《4.1第一節(jié) 流動的組織-血液》教案表格（附導(dǎo)學(xué)案 同步練習(xí)）

《第一節(jié)流動的組織—血液》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察分析，描述血液成分②使用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞③解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解各種血細(xì)胞的功能及其病理表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力④分組實(shí)驗(yàn)及討論，在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注血干細(xì)胞及其研究進(jìn)程，教育學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛他人【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：血液的成分及各自的主要功能難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中有關(guān)血液問題的能力難點(diǎn)突破：學(xué)生課前搜索自己或家人的血常規(guī)化驗(yàn)單，研究自身的一些血細(xì)胞數(shù)目異常情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能自己尋求血細(xì)胞的功能來解惑，使枯燥的血細(xì)胞功能溶入生活中去學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課——觀察演示實(shí)驗(yàn)了解血液成分――根據(jù)血漿成分推斷血漿功能――分組實(shí)驗(yàn)、列表歸納血細(xì)胞的種類、結(jié)構(gòu)及區(qū)別方法——分析血常規(guī)化驗(yàn)單理解血細(xì)胞的功能——通過知識運(yùn)用鞏固知識――關(guān)注常州電視臺都市新聞坊追蹤白血病女孩的事例，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題并達(dá)到教育學(xué)生珍愛生命，關(guān)愛他人的目的?！菊n前準(zhǔn)備】師：1、準(zhǔn)備未加抗凝劑的血液（血塊）及加抗凝劑的血液2、顯微鏡、人血永久涂片3、課件PPT流動的組織——血液生：收集自己或自己家人的血常規(guī)化驗(yàn)單【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動學(xué)生活動引言：我們通過消化系統(tǒng)獲得營養(yǎng)，通過呼吸系統(tǒng)獲得氧氣，是不是只有這些系統(tǒng)需要營養(yǎng)或氧氣呢？那么這些營養(yǎng)與氧氣是怎樣送往全身的？學(xué)生思考回答：全身都需要氧氣和營養(yǎng)，體內(nèi)物質(zhì)是由血液來運(yùn)輸?shù)?。一、?chuàng)設(shè)問題情景，引入新課播放課件：1、影片：流動的血液及給病人輸血的圖片2、血庫未能及時(shí)送血產(chǎn)婦失血過多死亡（新聞）3、當(dāng)我們生病的時(shí)候醫(yī)生常常叫病人先去驗(yàn)血。（書本的插圖）提出問題：1、為什么失血過多會導(dǎo)致死亡？2、對失血過多的病人，為什么要及時(shí)輸血而不是輸液？3、為什么通過化驗(yàn)血液在一定程度上檢查健康狀況或診斷疾??？引入新課：血液教師設(shè)疑：血液屬于動物體的哪一結(jié)構(gòu)層次？是哪一種組織？為什么說它是流動的組織？學(xué)生看到血液流動的情況，意識到它的功能――運(yùn)輸物質(zhì)。學(xué)生心靈受到震撼。學(xué)生感同身受。積極思考，嘗試回答。學(xué)生回憶舊知，指出血液是一種結(jié)締組織，它在體內(nèi)循環(huán)流動，運(yùn)輸物質(zhì)。二、新授課（一）血液的成分播放課件：已經(jīng)分層的血液問題：含有抗凝劑的血液，靜置一段時(shí)間后，為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？分成了幾層？各層是什么顏色？大致比例？它們分別是血液的什么成分？能列表總結(jié)血液的成分嗎？觀察、思考、閱讀，得出結(jié)論血漿血液紅細(xì)胞血細(xì)胞白細(xì)胞血小板（二）血漿課件展示血漿成分指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生根據(jù)血漿成分，推斷血漿的功能。并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意血漿中水所占比例。學(xué)生注意到血漿中含有90%的水來推斷出血漿的功能：運(yùn)載血細(xì)胞及運(yùn)輸物質(zhì)。（三）血細(xì)胞一、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)《用顯微鏡觀察人血永久涂片》并討論血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及區(qū)別的方法教師巡回指導(dǎo)2、播放課件：課本圖片“顯微鏡下的血細(xì)胞”問題：①你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？②你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？③為什么看不見血小板？3、組織學(xué)生列表比較三種血細(xì)胞二、血細(xì)胞的功能1、同學(xué)們出示自己課前搜集的血常規(guī)化驗(yàn)單，教師組織學(xué)生分組討論：（PPT）①在血常規(guī)化驗(yàn)單中哪種血細(xì)胞數(shù)目異常？②他有什么?。克纳眢w有哪些異常表現(xiàn)？③對這個(gè)病人該采取怎樣的措施來治療或緩解？巡回指導(dǎo)，找出一些典型的單子，投影分析①紅細(xì)胞較少或血紅蛋白較少②白細(xì)胞數(shù)目過多（血小板數(shù)目異常的單子比較少，可以讓學(xué)生舉例：日常生活中血小板起作用的時(shí)候）2、漫畫展示三種血細(xì)胞功能，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種血細(xì)胞的功能。3、除了上述現(xiàn)象，人體還會出現(xiàn)哪些血細(xì)胞數(shù)目異?，F(xiàn)象？。分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生就觀察回答學(xué)生列表數(shù)目大小形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)RBCWBCPLT分組討論學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是貧血病癥，容易頭暈、乏力、心悸等，應(yīng)該補(bǔ)充含鐵和含蛋白質(zhì)的食物或聽醫(yī)囑服用補(bǔ)血的藥物。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是炎癥，想到自己發(fā)燒、傷口紅腫、化膿等身體異常表現(xiàn)，應(yīng)該注意消炎。回憶自己流鼻血、小傷口出血等不久就止血的情況學(xué)生很有興趣觀察比較找出三副漫畫分別代表哪種血細(xì)胞并總結(jié)各自功能。學(xué)生紛紛發(fā)言，如白血病、血栓、血友病等三、知識應(yīng)用中國足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí)，在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)，最終選擇昆明為集訓(xùn)地。你認(rèn)為最主要的原因是什么？這對運(yùn)動員的身體機(jī)能會產(chǎn)生什么樣的影響？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析昆明地理特征分組討論，集思廣益，最終得到正確答案課題《流動的組織—血液》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能描述血液的成分和主要功能；使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。過程與方法組織學(xué)生分析、討論，提出血液的組成。情感、態(tài)度與價(jià)值觀正確理解血液的成分和功能，為輸血和義務(wù)獻(xiàn)血樹立科學(xué)的觀念。教學(xué)重點(diǎn)描述血液的成分和主要功能；教學(xué)難點(diǎn)使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。教學(xué)方法講述、實(shí)驗(yàn)教具與學(xué)具顯微鏡、人血永久涂片教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動資料分析、引入新課血液的成分和主要功能提問：為什么失血過多會導(dǎo)致死亡？對失血過多的病人，為什么要及時(shí)輸血而不是輸液？為什么血液化驗(yàn)單能在一定程度上檢查健康狀況或診斷疾??？出示掛圖（血液分層）提問：含有抗凝劑的血液，離心或者靜置一段時(shí)間后，為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？分了幾層？請你用表解的形式將血液的成分概括出來。講述血漿的成分。組織學(xué)生觀察血細(xì)胞。討論：你觀察到顯微鏡下的哪種血細(xì)胞最多？怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞？為什么看不見血小板？如果一個(gè)人的化驗(yàn)單報(bào)告上紅細(xì)胞計(jì)數(shù)和血紅蛋白含量都低于正常值，健康會受到什么影響呢？出示血友病與白血病的資料。提問：為什么把血液稱做“流動的組織”？思考回答討論觀察討論設(shè)計(jì)理念血液對于學(xué)生來說既熟悉又陌生。上好這節(jié)課，課前準(zhǔn)備很重要，通過分析課前準(zhǔn)備好的一張血常規(guī)化驗(yàn)單，組織學(xué)生對資料進(jìn)行提問、討論，是學(xué)生明確雪月的成分。板書設(shè)計(jì)第四章第一節(jié)：流動的組織——血液一、血液的成分二、功能課題《流動的組織—血液》導(dǎo)學(xué)案課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)理解掌握：描述血液的成分和主要功能。學(xué)會運(yùn)用：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航紅細(xì)胞具有運(yùn)輸揚(yáng)起的功能，與血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白是一種含______的蛋白質(zhì)，呈_______色。它的特性是：它在氧含量高的地方，容易與氧_____,在氧含量低的地方，容易與氧________.人體的三種血細(xì)胞形態(tài)，大小和特點(diǎn)各不相同，你能判斷出一下特點(diǎn)分別是哪種血細(xì)胞嗎？具有核的是_____,雙面凹圓餅狀的是_____,最小的是_____.二、自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：血液的組成出示血漿成分示意圖，血漿中含有哪些物質(zhì)，有什么作用呢？2、學(xué)生思考討論：（1）、血涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？（2）、如何區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞？（3）、為什么看不見血小板？（4）、為什么紅細(xì)胞中間呈白色？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究紅細(xì)胞功能。為什么紅細(xì)胞呈紅色？血紅蛋白有什么特性及紅細(xì)胞的功能我們平時(shí)常說的“煤氣中毒”，其實(shí)就是指什么中毒？學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究白細(xì)胞的功能。學(xué)生歸納白細(xì)胞的功能。2.驗(yàn)血發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞含量超過正常值，這說明什么問題？介紹什么是發(fā)炎？學(xué)習(xí)任務(wù)四：探究血小板的功能。為什么平常小傷口流血了又能止血？血小板的作用什么？5、自主學(xué)習(xí)、列表對比三種血細(xì)胞，然后完成表格分類形狀數(shù)量細(xì)胞核大小作用紅細(xì)胞（RBC）白細(xì)胞（WBC）血小板（PLT）三、檢查反饋1、觀察人血的永久涂片時(shí)，可以看見的是（）A.紅細(xì)胞和血小板B.白細(xì)胞和血小板C.血小板D.紅細(xì)胞和白細(xì)胞2、血紅蛋白的特性是（）A.易與氧結(jié)合，也易與氧分離B.不易與氧結(jié)合，也不易與氧分離C.易與氧結(jié)合，不易與氧分離D.不易與氧結(jié)合，易與氧分離3、人體血液中的氧氣以什么形式在血液中運(yùn)輸？（）A.以氧合血紅蛋白形式B.在血漿中運(yùn)輸C.靠白細(xì)胞運(yùn)輸D.靠血小板運(yùn)輸4、某人感冒發(fā)燒，體內(nèi)有炎癥，血液中數(shù)目增多的是（）A.血紅蛋白B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板5、血液是紅色的，它與血液中的什么細(xì)胞有關(guān)？（）A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血漿四、自我反思我的收獲：存在不足：解決方法：《流動的組織－血液》習(xí)題一、填空題1、血液是由

和

組成的。2、血細(xì)胞包括

、

、

。血液分層后，

在下層，呈現(xiàn)紅色，

、

在兩層交界處，很薄，呈現(xiàn)白色。3、血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧

，在氧含量低的地方又易與氧

。血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有

的功能。4、白細(xì)胞

細(xì)胞核，比紅細(xì)胞

，但數(shù)量少。當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時(shí)，能穿過毛細(xì)血管，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬。5、血小板是最小的血細(xì)胞，

細(xì)胞核，形狀不規(guī)則。當(dāng)人體受傷流血時(shí)，血小板會聚集在傷口處，釋放與血液

有關(guān)的物質(zhì)，形成血塊堵塞傷口而止血。6、血常規(guī)化驗(yàn)單中，RBC表示

，WBC表示

，Hb表示

，PLT表示

。二、選擇題1、在盛有新鮮血液的試管中加入少量檸檬酸鈉，靜止一段時(shí)間后，上層呈淡黃色半透明的液體是(

)A、紅細(xì)胞

B、血清

C、血小板

D、血漿2、具有吞噬細(xì)菌功能的血細(xì)胞是(

)A、血漿

B、紅細(xì)胞

C、血小板

D、白細(xì)胞3、下列含有血紅蛋白的是(

)A、血漿

B、紅細(xì)胞

C、白細(xì)胞

D、血小板4、血液的成分中具有止血作用的是(

)A、紅細(xì)胞

B、血漿

C、白細(xì)胞

D、血小板三、判斷對錯1、血漿的功能是運(yùn)輸氧和二氧化碳。

(

)2、成熟的紅細(xì)胞有細(xì)胞核。

(

)3、白細(xì)胞有加速凝血和止血的作用。

(

)4、血液中的血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、血小板和白細(xì)胞。

(

)5、血紅蛋白的特性是在氧濃度高的地方和氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離。(

)答案：一、1、血漿血細(xì)胞2、紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板3、結(jié)合分離運(yùn)輸氧4、有大5、沒有凝結(jié)6、紅細(xì)胞白細(xì)胞血紅蛋白血小板二、1、D2、D3、B、4、D三、1、對2、錯3、錯4、錯5、對《流動的組織-血液》習(xí)題1、某同學(xué)得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)，其化驗(yàn)結(jié)果中會高于正常值的是（）A、血漿B、紅細(xì)胞C、白細(xì)胞D、血小板2、血液中含水量最多并且與體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的成分是（）A、紅細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、血小板 D、血漿3、人體內(nèi)具有運(yùn)輸氧和部分二氧化碳作用的血細(xì)胞是（）A、血小板B、白細(xì)胞C、紅細(xì)胞D、以上都不是4、人們到醫(yī)院看病時(shí)，有時(shí)需要作血常規(guī)化驗(yàn)，醫(yī)生判斷患者體內(nèi)是否有炎癥時(shí)，是根據(jù)（）的數(shù)據(jù)高于正常值來做出判斷的。A、白細(xì)胞B、紅細(xì)胞C、血漿中的葡萄糖含量D、血小板5、細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞核的血細(xì)胞是（）A、神經(jīng)細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、血小板 D、成熟的紅細(xì)胞6、成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。請問紅細(xì)胞的主要功能是（）A、運(yùn)載血細(xì)胞 B、運(yùn)輸氧氣C、吞噬病菌 D、止血和凝血7、如下圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中不加任何物質(zhì)，C、D試管中加入抗凝劑，靜置24小時(shí)后，其中正確的圖示是（）8、下表是某同學(xué)的血液常規(guī)檢驗(yàn)單，請根據(jù)表中的信息回答：項(xiàng)目正常范圍參考值單位結(jié)果項(xiàng)目正常范圍參考值單位結(jié)果紅細(xì)胞3、5～5×1012/L3、8血小板100～300×109/L220血紅蛋白110～150g/L130血型//A型白細(xì)胞3、5～10×109/L13、2淋巴細(xì)胞0、7～4×109/L2、5⑴由該報(bào)告單可以判斷該同學(xué)可能患有______________；判斷的依據(jù)是________。⑵若某人的血清與該同學(xué)的紅細(xì)胞能發(fā)生凝集反應(yīng)，則此人可能是_________血型。⑶若該同學(xué)感染了乙肝病毒，則其血液中的淋巴細(xì)胞會產(chǎn)生特定的物質(zhì)來消滅該病毒。通過給易感者接種_______