2023年上海市新高一語文暑期學(xué)習(xí)：第七講古詩詞鑒賞 學(xué) 案

古詩詞鑒賞一一語言使用及作者情感態(tài)度

適用學(xué)科語文適用年級新高一

適用區(qū)域全國通用課時時長（分鐘）120

知識點古詩詞語言使用及作者情感態(tài)度

1了解和掌握品味古典詩歌語言的角度和方法；掌握鑒賞古典詩歌情感的

能力。

2了解高考詩歌鑒賞中考查語言類、情感類題型的提問方式，歸納相應(yīng)答

學(xué)習(xí)目標(biāo)

題模式。

3了解詩人各異的風(fēng)格，品味詩歌優(yōu)美的語言，提升詩歌藝術(shù)鑒賞力，培

_________________養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美意識和情趣。__________________

學(xué)習(xí)重點歸納詩歌鑒賞中關(guān)于語言使用及情感的答題模式并解決實際問題。

學(xué)習(xí)難點找準(zhǔn)解讀詩歌語言及情感的最佳切入點。

學(xué)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

一、天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

問：這首詩描繪了哪些景色？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（考查對詩歌內(nèi)容、情感的理解）

參考答案：一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦

馬，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

二、山坡羊?潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間

都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

問：你認(rèn)為"峰巒如聚，波濤如怒"中的哪一個詞用得最好?請說出理由。

三、春望杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

問：請分析本詩的語言風(fēng)格。

二、知識講解

考點1:語言使用之語言風(fēng)格

1.平淡（質(zhì)樸）

語言力求樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點。平淡不等于簡陋和寒

儉，它是用語上的返璞歸真，于平淡之中蘊涵著深意，“看似平淡最奇崛

如：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！北砻婵磥砭渚淦?/p>

淡，平淡之中蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

2、清新

用語新穎，不落俗套。一般用在寫景詩中，詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新

穎獨到，包含著作者的喜悅之情。大部分山水田園詩人，如王維、孟浩然的詩相對比較

清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。

如杜甫《絕句》：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東

吳萬里船。”語言清新生動。

3、自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，

韻味無窮。

李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明自然的風(fēng)格。

如：李白《古朗月行》中的“小時不知月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端”。

4、奔放

指直率而有氣勢。

如：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)浪人物?！?/p>

滾滾長江奔涌而來，與歷史、人物融為一體，表現(xiàn)了歷史滌蕩千古風(fēng)浪的奔放氣勢,

作者兀立江岸，對景抒情，簡潔明快，壯懷激昂的氣魄如在眼前。

5、工麗

既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。絢麗工整的詩風(fēng)上，要注意的是李商隱與李賀。

如：李賀《李憑箜篌引》

“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇?！?/p>

6、沉郁

用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝

重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。

如：杜甫《登高》

“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

7、含蓄（婉曲、委婉）

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，或引而不發(fā)，或欲

說還休，讓讀者去體味。

如：李商隱的《夜雨寄北》本意在表達(dá)作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而

寫了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

8、清幽

清凈而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。

如：王維《鹿柴》“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?/p>

前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷，后兩句用夕陽返照之光

映著林中的青苔，進一步渲染了山的特點，給人一種無比清幽的美感。

9、雄奇

氣勢雄偉，立意奇特。

如：李賀《夢天》“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”

10、洗練

語言表達(dá)是通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、簡練、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相

問，一片冰心在玉壺?！?/p>

"連''與"入"相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以"孤'’為動力，把人進一步推進縈懷

的離情之中，加之“冰心”“玉壺''的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出，

語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。

11、悲慨

悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對

時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。

如：陳子昂《登幽州臺歌》詩歌勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩

人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

考點2：語言使用之語言內(nèi)容

1、名詞：名詞往往是特定意象的特稱。名詞的連用常常會營造出一定的意境。

如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》

2、動詞：一個動詞往往能夠使整首詩活起來，而且動詞往往有多重含義。

如"采菊東籬下，悠然見南山。"一個"見"字把詩人無意看山而見山，悠閑自得的形象表

現(xiàn)了出來。

3、形容詞：這些詞語往往從各個角度對中心詞進行修飾限制，對渲染氣氛、表現(xiàn)心情都

有非常重要的作用?

如"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。"紅"""綠""火""藍(lán)"等詞語把江南的美景寫得

色彩絢爛，美不勝收。

4、副詞：往往也起修飾限制作用，在很多情況下也是鑒賞的重點。

如"忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。"一個"忽"字把漫不經(jīng)心而忽然想起了丈夫不禁

傷感的情緒變化表現(xiàn)得淋漓盡致，而這正是本詩的耐人尋味之處。

5、數(shù)量詞：可以準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

如杜甫的《曲江二首》之一中的"一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人""一片"飛花落下都要

減掉一層春色，"萬點"飛花飄落更使人煩惱愁悶。抒發(fā)了詩人因傷春而滿腹愁怨的感情。

6、疊詞：詞語的重疊往往能使意境深化。

典型的是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！睂⒃娙思趴酂o告的心境淋漓盡

致地表現(xiàn)了出來。

考點3:作者情感態(tài)度

1、送別類

依依不舍、難分難舍之情。

離情別緒。

臨別祝福、互相勸勉。

2、懷古類

對古人（古代英雄、歷史人物）的追思、緬懷?！妒裣唷?/p>

對昔盛今衰的感慨。

借懷念古人抒發(fā)對自己境遇的感慨?！毒┛诒惫掏压拧?/p>

3、思鄉(xiāng)思親類

遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)的思念。

天涯游子的羈旅愁思（客居他鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)親人）。

邊關(guān)將士對家鄉(xiāng)的思念。

戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。

閨中少婦對游子的思念。

烽煙離亂之時對遠(yuǎn)方親人的思念。

4、戰(zhàn)爭類

對長年戍邊生活、戰(zhàn)爭的厭棄、批判。

對和平、安定生活的渴望。

對將士英勇奮戰(zhàn)、浴血沙場的熱情謳歌。

對醉生夢死、腐朽、驕奢淫逸的統(tǒng)治階層的批判。

對生活艱苦、處境艱難的前線將士的同情。

感時傷世（感時傷懷）、憂國憂民的情懷。

5、閑適類。

表達(dá)清閑恬淡的心情。

對清幽寧靜的山居生活的向往、喜愛。

對恬淡、與世無爭的隱居生活的向往。

6、愛情類

對愛人的思念。

對忠貞愛情的歌頌。

表白忠貞不渝的心跡。

7、建功愛國類

表達(dá)建功立業(yè)的豪情壯志。

誓死報國的決心。

視死如歸的豪情。

8、諷喻類。

諷刺統(tǒng)治者的貪婪、昏庸、醉生夢死、荒淫無恥等。

9、抒懷類

懷才不遇、壯志難酬的抑郁之情。

不被重用的失意、憤懣。

受排擠、遭貶謫的無奈、抑郁與憤懣。

隨意自適、曠達(dá)樂觀（達(dá)觀）、的情懷。

與世無爭、超脫凡俗或恬淡的情懷。

感時傷世（感時傷懷）、憂國憂民的情懷。

10、民生類

對下層勞動人民疾苦的深切同情；對統(tǒng)治階層的批判。

11、詠春類

贊美春天勃勃的生機、大好的春光，流露歡欣喜悅之情0

流露詩人傷春情緒，感慨春光易逝、好花不常、人生易老等。

三、例題精析

【例題1】

【題干】請分析這首詩的語言特色。

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。

【例題2】

【題干】簡析“隔”字的雙重意蘊。

望江東黃庭堅

江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了

書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付②。又還是、秋將暮。

［注］①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

【例題3】

【題干】

簡析首句中“凈''字的妙處。

探究本詞的思想感情。

本釣船歸賀鑄

綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機。

南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸。蹶魚肥。

【例題4】

【題干】1、請對首句中的"網(wǎng)"字進行賞析。

2、這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。

春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門.

【注】①李彌遜（1085—∏53）,字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、

戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的

地方。

【答案】

1、作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春

天。這個想象、比喻非常生動、新奇。

2、表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃

昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩

句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩

人對世態(tài)冷暖的感嘆。

【解析】

本題第1題重點考生對詩眼的把握，第2題重點考查考生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。解答時，

除把握全詩內(nèi)容外，還要結(jié)合作者及注釋內(nèi)容理解。第1題從"網(wǎng)"的有形和無形思考，聯(lián)系

詩歌的表達(dá)技巧思考作答；這"網(wǎng)"除了與時令有關(guān)之外，還應(yīng)該含有很強的政治寓意。第2

題把傷春（傷時）和詩人自身遭遇聯(lián)系起來分析。"小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏”是寫

景，即使是春景也并非生機勃勃，而是殘花敗景。"車坐不到張羅地，宿鳥聲中自掩門”是敘

事兼抒情，著力寫門前冷落。表達(dá)了在春日里心情也不好的郁悶之情。

四、課堂運用

【基礎(chǔ)】

【題干】L請賞析嗽紅光里涌銀山"中"軟"、"涌"二字的妙處。

最愛東山晴后雪①（宋）楊萬里

只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

（注）①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦?最愛東山晴后雪＞二絕句》中的

一首。

【題干】2、讀下面這首詩，完成1一3題。

酬王處士九日見懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。

天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

【注釋】顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參

加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。

1、下列對詩句的理解，不正確的一項是（）

A、是日驚秋老是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。

B、相望各一涯天各一方，遙相矚望。

C、離懷銷濁酒離別的情懷只能借濁酒來排遣。

D、逐客已無家亡國之人，已無家可言。

2、“天地存肝膽，江山閱鬟華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作

者怎樣的思想情感？

3、一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

【題干】3、這首詞表達(dá)了什么樣的感情？

思遠(yuǎn)人晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴,

就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

【鞏固】

【題干】1、詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請簡要分析。

次韻雪后書事二首（其一）朱熹

飼悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，咋夜月明依舊開。

折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。

【題干】2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

小孤山①

［宋］謝楊得②

人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

【注】①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍

事要地。②謝楊得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一

帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

1、詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

2、簡析“危似孤臣末世難"中“孤”字的妙處。

【題干】3、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水①中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

1、分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨？

2、“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

【拔高】

【題干】L請分析這首詩的語言風(fēng)格。

軍城早秋

嚴(yán)武

昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

注：嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二

年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

【題干】2、下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)劇?/p>

望江南

【宋】李綱

江上雪，獨立釣魚翁。箸笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，

歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮編圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

（選自《御選歷代詩余》卷二十五）

【注】①玉花：喻雪花。

【題干】3、本詩第二聯(lián)中的"空"字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。

子規(guī)【注】

【元】曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

課程小結(jié)

本節(jié)課我們了解了常見的詩歌語言風(fēng)格和詩歌情感，學(xué)習(xí)了鑒賞語言內(nèi)容的角度和方

法;在例題的分析中我們歸納了解答詩歌語言類題型和情感類題型的基本方法,并學(xué)以致用，

當(dāng)堂訓(xùn)練。

詩歌語言是形式，它是為言情言志的主旨服務(wù)的，鑒賞中還要結(jié)合詩歌的形象、思想感

情、表達(dá)技巧等來立體綜合地考慮，所以想要在高考中穩(wěn)操勝券，尚待同學(xué)們課后更加努力。

課后作業(yè)

【基礎(chǔ)】

【題干】L詞中"恨極在天涯"的"恨"是指什么？

夢江南溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

【題干】2、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

新晴野望王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

注：塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。

【題干】3、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)野宴

李白王昌齡

揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空

【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。

兩首詩都有一"愁"字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同,請簡要分析。

【鞏固】

【題干】L請分析這首詩的語言特色。

訪隱者不遇賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

【題干】2、這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。

臨江仙

歐陽修

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。

聞?wù)f闔山通闔苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。

【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任間州（今四川網(wǎng)中）通判，遠(yuǎn)

道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的"曲江花”代指新科進士的宴會，"周苑"指傳說中神

仙居住