部編版一年級上冊語文第五單元單元解讀

一、單元整體解讀本單元是一年級上冊的第二個識字單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)象形字后進(jìn)一步了解、認(rèn)識、學(xué)習(xí)并喜愛上中國漢字的重要階梯。本單元編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》五篇識字課文，將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透了對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。在第一單元識字的基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握了一定的識字方法，認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)。在本單元中，學(xué)生將認(rèn)識會意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。《畫》結(jié)合一張山水畫作，既激發(fā)了學(xué)生猜謎的興趣，又融入了偏旁歸類、反義詞識字等識字方法。學(xué)生在《畫》中也將初步了解會意字?！洞笮《嗌佟吠ㄟ^“大小、多少”的對比關(guān)系以及對具體事物的描述，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過歸類識記、圖文對照的方式識字，同時了解量詞的意思?！缎返牧鶄€詞語和一首兒歌展示的都是學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具,重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱，養(yǎng)成愛惜、整理文具的好習(xí)慣。在《大小多少》《小書包》中，學(xué)生將進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)會意字，感知會意字的特點(diǎn)?！度赵旅鳌肥且黄鶕?jù)會意字的構(gòu)字規(guī)律編排的識字課文，學(xué)生將借助兒歌探究會意字的構(gòu)字方式,利用會意字的不同構(gòu)字方式認(rèn)識、梳理生字?！渡龂臁肥怯缮傧汝?duì)員升旗的畫面引出的三個詞語和一首兒歌，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過歸類識記的方法識記生字,懂得尊重國旗、熱愛國旗。在《升國旗》中，學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用會意字的構(gòu)字規(guī)律自主識字。語文園地五中的“我的發(fā)現(xiàn)”板塊，通過偏旁歸類，能讓學(xué)生了解偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)后可拓展了解其他偏旁， 比如三點(diǎn)水、鳥字旁等。“識 字加油站”收錄的是與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的表示時間的詞語，旨在讓學(xué)生了解時間的先后順序，并識記生字?！白衷~句運(yùn)用”通過對易混淆音節(jié)的強(qiáng)化認(rèn)讀，能加強(qiáng)學(xué)生的辨讀能力，幫助他們認(rèn)讀生活中的常用漢字?！叭辗e月累”的內(nèi)容是很多學(xué)生早就熟悉的古詩《憫農(nóng)》，讀之可以學(xué)故事，明事理。綜合這個單元的選文及學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可以判斷它在課程內(nèi)容上屬于“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群。這是一個基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群,它在第一學(xué)段的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中提出:“嘗試發(fā)現(xiàn)漢字的一些規(guī)律，初步學(xué)習(xí)分類整理課內(nèi)外認(rèn)識的字;在生活中主動識字，發(fā)展獨(dú)立識字能力?！苯滩牧D通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)生在識字的同時，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生繼續(xù)體會漢字的豐富內(nèi)涵，進(jìn)一步激發(fā)熱愛漢字和漢字文化的感情。所以，本單元教學(xué)需利用多種識字方式和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。關(guān)于寫字訓(xùn)練，單元中要求會寫的字是按照從易到難的認(rèn)知規(guī)律編排的。本單元的寫字重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則的基礎(chǔ)上，了解“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，正確書寫漢字。二、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)思路梳理整個單元的編排，綜合文本與識字的單元特點(diǎn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)大致可以表述如下：學(xué)生將知道1.漢字偏旁有表意的功能，利用這一點(diǎn)可以認(rèn)識更多的漢字。2.漢字有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生將理解1.會意字具有“合二字三字之義，以成一字之義”的構(gòu)字規(guī)律。2.認(rèn)識和理解生字要采取朗讀課文、聯(lián)系生活實(shí)際、圖文對照等多種方法。學(xué)生將能夠1.充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體形象的直觀事物，再通過偏旁歸類、借助反義詞、事物歸類、圖文對照、熟字加偏旁等多種識字方法識記生字。2.發(fā)現(xiàn)合體字偏旁與字義的聯(lián)系，了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，利用偏旁表意的規(guī)律認(rèn)識更多的生字。3.將所學(xué)的生字應(yīng)用到日常的書寫和表達(dá)當(dāng)中，并在書寫與表達(dá)中了解漢字的文化內(nèi)涵，感受主動識記生字的樂趣與挑戰(zhàn)。4.遵循“從左到右”和“先撇后捺”的筆順規(guī)則，規(guī)范書寫。結(jié)合本單元的識字文本情境，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，幫助進(jìn)行大概念理解的核心任務(wù)可以設(shè)計(jì)為:開展“漢字研學(xué)之旅”這個核心任務(wù)圍繞漢字的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)展開，學(xué)習(xí)情境就是舉辦一個有趣的“漢字研學(xué)之旅”。在漢字研學(xué)之旅中設(shè)置各種與漢字有關(guān)的活動。將識字寓于充滿趣味的漢字研學(xué)之旅中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的熱情，了解漢字的文化內(nèi)涵，鞏固識字成果的同時完成朗讀訓(xùn)練的落實(shí)。要完成這一核心任務(wù)并達(dá)成概念性理解，就需要將核心任務(wù)分解成幾個子任務(wù)。子任務(wù)一:研學(xué)之旅會準(zhǔn)備任務(wù)說明:以《小書包》一課開啟這一任務(wù)，安排活動一“整理小書包”，這一活動具體分為“認(rèn)識書包中的物品”和“找找書包中的寶貝”兩個子活動；通過《升國旗》一課繼續(xù)開展活動二“開啟上學(xué)之旅”，這一活動具體分為“升旗臺上識字多”和“讀兒歌、知禮儀”兩個子活動。子任務(wù)二:愉快的研學(xué)之旅任務(wù)說明:學(xué)習(xí)單元課文《畫》《大小多少》《日月明》以及語文園地五的內(nèi)容，通過“農(nóng)場里面比一比”“植物園里好熱鬧”“菜園里面勞作忙”三個活動，學(xué)生知道通過多種識字方式，比如圖文對照、猜謎語、歸類識字、偏旁識字等，認(rèn)識更多的漢字；反復(fù)朗讀并將課文熟記于心，繼而鞏固認(rèn)識漢字；發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字偏旁表義的特點(diǎn)，發(fā)揮想象續(xù)編故事。子任務(wù)三:研學(xué)之旅大盤點(diǎn)任務(wù)說明:在研學(xué)之旅中，老師在指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;結(jié)束后，老師與學(xué)生一起總結(jié)收獲，評選“最佳研學(xué)員”；也一起發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開展研學(xué)之旅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣的一次契機(jī)，目的是讓學(xué)生更好的了解漢字，促使學(xué)生日后更加喜歡學(xué)習(xí)漢字，做傳播漢字文化的小小使者。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（以《小書包》為例）任務(wù)一：研學(xué)之旅會準(zhǔn)備活動一：認(rèn)識書包中的物品一、猜猜謎語，導(dǎo)入新課學(xué)生每猜對一個謎語，教師便展示相應(yīng)的實(shí)物，并告訴學(xué)生，這些東西有一個共同的名字——文具。學(xué)生說一說這些文具裝在哪里？引出“書包”。拼讀“書包”兩個字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物1.說說你的書包里都有哪些文具？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。2.課中操學(xué)習(xí)。（出示兒歌，師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做動作。）轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來；作業(yè)本，翻開來；小橡皮，來回擦；小尺子，輕拉直；小筆袋，包起來；小鉛筆，站直了。三、圖文對照，識字識詞學(xué)生交流：例如：生活情境識記。用熟字加偏旁、加筆畫的方法識記生字。結(jié)合“筆”的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識竹字頭。熟字加偏旁、換偏旁的方法來識記“校”和“作”。列舉關(guān)聯(lián)的詞語，幫助理解字的意思。四、學(xué)習(xí)新字，寫字指導(dǎo)指導(dǎo)書寫“早，書”?；顒佣赫艺視械膶氊愇?、分析課文，深悟課文游戲鞏固，習(xí)慣引領(lǐng)1.游戲:找一找。師出示詞語，學(xué)生找