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人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)生版答案版):第十單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6酸、堿的化學(xué)性質(zhì)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^本實(shí)驗(yàn),學(xué)生將能夠:掌握酸、堿的常見性質(zhì);了解酸、堿的化學(xué)反應(yīng);學(xué)會(huì)使用酸堿指示劑。2.實(shí)驗(yàn)材料稀鹽酸溶液稀氫氧化鈉溶液藍(lán)色和紅色的酸堿指示劑硬煤塊片石灰水漂白粉平板電腦(供學(xué)生查閱相關(guān)知識(shí))3.實(shí)驗(yàn)步驟3.1實(shí)驗(yàn)一:酸的常見反應(yīng)將稀鹽酸溶液倒入試管中;分別加入藍(lán)色和紅色的酸堿指示劑,觀察顏色的變化;用試管夾將試管加熱,觀察有無氣泡產(chǎn)生;將一塊硬煤塊片放入試管中,觀察有無氣泡產(chǎn)生。3.2實(shí)驗(yàn)二:堿的常見反應(yīng)將稀氫氧化鈉溶液倒入試管中;分別加入藍(lán)色和紅色的酸堿指示劑,觀察顏色的變化;用試管夾將試管加熱,觀察有無氣泡產(chǎn)生;將一塊硬煤塊片放入試管中,觀察有無氣泡產(chǎn)生。3.3實(shí)驗(yàn)三:酸堿中和反應(yīng)將稀鹽酸溶液倒入一個(gè)試管,稀氫氧化鈉溶液倒入另一個(gè)試管;分別加入藍(lán)色和紅色的酸堿指示劑,觀察顏色的變化;慢慢將稀氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸溶液中,觀察顏色的變化;重復(fù)上一步,直到顏色變化停止。3.4實(shí)驗(yàn)四:酸堿中和反應(yīng)的判斷將一小段紅色紙條蘸上稀鹽酸溶液,觀察其顏色變化;將一小段藍(lán)色紙條蘸上稀氫氧化鈉溶液,觀察其顏色變化;重復(fù)上述步驟,但這次將紅色紙條蘸上稀氫氧化鈉溶液,將藍(lán)色紙條蘸上稀鹽酸溶液。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)處理4.1實(shí)驗(yàn)一:酸的常見反應(yīng)加入酸堿指示劑后,藍(lán)色變紅色,紅色無變化;加熱時(shí),觀察到有氣泡產(chǎn)生;硬煤塊片與酸接觸時(shí),觀察到有氣泡產(chǎn)生。4.2實(shí)驗(yàn)二:堿的常見反應(yīng)加入酸堿指示劑后,藍(lán)色無變化,紅色變藍(lán)色;加熱時(shí),觀察到有氣泡產(chǎn)生;硬煤塊片與堿接觸時(shí),觀察到無氣泡產(chǎn)生。4.3實(shí)驗(yàn)三:酸堿中和反應(yīng)加入酸堿指示劑后,藍(lán)色變綠色,紅色變橙色;滴入稀氫氧化鈉溶液時(shí),顏色由酸性顏色慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閴A性顏色,然后恢復(fù)到中性顏色。4.4實(shí)驗(yàn)四:酸堿中和反應(yīng)的判斷紅色紙條蘸上酸后顏色無變化;藍(lán)色紙條蘸上堿后顏色變綠色;交換紙條和溶液后,顏色變化和之前相反。5.實(shí)驗(yàn)討論和思考為什么加熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣泡?加熱時(shí),酸或堿分子會(huì)更活躍,使其反應(yīng)速率加快。同時(shí),在一些反應(yīng)中,氣體會(huì)被產(chǎn)生出來,導(dǎo)致氣泡的形成。為什么硬煤塊片與酸接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣泡?硬煤塊片可以作為催化劑參與酸的反應(yīng),加快了反應(yīng)速率。同時(shí),酸與煤塊片反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生氣體,導(dǎo)致氣泡的形成。為什么酸堿中和反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生顏色變化?酸堿中和反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生離子的轉(zhuǎn)移,導(dǎo)致溶液的酸堿性質(zhì)改變。由于酸堿指示劑對(duì)酸堿性質(zhì)具有敏感性,所以溶液的酸堿性質(zhì)改變后,顏色也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。為什么紅色紙條蘸上酸后顏色無變化,而紅色紙條蘸上堿后顏色變綠色?紅色紙條是酸性指示劑,其顏色在酸性條件下不會(huì)發(fā)生變化。但在堿性條件下,紅色紙條會(huì)由于酸堿中和反應(yīng)而變?yōu)閴A性顏色。6.實(shí)驗(yàn)小結(jié)通過本次實(shí)驗(yàn),我們對(duì)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)有了更深入的了解。我們學(xué)會(huì)了如何使用酸堿指示劑,并觀察了一系列酸堿性質(zhì)的反應(yīng),包括顏色變化和氣泡產(chǎn)生。我們還驗(yàn)證
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