陜西省西安市經(jīng)開區(qū)20222023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷（word解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省西安市經(jīng)開區(qū)20222023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷（word解析）陜西省西安市經(jīng)開區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）下面各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）蒞臨（lì）拈輕怕重（niān）

B．絮叨（dāo）隱蔽（yīn）狹隘（ài）刨根問底（báo）

C．悵然（chàng）蹣跚（mán）羞怯（qiè）駭人聽聞（hài）

D．流淌（tǎng）突兀（wù）慫恿（sǒng）參差不齊（cī）

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（）

A．愛慕氣慨漠不關(guān)心花團(tuán)錦簇

B．云宵坍塌喜出望外沉默寡言

C．琢磨縹緲眉開眼笑不可救藥

D．禁固懲戒怪誕不經(jīng)神采奕奕

3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）晴空一鶴排云上，。[劉禹錫《秋詞（其一）》]

（3）李商隱《夜雨寄北》中想象回家團(tuán)聚后共話今宵的歡樂的詩句是：，卻話巴山夜雨時。

（4）《＜論語＞十二章》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，。

（5）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（6）那沫若《天上的街市》中用“，定能夠騎著牛兒來往”的詩句，讓牛郎織女自由往來，借此寄寓自己的理想。

4．（3分）閱讀吳承恩名著《西游記》選段，完成問題。

那樵子止不住呵呵冷笑道：“你這個風(fēng)潑和尚，想是在方上云游，學(xué)了些書符咒水的法術(shù)，只可驅(qū)邪縛鬼，還不曾撞見這等狠毒的怪哩?！毙姓叩溃骸霸跻娝荻荆俊遍宰拥溃骸按松綇竭^有六百里遠(yuǎn)近，名喚平頂山。山中有一洞，名喚蓮花洞。洞里有兩個魔頭，他畫影圖形，要捉和尚；抄名訪姓。要吃唐僧。你若別處來的還好，但犯了一個‘唐’字兒，莫想去得，去得!”

（1）選段中的“兩個魔頭”指和銀角大王。

（2）簡要說說唐僧師徙四人取經(jīng)路上途經(jīng)平頂山此番遭遇的結(jié)果如何？你從中得到什么啟示？

5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①要充分調(diào)動青年積極性，助推增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力。②當(dāng)前以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，對各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人類文明進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。③一出生就與信息時代無縫對接的《Z世代》青年群體，在網(wǎng)絡(luò)空間十分活躍、富有活力。④要積極創(chuàng)造條件，讓他們把親身經(jīng)歷的中國故事以多種形式向世界傳播，推動中外文化交流和文明對話更加深入，讓世界上更多的人領(lǐng)略中華文化的獨(dú)特魅力。⑤在此前吸引來自50余個國家的數(shù)萬名青少年參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向其他國家和地區(qū)輻射，提升中國故事對_____，更好展現(xiàn)當(dāng)代_____。

（1）從詞性的角度來看，語段中加點(diǎn)詞“青年”“文明”屬于詞。

（2）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面。

（3）請將下面的語句分別填在第⑤句的橫線上。（只填序號）

A.中國青年開放自信的風(fēng)采

B.中外現(xiàn)當(dāng)代青年群體的吸引力

6．（7分）學(xué)校文學(xué)社正在開展以“走進(jìn)文學(xué)館了解文學(xué)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與并完成以下任務(wù)。

學(xué)校文學(xué)社對三座現(xiàn)代文學(xué)館展開了一次實(shí)地調(diào)查活動，請閱讀以下調(diào)查表，完成下題。

“走進(jìn)文學(xué)館了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查對象調(diào)查項(xiàng)目參觀文學(xué)館的次數(shù)對文學(xué)家的了解程度

首次參觀多次參觀較為熟悉一般了解不了解

冰心館78%22%24%72%4%

余光中館83%17%12%41%47%

許地山館91%9%5%13%82%

請從以上統(tǒng)計(jì)表中，至少寫出兩條不同的結(jié)論。

結(jié)論一：

結(jié)論二：

現(xiàn)代文學(xué)史上，一大批新文化知識分子們開啟了“兒童的發(fā)現(xiàn)”的新領(lǐng)域。如魯迅、冰心、老舍、鄭振鐸等，在[甲]的兒童文學(xué)領(lǐng)域，優(yōu)秀作品幾乎[乙]了小說、童話、散文、詩歌、科幻、寓言等不同文體面貌。

下列對文段中提到的相關(guān)作家的文學(xué)常識，表述正確的一項(xiàng)是

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，作品有《四世同堂》等。

B.冰心，著名文學(xué)家，著有《金色花》《荷葉母親》。

C.鄭振鐸，福建長樂人，著有《貓》《秋天的懷念》等。

D.老舍原名舒慶春，主要作品有《駱駝祥子》《茶館）等。

在文段[甲乙]處分別填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.[甲]花團(tuán)錦簇[乙]覆蓋

B.[甲]花枝招展[乙]覆蓋

C.[甲]花團(tuán)錦簇[乙]涵蓋

D.I甲]花枝招展[乙]涵蓋

參觀完文學(xué)館后，同學(xué)們紛紛寫下自己的參觀感言。請將下面感言中畫線語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在橫線上。

文學(xué)家們懷著熱枕的心為我們創(chuàng)作和留下了許多寶貴作品。

二、閱讀理解。

7．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。

說說寫作能力

在語文這個學(xué)科中，主要包括四大方面：聽、說、讀、寫。在這四個方面中，最能體現(xiàn)一個學(xué)生的語文素養(yǎng)的是寫作。作文能夠反映一個人的表述能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重。寫作，對學(xué)生來說非常重要。

在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山，一般100分的試卷，作文占30分；120分的試卷，作文占50分；150分的試卷，作文占60分。要想在語文這個科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)!相反，如果一個學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個很普遍的規(guī)律。為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其實(shí)也很容易解釋。作文是一個學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫得好的學(xué)生，字詞句段都不會有什么問題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。而且語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。

在中觀層面上，寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。寫作能力能夠促進(jìn)閱讀能力，當(dāng)然閱讀能力也能促進(jìn)寫作能力，雖然有時不能成正比關(guān)系。

在宏觀層面上，寫作和學(xué)生的思維能力與書面表述能力有著直接的關(guān)系。寫作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和表述能力。一個學(xué)生要想寫得清楚就必須想得清楚；要寫得充分就必須想得充分；要寫得生動有趣，那么必須富有合理的想象力。所以一個學(xué)生要想提高寫作水平，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，除此之外沒有第二條路可以選擇。

某地區(qū)寫作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查

人群寫作態(tài)度端正具備寫作能力寫作結(jié)果

中學(xué)生20%18%15%

成年人11%10%9%

寫92%91%90%

目前看來，學(xué)生的寫作在某些方面明顯存在短板：生搬硬套、東拼西湊、復(fù)制粘貼了事；或者是內(nèi)容不夠形式來湊，修辭堆砌，云里霧里，不知所云；有些甚至連基本的文辭通暢都達(dá)不到。而且當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄，并非只是笑談；書面表述中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)語言，不顧文體與語境地肆意生造語言、游戲語言，在今天的成人寫作中也相當(dāng)?shù)湫停划?dāng)代文學(xué)出版物中，寫作注水、文筆拙劣、語言粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。

試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項(xiàng)目做得非常到位，是不是非常有利于各項(xiàng)工作的開展？

（1）閱讀材料，請簡要概括說明寫作的重要性。

（2）從個人的角度來說，怎樣才能逐步地鍛煉你自己的寫作能力？

（3）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.寫不好作文，離優(yōu)秀的成績會差一點(diǎn)距離。

B.閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀多了，寫作永平一定能夠提高。

C.從可以看出，無論是中學(xué)生還是成年人，寫作能力都不容樂觀，都需要端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對待寫作。

D.從狹義上的寫作來看，很多人寫不好一張請假條，做不好一份會議記錄。

8．（18分）閱讀下列文段，完成問題。

愛心墻

萬吉星

①小區(qū)有些年頭了，密密麻麻的防盜籠，雜亂無章的網(wǎng)線、電話線蜘蛛網(wǎng)似的爬滿了紅磚房。每個單元門樓前的空墻上，貼滿了各種牛皮癬廣告。

②小王兩口子帶著剛滿月的孩子搬進(jìn)來時，總感覺很陌生，很不習(xí)慣。

③搬家時，父母從鄉(xiāng)下送來了幾大箱土雞蛋。看著這些土雞蛋還大多都沒動，小王心里很著急：天氣太熱，時間一長就放壞了。

④媳婦說：“要不樓上樓下左鄰右舍每家送點(diǎn)吧，以前的鄰居們誰家有好吃的東西不都是互送的嗎？”

⑤小王覺得這主意不錯，便提了一籃雞蛋去敲對面鄰居家的門。厚厚的冷冰冰的防盜門陰沉著臉，“篤——篤——篤”，連敲門聲也是陰沉沉的，不像在鄉(xiāng)下，用拳頭把門擂得“咣——咣——咣”山響。

⑥敲了幾下后，小王把耳朵貼在門上，聽到從里面?zhèn)鱽硪魂囕p微的腳步聲，他連忙后退了一步，用手捋了捋頭發(fā)?？砷T并沒有開，只聽到門后傳來一陣“寒窸竄”的響動，小王知道這是主人家正對著貓眼往外觀察呢。他便對著門里說：“我是剛搬來對面的鄰居，家里有些鄉(xiāng)下帶來的土雞蛋，給你們送幾個過來。”

⑦門內(nèi)沉默了幾秒鐘，傳來一個女人冷冰冰的聲音：“謝謝，不用了，我們家都不喜歡吃雞蛋?！痹捯粢宦洌阌心_步聲漸漸遠(yuǎn)去。

⑧小王感到有些失落，他抬腿上了樓，敲了敲樓上鄰居家的門。門開了，但只虛開了一道不大的縫隙，從里面探出來一顆男人的腦袋，粗聲粗氣地問道：“你找誰？”小王忙將手里的籃子往面前送了送，把剛才在樓下的話又重復(fù)了一遍，男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰的說：“謝謝，不用了，我們家冰箱里還有很多。”說完便“砰”的一聲關(guān)上了門。

⑨小王站在樓道里，感覺很冷。

⑩沒過幾天，孩子一到深夜就哭鬧不停，吵得小兩口不得安寧，也攪得樓上樓下都睡不好覺。媳婦說：“孩子都吵得左鄰右舍無法休息了，要不你去給大家道個歉。與其等人家罵上門來，不如先去陪個笑臉?！笨烧嬉ィ⊥跣睦镉指械胶軇e扭。

怎么才能給鄰居道了歉又不吃閉門羹呢？小王睜著眼想了一晚上。

清晨天一亮，人們出門時，在單元門前的空墻上看到了這樣一張手寫的紙條：“各位鄰居，我們剛搬到這個小區(qū)，由于孩子太小晚上吵鬧，影響了大家的休息，深表歉意，同時也感謝大家這些天來對我們以及孩子的理解和包容，在此真誠地謝謝大家！”在小紙條的最后，還印上了孩子可愛的小腳印。

第二天，紙條旁邊多了一張小紙條，上面寫著：“誰家都有孩子，我們也是過來人，能理解！”紙條的后面，畫了一顆小小的愛心。

第三天，又多了一張小紙條：“是不是尿不濕讓孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你們可以試試！”

第四天，再次多了一張紙條：“是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點(diǎn)來吧！”

第五天、第六天……

最后有一天，在那面貼了無數(shù)張愛心小紙條的墻上，又多了這樣一張小紙條：“我們在這個小區(qū)住了很多年了，但大家相互都不認(rèn)識，中秋節(jié)快到了，要不我們就一起走出家門，在院子里搞一次聯(lián)歡吧！”

關(guān)了電視，放下書本，二樓的抱來一箱蘋果，三樓的提了一籃花生，四樓的拿出一袋核桃……院子里頓時熱鬧起來，小王站在一旁，微笑地看著他們。

一輪明月靜靜地掛在夜空，皎潔的月光傾泄在每個人開心的笑臉上。

——選自《微型小說選刊》（有刪改）

（1）細(xì)讀全文，請?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將情節(jié)概括完整。

送雞蛋遭拒→→→出食物聯(lián)歡

（2）結(jié)合語境，品析下列加點(diǎn)詞語的表述作用。

①男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王。

②可真要去，小王心里又感到很別扭。

（3）聯(lián)系語境，請分別從修辭的角度和擬聲詞的角度賞析下列句子的表述效果。

厚厚的冷冰冰的防盜門陰沉著臉，“篤——篤——篤”，連敲門聲也是陰沉沉的，不像在鄉(xiāng)下，用拳頭把門擂得“咣——咣——咣”山響。

從修辭角度：

從擬聲詞角度：

（4）第五天或者第六天以及后面的紙條上會寫些什么內(nèi)容？請發(fā)揮合理的想象，擬寫一則填寫在下面的橫線上。

（5）請談?wù)劷Y(jié)尾段的作用。

9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋請別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。

（選自《后漢書郭伋傳》，略有改動）

[解釋]①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①陳太丘與友期行

②相委而去

③及事訖

④伋為違信于諸兒

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.相委而去學(xué)而時習(xí)之

B.去后乃至家祭無忘告乃翁

C.計(jì)日告之久之，目似瞑，意暇甚

D.遂止于野亭于我如浮云

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①友人慚，下車引之，元方入門不顧。

②聞使君到，喜，故來奉迎。

（4）與從選材的角度來看，文選取的是友人“無信”“無禮””的反面例子，文選取的是的正面例子；從表述方式的角度來看，文側(cè)重，文側(cè)重?cái)⑹觥?/p>

10．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）請你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊(yùn)含的哲理。

（2）本詩表述了怎樣的思想感情？

三、作文。

11．（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

愛無形，需要我們用一雙慧眼去辨別；愛有意，需要我們用一顆慧心去感受。愛經(jīng)常融化在一句平淡的話語中，綻放在一個鼓勵的眼神中，潛藏在一個不經(jīng)意的動作中……愛讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福?；貞浤切┯|動你真情的小事，用文字抒寫出來。

請將“想起__________我就__________”這個題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：①題目自擬。②立意自定。③文體自選（詩歌除外）。④要有自己的體驗(yàn)和感悟。⑤不少于600字。⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）下面各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）蒞臨（lì）拈輕怕重（niān）

B．絮叨（dāo）隱蔽（yīn）狹隘（ài）刨根問底（báo）

C．悵然（chàng）蹣跚（mán）羞怯（qiè）駭人聽聞（hài）

D．流淌（tǎng）突兀（wù）慫恿（sǒng）參差不齊（cī）

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

A.有誤，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”。

B.有誤，“隱蔽”的“隱”應(yīng)讀作“yǐn”，“刨根問底”的“刨”應(yīng)讀作“páo”。

C.有誤，“蹣跚”的“蹣”應(yīng)讀作“pán”。

D.正確。

故選：D。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（）

A．愛慕氣慨漠不關(guān)心花團(tuán)錦簇

B．云宵坍塌喜出望外沉默寡言

C．琢磨縹緲眉開眼笑不可救藥

D．禁固懲戒怪誕不經(jīng)神采奕奕

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

A.有誤，“氣慨”的“慨”應(yīng)為“概”。

B.有誤，“云宵”的“宵”應(yīng)為“霄”。

C.正確。

D.有誤，“禁固”的“固”應(yīng)為“錮”。

故選：C。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

3．（6分）經(jīng)典詩文默寫。

（1）正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。[劉禹錫《秋詞（其一）》]

（3）李商隱《夜雨寄北》中想象回家團(tuán)聚后共話今宵的歡樂的詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

（4）《＜論語＞十二章》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（5）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（6）那沫若《天上的街市》中用“那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往”的詩句，讓牛郎織女自由往來，借此寄寓自己的理想。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

解析：

（1）落花時節(jié)又逢君（注意“君”的書寫）

（2）便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）

（3）何當(dāng)共剪西窗燭

（4）思而不學(xué)則殆（注意“殆”的書寫）

（5）像小珊瑚珠攢成的小球

（6）那隔著河的牛郎織女

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

4．（3分）閱讀吳承恩名著《西游記》選段，完成問題。

那樵子止不住呵呵冷笑道：“你這個風(fēng)潑和尚，想是在方上云游，學(xué)了些書符咒水的法術(shù)，只可驅(qū)邪縛鬼，還不曾撞見這等狠毒的怪哩?！毙姓叩溃骸霸跻娝荻荆俊遍宰拥溃骸按松綇竭^有六百里遠(yuǎn)近，名喚平頂山。山中有一洞，名喚蓮花洞。洞里有兩個魔頭，他畫影圖形，要捉和尚；抄名訪姓。要吃唐僧。你若別處來的還好，但犯了一個‘唐’字兒，莫想去得，去得!”

（1）選段中的“兩個魔頭”指金角大王和銀角大王。

（2）簡要說說唐僧師徙四人取經(jīng)路上途經(jīng)平頂山此番遭遇的結(jié)果如何？你從中得到什么啟示？

《西游記》以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四眾在迢遙的西方途上和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭的歷程，并將所經(jīng)歷的千難萬險(xiǎn)形象化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動物幻化的有情的精怪生動地表現(xiàn)了無情的山川的險(xiǎn)阻，并以降妖服怪歌贊了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，表述了人戰(zhàn)勝自然的豪情壯志，同時也宣揚(yáng)了懲惡揚(yáng)善的主題。

（1）本題考查學(xué)生對名著人物的識記能力?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，吳承恩。選文出自《西游記》第三十二回：平頂山功曹傳信蓮花洞木母逢災(zāi)。其中的“兩個魔頭”指金角大王和銀角大王。

（2）本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的把握能力。在介紹結(jié)果時，要交代清楚孫悟空在與金、銀二怪比武斗法中，是如何戰(zhàn)勝二怪的，收繳幾件寶物，最后將寶物歸還給誰。在談啟示時，要圍繞如何對待困難去分析。即可。如：遇事要講究策略，善于運(yùn)用自己的智慧。為了實(shí)現(xiàn)理想，要披荊斬棘，不畏艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

解析：

（1）金角大王

（2）唐僧師徒四人途經(jīng)平頂山的這番遭遇，結(jié)果是孫悟空在與金、銀二怪比武斗法中，用計(jì)謀戰(zhàn)勝二怪，收繳了五件寶物，連人帶物返還給太上老君，戰(zhàn)勝了西行路上的一個困難。啟示：遇事要講究策略，善于運(yùn)用自己的智慧。為了實(shí)現(xiàn)理想，要披荊斬棘，不畏艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。

5．（4分）閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①要充分調(diào)動青年積極性，助推增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力。②當(dāng)前以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異，對各國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人類文明進(jìn)程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。③一出生就與信息時代無縫對接的《Z世代》青年群體，在網(wǎng)絡(luò)空間十分活躍、富有活力。④要積極創(chuàng)造條件，讓他們把親身經(jīng)歷的中國故事以多種形式向世界傳播，推動中外文化交流和文明對話更加深入，讓世界上更多的人領(lǐng)略中華文化的獨(dú)特魅力。⑤在此前吸引來自50余個國家的數(shù)萬名青少年參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向其他國家和地區(qū)輻射，提升中國故事對_____，更好展現(xiàn)當(dāng)代_____。

（1）從詞性的角度來看，語段中加點(diǎn)詞“青年”“文明”屬于名詞。

（2）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面。

（3）請將下面的語句分別填在第⑤句的橫線上。（只填序號）

A.中國青年開放自信的風(fēng)采

B.中外現(xiàn)當(dāng)代青年群體的吸引力

（1）本題考查詞性知識。根據(jù)有關(guān)知識的積累作答?！扒嗄辍薄拔拿鳌笔敲~。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)。《Z世代》不是書籍名稱，將《Z世代》中的書名號改為雙引號。

（3）本題考查句子填充銜接。根據(jù)前后句句意及語境綜合分析。根據(jù)“在此前吸引來自50余個國家的數(shù)萬名青少年參與的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步向其他國家和地區(qū)輻射”可知，⑤句中第一個橫線處填寫“中外現(xiàn)當(dāng)代青年群體的吸引力”；進(jìn)而更好地展現(xiàn)當(dāng)代“中國青年開放自信的風(fēng)采”。

解析：

（1）名

（2）BA

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

6．（7分）學(xué)校文學(xué)社正在開展以“走進(jìn)文學(xué)館了解文學(xué)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與并完成以下任務(wù)。

學(xué)校文學(xué)社對三座現(xiàn)代文學(xué)館展開了一次實(shí)地調(diào)查活動，請閱讀以下調(diào)查表，完成下題。

“走進(jìn)文學(xué)館了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查對象調(diào)查項(xiàng)目參觀文學(xué)館的次數(shù)對文學(xué)家的了解程度

首次參觀多次參觀較為熟悉一般了解不了解

冰心館78%22%24%72%4%

余光中館83%17%12%41%47%

許地山館91%9%5%13%82%

請從以上統(tǒng)計(jì)表中，至少寫出兩條不同的結(jié)論。

結(jié)論一：從三位作家文學(xué)館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。

結(jié)論二：三位作家中，對冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心。或：三位作家中，對許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他。

現(xiàn)代文學(xué)史上，一大批新文化知識分子們開啟了“兒童的發(fā)現(xiàn)”的新領(lǐng)域。如魯迅、冰心、老舍、鄭振鐸等，在[甲]的兒童文學(xué)領(lǐng)域，優(yōu)秀作品幾乎[乙]了小說、童話、散文、詩歌、科幻、寓言等不同文體面貌。

下列對文段中提到的相關(guān)作家的文學(xué)常識，表述正確的一項(xiàng)是D

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，作品有《四世同堂》等。

B.冰心，著名文學(xué)家，著有《金色花》《荷葉母親》。

C.鄭振鐸，福建長樂人，著有《貓》《秋天的懷念》等。

D.老舍原名舒慶春，主要作品有《駱駝祥子》《茶館）等。

在文段[甲乙]處分別填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.[甲]花團(tuán)錦簇[乙]覆蓋

B.[甲]花枝招展[乙]覆蓋

C.[甲]花團(tuán)錦簇[乙]涵蓋

D.I甲]花枝招展[乙]涵蓋

參觀完文學(xué)館后，同學(xué)們紛紛寫下自己的參觀感言。請將下面感言中畫線語句，正確、規(guī)范、工整地書寫在橫線上。

文學(xué)家們懷著熱枕的心為我們創(chuàng)作和留下了許多寶貴作品。

本題考查圖表信息提取。本表是對“走進(jìn)文學(xué)館、了解文學(xué)家”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表；對比首次參觀與多次參觀文學(xué)館的數(shù)據(jù)，首次參觀與多次參觀冰心館的數(shù)據(jù)分別為“78%、22%”，首次參觀與多次參觀余光中館的數(shù)據(jù)分別為“83%、17%”，首次參觀與多次參觀許地山館的數(shù)據(jù)分別為91%、9%”，可得結(jié)論：從三位作家文學(xué)館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多；對比對文學(xué)家的了解程度的數(shù)據(jù)，對冰心較為熟悉的占24%，不了解的占4%；對余光中較為熟悉的占17%，不了解的占47%；對許地山較為熟悉的占9%，不了解的占82%，可得結(jié)論：三位作家中，對冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心；三位作家中，對許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他。

本題考查文學(xué)常識。

A.有誤，《四世同堂》是老舍的作品。

B.有誤，《金色花》是泰戈?duì)柕淖髌贰?/p>

C.有誤，《秋天的懷念》是史鐵生的作品。

D.正確。

故選：D。

本題考查詞語運(yùn)用?；ㄖφ姓梗盒稳荽虬绲檬制G麗?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。由語境可知，[甲]處用“花團(tuán)錦簇”；覆蓋：意思是指遮蓋、掩蓋，也指空中某點(diǎn)發(fā)出的電波籠罩下方一定范圍的地面。涵蓋：指包容、覆蓋。由語境可知，[乙]處用“涵蓋”。

故選：C。

本題考查漢字書寫。根據(jù)要求，將畫線語句書寫出來，書寫正確、規(guī)范、工整。

解析：

示例：

結(jié)論一：從三位作家文學(xué)館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。

結(jié)論二：三位作家中，對冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心?；颍喝蛔骷抑?，對許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他。

D

C

熱枕的心創(chuàng)作留下寶貴作品

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

二、閱讀理解。

7．（12分）閱讀下面的材料，完成問題。

說說寫作能力

在語文這個學(xué)科中，主要包括四大方面：聽、說、讀、寫。在這四個方面中，最能體現(xiàn)一個學(xué)生的語文素養(yǎng)的是寫作。作文能夠反映一個人的表述能力、思維能力、思想深淺等，所以作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重。寫作，對學(xué)生來說非常重要。

在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山，一般100分的試卷，作文占30分；120分的試卷，作文占50分；150分的試卷，作文占60分。要想在語文這個科目取得優(yōu)異的成績，作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)!相反，如果一個學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個很普遍的規(guī)律。為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其實(shí)也很容易解釋。作文是一個學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，一般作文寫得好的學(xué)生，字詞句段都不會有什么問題，試卷的基礎(chǔ)題都是考字詞句段。而且語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。

在中觀層面上，寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個喜歡閱讀的學(xué)生不一定會喜歡寫作，但一個喜歡寫作的學(xué)生一定喜歡閱讀。寫作能力能夠促進(jìn)閱讀能力，當(dāng)然閱讀能力也能促進(jìn)寫作能力，雖然有時不能成正比關(guān)系。

在宏觀層面上，寫作和學(xué)生的思維能力與書面表述能力有著直接的關(guān)系。寫作訓(xùn)練能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和表述能力。一個學(xué)生要想寫得清楚就必須想得清楚；要寫得充分就必須想得充分；要寫得生動有趣，那么必須富有合理的想象力。所以一個學(xué)生要想提高寫作水平，那他就一定要更好地學(xué)習(xí)思考。這是一條規(guī)律，除此之外沒有第二條路可以選擇。

某地區(qū)寫作相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查

人群寫作態(tài)度端正具備寫作能力寫作結(jié)果

中學(xué)生20%18%15%

成年人11%10%9%

寫92%91%90%

目前看來，學(xué)生的寫作在某些方面明顯存在短板：生搬硬套、東拼西湊、復(fù)制粘貼了事；或者是內(nèi)容不夠形式來湊，修辭堆砌，云里霧里，不知所云；有些甚至連基本的文辭通暢都達(dá)不到。而且當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄，并非只是笑談；書面表述中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)語言，不顧文體與語境地肆意生造語言、游戲語言，在今天的成人寫作中也相當(dāng)?shù)湫?；?dāng)代文學(xué)出版物中，寫作注水、文筆拙劣、語言粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。

試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項(xiàng)目做得非常到位，是不是非常有利于各項(xiàng)工作的開展？

（1）閱讀材料，請簡要概括說明寫作的重要性。

（2）從個人的角度來說，怎樣才能逐步地鍛煉你自己的寫作能力？

（3）下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是C

A.寫不好作文，離優(yōu)秀的成績會差一點(diǎn)距離。

B.閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀多了，寫作永平一定能夠提高。

C.從可以看出，無論是中學(xué)生還是成年人，寫作能力都不容樂觀，都需要端正寫作態(tài)度，認(rèn)真對待寫作。

D.從狹義上的寫作來看，很多人寫不好一張請假條，做不好一份會議記錄。

本題圍繞著學(xué)生的寫作能力給出一組材料，第一題考查學(xué)生材料信息的篩選與概括能力，第二題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力，第三題考查材料信息的比對與判斷能力，第四題考查閱讀的拓展能力。

（1）解答此題人所給材料中找到表現(xiàn)寫作重要的句子，分點(diǎn)概括即可。材料一中指出“作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重”，表現(xiàn)寫作的重要；材料二中指出“如果一個學(xué)生作文寫得好，那么他的語文成績一般不會差，這是一個很普遍的規(guī)律”“而且語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績”都突出了寫作能力的重要；材料四中的“試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項(xiàng)目做得非常到位，是不是非常有利于各項(xiàng)工作的開展”一句反問，也突出了寫作能力的重要性。

（2）題干要求“從你的角度來說”，這就要求根據(jù)自己的實(shí)際，結(jié)合文中介紹的內(nèi)容來表述自己提高寫作能力的方法。比如要加大閱讀量，積累字詞句，并且注意堅(jiān)持寫日記，加強(qiáng)對寫作的興趣等。解析不唯一，符合題意即可。

（3）A.有誤，選項(xiàng)與材料中的“作文寫得不好，那么你離優(yōu)秀差得可不是一般遠(yuǎn)”不符；

B.有誤，選項(xiàng)表述材料中的與“雖然有時不能成正比關(guān)系”不符；

C.正確；

D.有誤，選項(xiàng)與材料中的“當(dāng)今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄”不符。

故選：C。

解析：

（1）對于學(xué)生來說，一是作文的分值一直在語文試卷中占很大的比重；二是作文寫得好，他的語文成績一般不會差，三是語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的成績。對于成年人來說，相關(guān)的寫作項(xiàng)目做得到位了，非常有利于各項(xiàng)工作的開展。

（2）示例：①從字詞句段做起，多學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰、表述流暢的名家美文，在模仿寫作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造；②從強(qiáng)制自己寫作向興趣寫作過渡等。

（3）C

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

8．（18分）閱讀下列文段，完成問題。

愛心墻

萬吉星

①小區(qū)有些年頭了，密密麻麻的防盜籠，雜亂無章的網(wǎng)線、電話線蜘蛛網(wǎng)似的爬滿了紅磚房。每個單元門樓前的空墻上，貼滿了各種牛皮癬廣告。

②小王兩口子帶著剛滿月的孩子搬進(jìn)來時，總感覺很陌生，很不習(xí)慣。

③搬家時，父母從鄉(xiāng)下送來了幾大箱土雞蛋?？粗@些土雞蛋還大多都沒動，小王心里很著急：天氣太熱，時間一長就放壞了。

④媳婦說：“要不樓上樓下左鄰右舍每家送點(diǎn)吧，以前的鄰居們誰家有好吃的東西不都是互送的嗎？”

⑤小王覺得這主意不錯，便提了一籃雞蛋去敲對面鄰居家的門。厚厚的冷冰冰的防盜門陰沉著臉，“篤——篤——篤”，連敲門聲也是陰沉沉的，不像在鄉(xiāng)下，用拳頭把門擂得“咣——咣——咣”山響。

⑥敲了幾下后，小王把耳朵貼在門上，聽到從里面?zhèn)鱽硪魂囕p微的腳步聲，他連忙后退了一步，用手捋了捋頭發(fā)?？砷T并沒有開，只聽到門后傳來一陣“寒窸竄”的響動，小王知道這是主人家正對著貓眼往外觀察呢。他便對著門里說：“我是剛搬來對面的鄰居，家里有些鄉(xiāng)下帶來的土雞蛋，給你們送幾個過來?！?/p>

⑦門內(nèi)沉默了幾秒鐘，傳來一個女人冷冰冰的聲音：“謝謝，不用了，我們家都不喜歡吃雞蛋。”話音一落，便有腳步聲漸漸遠(yuǎn)去。

⑧小王感到有些失落，他抬腿上了樓，敲了敲樓上鄰居家的門。門開了，但只虛開了一道不大的縫隙，從里面探出來一顆男人的腦袋，粗聲粗氣地問道：“你找誰？”小王忙將手里的籃子往面前送了送，把剛才在樓下的話又重復(fù)了一遍，男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王，依然冷冰冰的說：“謝謝，不用了，我們家冰箱里還有很多?！闭f完便“砰”的一聲關(guān)上了門。

⑨小王站在樓道里，感覺很冷。

⑩沒過幾天，孩子一到深夜就哭鬧不停，吵得小兩口不得安寧，也攪得樓上樓下都睡不好覺。媳婦說：“孩子都吵得左鄰右舍無法休息了，要不你去給大家道個歉。與其等人家罵上門來，不如先去陪個笑臉?！笨烧嬉ィ⊥跣睦镉指械胶軇e扭。

怎么才能給鄰居道了歉又不吃閉門羹呢？小王睜著眼想了一晚上。

清晨天一亮，人們出門時，在單元門前的空墻上看到了這樣一張手寫的紙條：“各位鄰居，我們剛搬到這個小區(qū)，由于孩子太小晚上吵鬧，影響了大家的休息，深表歉意，同時也感謝大家這些天來對我們以及孩子的理解和包容，在此真誠地謝謝大家！”在小紙條的最后，還印上了孩子可愛的小腳印。

第二天，紙條旁邊多了一張小紙條，上面寫著：“誰家都有孩子，我們也是過來人，能理解！”紙條的后面，畫了一顆小小的愛心。

第三天，又多了一張小紙條：“是不是尿不濕讓孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你們可以試試！”

第四天，再次多了一張紙條：“是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點(diǎn)來吧！”

第五天、第六天……

最后有一天，在那面貼了無數(shù)張愛心小紙條的墻上，又多了這樣一張小紙條：“我們在這個小區(qū)住了很多年了，但大家相互都不認(rèn)識，中秋節(jié)快到了，要不我們就一起走出家門，在院子里搞一次聯(lián)歡吧！”

關(guān)了電視，放下書本，二樓的抱來一箱蘋果，三樓的提了一籃花生，四樓的拿出一袋核桃……院子里頓時熱鬧起來，小王站在一旁，微笑地看著他們。

一輪明月靜靜地掛在夜空，皎潔的月光傾泄在每個人開心的笑臉上。

——選自《微型小說選刊》（有刪改）

（1）細(xì)讀全文，請?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將情節(jié)概括完整。

送雞蛋遭拒→寫紙條道歉→貼紙條顯愛→出食物聯(lián)歡

（2）結(jié)合語境，品析下列加點(diǎn)詞語的表述作用。

①男人一愣，用疑惑的眼光打量了一下小王。

②可真要去，小王心里又感到很別扭。

（3）聯(lián)系語境，請分別從修辭的角度和擬聲詞的角度賞析下列句子的表述效果。

厚厚的冷冰冰的防盜門陰沉著臉，“篤——篤——篤”，連敲門聲也是陰沉沉的，不像在鄉(xiāng)下，用拳頭把門擂得“咣——咣——咣”山響。

從修辭角度：擬人手法的運(yùn)用，生動形象地寫出了防盜門的厚實(shí)陰冷，突出地表現(xiàn)出小區(qū)人們的防范心很重，鄰里之間很冷漠。

從擬聲詞角度：擬聲詞進(jìn)行對比，突出鄉(xiāng)下鄰里之間的融洽友好，反襯出小區(qū)鄰里之間隔膜很深。

（4）第五天或者第六天以及后面的紙條上會寫些什么內(nèi)容？請發(fā)揮合理的想象，擬寫一則填寫在下面的橫線上。

（5）請談?wù)劷Y(jié)尾段的作用。

本文通過寫小王兩口子帶著剛滿月的孩子搬到小區(qū)，想通過送鄰居雞蛋拉進(jìn)彼此的距離，結(jié)果屢次遭到拒絕，后來通過在墻上貼紙條的方式，打破了彼此的隔閡，使大家的關(guān)系更加融洽。

（1）本題考查對文章情節(jié)的概括。結(jié)合“清晨天一亮，人們出門時，在單元門前的空墻上看到了這樣一張手寫的紙條：‘各位鄰居，我們剛搬到這個小區(qū)，由于孩子太小晚上吵鬧，影響了大家的休息，深表歉意，同時也感謝大家這些天來對我們以及孩子的理解和包容，在此真誠地謝謝大家！’在小紙條的最后，還印上了孩子可愛的小腳印”可以概括出：寫紙條道歉；結(jié)合“第二天，紙條旁邊多了一張小紙條，上面寫著：‘誰家都有孩子，我們也是過來人，能理解！’紙條的后面，畫了一顆小小的愛心。第三天，又多了一張小紙條：‘是不是尿不濕讓孩子不舒服，我家用的是XX牌的，孩子晚上睡得很香，你們可以試試！’第四天，再次多了一張紙條：‘是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點(diǎn)來吧！’第五天、第六天”可以概括出：貼紙條顯愛。

（2）本題考查對詞語的理解。

①“疑惑”的意思是疑慮困惑。結(jié)合上文“小王忙將手里的籃子往面前送了送，把剛才在樓下的話又重復(fù)了一遍”可知，“疑惑”指男人不明白小王為什么要給他家送雞蛋而懷疑小王，表現(xiàn)出他對小王的不信任。

②“別扭”的意思是不順心，不舒服。結(jié)合前文“謝謝，不用了，我們家都不喜歡吃雞蛋”“謝謝，不用了，我們家冰箱里還有很多”，可知小王前次送雞蛋遭到拒絕，怕去道歉再受到懷疑或者冷眼，因而心里不愿意，不痛快。

（3）本題考查對句子的賞析。

①從“厚厚的冷冰冰的防盜門陰沉著臉”中“陰沉著臉”可以看出句子采用了擬人的手法，生動形象地寫出了防盜門的厚實(shí)陰冷，突出地表現(xiàn)出小區(qū)人們的防范心很重，鄰里之間很冷漠。

②從“篤——篤——篤”“咣——咣——咣”，這里將兩次敲門的聲音進(jìn)行對比，突出鄉(xiāng)下鄰里之間的融洽友好，反襯出小區(qū)鄰里之間隔膜很深。

（4）本題考查負(fù)文章負(fù)續(xù)寫。結(jié)合前面“是不是奶水不夠，孩子沒吃飽？花生燉豬腳能催奶，我女兒剛斷奶，家里還有很多花生，我給你們拿一點(diǎn)來吧”，紙條主要的關(guān)于孩子的內(nèi)容，圍繞這一點(diǎn)言之成理即可。示例：是不是孩子感冒了不舒服？記得早點(diǎn)帶孩子到兒科醫(yī)院去檢查檢查，到兒科醫(yī)院在小區(qū)門口坐X路車。

（5）本題考查結(jié)尾段的作用?！耙惠喢髟蚂o靜地掛在夜空，皎潔的月光傾泄在每個人開心的笑臉上”是對環(huán)境的描寫，通過環(huán)境描寫，渲染了溫馨的氣氛，烘托了愉快的氛圍。表現(xiàn)出鄰里之間相處融洽、和諧友好的情景。同時結(jié)尾總結(jié)全文，含蓄雋永，“皎潔的月光傾泄在每個人開心的笑臉上”意在告訴人們：只要人與人之間消除隔閡和冷漠，互相信任，就能建立起快樂和諧的鄰里關(guān)系。

解析：

（1）寫紙條道歉；貼紙條顯愛。

（2）①疑惑：疑慮困惑。指男人不明白小王為什么要給他家送雞蛋而懷疑小王，表現(xiàn)出他對小王的不信任。

②別扭：不順心，不舒服。指小王前次送雞蛋遭到拒絕，怕去道歉再受到懷疑或者冷眼，因而心里不愿意，不痛快。

（3）①擬人手法的運(yùn)用，生動形象地寫出了防盜門的厚實(shí)陰冷，突出地表現(xiàn)出小區(qū)人們的防范心很重，鄰里之間很冷漠。

②擬聲詞進(jìn)行對比，突出鄉(xiāng)下鄰里之間的融洽友好，反襯出小區(qū)鄰里之間隔膜很深。

（4）示例：是不是孩子感冒了不舒服？記得早點(diǎn)帶孩子到兒科醫(yī)院去檢查檢查，到兒科醫(yī)院在小區(qū)門口坐X路車。

（5）結(jié)尾段收束全文，通過環(huán)境描寫，渲染了溫馨的氣氛，烘托了愉快的氛圍。表現(xiàn)出鄰里之間相處融洽、和諧友好的情景。結(jié)尾含蓄雋永，意在告訴人們：只要人與人之間消除隔閡和冷漠，互相信任，就能建立起快樂和諧的鄰里關(guān)系。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

9．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。

甲陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還？”伋請別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。

（選自《后漢書郭伋傳》，略有改動）

[解釋]①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①陳太丘與友期行約定

②相委而去丟下

③及事訖等到

④伋為違信于諸兒失信

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是A

A.相委而去學(xué)而時習(xí)之

B.去后乃至家祭無忘告乃翁

C.計(jì)日告之久之，目似瞑，意暇甚

D.遂止于野亭于我如浮云

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①友人慚，下車引之，元方入門不顧。

②聞使君到，喜，故來奉迎。

（4）與從選材的角度來看，文選取的是友人“無信”“無禮””的反面例子，文選取的是做人要講信用的正面例子；從表述方式的角度來看，文側(cè)重描寫，文側(cè)重?cái)⑹觥?/p>

譯文：

甲

陳太丘和朋友相約出行，約定在正午。（友人）過了正午還沒到，陳太丘丟下（他）而離開了，（陳太丘）離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

乙

郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡，到了西河美稷，有幾百個小孩子，每人騎了一根竹竿做的“馬“，在路旁迎著郭伋拜見他。郭伋問：“你們?yōu)槭裁磸拇罄线h(yuǎn)來（見我）？“回答：“聽說使君到來，（我們很）高興，所以來出迎。”郭伋表示感謝。等到事情完畢后，各位孩子再次送（郭伋）到城外，問：“使君哪一天回來？“郭伋請部下官吏計(jì)算，把回來的日子告訴了他們。（郭伋）出巡已經(jīng)回來了，比預(yù)定的日子早了一天，郭伋認(rèn)為（這樣做）會對孩子們失信，于是停留在郊野外的亭子里，等到了約定的日子才進(jìn)入（城里）。郭伋的為人就是如此。

（1）本題考查文言文詞語解釋。

①句意：陳太丘和朋友相約出行。期，約定。

②句意：卻丟下別人自己走。委，丟下。

③句意：等到事情完畢后。及，等到。

④句意：郭伋認(rèn)為（這樣做）會對孩子們失信。違，失信。

（2）本題考查一詞多義。

A.相同，表承接/表承接。

B.不同，才/你的。

C.不同，代詞/無意義，不譯。

D.不同，在/對于。

故選：A。

（3）本題考查翻譯句子。

①重點(diǎn)詞語：慚，慚愧；引，拉；顧，回頭。此句譯為：朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

②重點(diǎn)詞語：聞，聽說；喜，高興；故，所以。此句譯為：聽說使君到來，（我們很）高興，所以來出迎。

（4）本題考查對文言文內(nèi)容、主旨、和表述方式的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句，明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作特色、思想意圖等。甲文中友人不按約定時間到達(dá)，從反面表述不守信用的主題，乙文從正面寫郭伋即使是答應(yīng)孩子的事情也要做到守信。文側(cè)重描寫人物的對話來突出人物特點(diǎn)，文側(cè)重?cái)⑹龉适聛肀憩F(xiàn)人物。

解析：

（1）①約定②丟下③等到④失信

（2）A

（3）①朋友慚愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

②聽說使君到來，（我們很）高興，所以來出迎。

（4）做人要講信用描寫

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表述習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

10．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）請你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊(yùn)含的哲理。

（2）本詩表述了怎樣的思想感情？

《次北固山下》以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

（1）本題考查詩句畫面描繪及蘊(yùn)含的哲理。這兩句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。描繪畫面時要結(jié)合詩句的意思，加入自己的想象和聯(lián)