人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上《幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)的筆算》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說明

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動需要建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的知識閱歷基礎(chǔ)之上。所以動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以到上海世博會旅游為主線，著重從問題情境、自主學(xué)習(xí)、信息資源、協(xié)作學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行仔細(xì)探究。

1．創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)自主探究計(jì)算方法。

在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，同學(xué)已經(jīng)掌控了100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算以及兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，明白了相同數(shù)位對齊，哪一位不夠減要從前一位退1的道理。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再給同學(xué)制造自主探究的空間，將多樣化的學(xué)習(xí)情境呈現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)就會通過知識的綜合、遷移，自主學(xué)習(xí)并掌控新知識。

2．通過爭論、溝通，理解多種算法。

適時引導(dǎo)同學(xué)爭論和溝通，發(fā)覺多種算法，并在同學(xué)匯報時讓同學(xué)說清晰算理，同時強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的問題。讓同學(xué)通過對比、比較，在理解各種算法的基礎(chǔ)上，選擇出適合自己的算法，從而體驗(yàn)算法的多樣化。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件、口算卡片、數(shù)字卡片

同學(xué)預(yù)備收集資料的信息卡

教學(xué)過程

⊙設(shè)置情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示課件，觀賞上海世博會的美景。

(1)出示學(xué)情檢測卡的檢測內(nèi)容。

(2)全班溝通并提出問題，依據(jù)問題列出算式。

(3)各組選代表匯報自己的計(jì)算方法。

(口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)要把另一個加數(shù)或減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再依次相加或相減)

設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)熟識的旅游情境來復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛，讓同學(xué)進(jìn)入情境，放松心情，有利于知識的遷移，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

⊙自主探究，學(xué)習(xí)新知

1．出示課件，簡約介紹：上海世博會的舉辦時間是從****年5月1日至****年12月31日，主題是“城市，讓生活更美妙”。旅游途中同學(xué)們來到世博園里的一個紀(jì)念品商店，商店老板說只要答對他提出的兩個問題，就會免費(fèi)贈送大家一人一個“海寶”，到底是什么問題呢？請看課件。(出示教材14頁例3)

2．指名說出題中有哪些數(shù)學(xué)信息，思索：假如你是商店老板，你會提出什么問題？

3．同學(xué)爭論，匯報能提出的問題：

問題一上午和下午一共賣出多少個“海寶”？

問題二下午比上午多賣出多少個“海寶”？或上午比下午少賣出多少個“海寶”？

4．指導(dǎo)同學(xué)列式，師板書。

同學(xué)匯報：(1)380＋550；(2)550－380。

5．探究380＋550的計(jì)算方法。

(1)引導(dǎo)同學(xué)思索：能轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識進(jìn)行計(jì)算嗎？與同桌溝通一下自己的想法。

(2)組織同學(xué)匯報計(jì)算過程和結(jié)果，適時板書。

方法一380可以看成38個十，550可以看成55個十，合在一起是93個十，也就是930。

方法二先把兩個加數(shù)0前面的部分相加，38＋55＝93，再在得數(shù)的后面加上一個0，得930。

方法三用豎式計(jì)算。

(3)請用豎式計(jì)算的同學(xué)到前面板演，并說說自己的想法。師提問：你有哪些閱歷要介紹給大家？為什么百位上不是8？

老師小結(jié)：十位滿十，向百位進(jìn)1。

6．探究550－380的計(jì)算方法。

(1)小組爭論，自主探究算法。

(2)反饋算法。

①口算：55－38＝17，550－380＝170。

②筆算：

思索：十位上5減8不夠減，怎么辦？為什么百位上是4減3？請把你的想法說一說。

(十位上5減8不夠減，從百位上退1當(dāng)10，與