政教處范文小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)

.::;政教處范文之小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給小孩們營(yíng)建一個(gè)安康生長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校依照留守兒童之家的工作要求，充沛認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的治理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為實(shí)在做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將工作總結(jié)如下。一、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)指導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一指導(dǎo)、治理及跟蹤工作，學(xué)校非常注重對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童指導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活開(kāi)工作的順利開(kāi)展，確保管守學(xué)生留得下、學(xué)得好、安康歡樂(lè)地生長(zhǎng)。二、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的治理制度。1、完善留守兒童檔案和聯(lián)絡(luò)卡。學(xué)校正所有學(xué)生進(jìn)展了認(rèn)確實(shí)調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)絡(luò)卡，明晰父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)絡(luò)；明晰代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)絡(luò)方式，便于教師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)絡(luò)溝通，配合教育，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。并搜集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等資料，2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，施行教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們安康生長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)〞，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中生長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)絡(luò)社會(huì)上的愛(ài)心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛(ài)心社會(huì)媽媽，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)小孩的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷，還定期到學(xué)校探望，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感遭到家的暖和。3、建立“家校〞聯(lián)絡(luò)制度為及時(shí)理解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)展教育和治理，學(xué)校建立定期聯(lián)絡(luò)制度。學(xué)校正代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)展一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次。三、營(yíng)建關(guān)愛(ài)氣氛，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童〞工作作為師德建立的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童〞充沛關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感遭到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛(ài)留守小孩〞座談會(huì)，為每個(gè)小孩送上學(xué)慣用品，對(duì)他們進(jìn)展心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守小孩〞體會(huì)學(xué)校正他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守小孩在活動(dòng)中，感遭到班集體的暖和，覺(jué)得自己和其他小孩一樣，可以開(kāi)快樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充溢陽(yáng)光與歡笑。四、感受暖和，歡樂(lè)生長(zhǎng)學(xué)校投入大量資金建立留守學(xué)生之活動(dòng)室，裝備了電腦、親情、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)備設(shè)備。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講競(jìng)賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的決心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)、生長(zhǎng)的歡樂(lè)。五、獲得可喜效果通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，構(gòu)成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并獲得較好效果，留守兒童的情況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不只學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，呈現(xiàn)了廣闊留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。六、今后工作方案1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感遭到家的暖和。2、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶〞活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同生長(zhǎng)〞為主要方式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，理解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的暖和，從而使其安心學(xué)習(xí)。4、各班組織本班“留守兒童〞開(kāi)展“兩地書(shū)親子情〞活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通?！矊W(xué)校免費(fèi)提供信封〕學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信〞為主題的征文活動(dòng)。５、翻開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理安康教育課，開(kāi)設(shè)心理征詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的內(nèi)心話。６、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與小孩溝通交流，關(guān)注小孩的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況?？傊羰貙W(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)征詢題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)歷，獲得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生〞人數(shù)增加，給學(xué)