓理趣于形象之中，構思運筆堪稱奇妙。日積月累

詠柳

[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。拓展

晚春

[唐]韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲，楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

按要求填詩句。（1）把詩句補充完整。勝日尋芳泗水濱，

。等閑識得東風面，

。（2）我還能寫出有關描寫春天的句子：

，

。無邊光景一時新萬紫千紅總是春碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳鞏固練習“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結：好教，但教好不易。下課啦！第四單元復習語文六年級上冊親愛的同學們，在第四單元中，我們學習了《橋》《窮人》《在柏林》以及《語文園地》，讓我們一起來復習一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。呻shēn糟zāo掀xiān勺sháo易讀錯的字嗓sǎnɡ咆páo皺zhòu“掀”字是左右結構，易讀成“xīn”,這是由于字形相近會犯的錯誤。生字易讀錯的字為什么會易讀錯字呢？1.習慣成自然,一個主要原因是人們知道錯仍然將錯就錯,不愿意更正。2.還有就是方言的干擾會直接影響人把字讀錯。3.字形相近,容易使人們誤入歧途。4.常見讀音的影響,如“樂”字,平時讀le,較少讀yue。卷juǎn當dāng多音字juàn卷尺考卷dàng勢不可當當鋪沒mòméi淹沒沒有作zuòzuō自作自受作坊強qiǎng蒙ménɡm(xù)ēnɡ多音字qiáng勉強強壯měnɡ承蒙蒙人蒙古倔強jiàng你還能找到哪些多音字？湃勺呻易寫錯的字增澎廢嘛“澎”字容易寫成“膨”，二者偏旁不同，“澎”字意思是波濤發(fā)出沖擊聲。“勺”字容易與“勾字”混淆，“勺”字和“勾”字都是勹字旁，但是“勺”字里面是一點，而“勾”字里面是厶。容易寫出別字易寫錯的字勺勾勻sháogōuyún(勺子)(勾人)(均勻)涌桶誦sòngtǒngsòng(涌動)（水桶）（朗誦）容易寫出別字易寫錯的字淌躺倘tǎng(流淌)(躺下)(倘若)糟遭槽zāozāocáo(糟糕)（遭遇）（水槽）tǎngtǎng

大多數容易寫錯的字都是因為混淆了部首，注意區(qū)分哦~多義字廢①不再使用；不再繼續(xù)；②荒蕪；衰??；③沒有用的或失去了原來的作用的；④肢體傷殘；⑤罷黜。廢弛荒廢廢品殘廢廢黜困①窮苦、艱難。②疲乏、困倦。③陷在艱難痛苦之中。窮困困倦困難糟①做酒剩下的渣子；②腐朽，腐爛；③壞；事情辦糟了；酒糟糟爛糟糕糟蹋④作踐，損害?！霸恪弊肿x作“zāo”,可以這樣巧記：曹軍缺米很糟糕。

一、用“√”標出紅色字的正確讀音。肆虐（sìshì)揪心（qiūjiū)吞沒（méimò）流淌（tǎngchǎng）搔癢（náosāo）破帆（fānfán）蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）?鞏固練習???????

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！二、給下列多音字補充拼音、組詞。強（qiǎng）qiáng勉強（強壯）（倔強）jiàng蒙ménɡm(xù)ēnɡ（měnɡ）（承蒙）（蒙人）蒙古三、辨字組詞。淌躺倘糟遭槽(流淌)(躺下)(倘若)(糟糕)（遭遇）（水槽）四、解釋字義。酒糟

糟爛糟糕糟蹋③做酒剩下的渣子；④腐朽，腐爛；①壞；事情辦糟了；②作踐，損害。

掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！咆哮驚慌擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然風暴漁夫轟鳴抱怨傾聽陰冷沉思漁網糟糕探望憂慮詞語積累詞語多看書積累哦~《橋》擁戴：意思是推舉擁護、擁護愛戴。放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。猛然：忽然、突然。跌跌撞撞：狀態(tài)詞，形容走路不穩(wěn)。自作自受：意思是自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔。抱怨：心懷怨恨；埋怨?！陡F人》糟糕：指事情或情況不好。憂慮：憂愁思慮、憂愁擔心?！皯n慮”是描寫人的神態(tài)、心理的詞語，同義詞為焦慮，擔憂，反義詞是安心。如：母親心里總是對遠方的兒子充滿憂慮。洶涌澎湃：形容聲勢浩大，不可阻擋。自言自語：自己跟自己說話；獨自低聲說話。忐忑不安：忐忑，心神不定。心神極為不安?！办话病笔敲鑼懮駪B(tài)的詞語，近義詞是“惴惴不安”、“驚慌失措”，含貶義。心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安?！靶捏@肉跳”形容人極度驚懼恐慌，近義詞是“心驚膽戰(zhàn)”，如：他早先做了壞事，現在風聲緊了，自然每天心驚肉跳，睡不好覺。指手畫腳：形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批評或隨意發(fā)號施令。《在柏林》不假思索：用不著想，形容說話做事迅速（假：憑借、依靠)。神志不清：神志錯亂；精神錯亂。“自x自x”式自言自語詞語分類自作自受自由自在自說自話自私自利自由自在你還能想到哪些這類詞語？表示動作的詞語指手畫腳詞語分類抓耳撓腮拳打腳踢飛檐走壁手舞足蹈上躥下跳人物心理心驚肉跳忐忑不安心猿意馬喜出望外七上八下心亂如麻心煩意亂心急如焚心花怒放這些詞語哪些是表達喜悅的呢？局促不安神志不清人物神態(tài)神采飛揚畢恭畢敬和藹可親垂頭喪氣心平氣和大驚小怪和顏悅色“和顏悅色”意思是和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容人開心。含褒義。

一、看拼音寫詞語。洪水páoxiào（）著，像fēngkuáng（）的báozi（），dèngzhe（）雙眼，níngxiào（）著沖擊著小木橋。咆哮瘋狂雹子瞪著獰笑鞏固練習

二、添枝加葉。（）的波濤（）的狂風（）的小屋（）的海風（）的神情（）的天氣洶涌怒吼陰冷巨大呆滯惡劣三、給下列詞語分類。咆哮驚慌你擁我擠垂頭喪氣跌跌撞撞心驚肉跳忐忑不安指手畫腳心急如焚神采飛揚有關動作的詞語：咆哮你擠我擁跌跌撞撞指手畫腳有關人物心理的詞語：驚慌心驚肉跳心急如焚有關人物神態(tài)的詞語：垂頭喪氣忐忑不安神采飛揚

本單元有很多描寫非常精彩的句子，讓我們一起來總結一下吧！

1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（《橋》）

比喻句

這句話運用了比喻的修辭手法，將山洪比作了受驚的野馬。生動形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢?！芭叵毙稳萆胶槁曇舸?，“