2023-2024學(xué)年安徽省宿州市權(quán)集中學(xué)高三語(yǔ)文模擬試卷含解析

2023年安徽省宿州市權(quán)集中學(xué)高三語(yǔ)文模擬試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成1-3題。

美國(guó)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，大腦中的“前額葉背外側(cè)皮層”可能是人們誠(chéng)實(shí)與否的“開(kāi)

關(guān)”。一旦這個(gè)腦區(qū)受損，人們便傾向于因?yàn)樗嚼f(shuō)謊。

這項(xiàng)研究發(fā)表在英國(guó)《自然?神經(jīng)學(xué)》雜志上。論文第一作者、弗吉尼亞理工大學(xué)的

朱露莎對(duì)新華社記者說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)往往是有代價(jià)的。一個(gè)賣舊車的商家也許會(huì)面臨這樣的選

擇：要么將車的瑕疵向客戶實(shí)話實(shí)說(shuō)，由此可能會(huì)被壓低賣價(jià)；要么為了牟利而說(shuō)個(gè)小

謊。”

為了解人類的大腦如何權(quán)衡誠(chéng)實(shí)的利弊，朱露莎和加利福尼亞大學(xué)伯克利分校助理教

授徐明等人研究了兩類在大腦前額葉有損傷的病人，一類是前額葉背外側(cè)皮層有損傷，另

一類是眼眶額葉皮質(zhì)有損傷，還有一組大腦沒(méi)有受傷的人作為對(duì)照組。這些人參與了一個(gè)

叫做“信號(hào)游戲”的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)游戲在進(jìn)化生物學(xué)、博弈論以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中被廣泛使

用。

實(shí)驗(yàn)分兩部分。第一部分實(shí)驗(yàn)中，參與者面臨兩個(gè)選項(xiàng)：要么自己獲利更多，要么他

人獲利更多。毫無(wú)意外，大部分參與者選擇自己獲利更多的選項(xiàng)。第二部分實(shí)驗(yàn)中，參與

者面臨同樣兩個(gè)選項(xiàng)，但他們不能直接做出選擇，而是需要向另一位參與者發(fā)送一條信

息，告之哪個(gè)選項(xiàng)回報(bào)更多，說(shuō)服其作出選擇。如果說(shuō)真話，發(fā)信人將獲利較少；如果說(shuō)

假話，發(fā)信人將獲利較多。

研究表明，大腦沒(méi)有受傷的人往往更愿意說(shuō)真話。而前額葉背外側(cè)皮層受損的人行為

模式有所不同，一旦誠(chéng)實(shí)與私利相矛盾，他們更多做出不誠(chéng)實(shí)的抉擇。朱露莎說(shuō)：“這一

結(jié)果說(shuō)明前額葉背外側(cè)皮層這一負(fù)責(zé)認(rèn)知控制的重要腦區(qū)，也許是誠(chéng)實(shí)行為的‘開(kāi)

關(guān)'?！毖芯恳舶l(fā)現(xiàn)，眼眶額葉皮質(zhì)與誠(chéng)實(shí)行為之間沒(méi)有因果關(guān)系。

朱露莎說(shuō)，現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家和道德哲學(xué)家們一直在認(rèn)知控制機(jī)制的框架下討論人性

本善和人性本惡兩個(gè)假說(shuō)。“我們知道，前額葉背外側(cè)皮層是實(shí)施認(rèn)知控制的最重要腦區(qū)

之一，一旦這一腦區(qū)受損，我們可能就不能進(jìn)行認(rèn)知控制，只剩下本能反應(yīng)。如果人性本

善假設(shè)成立，失去認(rèn)知控制后，我們只剩下本能的道德；反之，人性本惡理論下，失去認(rèn)

知控制后，我們只剩下本能的自私。有趣的是我們的結(jié)果支持了第二個(gè)猜想。”

目前，業(yè)界已經(jīng)有較成熟的技術(shù)可在一段時(shí)間內(nèi)激活或者關(guān)閉人類大腦的前額葉背外

側(cè)皮層，如經(jīng)顱磁刺激和經(jīng)顱直流電刺激等。因此，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，科學(xué)家可以利用

這些技術(shù)操控大腦前額葉背外側(cè)皮層。朱露莎說(shuō)：“我們的研究描繪了一個(gè)有如科幻小說(shuō)

的未來(lái)：人為地開(kāi)啟或者關(guān)閉誠(chéng)實(shí)的‘開(kāi)關(guān)'，讓人們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)只講真話或者只講假

話?！?/p>

（選自《科技日?qǐng)?bào)》）

1.下列關(guān)于前額葉背外側(cè)皮層的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.前額葉背外側(cè)皮層或許控制著人的誠(chéng)實(shí)，這一腦區(qū)一旦受損，人們便傾向于為私

利說(shuō)謊話。

B.前額葉背外側(cè)皮層是實(shí)施認(rèn)知控制的最重要腦區(qū)之一，這一腦區(qū)受損，我們可能

就不能進(jìn)行認(rèn)知控制，只剩下本能的道德反應(yīng)。

C.前額葉背外側(cè)皮層受損的人，往往在自身私利上不會(huì)吃虧，他會(huì)根據(jù)自己的利益

作出對(duì)自己有利的選擇。

D.前額葉背外側(cè)皮層受損的人行為模式與大腦沒(méi)有受傷的人有所不同，當(dāng)誠(chéng)實(shí)與私

利相矛盾，前者更多做出不誠(chéng)實(shí)的抉擇。

2.下列關(guān)于朱露莎等人的研究的途徑或意義的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.朱露莎等人的研究，支持了孟子的“性善說(shuō)”，否定了荀子的“性惡說(shuō)”，從理

論上解決了長(zhǎng)期爭(zhēng)論不休的人性本源問(wèn)題。

B.朱露莎等人的研究，是運(yùn)用醫(yī)學(xué)界較成熟的經(jīng)顱磁刺激和經(jīng)顱直流電刺激等技術(shù)

激活或關(guān)閉大腦前額葉背外側(cè)皮層而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的。

C.朱露莎等人的研究，告訴我們：人說(shuō)假話，其實(shí)是一個(gè)身體疾病的問(wèn)題，并不是

我們通常意義上所說(shuō)的道德品質(zhì)的問(wèn)題。

D.朱露莎等人的研究，給我們描繪了一個(gè)美好的未來(lái)：科學(xué)家能人為地操控大腦前

額葉背外側(cè)皮層，在一時(shí)間段里，讓人說(shuō)真話或假話。

3.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.朱露莎等人的“信號(hào)游戲”實(shí)驗(yàn)是選擇大腦前額葉有損傷的病人作為受試對(duì)象，

將其測(cè)試結(jié)果，與一組大腦正常的人的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行對(duì)照研究。

B.朱露莎等人的研究結(jié)果表明，負(fù)責(zé)認(rèn)知控制的重要腦區(qū)前額葉背外側(cè)皮層可能控

制著人的誠(chéng)實(shí)行為，而眼眶額葉皮質(zhì)與誠(chéng)實(shí)行為之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系。

C.朱露莎等人的研究，為“測(cè)謊儀”提供了理論支持；在未來(lái)，還可能為警察審問(wèn)

犯罪嫌疑人讓其說(shuō)真話提供技術(shù)支持。

D.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家、道德哲學(xué)家與朱露莎等人一樣，都是從人的認(rèn)知控制機(jī)制來(lái)

研究人性的本源。

參考答案：

1.B2.D3.C

1.B（曲解文意。原文是“一旦這一腦區(qū)受損，我們可能就不能進(jìn)行認(rèn)知控制，只剩下本

能反應(yīng)”，而不是“道德反應(yīng)”。）

2.D（A.曲解文意。朱露莎等人的研究支持了“性惡說(shuō)”，否定了“性善說(shuō)”。B.張冠

李戴。朱露莎等人未運(yùn)用經(jīng)顱磁刺激和經(jīng)顱直流電刺激等技術(shù)進(jìn)行研究。C.于文無(wú)據(jù)。

“并不是我們通常意義上所說(shuō)的道德品質(zhì)的問(wèn)題”的說(shuō)法在文中找不到依據(jù)。）

3.C（牽強(qiáng)附會(huì)?！皽y(cè)謊儀”是辨別說(shuō)真、假話；朱露莎等人的研究是控制說(shuō)真、假話，

并非為“測(cè)謊儀”提供了理論支持。）

2.閱讀下面的文字，完成19?22題。（18分）

招牌菜

郭凱冰

清水鎮(zhèn)是個(gè)臨著省級(jí)公路的小鎮(zhèn)，正是司機(jī)們歇腳打尖的好去處。司機(jī)們都是

長(zhǎng)期在外跑的人，清水鎮(zhèn)的酒館，也就有了一些清水鎮(zhèn)人諱莫如深的內(nèi)容，那是使

大部分酒館生意興隆的“招牌菜”。

這年月，哪個(gè)酒館沒(méi)有招牌菜是不行的。人家那吃飯的，沖的就是這招牌菜。

進(jìn)門來(lái)：“老板，你這里有啥拿手的，說(shuō)說(shuō)看！”這老板要是說(shuō)，我們的菜都好

吃，人家立馬走人，轉(zhuǎn)身還要加一句“有病”。這年月，沒(méi)有招牌菜，還能開(kāi)酒館?

清水鎮(zhèn)本地人喜歡去清水川菜館，因?yàn)槔习迥锼m有“絕活兒”。

水蘭是四川人，主做川菜，招牌菜就是“麻辣魚(yú)”。那火鍋?zhàn)龅恼娼械氐?，?/p>

撥拔兒的食客吃了還來(lái)。辣的嘴巴紅紅的，舌頭麻麻的，一邊用手扇著嘴巴，一邊

還忘不了夸：“真夠味，這辣地道，這麻地道！”

可清水鎮(zhèn)人除了老板娘水蘭，沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)四川，誰(shuí)也沒(méi)吃過(guò)四川地兒的麻辣

魚(yú)，但他們感覺(jué)麻辣魚(yú)本來(lái)就是這個(gè)味。甚至有一次，喝醉酒的麻二大著舌頭說(shuō)：

“我去濟(jì)南吃的重慶麻辣魚(yú)，那叫什么味呀，我呸!那辣叫什么辣?那麻叫什么麻？

不夠地道嘛!我就說(shuō)，我們水蘭做的麻辣魚(yú)最地道。就是重慶人來(lái)，也是吃這勁

道！”一屋子人抬頭看看正忙碌的老板娘水蘭，齊齊點(diǎn)頭，嘴里還不住地應(yīng)和。

這個(gè)時(shí)候的水蘭溫言打岔：“麻二哥，別喝了，麻嫂要罵了呀?！弊哌^(guò)來(lái)，隨

意拿過(guò)麻二桌上的茶壺，高高舉起，緩緩倒下，就有輕緩的水流聲在人們的耳畔響

起，鬧得人心里顫一顫，抖一抖?？梢仓皇穷澮活?，抖一抖，然后各喝各的酒，各

吃各的菜。吃完了，喝完了，各自回家去。

有時(shí)候，有外地來(lái)的人，開(kāi)展業(yè)務(wù)或者感謝客戶，就要請(qǐng)清水鎮(zhèn)人吃酒。當(dāng)然

要問(wèn)被請(qǐng)的那位去哪里吃最合適。往往就得到回答一一清水川菜館。

來(lái)人早早打聽(tīng)看來(lái)到酒館里恭候。一進(jìn)門，覺(jué)得走錯(cuò)了，要么就是聽(tīng)錯(cuò)了。就

站在門口掏出手機(jī)：“喂，哥，您說(shuō)的是清水川菜館?我咋看著不對(duì)勁呢？”那頭就

笑：“你請(qǐng)我客，還要你得勁?我得勁就行嘛?！?/p>

也不怪客人，看著館子，的確不像高級(jí)去處。一溜兒三排原木方桌，木凳子，

簡(jiǎn)單得很。①如果再留意呢，就是窗臺(tái)柜臺(tái)上散擺著幾盆花，冬天是水仙，另外三

季是大葉的滴水觀音，一律青青綠綠，漾著生機(jī)。

進(jìn)門來(lái)，早有水蘭從柜臺(tái)后面站起來(lái)，含著笑臉走近，腳步不快，讓人覺(jué)不出

過(guò)分的殷勤，可也不慢，讓人感覺(jué)不出冷淡。客人剛落座，一條雪白濕熱的手巾遞

過(guò)來(lái)，一壺?zé)釤岬牟杷松蟻?lái)。第一杯卻并不給客人喝，在干凈的杯中搖一搖，倒

進(jìn)桌腿邊的痰盂里?？腿说男木褪嫣蛊饋?lái)。

這時(shí)水蘭才輕輕問(wèn)，這位眼生呢，您請(qǐng)誰(shuí)來(lái)著?如果是鎮(zhèn)子上的，也許我可以

幫著您參謀一下客人的口味呢?？腿苏f(shuō)出請(qǐng)誰(shuí)誰(shuí)，水蘭隨口就推薦幾個(gè)菜。這時(shí)的

客人，男子漢的豪情似乎在水蘭的輕言細(xì)語(yǔ)里得到了醞釀，隨手接過(guò)水蘭手中的菜

譜，點(diǎn)起另外的酒菜。

一個(gè)個(gè)萊名從男人的嘴里蹦出來(lái)，水蘭寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字或者打幾個(gè)對(duì)勾，也就記好

了。好多時(shí)候，如果水蘭知道幾個(gè)人，會(huì)提醒多了浪費(fèi)。豪爽的客人聽(tīng)了這話，就

趕緊住了口，朝水蘭笑笑說(shuō)餓著呢，掩飾著張狂后的那點(diǎn)羞慚。

被請(qǐng)的人來(lái)了，果真能吃個(gè)賓主盡歡。喝的如果有些酒意，外來(lái)的客人也要附

和著說(shuō)：“真夠味，這辣地道，這麻地道?！辈贿^(guò)遠(yuǎn)來(lái)的人往往也會(huì)好奇地問(wèn)：

“老板娘在前頭張羅，老板卻連個(gè)面也不露，放心這么個(gè)俊俏的娘們拋頭露面？”

這時(shí)候清水鎮(zhèn)的人就笑。哥，動(dòng)心了？這水蘭呢，讓你麻，可也讓你辣呢。那

一次，一位大哥起了春心思，讓水蘭一把辣椒末扔過(guò)去，哈哈……大概這輩子也不

敢想別家娘們了。

客人此時(shí)便抬頭細(xì)細(xì)看水蘭，水蘭正穿了雪白的罩衣忙著呢。手腳麻利，卻一

點(diǎn)不見(jiàn)忙亂。那嘴角含著微微的笑意，任外地人怎么想，也想不出水蘭辣起來(lái)如何

模樣?？删瓦@細(xì)細(xì)看，也才覺(jué)出這老板娘穿著雖樸素，卻耐看得緊，心里便也會(huì)暗

暗顫一顫，抖一抖。同樣的，顫了抖了，心也就靜了。那水蘭耐看的眉眼里透著一

份端莊，可是觀音模樣。②客人轉(zhuǎn)頭看看窗臺(tái)，那水仙或者滴水觀音正挺著水清的

葉子，吐著幽幽的清香呢。

水蘭開(kāi)清水川菜館整整十年。四十二歲那年，因車禍癱了十五年的男人死了，

水蘭盤(pán)出店面，嫁到了鄰鎮(zhèn)。

盤(pán)店的是麻二。麻二開(kāi)了半年，關(guān)門大吉。麻二說(shuō)，清水川菜館這招牌菜呀。

可不是麻辣魚(yú)，明明是水蘭嘛。

聽(tīng)著這話的清水鎮(zhèn)人想一想，可也真是。

19.文中兩處畫(huà)線句子均屬于景物描寫(xiě)，這兩處描寫(xiě)的作用有何不同？（4分）

20.作為職業(yè)的酒店老板娘的水蘭，有哪些特點(diǎn)？（4分）

21.本文的后三段屬于小說(shuō)的結(jié)尾，這樣的結(jié)尾有哪些作用？（4分）

22.從水蘭開(kāi)店紅火的特殊角度，探究麻二盤(pán)店以后倒閉的最終原因。（6分）

參考答案：

19.（4分）①處是為了描繪清水川菜館樸素清凈的環(huán)境，預(yù)示著酒店的勃勃生

機(jī)。（2分）

②處是為了烘托水蘭樸素端莊美麗的人物形象。（2分）

20.（4分）①?gòu)N藝高超；（1分）②舉止自然得體；（1分）③服務(wù)細(xì)致周到；（1

分）④講究衛(wèi)生。（1分）

21.（4分）①消除酒店老板不出場(chǎng)的懸念。（1分）②與水蘭開(kāi)店構(gòu)成對(duì)比，說(shuō)

明事物的興盛必有其自身的深層原因。（1分）③照應(yīng)文章的題目或開(kāi)頭。（1分）④

給讀者提供了想象和思考的空間，含蓄雋永，耐人尋味。（1分）

22.（6分）示例一：①水蘭品德高尚，堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任心，（1分）對(duì)癱瘓?jiān)诖?5年

的丈夫不離不棄，（1分）人們由同情而生敬佩，（2分）光顧清水川菜館是自然而然

的事了，（1分）麻二不具備這種條件，倒閉在情理之中。（1分）

示例二：②水蘭掌握一門川菜絕活，（1分）人漂亮服務(wù)周到細(xì)致，但遭遇不

幸，（1分）讓人含愛(ài)含嗔的麻辣性格，（1分）食客愛(ài)美救美的意識(shí)，（2分）麻二不

了解水蘭開(kāi)店成功的真諦。（1分）（立足文本，能自圓其說(shuō)即可）

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

在個(gè)人屬性中，學(xué)習(xí)成績(jī)、城市戶口、東部地區(qū)、一二線城市正向影響青少年網(wǎng)絡(luò)素

養(yǎng)，年級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的影響為負(fù)向。數(shù)據(jù)顯示，初中生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平高于高中生。隨著

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)也顯著提高。東部地區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平顯著高于

其他地區(qū)，中部地區(qū)的青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)出現(xiàn)“凹陷”狀況。以城市來(lái)看，一線城市青少年

的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平最高。從性別上看，在上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制方面，女性青少年

優(yōu)于男性青少年；在網(wǎng)上信息搜索與利用、網(wǎng)絡(luò)信息分析與評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)印象管理方面，男

性青少年優(yōu)于女性青少年。

在家庭屬性中，上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

有顯著的正向影響。與雙親居住，對(duì)青少年上網(wǎng)注意力管理和自我信息控制能力的提高有

顯著影響。隨著家長(zhǎng)對(duì)青少年上網(wǎng)行為干預(yù)頻率的提高，青少年上網(wǎng)注意力管理能力顯著

下降。與父母討論的頻率越高，青少年在網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用、信息分析與評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)印

象管理方面的能力越高。

在學(xué)校因素中，學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、教師使用多媒體的頻率與青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呈正相

關(guān)。數(shù)據(jù)顯示，絡(luò)（信息）素養(yǎng)課程對(duì)青少年的上網(wǎng)注意力管理、網(wǎng)絡(luò)信息搜索與利用以

及自我信息控制有顯著的正影響；教師使用多媒體的頻率越高，青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)越高。

（摘編自《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提升》）

材料二：

未成年人在家上網(wǎng)的比例最高，且從81.1%增加到94.6%,網(wǎng)吧上網(wǎng)比例從37.6%下

降到17.7%。這與青少年整體上網(wǎng)地點(diǎn)分布的變化趨勢(shì)相同。從網(wǎng)絡(luò)接入方式看，手機(jī)

上網(wǎng)使用率從63.0%上升至81.2%,臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)選擇率從75.0%下降到70.2%,在互聯(lián)網(wǎng)

時(shí)代，智能手機(jī)相比于傳統(tǒng)的PC（臺(tái)式機(jī)）工具更加適用于碎片化的場(chǎng)景，未成年人更

加青睞高度自由化的手機(jī)終端，可以預(yù)見(jiàn)在不遠(yuǎn)的將來(lái)，PC時(shí)代或許將沒(méi)落。在使用行

為上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已經(jīng)從70%左右提高到了85%左右，網(wǎng)

絡(luò)游戲和論壇使用率出現(xiàn)了同步下滑趨勢(shì)，但網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率仍然處于69.2%?筆者

認(rèn)為：將未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲看作洪水猛獸是不合理的，只要進(jìn)行健康的引導(dǎo)，不失為緩

解學(xué)習(xí)壓力和提高情商智商的有效工具。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物使用率從16.1%增加到了43.9%,超過(guò)

4成的未成年人有網(wǎng)購(gòu)行為，這其中也包括一定的非理性購(gòu)買行為，未成年人在家長(zhǎng)不知

情的情況下隨意網(wǎng)購(gòu)的現(xiàn)象層出不窮，這需要家長(zhǎng)、電商、政府的共同努力，從家庭監(jiān)

管，行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下，以保護(hù)未成年人網(wǎng)購(gòu)權(quán)益和引導(dǎo)其正確進(jìn)行

網(wǎng)購(gòu)。

（摘編自《青少年網(wǎng)民群體特征與上網(wǎng)行為的動(dòng)態(tài)變遷》）

材料三:

“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)使用行為”統(tǒng)計(jì)圖表

20202020202020

級(jí)指級(jí)指

09年10年11年12年13年14年15年

標(biāo)標(biāo)

搜

73848284808186

索引

.9.7.3.1.5.6.6

擎

信網(wǎng)

7270617374

息獲絡(luò)新--

.0.1.8.8.5

取聞

博68747165764437

客.6.1.9.0.7.4.6

即

77828685919392

時(shí)通

.0.6.0.1.1.0.4

信

社

5062575545

交網(wǎng)--

.9.0.7.6.7

站

交

電

流溝56554746373734

子郵

通.2.0.2.3.6.8.5

件

論3134Z530212118

壇.7.9.8.7.4.1.0

網(wǎng)

88858182837780

絡(luò)音

.1.1.2.8.7.5.2

樂(lè)

網(wǎng)網(wǎng)

67666666726975

絡(luò)娛絡(luò)視

.0.6.8.4.9.4.4

樂(lè)頻

網(wǎng)

47484446454644

絡(luò)文

.1.1.4.9.0.9.6

學(xué)

網(wǎng)

77747268656466

絡(luò)游

.2.8.9.4.7.3.5

戲

網(wǎng)

26323645505661

絡(luò)購(gòu)

.5.9.5.2,0,9.3

物

商網(wǎng)

22273141394862

務(wù)交上支

.9.8.9.6.0.8.0

易付

網(wǎng)

21262940374345

上銀

.4.1.6.1.0.7.6

行

【注】“娛樂(lè)、溝通”是青少年這一群體的主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新聞的關(guān)注度

相對(duì)較低。青少年傾向于簡(jiǎn)單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式，QQ、微信等即時(shí)通訊

網(wǎng)絡(luò)軟件迅速快捷的優(yōu)勢(shì)也是電子郵件、博客使用量下降的主要原因。網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電

腦或者移動(dòng)設(shè)備為終端，進(jìn)行可視化聊天，這能夠有效滿足青少年即時(shí)交流和學(xué)習(xí)的需

要。隨著生活水平和收入的提高，很多家庭都給子女更多的零花錢。

7.下列對(duì)“歷年青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)使用行為”統(tǒng)計(jì)圖表的分析，不正確的一項(xiàng)是

A.從信息獲取方面看，網(wǎng)絡(luò)搜索引擎使用率明顯要高于網(wǎng)絡(luò)新聞使用率，這與青少年的

主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)“娛樂(lè)、溝通”有關(guān)。

B.從商務(wù)交易方面看，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)上支付和網(wǎng)上銀行使用率整體呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，原因之

一是很多家庭為子女提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

C.網(wǎng)絡(luò)視頻使用率整體呈增長(zhǎng)勢(shì)頭，是由于網(wǎng)絡(luò)視頻能夠以電腦或者移動(dòng)設(shè)備為終端，

進(jìn)行可視化聊天，能夠滿足青少年即時(shí)交流和學(xué)習(xí)的需要。

D.在交流溝通方面，即時(shí)通信使用率保持在高位且整體呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，原因就在于青少年

傾向于簡(jiǎn)單、互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信息互動(dòng)方式。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.材料一從個(gè)人、家庭、學(xué)校三方面分析影響青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素；材料二從上網(wǎng)地

點(diǎn)、接入方式和上網(wǎng)行為等角度分析未成年人網(wǎng)絡(luò)行為的變遷。

B.在使用行為上，網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率雖然有所下降，但仍處于高位，這表明：網(wǎng)絡(luò)游戲

就是未成年人緩解學(xué)習(xí)壓力、提高情商智商的有效工具。

C.手機(jī)上網(wǎng)使用率上升，臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)選擇率下降，這是因?yàn)橹悄苁謾C(jī)比PC工具更適用

于碎片化場(chǎng)景，更受未成年人青睞。因此，PC時(shí)代或許將要沒(méi)落。

D.要防止未成年人進(jìn)行非理性網(wǎng)購(gòu)，引導(dǎo)其正確進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)，就需要家長(zhǎng)、電商、政府共

同努力，從家庭監(jiān)管、行業(yè)自律和法規(guī)完善等角度多管齊下。

9.家庭和絡(luò)素養(yǎng)方面分別應(yīng)該怎么做？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

7.D8.B

9.(1)家庭方面：父母與孩子要建立良好的親子關(guān)系；父母應(yīng)適度干預(yù)青少年的上網(wǎng)行

為，多角度介入，建立科規(guī)則；父母應(yīng)培養(yǎng)與青少年平等討論和分享的良好習(xí)慣。(2)

學(xué)校方面：學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)與提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的課程；教師在教學(xué)中多使用多媒體；在教

師培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程中增加網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)模塊。

【7題詳解】

試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類題目答題時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的

答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文

與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。D項(xiàng)，“原因就在于青少年傾向于簡(jiǎn)單，互動(dòng)性和社交性強(qiáng)的信

息互動(dòng)方式”這一表述不當(dāng)，歸因不全面，除了這一主觀原因外，還有客觀原因，即QQ、

微信等即時(shí)通訊網(wǎng)絡(luò)軟件具備迅速快捷的優(yōu)勢(shì)。故選Do

【8題詳解】

試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類題目答題時(shí)需注意，篩選和提取信息類試題的

答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文

與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。B“網(wǎng)絡(luò)游戲是未成年人緩解學(xué)習(xí)壓力、提高情商智商的有效工

具”推理欠充分，由前面的信息不能得出后面的結(jié)論。故選B。

【9題詳解】

試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此類試題答題時(shí)首先要審題，審清題干的要

求。本題要求分析家庭和絡(luò)素養(yǎng)方面分別應(yīng)該怎么做，注意題干中的“家庭和學(xué)?！眱蓚€(gè)

限制詞。然后鎖定答題區(qū)域，最后篩選整合答案。本題的答題區(qū)間主要集中在材料一中，

分別從“在家庭屬性中，上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量、與父母親密程度、與父母討論頻率對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)

素養(yǎng)有顯著的正向影響?！焙汀霸趯W(xué)校因素中，學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、教師使用多媒體

的頻率與青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)呈正相關(guān)?！边@兩段文字中組織答案。如家庭方面：父母與

孩子要建立良好的親子關(guān)系；父母應(yīng)適度干預(yù)青少年的上網(wǎng)行為，多角度介入，建立科規(guī)

則；父母應(yīng)培養(yǎng)與青少年平等討論和分享的良好習(xí)慣。學(xué)校方面：學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)與提升網(wǎng)

絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的課程；教師在教學(xué)中多使用多媒體；在教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育課程中增加網(wǎng)絡(luò)

素養(yǎng)模塊。

【點(diǎn)睛】對(duì)于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在

題干的指引下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這

篇文章主要談什么問(wèn)題，或者說(shuō)了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用

一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示出來(lái)。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層

次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過(guò)

渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無(wú)明顯

的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下文，完成16—20題。（17分）

蘇廷評(píng)行狀?

（宋）蘇軾

①公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達(dá)不羈，讀書(shū)，略知其大義，即棄去。

謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費(fèi)用，或以予人，立盡。以此窮困厄于

饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復(fù)有余,則日：“吾固知此不能果困人也。”益不復(fù)愛(ài)惜。兇

年鬻其田以濟(jì)饑者，既豐，人將償之，公曰：“吾固白有以鬻之，非爾故也。”人不問(wèn)知

與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測(cè)也。

②李順?lè)?，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵乘城。?huì)皇考病沒(méi)，而賊圍愈急，

居人相視涕泣，無(wú)復(fù)生意。而公獨(dú)治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強(qiáng)施施③解之

S：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣。”

③慶歷中，始有詔州郡立學(xué)，士歡言，朝廷且以此取人，爭(zhēng)愿效職學(xué)中。公笑曰：

“此好事，卿相以為美觀耳。“戒子孫，無(wú)與人爭(zhēng)入學(xué)?？だ羲乇┛?，緣是大擾，公作詩(shī)

并譏之。

④聞之，自五代崩亂，蜀之學(xué)者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙

就學(xué)，所以勸導(dǎo)成就者，無(wú)所不至。及渙以進(jìn)士得官西歸父老縱觀以為榮教其子孫者皆法

蘇氏。自是眉之學(xué)者，日益至千余人。然軾之先人少時(shí)獨(dú)不學(xué)，已壯，猶不知書(shū)。公未嘗

問(wèn)?；蛞詾檠?，公不答，久之，曰：“吾兒當(dāng)憂其不學(xué)耶？”既而，果自憤發(fā)力學(xué)，卒顯

于世。

【注】①蘇廷評(píng)：即蘇序，蘇軾之祖父。行狀：古文體名，一般敘述一個(gè)人的生平軼

事。②輸發(fā)府藏：袒露胸襟。府藏：通“腑臟”③施施：形容語(yǔ)調(diào)平緩。

16.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

（1）兇年鬻其田以濟(jì)饑者（）（2）會(huì)皇考病

沒(méi)（）

（3）郡吏素暴苛，緣是大擾（）（4）吾兒當(dāng)憂其不學(xué)

耶（）

17.下列句子中加點(diǎn)詞不是古今異義的一項(xiàng)是（）（2分）

A.居人相視涕泣，無(wú)復(fù)生意B.此好事，卿相以為美觀耳

C.又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕D.自是眉之學(xué)者，日益至千余人

18.把第①段中的畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

衣食稍有余，輒費(fèi)用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。

19.第④段畫(huà)線句的句中應(yīng)有兩處停頓,請(qǐng)用“/”加以標(biāo)出。（2分）

及渙以進(jìn)士得官西歸父老縱觀以為榮教其子孫者皆法蘇氏

20.用自己的話概括蘇序的性格特點(diǎn)。（4分）

參考答案：

16、（1）賣（2）恰逢（3）因?yàn)椋?）自己

17、B

18、衣食稍微有積余，就增加日常開(kāi)支，或者把財(cái)物施送給他人，立即用完。因此多次在

饑餓寒冷中過(guò)著窮困的生活，然而始終不后悔。

19、及渙以進(jìn)士得官西歸/父老縱觀以為榮/教其子孫者皆法蘇氏。

20、（1）樂(lè)善好施；（2）豁達(dá)開(kāi)朗（曠達(dá)樂(lè)觀，不拘禮法，大度能容、從容沉著）

（3）富有遠(yuǎn)見(jiàn)；（4）正直磊落

5.閱讀下面的文言文，完成4--7題。

劉溫叟，字永齡，河南洛陽(yáng)人。父岳，后唐太常卿。溫叟七歲能屬文，善楷隸。岳時(shí)

退居洛中，語(yǔ)家人曰：“吾兒風(fēng)骨秀異，所未知者壽耳。今世難未息，得與老夫皆為溫、

洛之叟足矣?！惫拭疁刿?。漢祖南下，溫叟自洛從至鄭州，稱疾不行。及入汴，溫叟久

之方至，授駕部郎中。顯德初遷禮部侍郎知貢舉得進(jìn)士十六人有譜于帝者帝怒黜十二人左

遷太子詹事溫叟實(shí)無(wú)私,后數(shù)年，其被黜者相繼登第。溫叟與張昭同修漢隱帝及周祖實(shí)

錄。恭帝即位，遷工部侍郎兼判國(guó)子祭酒事。建隆九年，拜御史中丞。丁內(nèi)艱，退居西

洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏部車全。一日晚歸由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西

闕，前駱者潛知之，以白溫叟。溫叟令傳呼如常過(guò)闕。翌日請(qǐng)對(duì)，具言：“人主非時(shí)登

樓，則近制成咸恩宥，輦下諸軍亦希賞給。臣所以呵導(dǎo)而過(guò)者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓

也?！碧嫔浦?。憲府舊例，月賞公用茶，中丞受錢一萬(wàn)，公用不足則以贓罰物充。溫叟

惡其名不取。任臺(tái)丞十二年，屢求代。太祖難其人，不允。開(kāi)寶四年被痰，太祖知其貧，

就賜器幣，數(shù)月卒，年六十三。太宗在晉邸，聞其清介，遣吏遺錢五百千，溫叟受之，貯

廳西舍中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識(shí)

宛然，還以白太宗。太宗曰：“我錢尚不用，況他人乎？昔日納之，是不欲拒我也；今周

歲不啟封，其苦節(jié)愈見(jiàn)?！泵糨倸w邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)，士，具道

溫叟前事，太祖再三賞嘆。

（節(jié)選自《宋史劉溫叟傳》）

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.顯德初/遷禮部侍郎/知貢舉/得進(jìn)士十六人/有諧于帝者/帝怒/黜十二人/左

遷太子詹事

B.顯德初/遷禮部/侍郎知貢舉/得進(jìn)士十六人/有謂于帝者/帝怒/黜十二人/

左遷太子詹事

C.顯德初/遷禮部/侍郎知貢舉/得進(jìn)士十六人/有譜于帝者/帝怒黜/十二人左

遷太子詹事

D.顯德初/遷禮部侍郎/知貢舉/得進(jìn)士十六人/有譜于帝者/帝怒黜/十二人左

遷太子詹事

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.后唐是五代政權(quán)之一，李存勖所建，都洛陽(yáng)。五代指后梁、后唐、后晉、后漢、后

周，文中“漢祖（南下）”指“后漢高祖（南下時(shí)）”。

B.稱疾，是古文中較為常見(jiàn)的一種托詞，當(dāng)事人本身或許沒(méi)有生病，卻以生病為

由，以回避某事某人，文中“稱疾不行”暗示傳主的微妙心態(tài)。

C.祭酒，古代學(xué)官名。晉武帝咸寧四年設(shè)，以后歷代多沿用，為國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)的

主管官。劉溫叟當(dāng)時(shí)以工部侍郎的身份兼任國(guó)子監(jiān)主管。

D.丁內(nèi)艱，是指遭遇父親去世。丁憂就是遭遇父母親去世。古代朝廷官員，無(wú)論任

什

么官職，從得知喪事的那一天起，必須回到祖籍守喪一段時(shí)間。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.劉溫叟很有文才。他七歲就能寫(xiě)文章，后來(lái)還與張昭共同修撰后漢隱帝及周太祖實(shí)

錄。

B.劉溫叟公正無(wú)私。他曾主持貢舉，錄用的進(jìn)士中12人被斥除，但后來(lái)他們還是考

中了進(jìn)士。

C.劉溫叟愛(ài)惜名譽(yù).。御史府舊例，賞賜若公用不足則以罰款補(bǔ)充，溫叟拒絕取用

這樣的賞賜。

D.劉溫叟清廉有加。宋太宗當(dāng)晉王時(shí)派人給他送去錢和物，他都不肯接受，使者不

得已將其載回。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）臣所以呵導(dǎo)而過(guò)者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也。

（2）昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封，其苦節(jié)愈見(jiàn)。

參考答案：

4.（3分）A

5.（3分）D（丁內(nèi)艱，是遭遇母親去世）

6.（3分）D（"宋太宗當(dāng)晉王時(shí)派人給他送去錢和物，他都不肯接受，使者不得以將

其載回”錯(cuò)）

7.（10分）（1）（5分）我呵道而過(guò)的原因，是想向人暗示您不是時(shí)候不會(huì)登樓

啊。（譯出大意給2分；“呵導(dǎo)”“示眾”“非時(shí)”三處，每譯對(duì)一處給1分）

（2）（5分）從前接受下來(lái)，這是不想拒絕我；現(xiàn)在過(guò)了一年還不啟封，他堅(jiān)守節(jié)操

（的行為或品質(zhì)）更加明顯。（譯出大意給2分；“納”“周歲”“苦節(jié)”三處，每譯對(duì)

一處給1分）

參考譯文：

劉溫叟字永齡，河南洛陽(yáng)人。其父劉岳，任后唐太常卿。溫叟七歲就能寫(xiě)文章，擅長(zhǎng)

楷書(shū)、隸書(shū)書(shū)法。劉岳退居洛中時(shí)，對(duì)家人說(shuō)：“我的兒子風(fēng)骨秀異，不能預(yù)知的只是壽

命長(zhǎng)短罷了，當(dāng)今世道混亂，我兒能夠與我都成為溫、洛之間的老叟則足矣?！彼越o他

取名為溫叟。后漢高祖南下時(shí)，溫叟從洛陽(yáng)跟從到鄭州后，稱病不行。進(jìn)入汴京后，溫叟

很遲才到來(lái)，授任他為駕部郎中。顯德初年（954）,升任禮部侍郎、知貢舉，錄取進(jìn)士十

六名。有人向皇帝誣陷他們，皇帝發(fā)怒，斥除其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事。溫叟

實(shí)際上并無(wú)私心，后來(lái)幾年，被斥除的人相繼考中。溫叟與張昭共同修撰后漢隱帝及周太

祖實(shí)錄，恭帝即位，升任他為工部侍郎兼判國(guó)子祭酒事。建隆元年（960）,任御史中丞。

遭母喪，退居西洛，不久恢復(fù)本官。建隆三年，兼任判吏部鈴。一天晚上回家從宮前走

過(guò)，太祖正與中黃門數(shù)人偶然登明德門西樓，溫叟的前導(dǎo)人員偷偷地知道了，告訴他。溫

叟下令像平常過(guò)皇宮那樣傳呼。第二天朝見(jiàn)時(shí)，溫叟說(shuō)：“人主登樓非時(shí)，則近臣都希望

得到寬恕，護(hù)衛(wèi)諸軍也希望得到賞賜。我之所以呵道而過(guò)，是想向人暗示您不是時(shí)候不會(huì)

登樓啊?！碧嬲J(rèn)為他做的對(duì)。御史府舊例，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬(wàn)，公用

不足就以罰款補(bǔ)充。溫叟厭惡罰款之名而不取用。任臺(tái)丞十二年，多次求人自代。太祖難

找合適人選，不允許。開(kāi)寶四年染病，太祖知道他貧窮，到他家里賞賜器幣，幾個(gè)月后去

世，終年六十三歲。太宗在任晉王時(shí)，聽(tīng)說(shuō)他清介，派人送給他錢五百千，溫叟接受下

來(lái)，存放在廳西舍房中，命令府吏封署后離去。第二年重午節(jié)，又派人送去角黍、執(zhí)扇，

所派的人正好是去年送錢的人，看見(jiàn)西舍封記還在，回來(lái)后告訴太宗。太宗說(shuō)：“我的錢

他尚且不用，何況是他人的錢？從前接受下來(lái)，這是不想拒絕我；現(xiàn)在過(guò)了一年還不啟

封，他堅(jiān)守節(jié)操（的行為或品質(zhì)）更加明顯?！泵罟倮舭阉臀锲份d回。這年秋天，太

宗在后苑侍奉太祖用宴，在談?wù)摦?dāng)世有名的清節(jié)之士時(shí)，詳細(xì)講述了劉溫叟以前的事情，

太祖再三嘆賞。

6.王猛，瑯邪臨沂人。五歲而父清遇害。陳文帝軍度浙江，訪之，將加夷滅。母韋氏

攜之遁于會(huì)稽，遂免。及長(zhǎng)，勤學(xué)不倦，博涉經(jīng)史，兼習(xí)孫、吳兵法。以父遇酷，終陳文

帝之世不聽(tīng)音樂(lè)，蔬食布衣，以喪禮自處。宣帝立，乃始求位。

太建初年，釋褐鄱陽(yáng)王府中兵參軍，再遷永陽(yáng)王府錄事參軍。詔隨大都督吳明徹略

地，以軍功封應(yīng)陽(yáng)縣子，累遷太子右衛(wèi)率，徙晉陵太守。威惠兼舉，奸盜屏跡，富商野

次，云“以付王府君”?？と烁柚?/p>

時(shí)孔范、施文慶等相與比周，害其梗直，議將出之而未有便。會(huì)廣州刺史馬靖不受

征，乃除王猛都督東衡州刺史，領(lǐng)始興內(nèi)史，與廣州刺史陳方慶共取靖。猛至，即禽馬靖

送建鄴，進(jìn)爵為公，加先勝將軍、平越中郎將、大都督，發(fā)廣、桂等二十州兵討嶺外荒

梗，所至皆平。

禎明二年，詔授鎮(zhèn)南大將軍、都督二十四州諸軍事，尋命徙鎮(zhèn)廣州。未之鎮(zhèn)，而隋師

濟(jì)江，猛總督所部赴援。時(shí)廣州刺史臨汝侯陳方慶、西衡州刺史衡陽(yáng)王陳伯信并隸猛督

府，各觀望不至。猛使高州刺史戴智烈、清遠(yuǎn)太守曾季遠(yuǎn)各以輕兵就斬之而發(fā)其兵。及聞

臺(tái)城不守，乃舉哀素服，藉稿不食。因勒兵緣江拒守，以固誠(chéng)節(jié)。

及審陳后主不死，乃遣其部將辛?xí)P馳驛赴京師歸款。隋文帝大悅，謂昉日：“猛懷其

舊主，送故情深，即是我之誠(chéng)臣。保守一方，不勞兵甲，又是我之功臣。”即日拜辛?xí)P開(kāi)

府儀同三司，仍詔猛與行軍總管韋洸便留嶺表經(jīng)略。猛母妻子先留建鄴，因隨后主入京，

詔賜宅及什物甚厚，別責(zé)物一千段，及遣璽書(shū)勞猛。仍討平山越，馳驛奏聞。時(shí)文帝幸河

東，會(huì)猛使至,大悅。楊素賀因日昔漢武此地聞喜用改縣名王猛今者告捷遠(yuǎn)符前事于是又

降璽書(shū)褒賞以其長(zhǎng)子王繕為開(kāi)府儀同三司。猛尋卒于廣州，隋文帝聞而痛之。遣使吊祭，

贈(zèng)上開(kāi)府儀同三司，封歸仁縣公。命其子王繕襲，仍授普州刺史。葬關(guān)中，謚日成。

節(jié)選自《南史?王猛傳》

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.楊素賀/因曰/昔漢武此地聞喜/用改縣名/王猛今者告捷/遠(yuǎn)符前事/于是又降璽書(shū)褒/

B.楊素賀因日/昔漢武此地聞喜/用改縣名/王猛今者告/捷遠(yuǎn)符前事/于是又降璽書(shū)褒賞/

C.楊素賀/因曰/昔漢武此地聞喜用/改縣名/王猛今者告捷/遠(yuǎn)符前事/于是又降璽書(shū)褒/

D.楊素賀因曰/昔漢武此地聞喜用/改縣名/王猛今者告/捷遠(yuǎn)符前事/于是又降璽書(shū)褒賞

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.太建，陳宣帝年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)歷代封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。始于西漢，此后

形成制度。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。

B.釋褐，指脫去平民衣服，擔(dān)任官職。褐，粗布衣服。

C.力口、贈(zèng)，都指在原官職之外又兼任其它官職。

D.謚，也稱謚號(hào)。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行

為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡。謚號(hào)以謚法為依據(jù)。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王猛歷經(jīng)兇險(xiǎn)，勤學(xué)自律。他五歲時(shí)父親遇害，幸虧母親韋氏帶他出逃才避免了被誅

殺，他勤奮學(xué)習(xí)，因父親遭遇凄苦終陳之世不肯享樂(lè)。

B.王猛功勛顯赫，政績(jī)卓著。他不僅憑借軍功被封為應(yīng)陽(yáng)縣子，后又屢次升遷，開(kāi)疆拓

土，而且在任晉陵太守時(shí)，恩威并施，使富商遍地，百姓人人歌頌。

C.王猛審時(shí)度勢(shì)，竭盡忠誠(chéng)。他曾斬殺懷有異心的將領(lǐng)，在臺(tái)城失守后穿上孝服不肯進(jìn)

食；也曾派部將向文帝表達(dá)忠君之意，深得文帝信賴，文帝幾次下發(fā)璽書(shū)獎(jiǎng)賞他。

D.王猛去世，盡享哀榮。王猛去世后，文帝感到很悲痛，派人吊祭，并贈(zèng)謚，他的兒子

也受到父蔭。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）時(shí)孔范、施文慶等相與比周，害其梗直，議將出之而未有便。（5分）

（2）及審陳后主不死，乃遣其部將辛?xí)P馳驛赴京師歸款。（5分）

參考答案：

4.A

5.C

6.A

7.

（1）當(dāng)時(shí)孔范、施文慶等人交互結(jié)黨營(yíng)私，陷害梗直的人，商議將要把王猛調(diào)出而沒(méi)有

合適的機(jī)會(huì)。（比周，梗直，出之各1分，句意2分）

（2）等到弄清楚了陳后主沒(méi)有死，（王猛）就派他的部將辛?xí)P駕乘驛馬疾行到京城投

誠(chéng)。（審，馳驛，歸款各1分，句意2分）

4.試題分析：做文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這

是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)

的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語(yǔ)和人稱的轉(zhuǎn)換。

5.試題分析：C贈(zèng)，古代皇帝為已死的官員及其親屬加封。這是一道文化常識(shí)的考核的題

目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)，以后還

會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的

名稱、年號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說(shuō)法

等。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答

此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意

各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。

6.試題分析：A原文表述是終陳文帝之世。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言

文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一

些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下

文，注意核實(shí)這些情節(jié)。

7.

試題分析：翻在文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（D學(xué)會(huì)語(yǔ)法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語(yǔ)

法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、i會(huì)活用和特殊句式等現(xiàn)象，

以達(dá)到準(zhǔn)確翻運(yùn)的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中由一個(gè)雙

音詞來(lái)表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)

此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語(yǔ)講究語(yǔ)言的工整對(duì)仗。文言文

中整句校多，驪偶常見(jiàn)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往具有相同、相近、相對(duì)的特

點(diǎn)、，據(jù)其一可推知其他。（4〉語(yǔ)境分析推斷。翻在既要聯(lián)系句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整

篇文章般語(yǔ)境。

參考譯文：

王猛字世雄，是瑯邪臨沂人。五歲的時(shí)候父親王清遇害，陳文帝的軍隊(duì)渡過(guò)浙江，訪

察他們，準(zhǔn)備加以誅滅。他的母親韋氏帶著他逃到了會(huì)稽，于是得以免禍。長(zhǎng)大以后，勤

學(xué)不倦，博覽經(jīng)史，兼學(xué)孫子、吳起兵法。因?yàn)楦赣H的遭遇太苦，他在整個(gè)文帝時(shí)期始終

不聽(tīng)音樂(lè)，吃蔬菜粗糧，穿粗布衣裳，以喪禮自處。宣帝即位，才開(kāi)始求官。

太建初年，初入官場(chǎng)擔(dān)任鄱陽(yáng)王府中兵參軍，再調(diào)任永陽(yáng)王府錄事參軍。詔令他跟隨

大都督吳明徹去奪取土地，因?yàn)檐姽Ψ鉃閼?yīng)陽(yáng)縣子。逐步升遷為太子右衛(wèi)率，調(diào)任晉陵太

守。威恩兼用，奸人盜賊匿跡，富商遍地，人們都說(shuō)“應(yīng)該歸功于王府君”?？ぶ械娜藗?/p>

歌唱他。

當(dāng)時(shí)孔范、施文慶等人交互結(jié)黨營(yíng)私，陷害梗直的人，商議將要把王猛調(diào)出而沒(méi)有合

適的機(jī)會(huì)。正巧廣州刺史馬靖不服從征調(diào)，于是便任命王猛為都督東衡州刺史，兼始興內(nèi)

史，與廣州刺史陳方慶共同攻取馬靖。王猛到后，馬上就捉住了馬靖送交建鄴，晉升爵位

為公，加官光勝將軍、平越中郎將、大都督，調(diào)發(fā)廣、桂等二十州兵討伐嶺外蠻荒地區(qū)，

所到之處都予以平定。

禎明二年，下詔任命他為鎮(zhèn)南大將軍、都督二十四州諸軍事，不久改鎮(zhèn)廣州。還沒(méi)到

任，而隋朝的軍隊(duì)渡過(guò)長(zhǎng)江，王猛總督所轄部隊(duì)趕赴增援。當(dāng)時(shí)廣州刺史臨汝侯陳方慶、

西衡州刺史衡陽(yáng)王陳伯信都隸屬于王猛都督府，各自觀望不到。王猛派高州刺史戴智烈、

清遠(yuǎn)太守曾孝遠(yuǎn)各帶輕兵前去殺死了他們而調(diào)發(fā)了他們的軍隊(duì)。等聽(tīng)到臺(tái)城失守，便舉哀

穿上孝服，坐在草墊子上待罪不食。于是率兵，沿長(zhǎng)江拒守，以固守忠誠(chéng)的節(jié)操。

等到弄清楚了陳后主沒(méi)有死，（王猛）就派他的部將辛?xí)P駕乘驛馬疾行到京城投誠(chéng)。

隋文帝非常高興，對(duì)辛?xí)P說(shuō)：“王猛懷念他的舊主，送別故人情義深厚，就是我的忠誠(chéng)大

臣。保守一方，不用耗費(fèi)兵力，又是我的功臣?！碑?dāng)天任命辛?xí)P府儀同三司，仍然詔令王

猛與行軍總管韋洸就留在嶺南經(jīng)管。

王猛的母親妻子兒女先是留在建鄴，然后隨著后主入京，詔令賜給宅院和各種物品很

多，另外贈(zèng)予布帛一千段，并且派人帶著詔書(shū)慰勞王猛。他討平了山越，通過(guò)驛馬上奏朝

廷。當(dāng)時(shí)文帝視察河?xùn)|，正好王猛的使者到來(lái)，十分高興。楊素慶賀，于是說(shuō)：“從前漢

武帝在這里聽(tīng)到喜訊，因而改了縣名，王猛現(xiàn)在告捷，和從前的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)相合?！庇谑怯窒?/p>

發(fā)詔書(shū)獎(jiǎng)賞，封他的長(zhǎng)子王繕為開(kāi)府儀同三司。王猛不久死在廣州，文帝聽(tīng)到消息非常痛

心，派遣使者前往吊祭，追贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，封為歸仁縣公。讓他的兒子王繕承襲爵位，

仍然授給他普州刺史。王猛埋葬在關(guān)中，謚號(hào)為成。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

幫助他人能帶來(lái)快樂(lè)?！皹?lè)于助人”這四個(gè)字還可做另一種解釋，①。研究也

確實(shí)顯示，當(dāng)我們心情良好時(shí)，特別愿意為他人排憂解難。如此循環(huán)往

復(fù)：②……結(jié)果就是，一個(gè)人開(kāi)始做好事后，說(shuō)不定會(huì)“根本停不下來(lái)”。此

外，③。有研究顯示，壓力會(huì)增加死亡風(fēng)險(xiǎn)，但那些在壓力下仍然堅(jiān)持助人的

人，死亡風(fēng)險(xiǎn)卻不會(huì)上升。自然選擇給的這份回報(bào)，足以提升''助人基因”在人群中的頻

率。

參考答案:

20.①就是快樂(lè)的人更會(huì)幫助別人②越做好事越快樂(lè)，越快樂(lè)越做好事③快樂(lè)情緒

對(duì)健康的好處不可小覷

【集析】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用鶴合當(dāng)移翻.首先應(yīng)淵覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，電后要注黃

上下文的所撞和前后的陽(yáng)應(yīng).①處結(jié)合后面的研究嚙「心?食好riKUi理?可知，快樂(lè)的人更會(huì)期助

制人，②4b結(jié)臺(tái)?珀UIPIO,越像好事越快樂(lè)，越快樂(lè)越做好卜詠J合后面的關(guān)于先亡劃

述可知，快樂(lè)情緒對(duì)健康的好處很大.

8.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都錯(cuò)