E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討

E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討2024/3/12E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討現(xiàn)狀目前對于新進(jìn)員工的培訓(xùn)采取一進(jìn)入班組就進(jìn)行脫產(chǎn)半年的統(tǒng)一技能及職業(yè)道德培訓(xùn)，其目的是讓新進(jìn)員工具有一定的職業(yè)道德和具備一定職業(yè)技能，更好的服務(wù)于一線。但通過我們一線班組的觀察，新進(jìn)員工所取得的培訓(xùn)效果與公司的期望值存在著一定的差距。同時這種培訓(xùn)模式也給一線班組生產(chǎn)造成了一定的影響。E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討新進(jìn)員工的特點新進(jìn)員工對新的工作有較高的工作積極性和一定的好奇心新進(jìn)員工具備一定的理論知識無工作經(jīng)驗，對電力系統(tǒng)了解還是建立在學(xué)校期間E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討目前新進(jìn)員工培訓(xùn)方式

存在的主要問題E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討“剛出學(xué)校就又跨入教室”。新進(jìn)員工無實際工作經(jīng)驗一進(jìn)入系統(tǒng)便進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)顯得十分空洞，他們會感覺索然無趣，甚至產(chǎn)生反感情緒。E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討新進(jìn)員工培訓(xùn)方式匯集職業(yè)道德、理論和操作技能等內(nèi)容。這種“大雜燴”式地泛泛而培，新進(jìn)人員往往是機(jī)械式的被動學(xué)習(xí)，甚至絕大部分新近員工連設(shè)備都不認(rèn)識，其效果較差。E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討給生產(chǎn)一線班組造成了一定影響

現(xiàn)在的一線班組都存在人員少，工作任務(wù)重的特點。新進(jìn)員工這種脫離實際培訓(xùn)方式導(dǎo)致回到班組后必須再從頭學(xué)起，可能會延緩新進(jìn)人員獨(dú)自承擔(dān)工作的時間。E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討怎樣來解決這種大投入、耗時長、收效甚微的培訓(xùn)方式呢？E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討解決方案E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討建議只進(jìn)行新進(jìn)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)、企業(yè)文化等職業(yè)道德方面的培訓(xùn)。培養(yǎng)新進(jìn)員工的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞方面的素質(zhì)，這樣可以大大縮短首次培訓(xùn)時間。新近員工的技能培訓(xùn)應(yīng)在員工具備一定的實際經(jīng)驗后進(jìn)行，此時員工的理論知識尚未忘記，同時具備一定工作經(jīng)驗，能夠更好的理論聯(lián)系實際，對于更好的提升新進(jìn)員工的理論及實際操作技能都有好處，此時培訓(xùn)會取得事半功倍的效果。E組對新進(jìn)員工培訓(xùn)時機(jī)的探討對于新進(jìn)員工的技能培訓(xùn)應(yīng)分專業(yè)、分階段培訓(xùn)進(jìn)行。這樣才能做到選擇最佳培訓(xùn)時機(jī)實時培訓(xùn)、有的放矢，收到很好的效果。新進(jìn)員工的初始技能培訓(xùn)應(yīng)在班組進(jìn)行，班組根據(jù)新近員工的實際情況制定培訓(xùn)計劃，建立健全“師傅帶徒弟”制度，由專人專門進(jìn)行新進(jìn)員工的培訓(xùn)。

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