09-24學(xué)年度學(xué)第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

PAGE2024學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案李兵一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)1、2班化學(xué)教學(xué)工作。1班學(xué)生47人、2班學(xué)生45人。兩個(gè)班的學(xué)生紀(jì)律很好，整體學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣比較濃厚。一班的男生學(xué)習(xí)的勁頭較差，缺少領(lǐng)頭雁，局部有潛力的學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，但整體上課秩序很好。二班的學(xué)生學(xué)習(xí)活潑，但不太細(xì)致，有華而不實(shí)的感覺(jué)，局部學(xué)生的潛力并沒(méi)有充分挖掘出來(lái)。學(xué)生對(duì)根本實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)用語(yǔ)，元素、化合物等概念，根據(jù)化學(xué)式、化學(xué)方程式的計(jì)算掌握的比較好。但運(yùn)用化學(xué)根底知識(shí)和根本技能分析解決問(wèn)題的能力還需提高，遷移的水平不高。本學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。九年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，分類推進(jìn)，搞好有潛力學(xué)生密切監(jiān)控，高效率上好每一節(jié)課，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“優(yōu)生更優(yōu)，良生趕優(yōu)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)優(yōu)，人人都爭(zhēng)先，人人不落伍〞的目標(biāo)。為我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升作出努力。二、教材分析本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容：新授課〔3.1-3.11〕第七單元金屬、第八單元化學(xué)與健康、第九單元化學(xué)與社會(huì)開(kāi)展；復(fù)習(xí)課一輪復(fù)習(xí)〔3.11—4.16〕：根底知識(shí)復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)〔4.19-5.18〕：專題復(fù)習(xí)；模擬檢測(cè)(5.19-5.31)；查漏補(bǔ)缺〔6.1-6.10〕。其中新授課。第七單元：重點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)；合金的性質(zhì)與用途；常見(jiàn)的鐵礦石；煉鐵的原理；復(fù)原反響。金屬與氧氣、鹽酸、鹽溶液的反響；置換反響；金屬活動(dòng)性順序及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。鋼鐵銹蝕的原因；減緩鋼鐵銹蝕的方法；廢舊金屬回收利用的意義。難點(diǎn)：煉鐵的反響原理；鋁粉與氧氣的反響；金屬與酸的反響；金屬與鹽溶液的反響；鐵制品銹蝕的條件。第八單元：重點(diǎn)：有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物的概念；糖類物質(zhì)的化學(xué)元素組成及其在人體內(nèi)的變化；油脂化學(xué)元素組成及其在人體內(nèi)的變化；蛋白質(zhì)和氨基酸對(duì)人體的作用；維生素對(duì)人體的功能和其主要食物來(lái)源。人體中的化學(xué)元素組成及鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體的作用；元素在人體內(nèi)的平衡。重金屬鹽、黃曲霉毒素、一氧化碳、甲醛、尼古丁、焦油和毒品對(duì)人體的毒害作用。難點(diǎn)：有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物的概念；人體中的化學(xué)元素組成及鈣、鐵、鋅等元素對(duì)人體的作用；第九單元：氫氣是未來(lái)理想的能源；化學(xué)電池、化學(xué)反響中的能量轉(zhuǎn)換；玻璃的生產(chǎn)原理及其應(yīng)用；常見(jiàn)塑料的主要特點(diǎn)和應(yīng)用；有機(jī)高分子材料、復(fù)合材料。化肥的分類及作用；銨態(tài)氮肥與堿的反響；波爾多液的配制；水污染的主要原因、危害及防治；空氣污染的形成及主要污染物；酸雨的形成、危害及防治；綠色化學(xué)。難點(diǎn)：玻璃的生產(chǎn)原理及其應(yīng)用；有機(jī)高分子材料、復(fù)合材料；銨態(tài)氮肥與堿的反響；其中復(fù)習(xí)課。重點(diǎn)：一輪復(fù)習(xí):根底知識(shí)復(fù)習(xí)；二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)；難點(diǎn)：模擬檢測(cè)；查漏補(bǔ)缺。三、教學(xué)目標(biāo)：1、化學(xué)既研究物質(zhì)宏觀上的性質(zhì)及變化，也研究物質(zhì)微觀上的組成和結(jié)構(gòu)，宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)，也是化學(xué)學(xué)科最特征的思維方式。微觀結(jié)構(gòu)決定了宏觀物質(zhì)的性質(zhì)，宏觀物質(zhì)的性質(zhì)歸因于微觀結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)微觀化學(xué)世界的想象力是初中化學(xué)課程的重要目標(biāo)和內(nèi)容。2、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活打下良好的根底。3、努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，將新知識(shí)的學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地構(gòu)建化學(xué)知識(shí)。4、重視科學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施，處理好探究過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，提高探究活動(dòng)的效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、設(shè)計(jì)不同形式、不同層次的評(píng)價(jià)活動(dòng)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思、整理，培養(yǎng)學(xué)生自我的意識(shí)和能力。6、通過(guò)本學(xué)期的努力，力爭(zhēng)使我校的化學(xué)教學(xué)成績(jī)名再上一個(gè)新臺(tái)階。四、教學(xué)措施為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中努力做到以下幾點(diǎn)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握每一節(jié)課在知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面的要求，結(jié)合?化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)?、?新課堂同時(shí)學(xué)習(xí)與探究?、?青島市中考復(fù)習(xí)建議?和上一年各地的中考試題，準(zhǔn)備好每一節(jié)課最優(yōu)化的教學(xué)方案。其中主要包括教學(xué)起點(diǎn)的定位，對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的檢測(cè)，傳授的內(nèi)容及到達(dá)的目標(biāo)，問(wèn)題的創(chuàng)造及思維品質(zhì)提高的路徑，課堂活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)探究，可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)分析，開(kāi)闊思路、拓展視野的有關(guān)知識(shí)信息補(bǔ)充，與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)檢測(cè)題等。充分利用蘊(yùn)含多種知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)的物質(zhì)或現(xiàn)象作為“生活原型〞，并誘導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)融入生活現(xiàn)象和解決社會(huì)問(wèn)題中，凸顯理性與感性的水乳交融關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的心理水平，有效使用教材中的微觀模型圖、擬人卡通畫，誘導(dǎo)學(xué)生抽象思維，使學(xué)生建立起微觀粒子行為表象。使學(xué)生建立起宏觀、微觀和符號(hào)的內(nèi)在聯(lián)系，而不是孤立記憶。為學(xué)生提供參與實(shí)驗(yàn)、討論、親身經(jīng)歷活動(dòng)的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)能引發(fā)思考的學(xué)習(xí)情景。使學(xué)生自主設(shè)計(jì)、完成探究實(shí)驗(yàn)，在思維碰撞、交流中有自己的“發(fā)現(xiàn)〞，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的興趣點(diǎn)。自覺(jué)的讓“趣、實(shí)、活、透、明、牢〞貫穿在整個(gè)教學(xué)中，真正做到精講細(xì)練，把微笑、鼓勵(lì)機(jī)制帶進(jìn)課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，搞好有潛力學(xué)生密切監(jiān)控，為大面積提高我校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。五、教學(xué)進(jìn)度：周次日期內(nèi)容課時(shí)13.1-3.5第七單元新授課及復(fù)習(xí)323.8-3.12第八、九單元新授課及復(fù)習(xí)333.15-3.19復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一、二局部343.22-3.26復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二、三局部353.29-4.2復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三、四局部364.5-4.9復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五局部374.12-4.16專題1-3384.19-4.23專題4-7394.26-4.30專題8-9期中檢測(cè)3105.4-5.7專題10-123115.10-5.14專題133125.17-5.21專題14－153135.24-5.28綜合練習(xí)3145.31-6.4模擬檢測(cè)3156.7－6.10查缺補(bǔ)漏3六、教學(xué)活動(dòng)安排：時(shí)間教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容安排三月份第七、八、九單元新授、各單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)一輪復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一、二、三局部探究性學(xué)習(xí):四月份一輪復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四、五局部二輪