本科教學(xué)質(zhì)量保障體系樣本

山東建筑大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系（試行）教務(wù)處編印年月前言近年來，學(xué)校按照“繼承老式、借鑒經(jīng)驗、結(jié)合實際、以點帶面、便于操作、體現(xiàn)特色”原則和實現(xiàn)“教學(xué)環(huán)節(jié)和過程無縫監(jiān)控”工作思路，致力于我校全程性、全面性、全員性本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建立。在繼續(xù)堅持和完善期中教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、管理干部聽課制度、學(xué)生評教制度等辦法基本上，經(jīng)廣泛調(diào)研和學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)高校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、保障體系建立方面成功經(jīng)驗及當(dāng)代管理先進(jìn)理念，運用控制論中反饋機(jī)制，對影響教學(xué)質(zhì)量各個因素進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，形成了一整套本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。該體系由目的子系統(tǒng)、制度子系統(tǒng)、流程子系統(tǒng)、反饋與修正子系統(tǒng)構(gòu)成。其中，目的是教學(xué)質(zhì)量保障原則，制度是教學(xué)質(zhì)量保障根據(jù)，流程是教學(xué)質(zhì)量保障基點，而反饋與修正則實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量保障閉環(huán)管理。本科教學(xué)質(zhì)量不同限度地受學(xué)校各方面工作影響。因而，本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建立和實行是一種復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要在運營實踐中不斷摸索和完善。局限性之處，請廣大教職工工批評指正。教務(wù)處XXXX年XX月目錄一、山東建筑大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系及其運營辦法（試行）…1二、山東建筑大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系及其運營闡明…5第一某些教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)造和運營流程………………5第二某些目的子系統(tǒng)……7第三某些制度子系統(tǒng)……8第四某些流程子系統(tǒng)……11第五某些反饋與修正子系統(tǒng)………………56山東建筑大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系及其運營辦法（試行）（魯建大校字[]211號）第一章總則第一條為了加強(qiáng)教學(xué)管理，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定《山東建筑大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系及其運營辦法》（如下簡稱“辦法”）。“教學(xué)質(zhì)量保障體系”如下簡稱“保障體系”。第二章保障體系指引思想第二條本辦法以教誨部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見》（教高[]1號）、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》為指引。第三條充分運用當(dāng)代教學(xué)質(zhì)量管理理念，通過擬定目的、制定原則、貫徹責(zé)任、教學(xué)過程與效果評價等環(huán)節(jié)構(gòu)建質(zhì)量管理流程，對影響本科人才培養(yǎng)目的實現(xiàn)核心因素及核心環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控，構(gòu)建全程性、全面性、全員性教學(xué)質(zhì)量管理體系。第四條體現(xiàn)我校辦學(xué)定位和辦學(xué)指引思想，符合我校“厚基本、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力以及具備創(chuàng)新精神和實踐能力應(yīng)用型高檔專門人才”培養(yǎng)目的。第三章保障體系構(gòu)造第五條保障體系由目的子系統(tǒng)、制度子系統(tǒng)、流程子系統(tǒng)、反饋與修正子系統(tǒng)構(gòu)成，詳細(xì)闡明見附件一。第六條目的子系統(tǒng)重要由人才培養(yǎng)目的、師資隊伍建設(shè)目的、教學(xué)條件保障目的、專業(yè)及課程建設(shè)目的、教學(xué)改革目的、

教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)目的等某些構(gòu)成。第七條制度子系統(tǒng)由國家大綱性規(guī)章制度、學(xué)校通用性規(guī)章制度、院（部）詳細(xì)操作性規(guī)章制度等某些構(gòu)成。第八條教學(xué)保障流程體系由重要教學(xué)環(huán)節(jié)管理流程、提高教師業(yè)務(wù)管理水平流程、專業(yè)及課程建設(shè)管理流程、教學(xué)改革流程、學(xué)籍管理流程、學(xué)生素質(zhì)綜合測評操作流程等某些構(gòu)成。第九條反饋與修正子系統(tǒng)由專業(yè)建設(shè)評價與改進(jìn)、教學(xué)組織評價與改進(jìn)、教學(xué)運營評價與改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價與改進(jìn)、院（部）本科教學(xué)工作水平評估等各類教學(xué)監(jiān)督檢查等某些構(gòu)成。第四章保障體系運營機(jī)制第十條學(xué)校黨政一把手是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一負(fù)責(zé)人，分管教學(xué)工作副校長受學(xué)校黨政一把手委托全面負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量保障工作，學(xué)校評估辦公室是本科教學(xué)質(zhì)量保障工作管理機(jī)構(gòu)，是學(xué)校設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評估機(jī)構(gòu)，是保障體系運營職能部門。教務(wù)處、實驗與設(shè)備處、學(xué)生處、人事處等部門是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重要機(jī)構(gòu)。各院（部）是進(jìn)行本院（部）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控單位。各院（部）院長（主任）是各院（部）教學(xué)質(zhì)量第一負(fù)責(zé)人，教研室、實驗室是負(fù)責(zé)所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控基層機(jī)構(gòu)。教師是所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé)人。第十一條評估辦公室在保障體系運作工作中重要行使如下職能：組織制定各類評估指標(biāo)體系及評估方案、實行辦法及有關(guān)文獻(xiàn)；負(fù)責(zé)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控年度籌劃，組織實行教學(xué)質(zhì)量檢查及各項教學(xué)評估工作，發(fā)布評估信息及評估成果，提交年度工作總結(jié)。第十二條由教務(wù)處、各院（部）負(fù)責(zé)學(xué)校及各專業(yè)人才培養(yǎng)目的、專業(yè)及課程建設(shè)目的、教學(xué)改革目的制定，人事處負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)目的制定，財務(wù)處、后勤處等部門負(fù)責(zé)教學(xué)條件保障目的制定，學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)目的制定。第十三條教學(xué)質(zhì)量保障規(guī)章制度由學(xué)校教務(wù)、實驗、學(xué)生、人事、財務(wù)、后勤等部門及院（部）制定。學(xué)校評估辦公室、學(xué)校督導(dǎo)組定期檢查各項管理規(guī)章制度健全及執(zhí)行狀況，并將檢查成果反饋給有關(guān)部門。各有關(guān)部門及院（部）須依照反饋信息進(jìn)行修改。第十四條教務(wù)處負(fù)責(zé)各重要教學(xué)環(huán)節(jié)管理流程、專業(yè)建設(shè)管理流程、教學(xué)改革流程、學(xué)藉管理流程等流程制定；人事處負(fù)責(zé)提高教師業(yè)務(wù)管理水平流程制定；學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)生素質(zhì)綜合測評操作流程制定。第十五條評估辦公室及教務(wù)處負(fù)責(zé)實行教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價、課程評估、專業(yè)評估、教師教學(xué)工作評估、院（部）教學(xué)工作水平評估、專項評估及各類教學(xué)檢查，學(xué)生處負(fù)責(zé)實行學(xué)生素質(zhì)綜合測評。第五章重要保障辦法第十六條學(xué)校根據(jù)《山東建筑大學(xué)關(guān)于修訂本科培養(yǎng)方案原則意見》、《山東建筑大學(xué)課程建設(shè)及管理規(guī)定》、《山東建筑大學(xué)制定（修訂）教學(xué)大綱若干規(guī)定》對培養(yǎng)方案制定、教學(xué)籌劃執(zhí)行、教學(xué)大綱編寫等方面進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。第十七條學(xué)校根據(jù)《山東建筑大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范》對課堂教學(xué)從課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教案、課外作業(yè)與輔導(dǎo)、成績考核等方面實行全程監(jiān)控。第十八條學(xué)校根據(jù)《山東建筑大學(xué)課程建設(shè)及管理規(guī)定》、《山東建筑大學(xué)精品課程建設(shè)工作實行辦法》對課程建設(shè)從建設(shè)目的、實行籌劃、課程師資梯隊、特色建設(shè)等方面進(jìn)行監(jiān)控。第二十條學(xué)校根據(jù)《山東建筑大學(xué)課程設(shè)計管理規(guī)定》和《山東建筑大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定》，從選題、綜合訓(xùn)練限度、指引教師資格與水平以及精力投入、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、實際能力、設(shè)計（論文）工作量、規(guī)范限度、基本理論與專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、答辯狀況等方面進(jìn)行監(jiān)控。第二十一條學(xué)校實行學(xué)期初、學(xué)期中教學(xué)檢查制度。每學(xué)期初和期中，由學(xué)校教務(wù)處和各院（部）督導(dǎo)組、關(guān)于副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步教學(xué)一線，采用一定方式對各教學(xué)環(huán)節(jié)運營狀態(tài)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教學(xué)管理等方面進(jìn)行監(jiān)控。第二十二條學(xué)校實行不定期檢查制度。除期初、期中教學(xué)檢查外，教務(wù)處、學(xué)生處及關(guān)于部門采用一定方式對教師上課、學(xué)生出勤等教學(xué)秩序狀況進(jìn)行監(jiān)控。第二十三條學(xué)校實行教學(xué)督導(dǎo)制度。教學(xué)督導(dǎo)組于每學(xué)期進(jìn)一步本科教學(xué)第一線，進(jìn)一步課堂進(jìn)行聽課，對各院（部）各重要教學(xué)環(huán)節(jié)實行、執(zhí)行教學(xué)管理文獻(xiàn)、教師教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)辦法改革、教風(fēng)師德及學(xué)風(fēng)建設(shè)、各院（部）教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)秩序和教學(xué)狀況等狀況進(jìn)行監(jiān)控。第二十四條學(xué)校實行參加教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重要部門副處級以上管理干部聽課制度。進(jìn)一步本科教學(xué)第一線，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)條件等狀況進(jìn)行監(jiān)控。第二十五條學(xué)校實行教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度。學(xué)校采用學(xué)生評教、督導(dǎo)專家評教、教研室評教相結(jié)合方式對教師課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，對評教成果進(jìn)行解決和分析，并將成果及時反饋給教師所在單位。第二十六條學(xué)校實行學(xué)生教學(xué)信息員制度。理解關(guān)于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)狀況，將學(xué)校教誨教學(xué)、教學(xué)管理等方面存在各類問題，以恰當(dāng)方式及時向院（部）或教務(wù)處反饋并提出關(guān)于建議。第二十七條學(xué)校實行畢業(yè)生用人單位信息反饋制度。每年結(jié)束后，由學(xué)生處采用發(fā)放信函、電話垂詢、走訪等方式向畢業(yè)生就業(yè)單位調(diào)查理解我校畢業(yè)生基本技能、綜合素質(zhì)等狀況，將分析成果及時反饋到評估辦、教務(wù)處和關(guān)于院（部）。第六章質(zhì)量監(jiān)控成果使用第二十八條對各院（部）、各職能部門尋常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)問題，教務(wù)處、評估辦公室及時將信息反饋給有關(guān)部門，并對其整治狀況進(jìn)行監(jiān)督貫徹。第二十九條對各種專項評估中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行及時反饋并規(guī)定關(guān)于單位進(jìn)行整治，對成績突出單位進(jìn)行表揚并予以恰當(dāng)獎勵。第三十條學(xué)校實行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息共享制度。關(guān)于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息在教學(xué)、組織和人事、學(xué)生管理等部門共享，關(guān)于監(jiān)控信息使用狀況詳見《教師教學(xué)工作手冊》和《學(xué)生工作手冊》中關(guān)于規(guī)定。第七章附則第三十一條各職能部門、各院（部）應(yīng)依照本辦法及學(xué)校關(guān)于管理規(guī)定制定有關(guān)實行辦法。第三十二條本辦法未盡事宜，由教務(wù)處、評估辦擬訂解決方案，報校長辦公會研究批準(zhǔn)后執(zhí)行。第三十三條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸教務(wù)處。附件：山東建筑大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系及其運營闡明

附件一：山東建筑大學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系及其運營闡明第一某些教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)造和運營流程一、教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)造圖（圖1）圖1保障體系構(gòu)造圖二、教學(xué)質(zhì)量保障體系運營流程圖（圖2）-7--7-圖2保障體系流程圖

第二某些目的子系統(tǒng)一、人才培養(yǎng)目的人才培養(yǎng)目的：培養(yǎng)“厚基本、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、具備創(chuàng)新精神和實踐能力應(yīng)用型高檔專門人才?！倍?、師資隊伍建設(shè)目的師資隊伍建設(shè)目的：建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、相對穩(wěn)定、人員精干、專兼結(jié)合、開拓創(chuàng)新、富有活力、與學(xué)校發(fā)展及社會需要相適應(yīng)、可持續(xù)發(fā)展高水平教師隊伍。三、教學(xué)條件保障目的教學(xué)條件保障目的：教學(xué)條件能較好地滿足人才培養(yǎng)需要，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。四、專業(yè)及課程建設(shè)目的專業(yè)建設(shè)目的：堅持“揚優(yōu)、改老、強(qiáng)重、扶新”專業(yè)建設(shè)指引思想，構(gòu)建符合學(xué)校發(fā)展目的專業(yè)構(gòu)造與布局，形成一批具備我校特色優(yōu)勢專業(yè)。課程建設(shè)目的：堅持“系統(tǒng)整合優(yōu)化、融入學(xué)科前沿”課程建設(shè)指引思想，不斷改革課程體系、構(gòu)造與內(nèi)容，構(gòu)建符合學(xué)校人才培養(yǎng)目的課程體系。五、教學(xué)改革目的教學(xué)改革目的：堅持“以教誨思想觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神為主線目的。”教學(xué)改革指引思想：強(qiáng)化基本，注重理論與實踐結(jié)合，優(yōu)化課程體系與課程構(gòu)造，精選更新教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)科前沿知識，不斷推動教學(xué)辦法和手段改革。盡快形成一批改革力度大、具備創(chuàng)新特點高水平教學(xué)研究成果，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。六、學(xué)風(fēng)建設(shè)目的學(xué)風(fēng)建設(shè)目的：弘揚“厚德博學(xué)、筑基建業(yè)”校訓(xùn)和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”校風(fēng)，努力營造催人奮進(jìn)校園文化和熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

第三某些制度子系統(tǒng)一、國家有關(guān)法律法規(guī)及文獻(xiàn)中華人民共和國教誨法中華人民共和國高等教誨法中華人民共和國教師法中華人民共和國學(xué)位條例中華人民共和國學(xué)位條例暫行實行辦法高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)立規(guī)定高等學(xué)校教學(xué)管理要點關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定二、學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度山東建筑大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃山東建筑大學(xué)“十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃山東建筑大學(xué)“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃山東建筑大學(xué)“十一五”校園建設(shè)規(guī)劃山東建筑大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作若干意見山東建筑大學(xué)教學(xué)工作委員會章程山東建筑大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案原則意見山東建筑大學(xué)教學(xué)科研儀器設(shè)備經(jīng)費使用立項管理辦法山東建筑大學(xué)房地產(chǎn)管理辦法山東建筑大學(xué)普通設(shè)備采購管理暫行辦法山東建筑大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)若干意見（一）專業(yè)建設(shè)管理規(guī)章制度山東建筑大學(xué)“十一五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃山東建筑大學(xué)“十一五”課程建設(shè)規(guī)劃山東建筑大學(xué)本科專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于開展校級品牌專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)工作實行意見山東建筑大學(xué)課程建設(shè)與管理規(guī)定山東建筑大學(xué)精品課程建設(shè)工作實行辦法山東建筑大學(xué)教學(xué)研究與改革項目立項及獎勵管理規(guī)定（二）教學(xué)組織過程規(guī)章制度山東建筑大學(xué)關(guān)于修訂本科培養(yǎng)方案原則意見山東建筑大學(xué)關(guān)于教師新開課和開新課規(guī)定山東建筑大學(xué)選修課管理規(guī)定山東建筑大學(xué)制定（修訂）教學(xué)大綱若干規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于規(guī)范教學(xué)秩序管理規(guī)定（三）教學(xué)運營過程規(guī)章制度山東建筑大學(xué)教師本科教學(xué)工作規(guī)范山東建筑大學(xué)實驗室工作規(guī)程山東建筑大學(xué)關(guān)于使用原版教材實行雙語教學(xué)規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教材工作管理規(guī)定山東建筑大學(xué)教材編印及先進(jìn)教材評比管理規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于教案編寫闡明告知山東建筑大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價實行辦法山東建筑大學(xué)多媒體教學(xué)規(guī)定及管理規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于體育課幾點規(guī)定山東建筑大學(xué)課程設(shè)計管理規(guī)定山東建筑大學(xué)實習(xí)教學(xué)管理規(guī)定山東建筑大學(xué)校外實習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定山東建筑大學(xué)金工實習(xí)暫行管理規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于學(xué)生分散實習(xí)管理規(guī)定山東建筑大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理規(guī)定山東建筑大學(xué)實驗教學(xué)管理規(guī)定山東建筑大學(xué)實驗室基本信息收集整頓制度山東建筑大學(xué)考試管理規(guī)定山東建筑大學(xué)本科大學(xué)英語考核規(guī)定及管理暫行規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于實行教考分離和加強(qiáng)試題（卷）庫建設(shè)實行意見山東建筑大學(xué)考場規(guī)則山東建筑大學(xué)考試違規(guī)違紀(jì)解決辦法山東建筑大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與解決辦法山東建筑大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控若干規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實行意見山東建筑大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例山東建筑大學(xué)學(xué)生教學(xué)信息員管理辦法山東建筑大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度山東建筑大學(xué)關(guān)于先進(jìn)學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計）評比工作規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于實驗教學(xué)體系建設(shè)與綜合性、設(shè)計性實驗原則實行意見山東建筑大學(xué)評比先進(jìn)實驗室暫行辦法山東建筑大學(xué)評比先進(jìn)實驗工作者暫行辦法山東建筑大學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評價管理辦法山東建筑大學(xué)實驗室與實驗教學(xué)評估評比辦法山東建筑大學(xué)本科畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量評估方案山東建筑大學(xué)教師教學(xué)工作評估方案山東建筑大學(xué)新辦本科專業(yè)教學(xué)工作評估方案山東建筑大學(xué)院（部）本科教學(xué)工作評估方案山東建筑大學(xué)教學(xué)工作獎勵辦法山東建筑大學(xué)實驗技術(shù)成果獎勵辦法山東建筑大學(xué)教學(xué)名師評比工作實行意見山東建筑大學(xué)本?？平虒W(xué)檔案管理辦法山東建筑大學(xué)教務(wù)處教學(xué)檔案管理工作辦法（四）學(xué)生學(xué)習(xí)過程規(guī)章制度山東建筑大學(xué)學(xué)籍管理條例山東建筑大學(xué)學(xué)生考勤管理規(guī)定山東建筑大學(xué)本科一年級學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)暫行規(guī)定山東建筑大學(xué)關(guān)于創(chuàng)新學(xué)分管理規(guī)定山東建筑大學(xué)本科生研究實踐（SRP）籌劃實行辦法

第四某些流程子系統(tǒng)一、專業(yè)建設(shè)管理流程專業(yè)建設(shè)（圖3、4）實行要點：學(xué)校按照“揚優(yōu)、改老、強(qiáng)重、扶新”指引思想制定專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、新辦專業(yè)設(shè)立與檢查辦法以及專業(yè)建設(shè)質(zhì)量原則。教務(wù)處對專業(yè)建設(shè)狀況進(jìn)行檢查，并將檢查狀況反饋給分管教學(xué)校長及各關(guān)于院（部）。各院（部）對教務(wù)處反饋意見及時進(jìn)行整治。教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1.新增專業(yè)申報表；2.專項檢查；3.品牌、特色專業(yè)評比；4.專業(yè)建設(shè)項目中期檢查；5.建設(shè)狀況驗收。教務(wù)處依照制定有關(guān)文獻(xiàn)組織專家對各院（部）申報新增專業(yè)進(jìn)行審核；對品牌、特色專業(yè)進(jìn)行評比；各新增專業(yè)、品牌、特色專業(yè)按照專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和目的進(jìn)行建設(shè)。教誨教學(xué)改革立項（圖5）實行要點：教務(wù)處依照學(xué)?！耙越陶d思想觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神為主線目的，強(qiáng)化基本，注重理論與實踐結(jié)合，優(yōu)化課程體系與課程構(gòu)造，精選更新教學(xué)內(nèi)容，融匯學(xué)科前沿知識，不斷推動教學(xué)辦法和手段改革”思想制定學(xué)校年度教誨教學(xué)改革立項指南，并負(fù)責(zé)組織項目立項、評審及管理工作。各院（部）依照立項指南進(jìn)行申報并開展項目研究。教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1．教改項目立項評審；2．中期檢查；3.結(jié)題驗收或鑒定。教條處依照有關(guān)文獻(xiàn)對各院（部）申報項目進(jìn)行評審，對教學(xué)改革研究項目進(jìn)行中期檢查、結(jié)題、驗收與鑒定。課程建設(shè)（圖6）實行要點：1．教務(wù)處依照學(xué)?！跋到y(tǒng)整合優(yōu)化、融入學(xué)科前沿”思想制定精品課程建設(shè)規(guī)劃，并制定精品課程評比原則。2．各院（部）做好精品課程申報工作，并依照申報規(guī)定及時進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法等方面改革。3．教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：院（部）對申報課程審核；2.教務(wù)處對申報課程評審；3.建設(shè)狀況檢查。教務(wù)處依照有關(guān)文獻(xiàn)組織專家對各院（部）申報課程進(jìn)行評比，成果報校長辦公會審批后予以發(fā)布。二、教學(xué)組織流程（一）師資配備（圖7）實行要點：1．各院（部）依照專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和所開課程需要擬定師資配備籌劃，人事處依照各院（部）需要進(jìn)行師資配備。2．人事處、各院（部）做好記錄，備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：主講教師資格審核。各院（部）將師資配備狀況報人事處，人事處對主講教師資格進(jìn)行審核。（二）提高教師業(yè)務(wù)水平（圖8）實行要點：1.人事處依照師資隊伍培養(yǎng)目的會同教務(wù)處制定提高教師業(yè)務(wù)水平有關(guān)文獻(xiàn)，采用崗位培訓(xùn)、助課、外出培訓(xùn)等方式對我校青年教師或新教師進(jìn)行培養(yǎng)。2.人事處將青年教師提高業(yè)務(wù)水平狀況反饋給教務(wù)處及有關(guān)院（部）。3.人事處、教務(wù)處做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：新教師進(jìn)入教師崗位前授課水平測試。人事處依照關(guān)于規(guī)定和進(jìn)入教師崗位前授課狀況進(jìn)行教師資格認(rèn)定、測評。(三)培養(yǎng)方案制定及執(zhí)行（圖9、10）培養(yǎng)方案是學(xué)校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目的總體籌劃和實行方案，是學(xué)校組織和管理教學(xué)過程重要根據(jù)，是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價基本性文獻(xiàn)。培養(yǎng)方案環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到目的是：1．培養(yǎng)方案制定、執(zhí)行、調(diào)節(jié)和修改要充分保證教學(xué)質(zhì)量提高，并且符合我校尋常教學(xué)管理規(guī)范。2.培養(yǎng)方案要符合人才培養(yǎng)目的規(guī)定，體現(xiàn)集品德、能力、特長于一體，德、智、體、美全面發(fā)展，有助于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有助于創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。實行要點：1.教務(wù)處提出制定（修訂）本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案原則意見，經(jīng)校長辦公會研究批準(zhǔn)后予以發(fā)布。2.各院（部）按照原則意見規(guī)定，由分管教學(xué)院長組織教研室主任和骨干教師完畢各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定（修訂）工作，并經(jīng)院（部）教學(xué)工作委員會審核通過后報教務(wù)處。3.教務(wù)處組織專家審核、學(xué)校教學(xué)工作委員會審核后，經(jīng)校長辦公會研究批準(zhǔn)、分管校長簽發(fā)予以執(zhí)行。4.教務(wù)處及各院（部）做好記錄，備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1.方案審核。2.執(zhí)行狀況檢查。教務(wù)處組織專家審核論證本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并將意見反饋給各院（部），進(jìn)一步修訂完善。審核通過后各院（部）要嚴(yán)格執(zhí)行，教務(wù)處對執(zhí)行狀況進(jìn)行檢查。（四）教學(xué)大綱制定（圖11）教學(xué)大綱是實行培養(yǎng)方案，進(jìn)而實現(xiàn)培養(yǎng)目的指引性教學(xué)文獻(xiàn)，是編寫和選用教材、指引組織課程教學(xué)及考核、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價與教學(xué)管理重要根據(jù)。教學(xué)大綱制定環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到目的是：教學(xué)大綱制定、執(zhí)行、調(diào)節(jié)和修改要符合人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)基本規(guī)定，要有高度科學(xué)性和思想性，要注重課程體系整體優(yōu)化和組合，要體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。實行規(guī)定：1.各專業(yè)按照學(xué)校制定（修訂）課程教學(xué)大綱規(guī)定，由教研室組織制定（修訂）課程教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱、實習(xí)教學(xué)大綱等，經(jīng)院（部）教學(xué)工作委員會審核、分管教學(xué)院長（主任）批準(zhǔn)后報教務(wù)處備案。2.教務(wù)處將課程教學(xué)大綱匯編成冊，作為指引性教學(xué)文獻(xiàn)由各院（部）執(zhí)行。3.教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1.教研室初審。2.院（部）審定。由各院（部）組織專家審核，教務(wù)處組織督導(dǎo)組對教學(xué)大綱執(zhí)行狀況進(jìn)行抽查。三、教學(xué)運營過程流程（一）貫徹教學(xué)任務(wù)及排課（圖12）教學(xué)任務(wù)貫徹和課程安排是培養(yǎng)方案詳細(xì)實行基本和保障，本教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到目的是：貫徹教學(xué)任務(wù)，為新學(xué)期正常教學(xué)安排做好充分準(zhǔn)備。實行要點：1.教務(wù)處依照培養(yǎng)方案形成教學(xué)任務(wù)。2.各院（部）核算教學(xué)任務(wù)、貫徹任課教師后準(zhǔn)時報教務(wù)處，由教務(wù)處匯總、核準(zhǔn)后編排課程表。3.教務(wù)處準(zhǔn)時將課程表分發(fā)給各院（部）及有關(guān)單位。4.教務(wù)處、各院（部）及有關(guān)單位做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：承擔(dān)教學(xué)任務(wù)主講教師資格核查，由教務(wù)處對各院（部）提交教學(xué)任務(wù)進(jìn)行核準(zhǔn)、對主講教師資格進(jìn)行審核、督促專家、副專家上課比例達(dá)到規(guī)定規(guī)定，并依照教學(xué)任務(wù)排課。(二）教學(xué)準(zhǔn)備過程教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)達(dá)到目的：教材準(zhǔn)備、教師教學(xué)準(zhǔn)備狀況良好，滿足教學(xué)需要。本過程各環(huán)節(jié)實行要點及重要質(zhì)量監(jiān)控點：1.教材準(zhǔn)備（圖13）實行要點：（1）各院（部）任課教師依照教學(xué)任務(wù)推薦選用教材，經(jīng)所在教研室初審、院（部）教學(xué)工作委員會審核通過、分管教學(xué)院長（主任）批準(zhǔn)。訂購教材數(shù)量由學(xué)生所在院（部）依照學(xué)生狀況擬定。選用教材版本、教材征訂數(shù)量報教務(wù)處審定后，由教材服務(wù)中心統(tǒng)一訂購、分發(fā)。（2）教務(wù)處、各院（部）及有關(guān)單位做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：（1）教研室初審教材征定籌劃；（2）院（部）審批教材征定籌劃；（3）教務(wù)處審定教材征定籌劃。2.教師教學(xué)準(zhǔn)備（圖14）實行要點：各院（部）任課教師依照教學(xué)大綱編寫教案，教學(xué)日歷等，做好上課前準(zhǔn)備工作。（2）各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：新教師試講狀況審查。（三）教學(xué)實行過程（圖15、16）教學(xué)實行過程對于保證人才培養(yǎng)質(zhì)量具備重要影響，本過程涉及課堂理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)秩序。1、課堂理論教學(xué)（圖17）課堂理論教學(xué)是貫徹培養(yǎng)方案重要形式，是教學(xué)過程中心；課堂理論教學(xué)效果直接反映了教師教學(xué)質(zhì)量和水平。其基本目的是：逐漸建立教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)，教學(xué)辦法和手段合理、多樣，教學(xué)過程規(guī)范，涉及備課、授課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，形成良好課堂理論教學(xué)機(jī)制。實行要點：（1）任課教師備課、課堂講授、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)，并做好各環(huán)節(jié)記錄工作。（2）教務(wù)處和各院（部）做好課堂理論教學(xué)質(zhì)量評價組織工作及教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢查工作。（3）各院（部）、督導(dǎo)組、教務(wù)處做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：課堂教學(xué)質(zhì)量評價。各院（部）、督導(dǎo)組、學(xué)生、各級管理干部等依照關(guān)于文獻(xiàn)對教師課堂理論教學(xué)狀況進(jìn)行檢查和評價。2、實踐教學(xué)（圖18、19）實踐教學(xué)是整個教學(xué)體系中重要構(gòu)成某些，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神重要辦法和手段。其基本目的是：發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)實踐工科優(yōu)勢，從人才培養(yǎng)模式特點和社會發(fā)展需要出發(fā)，構(gòu)建教學(xué)順序上循序漸進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容上密切協(xié)調(diào)、教學(xué)辦法上科學(xué)合理實踐教學(xué)體系。實行要點：教研室組織教師根據(jù)實驗教學(xué)大綱編制實驗指引書；根據(jù)實習(xí)教學(xué)大綱制定實習(xí)指引書和實習(xí)籌劃等，經(jīng)教研室、院（部）教學(xué)工作委員會審核通過、教學(xué)院長批準(zhǔn)后，按分管內(nèi)容分別報實驗與設(shè)備處、教務(wù)處。（2）教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1．實驗項目審核；2.實驗教學(xué)任務(wù)書審核；3.院（部）審核算習(xí)指引書及實習(xí)籌劃；4.教務(wù)處檢查實習(xí)指引、實習(xí)籌劃執(zhí)行狀況；5.實習(xí)總結(jié)及有關(guān)材料審核。院（部）依照有關(guān)文獻(xiàn)對學(xué)生實驗、實習(xí)狀況進(jìn)行考核。（四）課程考核與管理（圖20、21）課程考核是檢查教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量重要手段。本環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到目的是：通過課程考核促使學(xué)生系統(tǒng)地鞏固和掌握所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生運用知識和技能以及解決問題能力。實行要點：1、課程考核工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)籌劃安排，實驗與設(shè)備處負(fù)責(zé)實驗環(huán)節(jié)考核，各院（部）詳細(xì)組織實行。教研室（或任課教師）按照教學(xué)大綱規(guī)定命題，依照評分原則閱卷、評估成績等。2、評估辦、教務(wù)處、實驗與設(shè)備處對課程考核與管理工作進(jìn)行檢查，檢查成果向各院（部）及有關(guān)教學(xué)單位反饋。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1.命題審核；2.考務(wù)管理；3.成績評估審核；4.成績錄入審核。評估辦、教務(wù)處將課程考核與管理狀況以恰當(dāng)形式向各院（部）及關(guān)于教學(xué)單位反饋。（五）畢業(yè)設(shè)計（論文）（圖22、23、24）畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實踐能力、理論聯(lián)系實際能力和創(chuàng)新意識綜合訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到目的是：1．通過畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生敢于摸索和開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際工作作風(fēng)。2．使學(xué)生在查閱文獻(xiàn)和收集資料、理論分析、經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析、方案制定、繪圖、計算、實驗、數(shù)據(jù)解決、使用計算機(jī)、外文閱讀和翻譯、撰寫設(shè)計闡明或論文寫作等基本技能方面得到進(jìn)一步訓(xùn)練和提高。3．在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)基本理論和專業(yè)知識，提高學(xué)生獨立分析和解決問題能力。4．通過參加教師承擔(dān)科研項目，培養(yǎng)學(xué)生探求真理科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生得到科學(xué)研究辦法初步訓(xùn)練。5．通過解決生產(chǎn)實際項目中詳細(xì)問題，使學(xué)生受到工程設(shè)計辦法和工程師初步訓(xùn)練。實行要點：教師提出選題報告，由教研室、院（部）教學(xué)工作委員會審核通過后報教務(wù)處。院（部）做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計資格審查。院（部）答辯資格、教師評估成績狀況進(jìn)行審查，報教務(wù)處進(jìn)行審核。院（部）做好畢業(yè)設(shè)計（論文）歸檔工作。院（部）負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程質(zhì)量監(jiān)控，教務(wù)處負(fù)責(zé)抽查。院（部）、教務(wù)處做好畢業(yè)設(shè)計（論文）做好先進(jìn)畢業(yè)設(shè)計（論文）評比工作。教務(wù)處、各院（部）及有關(guān)單位做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1．院（部）審核教師選題和學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計（論文）資格；2.教務(wù)處審核全校選題狀況；3.答辯委員會資格審核；4.學(xué)生答辯資格審查；5.院（部）審核成績評估；6.教務(wù)處審查成績評估；7.材料歸檔審核。8.教務(wù)處依照有關(guān)文獻(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計（論文）狀況進(jìn)行檢查。（六）畢業(yè)工作（圖25）實行要點：1．各院（部）對學(xué)生畢業(yè)資格進(jìn)行初審，并向教務(wù)處提供畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績等材料；教務(wù)處對畢業(yè)生畢業(yè)、授學(xué)位資格進(jìn)行審查，擬定畢業(yè)、結(jié)業(yè)及授學(xué)位學(xué)生名單并頒發(fā)證書。2．教務(wù)處、各院（部）及有關(guān)單位做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：1．畢業(yè)生畢業(yè)、授學(xué)位資格審查。教務(wù)處依照有關(guān)質(zhì)量原則及規(guī)章制度對學(xué)生畢業(yè)、授學(xué)位資格進(jìn)行審查。2．畢業(yè)生畢業(yè)、授學(xué)位資格審查。教務(wù)處依照有關(guān)質(zhì)量原則及規(guī)章制度對學(xué)生畢業(yè)、授學(xué)位資格進(jìn)行審查。3．教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：教學(xué)成果評比。各院（部）對本院（部）申報教學(xué)成果進(jìn)行初審并報教務(wù)處，教務(wù)處組織專家依照有關(guān)文獻(xiàn)對各院（部）申報教學(xué)成果進(jìn)行評比，成果經(jīng)公示后報校長辦公會研究通過后發(fā)布。（七）教學(xué)成果申報（圖26）教學(xué)成果是衡量和檢查教師參加教學(xué)研究與改革重要指標(biāo)之一，教學(xué)成果獎評比是增進(jìn)教師提高教學(xué)水平重要辦法之一。本環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到目的是：通過教學(xué)成果獎項評比，充分調(diào)動廣大教誨工作者積極性和創(chuàng)造性，勉勵教誨工作者積極開展教誨教學(xué)研究，深化教誨教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，不斷提高教誨質(zhì)量和教學(xué)水平。實行要點：1．教務(wù)處制定教學(xué)成果獎勵辦法，并負(fù)責(zé)教學(xué)成果評審、推薦及管理工作。2．各院（部）依照教務(wù)處每年下發(fā)告知組織申報。3．教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。四、學(xué)生學(xué)習(xí)管理流程（一）學(xué)籍管理（圖27-35）實行要點：1．教務(wù)處、各院（部）對學(xué)生入學(xué)與注冊、選課、學(xué)籍變動等進(jìn)行管理，并對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行解決。2．教務(wù)處、各院（部）及有關(guān)單位做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：入學(xué)后體檢、選課名單核定、轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生資格審核等。（二）學(xué)生素質(zhì)綜合測評（圖36）實行要點：1．學(xué)生處制定學(xué)生素質(zhì)綜合測評辦法，并負(fù)責(zé)年評優(yōu)工作。2．各院（部）依照《山東建筑大學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合測評辦法》負(fù)責(zé)學(xué)生素質(zhì)綜合測評詳細(xì)實行。3．各院（部）以班級為單位進(jìn)行學(xué)生個人素質(zhì)綜合測評，本院（部）對測評成果審核后報學(xué)生處。4．學(xué)生處、各院（部）做好記錄、備案工作。重要質(zhì)量監(jiān)控點：復(fù)核、調(diào)節(jié)各項素質(zhì)得分，核定各項素質(zhì)評價、認(rèn)證得分。圖3新增專業(yè)設(shè)立流程

圖4專業(yè)建設(shè)流程圖5教誨教學(xué)改革立項管理流程

圖6精品課程建設(shè)管理流程

圖7師資配備管理流程

圖8提高教師業(yè)務(wù)水平管理流程

圖9培養(yǎng)方案制定及執(zhí)行管理流程

圖10申請變更教學(xué)籌劃流程

圖11教學(xué)大綱制定管理流程

圖12貫徹教學(xué)任務(wù)及排課管理流程

圖13教材準(zhǔn)備流程

圖14教師準(zhǔn)備

圖15增設(shè)選修課工作流程

圖16調(diào)、停、代課工作流程

圖17課堂理論教學(xué)流程

圖18實驗教學(xué)流程

圖19實習(xí)流程

圖20課程考核與管理流程圖21學(xué)生成績提交與更改流程

圖22畢業(yè)設(shè)計（論文）管理流程

圖23畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯流程

圖24學(xué)士學(xué)位先進(jìn)論文推薦流程

圖25畢業(yè)工作管理流程

圖26教學(xué)成果申報管理流程

圖27入學(xué)與注冊流程

圖28選課流程

圖29辦理轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)流程

圖30休學(xué)和復(fù)學(xué)流程

圖31延長學(xué)制流程

圖32退學(xué)流程圖33警告、嚴(yán)重警告、記過處分流程圖34留校察看處分流程

圖35開除學(xué)籍處分流程圖36學(xué)生素質(zhì)綜合測評操作流程

表1流程子系統(tǒng)各操作流程監(jiān)控環(huán)節(jié)、考察內(nèi)容一覽表類型監(jiān)控環(huán)節(jié)監(jiān)控點主要考察內(nèi)容專業(yè)建設(shè)管理流程專業(yè)建設(shè)新辦專業(yè)申報評審①專業(yè)定位與否符合辦學(xué)特色。②與否環(huán)繞經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要，以就業(yè)市場為向?qū)А＂叟c否符合教誨部申報新專業(yè)條件。④申報材料與否齊全專項檢查與否達(dá)到專業(yè)建設(shè)目的優(yōu)勢專業(yè)評比與否滿足品牌專業(yè)、特色專業(yè)評比原則中期檢查建設(shè)狀況與否達(dá)到預(yù)期目的建設(shè)狀況驗收與否達(dá)到建設(shè)目的教誨教學(xué)改革立項立項評審與否符合教改立項評審原則中期檢查①與否按照立項申請書完畢中期建設(shè)目的。②項目研究工作與否進(jìn)展良好結(jié)題驗收、鑒定①與否按規(guī)定完畢工作。②與否具備推廣應(yīng)用價值課程建設(shè)院（部）對申報課程評審與否符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定教務(wù)處組織專家對申報課程評審與否符合精品課程原則建設(shè)狀況檢查建設(shè)進(jìn)展?fàn)顩r與否達(dá)到目的精品課程評比與否滿足精品課程評比原則教學(xué)組織管理流程師資配備主講教師資格評審①與否具備崗位資格。②與否滿足教學(xué)需求提高教師業(yè)務(wù)水平與否符合主講教師基本條件培養(yǎng)方案制定及執(zhí)行制定（修訂）狀況審核課程設(shè)立與否符合培養(yǎng)目的規(guī)定執(zhí)行狀況檢查與否嚴(yán)格執(zhí)行，變更手續(xù)與否齊全教學(xué)大綱制定教研室初審①與否符合培養(yǎng)方案和課程教學(xué)基本規(guī)定。②格式和內(nèi)容與否規(guī)范院（部）審定①與否符合培養(yǎng)方案和課程教學(xué)基本規(guī)定。②格式和內(nèi)容與否規(guī)范教學(xué)運營管理流程貫徹教學(xué)任務(wù)及排課主講教師資格核查①教師與否符合崗位資格。②專家、副專家與否每年均為本科生上課教學(xué)準(zhǔn)備過程（教材準(zhǔn)備）教研室初審教材預(yù)定籌劃與否符合《山東建筑大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教材工作管理規(guī)定》院（部）審批教材預(yù)定籌劃教務(wù)處審定教材預(yù)定籌劃先進(jìn)教材選用率與否達(dá)到規(guī)定類型監(jiān)控環(huán)節(jié)監(jiān)控點主要考察內(nèi)容教學(xué)運營管理流程（續(xù)）教學(xué)準(zhǔn)備過程（教師準(zhǔn)備）新教師試講狀況審查①檢查教案編寫與否規(guī)范。②試講與否內(nèi)容對的，辦法得當(dāng)，表達(dá)流暢教學(xué)實行過程（課堂理論教學(xué)）課堂教學(xué)質(zhì)量評價專項檢查①講授內(nèi)容與否按照教學(xué)大綱規(guī)定，教學(xué)辦法與否體現(xiàn)因材施教；與否有效調(diào)節(jié)課堂氛圍。②與否按照培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱規(guī)定布置作業(yè)，收交、登記、批改作業(yè)與否及時教學(xué)實行過程（實踐教學(xué)之實驗教學(xué)）實驗項目審核①實驗項目類型（含綜合性、設(shè)計性實驗）與否合理。②實驗教學(xué)條件與否能保證明驗正常開出實驗教學(xué)任務(wù)書審核①實驗指引教師配備與否合理。②實驗時間安排與否合理教學(xué)實行過程（實踐教學(xué)之實習(xí)）院（部）審核算習(xí)指引書及實習(xí)籌劃①與否滿足專業(yè)培養(yǎng)目的和培養(yǎng)方案規(guī)定。②格式與否規(guī)范教務(wù)處審核算習(xí)指引書及實習(xí)籌劃①指引教師配備與否滿足規(guī)定。②實習(xí)基地及其基本狀況與否符合規(guī)定。③實習(xí)時間安排與否合理實習(xí)總結(jié)及有關(guān)表格審表①與否嚴(yán)格按照實習(xí)效果、實習(xí)報告成績評分。②實習(xí)總結(jié)、實習(xí)指引教師評價、實習(xí)單位意見與否齊全課程考核與管量命題審核考核命題與否符合大綱規(guī)定考務(wù)監(jiān)督①考場安排與否科學(xué)合理。②監(jiān)考巡視與否貫徹到位。③監(jiān)考人員與否履行職責(zé)。④監(jiān)考人員與否填寫監(jiān)考記錄單成績評估審核①與否按評分原則評閱。②評閱與否規(guī)范。成績錄入審核與否準(zhǔn)時錄入并精確無誤畢業(yè)（設(shè)計）論文選題性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等狀況與否恰當(dāng)，能否全面反映培養(yǎng)目的規(guī)定教務(wù)處審核選題指引教師資格、指引人數(shù)、題目更新狀況等與否符合規(guī)定答辯委員會資格審核成員構(gòu)造與否合理學(xué)生答辯前資格審查①與否按規(guī)定完畢設(shè)計工作。②畢業(yè)設(shè)計階段成績與否達(dá)到規(guī)定，與否有指引教師簽字和評閱人評分院（部）初審成績評估狀況①與否按規(guī)定完畢設(shè)計工作。②與否按照評分原則評分優(yōu)良率與否正常。與否由指引教師、評閱人、答辯委員會綜合評估成績材料歸檔審核①與否將規(guī)定材料裝入檔案袋中。②與否符合裝訂程序類型監(jiān)控環(huán)節(jié)監(jiān)控點主要考察內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)管理流程畢業(yè)工作畢業(yè)生畢業(yè)、學(xué)位資格審查與否滿足畢業(yè)、授予學(xué)位條件教學(xué)成果申報教學(xué)成果評比①成果與否符合教誨規(guī)律，與否有啟發(fā)示范作用，與否有反映該成果總結(jié)或論文。②申請人與否符合相應(yīng)資格學(xué)籍管理（入學(xué)與注冊）體驗體質(zhì)與否達(dá)到基本規(guī)定選課選課學(xué)生名單審核與否符合所開課程選修規(guī)定課堂考勤學(xué)生出勤率與否達(dá)到總學(xué)時三分之二以上學(xué)籍管理（轉(zhuǎn)專業(yè)）學(xué)生所在院（部）審核與否符合學(xué)生管理規(guī)定中轉(zhuǎn)專業(yè)條件擬轉(zhuǎn)入院（部）審核學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)資格與否符合學(xué)生管理規(guī)定中轉(zhuǎn)專業(yè)條件學(xué)生所在院（部）審核學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)資格與否符合學(xué)生管理規(guī)定中轉(zhuǎn)學(xué)條件學(xué)籍管理（休學(xué)和復(fù)學(xué)）院（部）對休學(xué)學(xué)生資格初審與否符合學(xué)生管理規(guī)定中休學(xué)條件教務(wù)處對休學(xué)學(xué)生資格審核與否符合學(xué)生管理規(guī)定中休學(xué)條件院（部）對復(fù)學(xué)學(xué)生資格初審手續(xù)與否齊全、真實教務(wù)處對復(fù)學(xué)學(xué)生資格審查手續(xù)與否齊全、真實學(xué)籍管理（延長學(xué)制）院（部）對延長學(xué)制學(xué)生資格審核與否符合學(xué)生管理規(guī)定中延長學(xué)制條件教務(wù)處對延長學(xué)制學(xué)生資格審核與否符合學(xué)生管理規(guī)定中延長學(xué)制條件學(xué)籍管理（退學(xué)）退學(xué)學(xué)生資格審核與否符合學(xué)生管理中退學(xué)條件申訴學(xué)生資格復(fù)核①與否在申訴期限內(nèi)遞交申訴書。②申訴材料與否齊備。③理由與否充分。學(xué)生班級組織學(xué)生素質(zhì)綜合測評復(fù)核、調(diào)節(jié)基本素質(zhì)得分，核定附加分、扣除分與否符合《山東建筑大學(xué)生生素質(zhì)綜合測辦法》

第五某些反饋與修正子系統(tǒng)本科教學(xué)質(zhì)量反饋和修正系統(tǒng)是保證本科教學(xué)質(zhì)量不斷得到改進(jìn)和提高重要機(jī)制。通過精確、及時評價教學(xué)各環(huán)節(jié)過程和成果，將反映教學(xué)質(zhì)量信息反饋到本科教學(xué)改革中，用于本科教學(xué)質(zhì)量管理改進(jìn)。該子系統(tǒng)通過建立教學(xué)信息采集系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)評估系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量責(zé)任考核問責(zé)制和教學(xué)勉勵與約束機(jī)制來實現(xiàn)。一、專業(yè)建設(shè)過程評價與改進(jìn)（一）專業(yè)建設(shè)評價與改進(jìn)1．教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)校級本科品牌、特色專業(yè)評估方案》對院（部）申報專業(yè)進(jìn)行評比；評估辦及教務(wù)處依照新辦專業(yè)有關(guān)檢查和評估文獻(xiàn)對新辦專業(yè)建設(shè)狀況進(jìn)行評估；依照《山東建筑大學(xué)新辦本科專業(yè)教學(xué)工作評估方案》對學(xué)校新辦本科專業(yè)建設(shè)進(jìn)行評估，將評比與評估成果報告分管教學(xué)校長，并反饋給各院（部）。2．評估辦、教務(wù)處依照評比、評估成果對成績突出專業(yè)進(jìn)行獎勵，對存在問題進(jìn)行整治。3．評估辦、教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。（二）課程建設(shè)評價與改進(jìn)1．教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)精品課程建設(shè)工作實行辦法》進(jìn)行精品課程評比，評比成果經(jīng)分管教學(xué)校長批準(zhǔn)后發(fā)布。2．教務(wù)處及各院（部）依照評比成果對成績突出課程進(jìn)行獎勵，對存在問題進(jìn)行整治。3．教務(wù)處、各院（部）做好記錄、備案工作。二、教學(xué)組織評價與改進(jìn)（一）培養(yǎng)方案審查1．評估辦及教務(wù)處組織專家依照《山東建筑大學(xué)關(guān)于修訂本科人才培養(yǎng)方案原則意見》等文獻(xiàn)對本科專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行審查，將審查成果報告分管教學(xué)校長反饋給各院（部）。2．評估辦及教務(wù)處依照審查成果對成績突出院（部）進(jìn)行獎勵，各院（部）對存在問題進(jìn)行整治。3．評估辦、教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。（二）教學(xué)大綱檢查評比1．評估辦及教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)本科課程教學(xué)大綱檢查評比原則》對全校教學(xué)大綱、課程簡介進(jìn)行檢查評比，將檢查評比成果報告主管教學(xué)校長，并反饋給各院（部）。2．評估辦及教務(wù)處依照檢查評比成果對成績突出院（部）及個人進(jìn)行獎勵，各院（部）對存在問題進(jìn)行整治。3．評估辦、教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。（三）教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價1．教務(wù)處和院（部）依照《山東建筑大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價實行辦法》對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)生評價和校級督導(dǎo)員評價，院（部）負(fù)責(zé)組織院（部）級教學(xué)督導(dǎo)員評價和教研室評價。院（部）在學(xué)生評教、督導(dǎo)員評價、教研室評價和管理人員聽課基本上對教師課堂教學(xué)質(zhì)量給出綜合評分，將評價成果報教務(wù)處匯總，由教務(wù)處報告給分管教學(xué)校長。2．學(xué)校對評價先進(jìn)教師進(jìn)行獎勵，各院（部）依照評價成果對本院（部）教師進(jìn)行獎懲，并提出進(jìn)一步整治意見。3．教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。三、教學(xué)運營評價與改進(jìn)為保證教學(xué)過程管理質(zhì)量，學(xué)校依照有關(guān)文獻(xiàn)制定相應(yīng)指標(biāo)體系，進(jìn)行如下專項評估及檢查評比：（一）教學(xué)進(jìn)度表與教案檢查評比1．評估辦及教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)教學(xué)進(jìn)度表、教案檢查評比原則》對教師填寫教學(xué)進(jìn)度及編寫教案進(jìn)行檢查評比，將檢查評比成果報告分管教學(xué)校長，并反饋給各院（部）。2．評估辦及教務(wù)處依照檢查評比成果對成績突出院（部）及個人進(jìn)行獎勵，各院（部）對存在問題進(jìn)行整治。辦、教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。（二）教材使用狀況專項評估1．評估辦及教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)教材評估制度》對教師使用教材進(jìn)行評估，將評估成果報告分管教學(xué)校長，并反饋給各院（部）。2．評估辦及教務(wù)處依照據(jù)評估成果對成績突出院（部）進(jìn)行獎勵，各院（部）對存在問題進(jìn)行整治。3．評估辦、教務(wù)處及各院（部）做好記錄、備案工作。（三）多媒體教學(xué)狀況專項檢查評比1．評估辦及教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)多媒體教學(xué)規(guī)定及管理規(guī)定》對教師多媒體教學(xué)狀況進(jìn)行檢查評比，將檢查評比成果報告給分管教學(xué)校長，并反饋給各院（部）。2．評估辦及教務(wù)處依照檢查評比成果對成績突出院（部）進(jìn)行將勵，各院（部）對存在問題進(jìn)行整治。3．評估辦、教學(xué)處及各院（部）做好記錄，備案工作。（四）雙語教學(xué)專項檢查評比1．評估辦及教務(wù)處依照《山東建筑大學(xué)關(guān)于使用原版教材實行雙語教學(xué)規(guī)定》及《山東建筑大學(xué)雙語教學(xué)課程評比原則》對教師雙語教學(xué)狀況進(jìn)行檢查平比，將檢查評比成果報告分管教學(xué)校長，并反饋給各院（部）。2．評估辦教務(wù)處依照檢查評比成果對成績突出院（部）及個人進(jìn)行獎勵，各院（部）對存在