陜西省渭南市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省渭南市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一意境是我國古典文論獨創(chuàng)的一個概念。它是華夏抒情文學(xué)審美理想的集中體現(xiàn)。文學(xué)意境論早在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中已見端倪，盛唐之后開始全面形成。王昌齡的《詩格》甚至直接使用了“意境”這個概念，文中說：詩有三境。一曰物境：欲為山水詩，則張泉石云峰之境，極麗絕秀者，神之于心，處身于境，視境于心，瑩然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境：娛樂愁怨，皆張于意而處于身，然后馳思，深得其情。三曰意境：亦張之于意而思之于心，則得其真矣。這段話從詩歌創(chuàng)作的角度，分析了意境創(chuàng)造的三個層次。認(rèn)為要寫好“物境”，必須心身入境，對泉石云峰那種“極麗絕秀”的神韻有了透徹了解之后，才能逼真地表現(xiàn)出來；描寫“情境”需要作者設(shè)身處地地體驗人生的娛樂愁怨，有了這種情感體驗，才能馳騁想象，把握情感，深刻地把它表現(xiàn)出來；對于“意境”，作家必須發(fā)自肺腑，得自心源，有真誠的人格、真切的發(fā)現(xiàn)，這樣的“意境”才能真切感人。他還探討了意與景的關(guān)系，提出“詩不可一向把理，皆須入景，語始清味。詩一向言意，則不清及無味；一向言景，亦無味；事須景與意相兼始好?！边@些都是前無古人的深刻見解。王昌齡之后，詩僧皎然又把意境的研究推進(jìn)了一步，提出了諸如“緣境不盡曰情”“文外之旨”“取境”等重要命題，全面發(fā)展了意境論。中唐以后，劉禹錫提出了“境生于象外”的觀點。晚唐司空圖對此加以生發(fā)，提出了“象外之象，景外之景”和“韻外之致”“味外之旨”等觀點，進(jìn)一步擴(kuò)大了意境研究的領(lǐng)域。至此，意境論的基本內(nèi)容和理論構(gòu)架已經(jīng)確立。總的來說，它有兩大因素、一個空間，即情與景兩大因素和審美想象的空間。這就是所謂“境”。此后，意境論逐漸成了我國詩學(xué)、畫論、書論的重要范疇，歷代都有學(xué)者文人對它作補(bǔ)充、發(fā)揮，清末王國維是意境論的集大成者?？墒?，由于意境概念歷經(jīng)千余年的沿革變化，更由于南宋以后意境與境界概念的混用，其內(nèi)容更為豐富復(fù)雜。有人統(tǒng)計它幾乎有四大類十種以上的涵義和界說。主要有“情景交融”說，“典型形象”說，“想象聯(lián)想”說和“情感氣氛”說。意境幾乎成了一個無所不包的綜合性概念。理論發(fā)展的教訓(xùn)告訴我們，當(dāng)一個概念被引申得無所不包時，也就失去了理論意義。所以，我們主張以意境創(chuàng)立時的基本意義為準(zhǔn)，來界定意境概念的內(nèi)涵，讓意境作為一個表意單純的概念進(jìn)入現(xiàn)代文藝學(xué)，而把此外的諸多含意，讓給更為寬泛的概念“境界”去承擔(dān)，從而區(qū)分“意境”與“境界”的不同。這樣，我們才能對意境作出適當(dāng)?shù)慕缯f：意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。（摘編自童慶炳《文學(xué)理論教程：意境概念的形成與界定》，有刪改）材料二情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。王國維說：“文學(xué)中有二元質(zhì)焉：日景，曰情?！币饩硠?chuàng)造就是把二者結(jié)合起來的藝術(shù)。由于它直接關(guān)系著意境的生成，所以古人在這方面研究得十分深透。南宋范晞文在《對床夜語》中說：“情景相融而莫分也。”清人王夫之論述得更為精要。他說：“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，哀樂之觸，榮悴之迎，互藏其宅。”又說：“情、景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情?！彼麄兘沂玖饲榫敖蝗诘膬煞N主要表現(xiàn)方式。如果把居于二者之中的也算作一類，那么，我們就有了三種情景交融的不同類型：第一是景中藏情式。在這一類意境創(chuàng)造中，作家藏情于景，一切都通過逼真的畫面來表達(dá)，雖不言情，但情藏景中，往往更顯得情深意濃。如李白的《送孟浩然之廣陵》，這首詩全是對客觀景物的具體描寫，字面上一點也沒有透露出對友人的態(tài)度。但通過孤帆消失，江水悠悠和久佇江邊若有所失的詩人形象，我們能夠感受到作者對友人依依不舍的眷戀之情。第二是情中見景式。這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆。有時不用寫景，但景卻歷歷如現(xiàn)。李白的《月下獨酌》《行路難》，陸游的《示兒》等名篇，都是通過這種方式創(chuàng)造了意境。第三種是情景并茂式。這一類是以上兩種方式的綜合型。如杜甫的《聞官軍收河南河北》，這首詩歡暢明快，一氣流貫：先是詩人為收復(fù)薊北的消息激動得老淚縱橫，接著見老妻都消失了愁容，才覺自己激動過分而失態(tài)了。于是漫卷詩書歡喜若狂，實際上又失態(tài)了。但詩人于狂歡之中放歌縱酒，手舞足蹈，暢想回家的路線，渾然不知自己已像一個天真爛漫的兒童。詩中處處情態(tài)畢現(xiàn)，情境生動自然。（摘編自《文學(xué)意境的特征之情景交融》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（）A.作為我國古典文學(xué)審美理想集中體現(xiàn)的意境，首次出現(xiàn)于王昌齡的《詩格》。B.劉勰、鐘嶸、王昌齡、劉禹錫等人拓展生發(fā)使意境論確立了基本內(nèi)容和理論框架。C.王昌齡認(rèn)為一味寫景和一味言情都“無味”，唯景情融合才“得其真矣”。D.意境的概念主要由于歷經(jīng)千余年的沿革變化，內(nèi)容變得豐富而復(fù)雜。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）A.材料一簡明清晰地追溯了意境的理論發(fā)展歷程，并重點與表意更為寬泛的“境界”相區(qū)分。B.材料二全文采用并列式結(jié)構(gòu)，作者先提出意境特征情景交融，再分析三種具體類型。C.兩則材料都多次采用引用論證，材料一以引用文論為主，材料二以引用古詩為主。D.材料一將古代文論放在今人的視野中加以審視，材料二為古代文學(xué)闡釋提供了具體路徑。3.下列選項，不屬于材料二“景中藏情”表現(xiàn)方式的是（）A.多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！——柳永《雨霖鈴》B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺稢.曲終人不見，江上數(shù)峰青?！X起《省試湘靈鼓瑟》D.一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨。——賀鑄《青玉案·凌波不過橫塘路》4.請結(jié)合第一則材料，給“意境”下一個定義。5.王國維言“一切景語皆情語”，請結(jié)合《沁園春·長沙》一詞來談?wù)勀銓@句話的理解?！即鸢浮?.C2.D3.A4.意境是以情景交融創(chuàng)造的審美想象空間為表現(xiàn)特征的我國古典文論獨創(chuàng)的概念。5.①“一切景語皆情語”是指出詩詞中所有景物都寄托作者情思，這句話強(qiáng)調(diào)了情思通過寫景表現(xiàn)出來。

②《沁園春·長沙》上闋著重寫景，但處處可見作者情思。如“萬山紅遍，層林盡染”不僅是楓林如火的寫照，也抒發(fā)了詞人火熱的革命情懷，詞人以此景表達(dá)對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”是詞人對自由解放的向往和追求。〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“首次出現(xiàn)”錯，依據(jù)“王昌齡……直接使用了‘意境’這個概念”可知并不是首次出現(xiàn)；B.“拓展生發(fā)”錯，依據(jù)“文學(xué)意境論早在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中已見端倪，盛唐之后開始全面形成”可知文學(xué)意境論在劉勰《文心雕龍》和鐘嶸的《詩品》中只是“已見端倪”，而不是“拓展生發(fā)”；D.“主要由于歷經(jīng)千余年的沿革變化，內(nèi)容變得豐富而復(fù)雜”錯，依據(jù)“由于意境概念歷經(jīng)了千余年的沿革變化，更由于南宋以后意境與境界概念的混用，其內(nèi)容更為豐富復(fù)雜”可知不能判斷“歷經(jīng)千余年的沿革變化”是“內(nèi)容變得豐富而復(fù)雜”的主要原因。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“并重點與表意更為寬泛的‘境界’相區(qū)分”錯，依據(jù)“我們主張以意境創(chuàng)立時的基本意義為準(zhǔn)，……從而區(qū)分‘意境’與‘境界’的不同”可知與境界的區(qū)分只在材料一末尾提了一下，且并未對意境和境界進(jìn)行區(qū)分；B.“全文采用并列式結(jié)構(gòu)”錯，依據(jù)“情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征”可知材料先提出意境的特征情景交融；依據(jù)“第一是景中藏情式?！薄暗诙乔橹幸娋笆??！薄暗谌N是情景并茂式。”可知材料再分析三種具體類型，這是“總分式”結(jié)構(gòu)；C.“材料二以引用古詩為主”錯，依據(jù)“如李白的《送孟浩然之廣陵》，……我們能夠感受到作者對友人依依不舍的眷戀之情”“李白的《月下獨酌》《行路難》，陸游的《示兒》等名篇，都是通過這種方式創(chuàng)造了意境”“如杜甫的《聞官軍收河南河北》，……詩中處處情態(tài)畢現(xiàn)，情境生動自然”可知材料二并未以引用古詩為主，古詩是作為例證出現(xiàn)的。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”意思是：自古以來多情的人最傷心的是離別，更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季，這離愁哪能經(jīng)受得了！再依據(jù)“這種意境的創(chuàng)造方式，往往是直抒胸臆。有時不用寫景，但景卻歷歷如現(xiàn)”可知內(nèi)容為直接抒情，這是情中見景式。B.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”落木而說“蕭蕭”，并以“無邊”修飾，如聞秋風(fēng)蕭瑟，如見敗葉紛揚(yáng)；長江而說“滾滾”，并用“不盡”一詞領(lǐng)起，如聞滾滾濤聲，如見湍湍水勢。從蕭瑟的景物和深遠(yuǎn)的意境中，可以體察出詩人壯志難酬的感慨之情和悲涼心境。這是景中藏情式。C.“曲終人不見，江上數(shù)峰青”意思是：曲終聲寂，卻沒有看見鼓瑟的湘水女神，江上煙氣消散，露出幾座山峰，山色蒼翠迷人。以景結(jié)情，余音裊裊，描寫曲終人散之后，畫面上只有一川江水，幾峰青山，這極其省凈明麗的畫面，給讀者留下了思索回味的廣闊空間，神思綿綿，更耐人尋味。這是景中藏情式。D.“一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨”意思是：就像那一望無垠的煙草，滿城翻飛的柳絮，梅子黃時的綿綿細(xì)雨。此句借用草、絮、雨的意象和特點，描繪出江南暮春煙雨之景，景色迷蒙，色調(diào)昏暗，表現(xiàn)出詞人無限的愁懷恨緒。這是景中藏情式。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，下定義的能力。依據(jù)“意境是我國古典文論獨創(chuàng)的一個概念”可知這是屬概念，可成為全句的框架；依據(jù)“意境是指抒情性作品中呈現(xiàn)的那種情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間”可知其修飾成分“情景交融、虛實相生的形象系統(tǒng)”“開拓的審美想象空間”，因此可概括出：意境是以情景交融創(chuàng)造的審美想象空間為表現(xiàn)特征的我國古典文論獨創(chuàng)的概念?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①依據(jù)“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，哀樂之觸，榮悴之迎，互藏其宅。……巧者則有情中景，景中情”可知“一切景語皆情語”是指出詩詞中所有景物都寄托作者情思，這句話強(qiáng)調(diào)了情思通過寫景表現(xiàn)出來。②《沁園春·長沙》上闋著重寫景，但處處可見作者情思。如“萬山紅遍，層林盡染”描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，詞人以此景表達(dá)對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”則是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從天空、水底選擇了典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。肩膀王愿堅西天，一抹晚霞正在消退：遠(yuǎn)處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。通信員小秦望著前面茫茫的草地，皺起了眉頭?，F(xiàn)在，整個草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲，他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了?！彼p輕地嘆了口氣，把扁擔(dān)換了個肩，又吃力地向前走去。這副擔(dān)子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風(fēng)雨，讓他在離隊處理傷口返回時走錯了方向。當(dāng)他頂風(fēng)冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副擔(dān)子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔(dān)上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療器械。就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔(dān)子。起初，這一切是那么簡單：擔(dān)子，是戰(zhàn)友留下的革命財產(chǎn)，必須挑上它。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。但是，當(dāng)他走了兩個小時以后發(fā)現(xiàn)，堅持下去越來越困難了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉(zhuǎn)，渾身一點兒勁也沒有了。就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前晃動的水草、矮樹和那對木箱，心想：“不行了，我是挑不動啦！就在這里歇一會兒。只一會兒……不要緊的，反正后面還有部隊，反正……”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔(dān)的手一松，倒了下去。朦朧間，聽見有人在說話。小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛?！靶蚜?！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問道：“做好了沒有？”“好了，”一個背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個小搪瓷碗走過來。那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜?？粗峭袒⒀实臉幼樱俏焕贤居H切地問道：“小鬼，你怎么掉隊啦？”小秦吃著菜湯，簡要地把事情的經(jīng)過說了說?！皩?，那是一個好戰(zhàn)士??！”老同志深情地點了點頭，“小鬼，你也是個好同志。看！你接過來，又把它挑了那么遠(yuǎn)?！钡玫搅死贤镜目洫劊∏夭缓靡馑嫉匦α诵??！翱墒?，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為什么不繼續(xù)往前走了呢？”“我，我想歇歇?！毙∏靥拱椎卣f?！班蓿胄?？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我一點兒勁也沒有了……”“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地?fù)u了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁。”小秦不解地望著這位老同志。老同志沒再說什么，他把小秦扶著站起來，然后拿出了一架望遠(yuǎn)鏡。老同志把望遠(yuǎn)鏡拿在手里，調(diào)整了一下距離，然后遞給了他。小秦把鏡子舉在眼前，向著部隊前進(jìn)的方向望去。草地頓時變得清晰起來，就在夜幕，垂下的天際，現(xiàn)出了點點火光。他高興地跳著叫起來：“篝火！”“對，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”小秦仔細(xì)地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了?！薄翱床灰妴幔俊崩贤拘α?，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標(biāo)?！薄瓣儽?？”“對，陜北”老同志深情地重復(fù)了一句，“黨中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里?，F(xiàn)在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ霭?！”小秦覺得這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進(jìn)，他放下望遠(yuǎn)鏡，激動地望著這位老同志?！靶」?，要鼓起勁來，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪！”話，一下子鉆進(jìn)了這個小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深沉的思索。就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準(zhǔn)備上路了。那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實，那么健壯。仿佛就靠這個堅強(qiáng)的人的帶動，整個隊伍才走向前去。這時候，一個干部模樣的人迎面跑過來，向那位老同志敬了個禮，又朝小秦這邊跑來。小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔(dān)子的同志是誰呀？”“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令?。　薄鞍?，是他？！”小秦怔住了。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)?！拔艺f你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來的！”小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔(dān)子本來就是屬于他的。現(xiàn)在是他的，將來也是他的。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.這篇小說和茹志鵑的《百合花》塑造的都是小通訊員的形象，他們雖然性格、經(jīng)歷不相同，但都有極大的革命熱情。B.小說開頭寫小秦挑扁擔(dān)已經(jīng)非常吃力，“嘆了口氣”表現(xiàn)出他擔(dān)起扁擔(dān)之后的愁煩和后悔之意，也體現(xiàn)了他的不堅定。C.小秦吃那碗野菜湯“狼吞虎咽”，吃得非常香甜，這既能表現(xiàn)出此時小秦已經(jīng)饑餓至極，又能夠反映長征路上的艱苦。D.小秦只從望遠(yuǎn)鏡里看到了遠(yuǎn)方的篝火，并沒有看到草地邊和陜北，但是這三個目的地層層深化了他對革命目標(biāo)的認(rèn)識。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.首段的景物描寫點明故事的時間和天氣狀況，說明了當(dāng)時環(huán)境的惡劣，也烘托了小秦饑寒交加之下內(nèi)心的憂慮。B.小說運(yùn)用倒敘手法，交代了小秦遇到這對裝著醫(yī)療物資的木箱的經(jīng)過，避免了平鋪直敘，使小說情節(jié)更加完整。C.小說運(yùn)用了多處心理描寫，寫出了小秦從起初的勇挑重?fù)?dān)到后來的不能堅持而松懈。最后重燃革命斗志的過程。D.小說中人物之間的對話，構(gòu)成了這個革命故事的主體，使故事情節(jié)更加集中，也推動了小說情節(jié)的發(fā)展。8.小說以“肩膀”為題，可謂匠心獨運(yùn)，請結(jié)合文本分析其妙處。9.茹志鵑的《百合花》表現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭中人與人之間的美好情感，具有人情之美，王愿堅的小說也是如此。請結(jié)合本篇小說簡要分析。〖答案〗6.B7.B8.①意蘊(yùn)豐富。表面指的是通訊員小秦和朱總司令的肩膀，實際象征擔(dān)負(fù)起長征和未來革命重任的肩膀。②揭示主題，表明堅強(qiáng)的年輕戰(zhàn)士必將接過長征的重?fù)?dān)，完成未來革命的重任。③凸顯人物，突出表現(xiàn)文中人物勇挑革命重?fù)?dān)的形象。④吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。9.①小秦脫帽含淚作別犧牲的紅軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友去世的痛惜之情。②朱總司令懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又自己挑起扁擔(dān)，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的關(guān)懷愛護(hù)之情。③朱總司令引導(dǎo)小秦重燃革命斗志，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的鼓勵和教導(dǎo)之情。④小秦知道了朱總司令的身份后，又勇敢上前把扁擔(dān)接了回來，表現(xiàn)出戰(zhàn)士對革命領(lǐng)袖的崇敬愛戴之情?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“‘嘆了口氣’表現(xiàn)出他擔(dān)起扁擔(dān)之后的愁煩和后悔之意”錯誤。結(jié)合“他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：‘要不是它，也許早就趕上隊伍了’”可知，他嘆氣是因為沒趕上隊伍而愁煩，沒有后悔之意。故選B。【7題詳析】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“小說運(yùn)用倒敘手法”錯誤。交代小秦遇到這對裝著醫(yī)療物資的木箱的經(jīng)過是“插敘”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。意蘊(yùn)豐富。結(jié)合“他輕輕地嘆了口氣，把扁擔(dān)換了個肩，又吃力地向前走去”可知，通訊員小秦用肩膀挑扁擔(dān)；“那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實，那么健壯”可知，朱總司令用肩膀挑扁擔(dān)；再結(jié)合“‘小鬼，要鼓起勁來，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪’”可知，表面指的是通訊員小秦和朱總司令的肩膀，實際象征擔(dān)負(fù)起長征和未來革命重任的肩膀。揭示主題，結(jié)合“老同志深情地重復(fù)了一句，‘黨中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里。現(xiàn)在，毛主席正等著你，等著我，等著我們大家呢！’他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，‘在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ霭　笨芍飨戎覀兇蠹夷兀谀抢?，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ觥１砻鲌詮?qiáng)的年輕戰(zhàn)士必將接過長征的重?fù)?dān)，完成未來革命的重任。凸顯人物，結(jié)合“小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔(dān)子本來就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來也是他的”可知，小秦意識到這副擔(dān)子本來就是屬于他的，現(xiàn)在是他的，將來也是他的，突出表現(xiàn)文中人物勇挑革命重?fù)?dān)的形象。以“肩膀”為題目，會讓讀者想象是什么樣“肩膀”呢，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?題詳析】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出價值判斷和審美取向的能力。結(jié)合“就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著這位沒走完長征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔(dān)子”可知，小秦摘下他那頂小小的八角軍帽，默默地注視著，含著眼淚挑起了這副擔(dān)子。小秦脫帽含淚作別犧牲的紅軍戰(zhàn)士，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友去世的痛惜之情。結(jié)合“小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個人的懷里躺著呢。他仰臉望去，只見這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路”可知，朱總司令懷抱暈倒的小秦；結(jié)合“那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜”可知，朱總司令親自喂他野菜湯；結(jié)合“那位老同志彎腰抄起扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊伍前頭走著，那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實，那么健壯”可知，朱總司令自己挑起了扁擔(dān)。朱總司令懷抱暈倒的小秦，親自喂他野菜湯，又自己挑起扁擔(dān)，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的關(guān)懷愛護(hù)之情。結(jié)合“小鬼，你也是個好同志?？矗∧憬舆^來，又把它挑了那么遠(yuǎn)”可知，朱總司令夸獎小秦；結(jié)合“‘看不見嗎？’老同志笑了，‘那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標(biāo)’”可知，朱總司令告訴小秦陜北革命根據(jù)地就是我們明天、后天的目標(biāo)。朱總司令引導(dǎo)小秦重燃革命斗志，表現(xiàn)出革命領(lǐng)袖對戰(zhàn)士的鼓勵和教導(dǎo)之情。結(jié)合“他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)?！艺f你有勁嘛！’朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，‘好，挑著吧！肩膀，挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來的’”可知，小秦知道了朱總司令的身份后，又勇敢上前把扁擔(dān)接了回來，表現(xiàn)出戰(zhàn)士對革命領(lǐng)袖的崇敬愛戴之情。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。(劉秀）兄弟早孤，養(yǎng)于叔父良。其兄演性剛毅，自王莽篡漢，常憤憤，懷復(fù)社稷之慮，傾身破產(chǎn)，交結(jié)天下雄俊。演召諸豪杰計議曰：“王莽暴虐，百姓分崩，今枯旱連年，兵革并起，此亦天亡之時復(fù)高祖之業(yè)定萬世之秋也眾皆然之于是分遣親客于諸縣起兵，演自發(fā)舂陵子弟。秀得子弟七八千人，自稱“柱天都部”。更始元年，秀至定陵，悉發(fā)諸營兵。諸將貪惜財物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敵，珍寶萬倍，大功可成。如為所敗，首領(lǐng)無余，吾屬取財物何用！”乃悉發(fā)之。六月己卯朔，秀與諸營俱進(jìn)，自將步騎千余為先鋒。尋、邑亦遣兵數(shù)千合戰(zhàn)，秀奔之，斬首數(shù)十級。秀復(fù)進(jìn)，尋、邑兵卻，諸部共乘之，斬首數(shù)百千級。連勝，遂前，諸將膽氣益壯，無不一當(dāng)百。尋、邑陳亂，漢兵乘銳崩之，遂殺王尋。莽兵大潰，走者相騰踐，伏尸百余里。會大雷風(fēng)，雨下如注，士卒赴水溺死者以萬數(shù)。關(guān)中聞之震恐。于是海內(nèi)豪杰翕然響應(yīng)，皆殺其牧守。新市、平林諸將以劉演兄弟威名益盛，陰勸更始除之。更始執(zhí)演，即日殺之。秀自兄演之死，每獨居輒不御酒肉，枕席有涕泣處。建成元年六月己未，秀即皇帝位，改元。七月，帝帥諸將圍朱鮪于洛陽，數(shù)月不下，帝令岑彭往說之。鮪曰：“演被害時，鮪與其謀，誠自知罪深，不敢降?！迸磉€，具言于帝，帝曰：“舉大事者不忌小怨?！敝祯n面縛，帝解其縛，拜納為平秋將軍。十月癸丑，入洛陽，遂定都焉。悉封諸功臣為列候。梁侯鄧禹、廣平侯吳漢皆食四縣。博士丁恭議曰：“古者封諸侯不過百里，強(qiáng)干弱枝，所以為治也。今封四縣，不合法制?！钡墼唬骸肮胖鰢?，皆以無道，未嘗聞功臣地多而滅亡者也?！?節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·光武中興》，有改編）10.文中畫波浪線的地方有三處需要斷句，請寫出斷句處的字母。此亦天A亡之B時C復(fù)D高祖E之F業(yè)G定H萬世之I秋J也K眾L皆然之11.下列對文中詞語或內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主需祭祀社稷，后以“社稷”指國家B.更始元年，年號紀(jì)年法，漢武帝起開始有年號。元代以前，一個皇帝一般有多個年號。明清時期，一個皇帝基本就用一個年號，即一世一元。C.“遂前”的“前”的詞類活用類型和“聽婦前致詞”的“前”不一致。D.“新市、平林諸將以劉演兄弟威名益盛”，“以”用法及含義和“還軍霸上，以待大王來”的“以”不一致。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.劉演憤慨于王莽篡漢，心懷恢復(fù)漢室的志向，傾盡家產(chǎn)來結(jié)交天下豪杰。后來分別派遣親客在各縣起兵，自己在舂陵發(fā)動子弟起事。B.在與王尋、王邑的交戰(zhàn)中，劉秀自為先鋒，殺敵卻兵，諸部乘勝追擊，接連獲勝，將領(lǐng)們受到激勵，膽壯氣盛，每人都?xì)嘲儆嗳恕.在各路義軍中，劉演兄弟威名日益顯赫，劉演因此招致殺身之禍，其死后，劉秀思兄情切，獨居時常常不食酒肉，落淚沾濕枕席。D.劉秀封賞鄧禹、吳漢食邑四縣，丁恭認(rèn)為不符合禮法制度，劉秀則認(rèn)為，自古國家滅亡都是因為統(tǒng)治者無道，并非功臣的封地多。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)如為所敗，首領(lǐng)無余，吾屬取財物何用！(2)會大雷風(fēng)，雨下如注，士卒赴水溺死者以萬數(shù)。14.洛陽之戰(zhàn)，朱鮪不敢投降的原因是什么？劉秀是如何消除他的疑慮的？〖答案〗10.CGK11.C12.B13.（1）如果被敵人打敗，頭頸都不會留下，我們占有財物有什么用呢?。?）適逢雷電狂風(fēng)大作，雨水像往下灌似的，涉水淹死的士兵用萬計算。14.第一問：參與謀害劉演，自知罪行深重。第二問：劉秀以不計較小恩怨的氣度消除了他的疑慮?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：“這也是天亡王莽之時，恢復(fù)高祖的帝業(yè)，安定萬世的良機(jī)?！贝蠹叶家詾閷?。“此”作主語，“亦”作謂語，“天亡之時”作賓語，賓語“天亡之時”后斷句，所以C處斷句；“復(fù)”作謂語，“高祖之業(yè)”作賓語，賓語后斷句，所以G處斷句；“也”句末語氣詞，斷句的標(biāo)志，所以K處斷句。故CGK三處斷開。【11題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識以及文言詞語含義的能力。A.正確。B.正確。C.“不一致”錯誤?！扒啊?，名詞活用成動詞，進(jìn)兵。/名詞活用成動詞，走上前。用法一致。句意：繼續(xù)進(jìn)兵。/我聽到老婦上前說。D.正確?！耙浴保樵~，因為。/連詞，表目的，來。句意：新市兵、平林兵的將領(lǐng)們因為劉演兄弟威名日盛。/軍隊退回到霸上，來等待大王到來。故選C。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“每人都?xì)嘲儆嗳恕卞e誤。原文是“無不一當(dāng)百”意思是說沒有一個不是以一當(dāng)百，而不是說每人都?xì)嘲儆嗳?。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“為所”，被；“首領(lǐng)”，頭頸；“吾屬”，我們；“何”，什么。（2）“會”，適逢；“士卒赴水溺死者”，定語后置，涉水淹死的士兵；“數(shù)”，計算?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。第一問：由原文“鮪曰：‘演被害時，鮪與其謀，誠自知罪深，不敢降。’”可知，朱鮪參與謀害劉演，自知罪行深重。第二問：由原文“帝曰：‘舉大事者不忌小怨。’朱鮪面縛，帝解其縛，拜納為平秋將軍”可知，劉秀以不計較小恩怨的氣度消除了他的疑慮。參考譯文：（劉秀）兄弟幾個早年是孤兒，被叔父劉良撫養(yǎng)。劉秀的大哥劉演性格剛強(qiáng)堅毅。自從王莽篡奪東漢政權(quán)以后，他時常憤憤不平，心懷光復(fù)漢室社稷的深謀遠(yuǎn)慮，傾盡家產(chǎn)，交結(jié)天下英雄俊杰。劉演召集豪杰計議說：“王莽暴虐，百姓分崩離析。現(xiàn)在枯旱連年，戰(zhàn)亂并起。這也是天亡王莽之時，恢復(fù)高祖的帝業(yè)，安定萬世的良機(jī)?！贝蠹叶家詾閷ΑＳ谑欠謩e派出親友賓客到各縣起事，劉演自己發(fā)動舂陵的子弟。劉秀召集子弟七八千人，自稱“柱天都部”。更始元年，劉秀到達(dá)定陵，各兵營的士兵全部派出。眾將領(lǐng)貪心愛惜財物，想分兵守著財物。劉秀說：“現(xiàn)在如果打敗敵軍，有萬倍的珍寶，大功就可告成。如果被敵人打敗，頭頸都不會留下，我們占有財物有什么用呢！”于是調(diào)發(fā)各營的全部軍隊。六月己卯朔（初一），劉秀和各營部隊一同出發(fā)，親自帶領(lǐng)步兵和騎兵一千多人為先頭部隊。王尋、王邑也派幾千人來交戰(zhàn)，劉秀帶兵沖了過去，斬了幾十人首級。劉秀又向前進(jìn)兵，王尋、王邑的部隊退卻，漢軍各部乘勢一同沖殺過去，斬了數(shù)百上千個首級。漢軍接連獲勝，繼續(xù)進(jìn)兵，將領(lǐng)們膽氣更壯，沒有一個不是以一當(dāng)百。王尋、王邑所部陣亂，漢軍乘機(jī)擊潰敵軍，終于殺了王尋。王莽軍大潰敗，逃跑的士兵互相踐踏，倒在地上的尸體遍布一百多里。適逢雷電狂風(fēng)大作，雨水像往下灌似的，涉水淹死的士兵用萬計算。關(guān)中聽到這個消息十分驚懼。于是海內(nèi)豪杰一致響應(yīng)，都?xì)⒌舢?dāng)?shù)氐闹菘らL官。新市兵、平林兵的將領(lǐng)們因為劉演兄弟威名日盛，秘密建議更始帝劉玄除掉他倆。更始帝抓住劉演，當(dāng)天就殺了他。劉秀自從哥哥劉演被殺，常常獨自居住，總是不吃酒肉，枕席上有他悲泣的淚痕。建武元年（公元25年）六月己未（六月二十二日），劉秀繼承皇帝位，改元年。七月，光武帝率領(lǐng)眾將領(lǐng)在洛陽圍困朱鮪，數(shù)月沒有攻下，光武帝便派岑彭前去勸降朱鮪。朱鮪說：“劉演被害時，我參與謀劃害他，我的確知道自己罪孽深重，不敢投降。”岑彭回朝，向光武帝詳細(xì)報告了情況，光武帝說：“辦大事的人就不要顧忌小的恩怨。”朱鮪當(dāng)面被綁，光武帝解下朱鮪的繩子，授予朱鮪擔(dān)任平狄將軍。十月癸丑，進(jìn)入洛陽，于是定都洛陽。光武帝分封有功諸臣為列侯。梁侯鄧禹、廣平侯吳漢都分封四縣封地。博士丁恭上奏議說：“自古以來分封諸侯土地不超過百里，中央強(qiáng)大地方弱小，這才是國家安定太平的做法。現(xiàn)在給他們分封四縣，不符合法度。”光武帝說：“古代那些滅亡的國家，都是因為統(tǒng)治無道，未曾聽說有功之臣封地多而導(dǎo)致國家滅亡的?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。午枕①王安石百年春夢去悠悠，不復(fù)吹簫②向此留。野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相酬。舊蹊埋沒開新徑，朱戶欹斜見畫樓。欲把一杯無伴侶，眼看興廢使人愁。〖備注〗①本詩寫于宋神宗去世后，當(dāng)時新法已被全部廢除。②吹簫：《列仙傳》記載，蕭史善吹簫，作鳳鳴。秦穆公以女弄玉妻之，作鳳樓，教弄玉吹簫，感鳳來集，弄玉乘鳳、蕭史乘龍，夫婦同仙去。15.下列對這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.首句敘事點題，詩人午后就枕而眠，醒來夢境已悠然遠(yuǎn)去，“百年”二字寫出夢中所歷時間之長B.第二句化用蕭史、弄玉之典，感慨自己沒有神仙道術(shù)可以長留夢境之中，表達(dá)了對夢境的留戀。C.頷聯(lián)寫了野草的花開花落，鳴鳩的相乳相酬，句句是景語，句句亦是理語，景理結(jié)合，頗具深意。D.“朱戶欹斜見畫樓”一句，描寫朱戶畫樓興廢迭代的情狀，對比之中抨擊了豪門貴族的奢侈生活。16.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句具體分析。〖答案〗15.D16.①新法被廢的痛苦與惋惜之情。首句既是寫實，又寄寓了政治上的感慨。新法被廢，如夢消散，詩人內(nèi)心無比痛苦、惋惜。尾句則直抒愁情。②新事物必將代替舊事物的哲理感悟。中間兩聯(lián)通過對野草、鳴鳩、舊蹊、新徑、朱門、畫樓的描寫，闡釋自然有新陳代謝、人事有興廢更迭之理。③知音難覓的孤寂與苦悶?！坝岩槐瓱o伴侶”，寫出了詩人想偕侶暢飲共敘卻無人陪伴的孤苦?！冀馕觥健?5題詳析】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中D項，“抨擊了豪門貴族的奢侈生活”錯誤，這句暗示世間人事的不斷變化和富貴榮利的不足慕。故選D。【16題詳析】此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題可根據(jù)“百年春夢去悠悠”“眼看興廢使人愁”，結(jié)合注釋內(nèi)容“當(dāng)時新法已被全部廢除”分析，變法慘遭廢除，內(nèi)心無比痛苦、惋惜，新法廢，舊法興，令人愁悶。分析頷聯(lián)時，要通過分析詩人對“野草”“鳴鳩”的描寫，來體會詩人的感悟。頸聯(lián)則要抓住“舊”“新”的變化來分析舊事物必然會被新事物代替的哲理性?！盁o伴侶”，知音難覓的孤寂與苦悶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)天色暗下來后，天姥山洞外陰森恐怖景象的詩句是“_____________,______________”。（2）《琵琶行》善用側(cè)面描寫，第一次聽到琵琶曲演奏時用以表現(xiàn)樂曲有著強(qiáng)大吸引力的一句是“_________”，第二次演奏后借自然景物表現(xiàn)音樂魅力的一句是“_________”。（3）曹操《短歌行》中的“_____________,______________”兩句比喻賢士們還沒有歸宿，生動刻畫了他們猶豫彷徨的處境與心情?！即鸢浮剑?）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（2）主人忘歸客不發(fā)唯見江心秋月白（3）繞樹三匝何枝可依三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皝矶煌嵌Y也”“投我以桃，報之以李”，是鄉(xiāng)土中國禮尚往來的樸素觀念，在一些地方卻異化成一種的________“人情禮”，發(fā)人深省。人情味是甜的，彌足珍貴。據(jù)記載，在南北朝詩人陸凱折梅花時，偶遇北去的信使，于是托付他將花帶給遠(yuǎn)在隴山的友人范曄，留下了“江南無所有，聊贈一枝春”的千古名句，成就了一段人情往來的故事。如今，禮尚往來成為人們相互交往的一種方式，婚喪嫁娶、添丁增口、上梁搬家……尋常日子里的每一次起伏，親朋好友都會相聚一堂。推杯換盞中，品味的不是酒肉，而是難以_________的人情。人情債卻是苦的。費(fèi)孝通先生認(rèn)為，鄉(xiāng)土社會呈現(xiàn)出一種“差序格局”，人們習(xí)慣以“我”為中心，漣漪般一圈一圈，波紋的遠(yuǎn)近可以標(biāo)示社會關(guān)系的親疏。而變味的人情交往，使這種人情“漩渦”越漩越大、越漩越快。“熟人越來越多，朋友越來越少”。這樣的現(xiàn)象恰恰在呼喚人情味的回歸。要有人情味，別背人情債，關(guān)鍵就是在傳統(tǒng)禮俗和_______間劃出一條線，反對天價人情、大操大辦?！盎撞灰祝F在因民”。讓我們走出人情的圍城，在新時代的風(fēng)尚中________。18.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.愈演愈烈磨滅陳規(guī)陋習(xí)健步如飛B.甚囂塵上泯滅陳規(guī)陋習(xí)奮勇前行C.愈演愈烈泯滅清規(guī)戒律奮勇前行D.甚囂塵上磨滅清規(guī)戒律健步如飛19.下列選項中的雙引號與文中加點詞語雙引號用法相同的一項是（）A.李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。B.這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。C.海倫學(xué)會了用手指“說話”。D.這樣的劣跡藝人，難道還要讓他“永垂不朽”嗎？20.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意?！即鸢浮?8.A19.C20.南北朝詩人陸凱在折梅花時，偶遇北去的信使，于是托付他將花帶給遠(yuǎn)在隴山的友人范曄，留下了“江南無所有，聊贈一枝春”的千古名句，成就了一段人情往來的佳話。〖解析〗【18題詳析】本題考查正確使用詞語的能力。第一空，“甚器塵上”，形容對傳聞之事議論紛紛，現(xiàn)多形容某種言論十分囂張（含貶義）?！?/p>