《亞非拉教育研究與國際教育發(fā)展援助》課程教學大綱

《亞非拉教育研究與國際教育發(fā)展援助》課程教學大綱一、教師信息教師姓名所在學院或部門電話電子信箱二、課程基本信息學分總學時周學時2322課程名稱（中文）：亞非拉教育研究及志愿者實踐課程名稱（英文）：EducationalResearchandVoluntaryPracticeinAsia,AfricaandLatinAmerica課程類別：研究生選修課先修課程：無先修要求授課對象：教育學類、學科教學相關(guān)專業(yè)的碩士生與博士生開課學期：一年級下三、課程簡介講好中國教育故事、增強中國教育國際影響力，是扎實推進教育強國建設的重點之一。本課程所面向的既是教育學界未來的研究者與實踐者，亦是向亞非拉第三世界國家開展文化外交、民間外交的青年力量。以培養(yǎng)愿講、能講、講好中國教育故事的復合型人才為目標，本課程著眼于此類人才的三方面建構(gòu)：在學術(shù)視野方面，本課程圍繞亞非拉國家教育文化發(fā)展，由點及面地幫助學生認識第三世界國家的教育問題與現(xiàn)實需求，建立針對這一類區(qū)域國別開展教育研究的基本思路。在現(xiàn)實關(guān)懷方面，本課程以國際教育志愿者的勝任力培養(yǎng)為核心，貫徹服務性學習的理念。盡管無法在學期中進行“實踐-反思”田野活動，但打通知識講授、專家講座、作業(yè)任務各環(huán)節(jié)，引導學生將所學所研轉(zhuǎn)化為從事國際教育志愿服務的所需所備。在專業(yè)素養(yǎng)方面，本課程基于上海及中國教育經(jīng)驗對外傳播的海量研究與實踐資料，提煉海外在地化教學與傳播的實用性知識與技能，幫助學生理解、掌握。此課可視作上海師范大學學生暑期海外實踐的先修部分，鼓勵選課學生將課堂與田野聯(lián)結(jié)、報名2024年赴老撾與坦桑尼亞的教育志愿活動。課程目標本課程以“亞非拉區(qū)域教育研究”與“國際教育援助與志愿者實踐”為兩個主題，結(jié)合教師講授、專題研討、專家講座、學生自主研究等方式，一方面夯實學生對亞非拉國家開展教育文化研究的學術(shù)功底，另一方面提升學生傳播中國教育經(jīng)驗的文化自覺與專業(yè)能力。具體學習目標如下：認識亞非拉區(qū)域內(nèi)某些國家的教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題；理解國際教育援助與教育志愿者服務的價值；圍繞中國教育國際傳播問題而延伸，了解區(qū)域國別學、發(fā)展學、傳播學、心理學、人類學等重要相關(guān)理論，拓展亞非拉教育比較研究的方法論；激發(fā)“學術(shù)研究-志愿實踐-理論反思”的意識與行動。五、教學進度安排第一講導引：亞非拉教育研究的中國意義教學方法：教師講授主要內(nèi)容：“亞非拉”的概念文化外交戰(zhàn)略中國與亞非拉的交往觀和交往史中國對亞非拉教育研究、交流中的“位置性”探尋本課程設計與內(nèi)容介紹課前必讀材料：王維佳.平行歷史中的橫向整合：如何敘述“第三世界”的傳播與發(fā)展.第二講北非教育研究：以埃及為例教學方法：教師講授主要內(nèi)容：北非區(qū)域概覽與社會文化背景埃及教育基本制度埃及教育發(fā)展的現(xiàn)實問題中國對北非教育研究、交流的案例與困難研討必讀材料：《埃及文化教育研究》第五章基礎教育、第十章教育政策、第十一章教育行政第三講撒哈拉以南非洲教育研究（1）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：撒哈拉以南非洲區(qū)域概覽與社會文化背景國際組織對撒哈拉以南非洲國家教育政策的影響教育基本制度與現(xiàn)實發(fā)展問題：以東非國家為例必讀材料：《發(fā)展中地區(qū)的政治》第三章撒哈拉以南非洲的政治2023UNESCOContinentalReport“EducationinAfrica:placingequityattheheartofeducationpolicy”p26-47.第四講撒哈拉以南非洲教育研究（2）教學方法：專家講座主要內(nèi)容：浙江師范大學徐倩博士有關(guān)“坦桑尼亞教育及世界銀行對其影響”的主題報告必讀材料：《坦桑尼亞文化教育研究》第三章教育歷史、第十章教育政策、第十一章教育行政第五講東南亞教育研究（1）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：老撾社會文化背景與教育基本制度民族志作為一種教育研究方法學生第一次作業(yè)點評（研究選題）必讀材料：《藍靛瑤人及其學校教育》緒論、第一章第六講東南亞教育研究（2）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：東南亞區(qū)域概覽與社會文化背景印度尼西亞基本教育制度與當前發(fā)展越南基本教育制度與當前發(fā)展中國對東南亞教育交流、研究的案例與困難研討必讀材料：《發(fā)展中地區(qū)的政治》第一章東南亞地區(qū)的政治《印度尼西亞文化教育研究》第十二章中印尼教育交流《越南文化教育研究》第十二章中越教育交流第七講拉美教育研究（1）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：拉美區(qū)域概念、概覽與社會文化背景二戰(zhàn)后拉丁美洲政治變遷與教育發(fā)展智利教育基本制度與發(fā)展問題必讀材料：《發(fā)展中地區(qū)的政治》第五章拉丁美洲的政治《戰(zhàn)后拉丁美洲教育研究》第十四章第八講拉美教育研究（2）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：巴西教育基本制度與發(fā)展問題中國對巴西教育交流、研究的案例與困難研討學生第二次作業(yè)點評（研究問題的提出）必讀材料：《巴西教育戰(zhàn)略研究》第二章、第九章第九講國際組織與亞非拉教育發(fā)展援助（1）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：國際教育援助的概念國際組織對亞非拉教育發(fā)展的支持與影響中國作為教育“受援國”的歷史接受國際教育援助后的“中國貢獻”必讀材料：1997WorldBankCountryStudy“China:HigherEducationReform”ExecutiveSummary,Chapter6謝維和.中國高等教育的國際定位——兼談教育強國的建設途徑[J].中國高教研究,2023(07):9-12.第十講國際組織與亞非拉教育發(fā)展援助（2）教學方法：專家講座主要內(nèi)容：世界銀行退休首席專家鄔健冰博士有關(guān)“世界銀行投入與中國教育發(fā)展”的主題報告必讀材料：2012WorldBankReport“EarlyChildDevelopmentinChina:BreakingtheCycleofPovertyandImprovingFutureCompetitiveness”ExecutiveSummary第十一講國際教育志愿者制度與實踐（1）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：國際教育志愿者制度的發(fā)展過程美國和平隊與日本青年海外協(xié)力隊的教育志愿活動中國教育援助與志愿者項目的發(fā)展：從“孔子學院”到“魯班工坊”必讀材料：徐彤武.聯(lián)邦政府與美國志愿服務的興盛[J].美國研究,2009,23(03):25-45+3-4.賀光輝.美日對外援助之比較[D].復旦大學,2004.第十二講國際教育志愿者制度與實踐（2）教學方法：專家講座主要內(nèi)容：赴坦桑尼亞任數(shù)學教育志愿者的上海教師林徐勱、成懿君、朱軼一分享“教育志愿活動視角下教師教學經(jīng)驗與反思”必讀材料：黃興豐,丁若曦,王浩等.坦桑尼亞數(shù)學教育與跨文化交流：現(xiàn)場親歷報告[J].比較教育學報,2023(05):20-28.第十三講在教育志愿服務中講好中國故事（1）教學方法：教師講授主要內(nèi)容：發(fā)展：構(gòu)建人類命運共同體的主題詞亞非拉教育面臨的后殖民化與去殖民化理念辯爭中國教育國際傳播的理論依托：發(fā)展傳播學學生第三次作業(yè)點評（研究設計與思路）必讀材料：徐秀麗.從受援者到援助者的知識自覺.《普通發(fā)展學（第2版）》第三章第十四講在教育志愿服務中講好中國故事（2）教學方法：專家講座主要內(nèi)容：擬邀中國農(nóng)業(yè)大學徐秀麗教授有關(guān)“平行經(jīng)驗分享:中國對非援助理論的探索性構(gòu)建”主題報告必讀材料：X.Xu,etal.,“Science,TechnologyandthePoliticsofKnowledge:TheCaseofChina’sAgriculturalTechnologyDemonstrationCentersinAfrica,”WorldDevelopment81(2016):82-91.第十五講在教育志愿服務中講好中國故事（3）教學方法：教師講授、學生討論互動主要內(nèi)容：教育經(jīng)驗傳播的分眾化方向教育經(jīng)驗傳播中的社會認知研究案例討論：中英與中坦數(shù)學教育交流中的傳播內(nèi)容和行為差異必讀材料：張民選,朱福建,黃興豐,呂杰昕.如何講好中國教育故事：需要研探的命題——以中英數(shù)學教師交流項目為例[J].教育發(fā)展研究,2021,41(12):1-10.第11章.孔達齊瓦.社會認知——洞悉人心的科學[M].周治金,朱新秤等譯.北京:人民郵電出版社,2012.第十六講學生個人研究研討教學方法：學生分享主要內(nèi)容：選課學生就個人所選研究作業(yè)，每人做6-8分鐘的口頭陳述；個人陳述后，與聽眾開展3-5分鐘問答互動。（作業(yè)要求見下文“六、考核方案”）六、考核方案（一）課堂出勤10分缺勤次數(shù)≤2，10分；缺勤次數(shù)＞4，0分。（二）課堂參與15分希望同學們課堂積極回答、積極提問、積極討論。拿滿此項，大約比全勤更容易。（三）課程作業(yè)75分請在16周內(nèi)完成個人研究，最后提交1篇6000-8000字論文和在第16周課堂上做1次6-8分鐘的研究報告。研究主題范圍三選一：亞非拉某國或多國在某一教育領(lǐng)域的發(fā)展情況分析，以及中國經(jīng)驗可在此地傳播的內(nèi)容與潛力教育志愿者對亞非拉某國或多國在某一領(lǐng)域的教育服務情況研究，以及對中國建立教育志愿者機制的啟示中國某一教育領(lǐng)域接受外來文化影響或接收外來援助的發(fā)展史，以及當下中國在這一領(lǐng)域能為世界教育發(fā)展所作貢獻此項分數(shù)得分細則如下：時間節(jié)點任務內(nèi)容任務總分評價標準第3周周六20點研究題目及300-500字研究內(nèi)容概要或框架10按時提交則滿分第7周周六20點完成論文的引論部分（1000字以內(nèi)）并提出明確的研究問題15按時提交拿10分質(zhì)量分5分第12周周六20點參考文獻、數(shù)據(jù)等資料的清單及論文主干部分的結(jié)構(gòu)或思路（3000字以內(nèi)）15按時提交拿10分質(zhì)量分5分第16周課堂研究報告6-8分鐘10邏輯清晰、展示大方、時間把控、即拿滿分（不用“卷”PPT，簡簡單單才是真）第16周周日24點研究論文全文25按時提交15分質(zhì)量分10分另，論文請不要“亂卷”字數(shù)，盡量做到語言簡練、觀點明確，超過8500字多1字扣1分。七、修讀要求1.課堂出勤。請各位同學盡量保持較完美的出勤率。但也理解每個人生活中有“非常時刻”或只是需要一些個人空間，所以本課程允許無理由、無請假缺勤1次，以及不超過3次的病假、事假。2.課前準備?？紤]到同學們不時面對科研、課程、生活等方方面面的壓力，希望選修本課不會帶來“雪上加霜”的效果，每課的課前必讀材料不超過3篇文章或著作章節(jié)。教師會提前1-2周發(fā)送必讀材料與推薦參考資源的PDF文件，請同學們盡量抽出時間，哪怕用速讀、略讀的方式，都可能對接下來的課堂學習有所助益。3.課堂參與。本人盡力做到講課生動且深入，也請各位同學多多