大學(xué)試題(教育學(xué))-矯正教育學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。大學(xué)試題(教育學(xué))-矯正教育學(xué)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(kù)(共30題)1.簡(jiǎn)述社區(qū)矯正教育的適用對(duì)象。2.矯正教育學(xué)研究方法包括（）。A、哲學(xué)層面的指導(dǎo)思想B、科學(xué)層面的方法論原則C、數(shù)理邏輯方法D、學(xué)科特有的研究方法E、系統(tǒng)工程的研究方法3.對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行再社會(huì)化的主要內(nèi)容包括那幾方面？4.“因人施教”體現(xiàn)的教育思想源于我國(guó)古代教育家?（）。A、孔子B、陶行知C、馬卡連柯D、李斯特5.在矯正教育工作中如何運(yùn)用矯正教育策略？6.目前，法律規(guī)定的勞動(dòng)教養(yǎng)責(zé)任年齡是（）。A、十四周歲B、十六周歲C、十七周歲D、十八周歲7.“教育刑”的首倡者是（）。A、米歇爾·福柯B、馮·李斯特C、克萊門斯·巴特勒斯D、龍勃羅梭8.（）是貫徹循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)。9.課程作為教育術(shù)語(yǔ)最早出現(xiàn)于（）。A、美國(guó)B、法國(guó)C、德國(guó)D、荷蘭10.西方國(guó)家對(duì)違法犯罪人員的教育基本上是采用（）。A、自愿原則B、因人施教原則C、以理服人原則D、分類教育原則11.我國(guó)古代教育家關(guān)于因人施教的論述“圣賢施教，各因其才”是（）的觀點(diǎn)。12.運(yùn)用情感教學(xué)理論進(jìn)行感化教育時(shí)，需要注意的問題有哪些？13.矯正教育的本質(zhì)是一種（）的過程。14.集體教育15.運(yùn)用個(gè)別教育方法，應(yīng)當(dāng)注意的問題有哪些？16.提出“在社會(huì)化刑罰的執(zhí)行應(yīng)注意社會(huì)教育”主張的是（）。A、刑事古典學(xué)派B、犯罪人類學(xué)派C、社會(huì)防衛(wèi)學(xué)派D、犯罪社會(huì)學(xué)派17.矯正教育18.狹義的“矯正教育”定義屬于（）。A、規(guī)定性定義B、規(guī)范性定義C、描述性定義D、綱領(lǐng)性定義19.我國(guó)社區(qū)矯正的運(yùn)行環(huán)節(jié)包括（）。A、矯正銜接B、矯正執(zhí)行C、監(jiān)督管理D、考核獎(jiǎng)懲E、矯正解除20.輔助教育的常用方法：宣傳教育法、寓教于樂法、網(wǎng)絡(luò)教育法、（）。21.目前主導(dǎo)性的矯正模式包括威嚇和懲戒兩種。22.矯正教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征有哪些？23.矯正與教育的區(qū)別表現(xiàn)為（）。A、前提不同B、基礎(chǔ)不同C、目的不同D、手段不同E、組織形式不同24.《監(jiān)獄法》提出三課教育是基于（）。25.矯正教育者在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)做到（）。A、意思清楚B、邏輯性強(qiáng)C、語(yǔ)言精練D、引人入勝E、理論性強(qiáng)26.思想道德教育對(duì)矯正教育對(duì)象具有特殊功能有（）。A、認(rèn)識(shí)B、調(diào)節(jié)C、評(píng)價(jià)D、指導(dǎo)E、規(guī)勸27.對(duì)新收押罪犯要進(jìn)行（）的入監(jiān)教育。28.勞動(dòng)教養(yǎng)人員的特定構(gòu)成要件主要包括（）。A、客觀要件B、實(shí)質(zhì)要件C、優(yōu)先要件D、主觀要件E、文體要件29.監(jiān)獄和勞動(dòng)教養(yǎng)場(chǎng)所中分管教育改造的人民警察屬于廣義的矯正教育者。30.“泰勒原理”中，將課程研發(fā)概括的主要步驟包括（）。A、確定教育目標(biāo)B、詳細(xì)計(jì)劃C、選擇和形成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)D、有效地組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)E、實(shí)施評(píng)價(jià)卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案: （1）前提性條件。必須是被判處管制的、被宣告緩刑的、被暫予監(jiān)外執(zhí)行的、被裁定假釋的及被剝奪政治權(quán)利，并在社會(huì)上服刑的罪犯。 （2）實(shí)質(zhì)性條件。必須是罪行輕微，主觀惡性較小，無再犯之虞的犯罪人。 （3）優(yōu)先條件。根據(jù)人道主義原則，在符合上述條件的情況下，對(duì)罪行輕微、主觀惡性不大的未成年犯、老病殘犯、以及罪行較輕的初犯、過失犯等，應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)對(duì)象，適用上述非監(jiān)禁措施，實(shí)施社區(qū)矯正。2.參考答案:A,B,D3.參考答案: （1）克服人格結(jié)構(gòu)中的問題與缺陷； （2）進(jìn)行社會(huì)規(guī)范的灌輸和養(yǎng)成； （3）矯正其行為惡習(xí)； （4）培養(yǎng)守法意識(shí)和就業(yè)技能。4.參考答案:A5.參考答案: 在教學(xué)研究與實(shí)踐中，人們從不同的角度，立足于不同理論提出了各種教學(xué)策略。? （1）先行組織者教學(xué)策略。在對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行思想教育、文化教育的過程中，通常采用平鋪直敘、灌輸?shù)姆椒?，教學(xué)效果不是很理想，這就要求矯正教育者要善于采用“先行組織者”教學(xué)策略。 所謂“先行組織者”是先于正式教學(xué)材料呈現(xiàn)的一個(gè)引導(dǎo)性材料，以一種通俗易懂的語(yǔ)言呈現(xiàn)，它是新舊知識(shí)之間的橋梁，能清晰的與矯正教育對(duì)象認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)，為矯正教育對(duì)象學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容提供觀念上的固定點(diǎn)，增加新舊知識(shí)間的可辨別性，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。 （2）情境-陶冶教學(xué)策略。情境陶冶教學(xué)策略也稱暗示教學(xué)策略，主要通過創(chuàng)設(shè)某種與現(xiàn)實(shí)類似的情境，讓矯正教育對(duì)象在精神放松的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中通過與他人的充分交流與合作，以達(dá)到陶冶個(gè)性和培養(yǎng)健全人格的目的。 主要有以下幾個(gè)步驟： 第一、創(chuàng)設(shè)情境； 第二、自主活動(dòng)； 第三、總結(jié)轉(zhuǎn)化。 （3）示范-模仿教學(xué)策略。對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行生產(chǎn)技能的培養(yǎng)，不僅可以使他們掌握一定的自食其力的本領(lǐng)，看到自身的價(jià)值，看到希望，還可以通過這種實(shí)踐，使他們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，改造成為守法公民和社會(huì)主義建設(shè)的有用之才，增強(qiáng)重新做人的信心。 該策略主要有以下幾個(gè)步驟： 第一、動(dòng)作定向； 第二、參與性練習(xí)； 第三、自主練習(xí)； 第四、技能的遷移。6.參考答案:B7.參考答案:B8.參考答案:教育計(jì)劃9.參考答案:D10.參考答案:A11.參考答案:朱熹12.參考答案: （1）尊重矯正教育對(duì)象人格； （2）注重對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行前途教育； （3）必須從有利于改造著眼，要符合法律和政策的要求。13.參考答案:再社會(huì)化14.參考答案:是指矯正教育者對(duì)矯正教育對(duì)象群體進(jìn)行的一種旨在解決一些具有普遍性問題的矯正教育活動(dòng)。15.參考答案: （1）把握個(gè)別教育的最佳時(shí)機(jī)，明確個(gè)別教育的具體內(nèi)容?； （2）端正個(gè)別教育態(tài)度，講究個(gè)別教育的藝術(shù)。 ①要獲得矯正教育對(duì)象的同感； ②對(duì)矯正教育對(duì)象予以積極關(guān)注； ③充分運(yùn)用對(duì)質(zhì)的技巧； ④注意個(gè)別教育和集體教育的結(jié)合。16.參考答案:D17.參考答案:是特定設(shè)施為主要條件的一種特殊教育形式,是以實(shí)現(xiàn)矯正教育對(duì)象的再社會(huì)化為本質(zhì),系統(tǒng)得影響和改變受教育者思想觀念與行為方式的策略、方法和手段。18.參考答案:A19.參考答案:A,B,C,D,E20.參考答案:知識(shí)競(jìng)賽法21.參考答案:錯(cuò)誤22.參考答案: 1.指導(dǎo)性； 2.整合性； 3.操作性； 4.創(chuàng)造性。23.參考答案:A,B,C,D,E24.參考答案:改造罪犯的需要25.參考答案:A,B,C,D26.參考答案:A,B,C,D,E27.參考答案:兩個(gè)月以上28.參考答案:A,D,E29.參考答案:錯(cuò)誤30.參考答案:A,C,D,E卷II一.參考題庫(kù)(共30題)1.作為矯正教育理論基礎(chǔ)的哲學(xué)命題是人的（）。A、生物性B、社會(huì)性C、可塑性D、差異性2.矯正教育具有的功能有（）。A、矯治康復(fù)功能B、特殊預(yù)防功能C、品德養(yǎng)成功能D、能力培養(yǎng)功能E、懲罰功能3.需要解決矯正教育對(duì)象的個(gè)別、特殊問題時(shí)一般采用（）。A、?個(gè)別教育B、?集體教育C、?輔助教育D、?自我教育4.少年教養(yǎng)管理所每周授課不少于（）。A、10課時(shí)B、20課時(shí)C、30課時(shí)D、40課時(shí)5.從教育學(xué)的屬性來看，（）是利用道德的“軟力量”對(duì)罪犯進(jìn)行教化，從而達(dá)到罪犯再社會(huì)化的目的。因此，在矯正教育過程中，要求教育者應(yīng)更多的體現(xiàn)人文主義色彩，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)矯正教育對(duì)象的一種人文關(guān)懷，使矯正教育成為教育對(duì)象的內(nèi)在需求。6.（）是矯正教育應(yīng)遵循的重要原則。7.矯正教育對(duì)象的本質(zhì)屬性有哪些？8.矯正教育對(duì)象是矯正教育活動(dòng)發(fā)生的（）。9.關(guān)于教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)具有鮮明的（）。A、特殊性B、操作性C、時(shí)代性D、理論性E、實(shí)踐性10.遺傳性因素導(dǎo)致犯罪的“生來犯罪人”觀點(diǎn)的提出者是（）。A、康德B、黑格爾C、龍勃羅梭D、貝卡利亞11.再社會(huì)化的基本類型包括（）。A、主動(dòng)再社會(huì)化B、強(qiáng)制在社會(huì)化C、目標(biāo)再社會(huì)化D、方式再社會(huì)化E、手段再社會(huì)化12.課程研究的回歸社會(huì)人員主要包括（）。A、刑滿釋放人員B、解除勞動(dòng)教養(yǎng)人員C、解除收容教養(yǎng)人員D、管制人員E、假釋人員13.蘇聯(lián)教育革新家馬卡連柯在20世紀(jì)初建立的矯正教育組織稱為是（）。14.我國(guó)矯正教育目的的實(shí)現(xiàn)策略有哪些？15.少年收容教養(yǎng)人員違法犯罪行為產(chǎn)生的客觀因素主要是（）。A、家庭因素B、學(xué)校因素C、社會(huì)因素D、個(gè)人因素E、先天因素16.我國(guó)儒家經(jīng)典《學(xué)記》中提出的矯正教育思想是（）。A、潛移默化B、長(zhǎng)善救失C、注錯(cuò)習(xí)俗D、因人施教17.矯正教育評(píng)價(jià)方法應(yīng)用于評(píng)價(jià)（）的實(shí)現(xiàn)程度。A、矯正教育目標(biāo)B、矯正教育制度C、矯正教育方法D、矯正教育理念18.再社會(huì)化19.矯正教育學(xué)在我國(guó)創(chuàng)立始于（）。A、20世紀(jì)50年代B、20世紀(jì)60年代C、20世紀(jì)80年代D、20世紀(jì)90年代20.對(duì)矯正教育對(duì)象進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)必須適應(yīng)（）。A、社會(huì)需求B、道德要求C、法律需求D、文化需求21.蘇聯(lián)教育革命家馬卡連柯在波爾塔瓦創(chuàng)辦第一個(gè)少年犯勞動(dòng)教養(yǎng)院的時(shí)間是（）。A、1920年B、1921年C、1922年D、1923年22.矯正教育方法具體包括（）。A、集體教育B、個(gè)別教育C、輔助教育D、社會(huì)教育E、網(wǎng)絡(luò)教育23.矯正教育者在矯正教育活動(dòng)中的地位是具有（）。A、主導(dǎo)性B、主動(dòng)性C、組織性D、開創(chuàng)性24.標(biāo)志著勞動(dòng)教養(yǎng)制度作為法律制度正式確立的法律文件是（）。A、《勞動(dòng)教養(yǎng)試行辦法》B、《關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)的補(bǔ)充規(guī)定》C、《勞動(dòng)教養(yǎng)管理工作執(zhí)法細(xì)則》D、《關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)問題的決定》25.1995年《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)獄管理和勞動(dòng)教養(yǎng)工作的通知》中提出監(jiān)獄工作的方針是（）。A、?懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨B、?改造第一，生產(chǎn)第二C、?教育、感化、挽救D、?教育與勞動(dòng)相結(jié)合26.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期對(duì)犯人教育的內(nèi)容主要包括（）。A、政治教育B、現(xiàn)實(shí)教育C、勞動(dòng)教育D、社會(huì)教育E、文化教育27.分類教育28.矯正教育者29.矯正教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)包括（）。A、邊緣性B、綜合性C、科學(xué)性D、創(chuàng)新性E、應(yīng)用性30.教育刑理論的首創(chuàng)者是（）。A、李斯特B、菲力C、加羅法洛D、孔德卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:C2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:A4.參考答案:B5.參考答案:矯正教育6.參考答案:理論聯(lián)系實(shí)際原則7.參考答案: （1）矯正教育對(duì)象是具有能動(dòng)性、情感性和社會(huì)性的人； （2）矯正教育對(duì)象是有缺陷的人； （3）矯正教育對(duì)象是需要矯正的人； （4）矯正教育對(duì)象是發(fā)展中的人。8.參考答案:邏輯起點(diǎn)9.參考答案:C,E10.參考答案:C11.參考答案:A,B12.參考答案:A,B,C13.參考答案:“工學(xué)團(tuán)”14.參考答案: （1）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)矯正教育目的內(nèi)涵的研究； （2）應(yīng)將矯正教育目的分解為可以具體操作的標(biāo)； （3）加強(qiáng)對(duì)矯正教育目的的貫徹執(zhí)行情況的檢查和評(píng)價(jià)； （4）要重視提高矯正教育者的素質(zhì)。15.參考答案:A,B,C16.參考答案:B17.參考答案:A18.參考答案:就是針對(duì)社會(huì)化過程出現(xiàn)問題與缺陷的對(duì)象，用補(bǔ)償教育或強(qiáng)制方式對(duì)個(gè)體實(shí)行與其原有的社會(huì)化過程不同的再教化過程。19.參考答案:C20.參考答案:A21.參考答案:A22.參考答案:A,B,C,D23.參考答案:A24.參考答案:D25.參考答案:A26.參考答案:A,B,C,D,E27.參考答案:是指矯正機(jī)關(guān)在對(duì)不同類型的矯正教育對(duì)象實(shí)行分類管理的基礎(chǔ)上，根據(jù)各類不同矯正教育對(duì)象的特點(diǎn)