幼兒園大班數(shù)學活動《5的組成》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園大班數(shù)學活動《5的組成》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.教案概述1.1教案目標本教案旨在幫助幼兒園大班的孩子理解數(shù)字5的組成，通過具體的操作和趣味活動，使他們在動手動腦的過程中掌握5可以由不同的兩個數(shù)字組合而成。培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和初步的數(shù)學邏輯能力，同時，提高他們的團隊協(xié)作能力和表達交流能力。1.2教案適用對象與范圍本教案適用于幼兒園大班兒童，適用于數(shù)學課堂教學，特別是數(shù)字認知和基礎運算能力的培養(yǎng)。教案中的活動設計考慮到了大班孩子的認知發(fā)展水平和興趣點，旨在通過互動和游戲，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。1.3教案設計思路教案的設計遵循由淺入深、循序漸進的原則，首先通過直觀的方式讓孩子們感知數(shù)字5，然后通過具體的操作活動引導他們探索5的組成，最后通過游戲和總結加深理解。在整個教學過程中，注重孩子的主動參與和實際操作，強調(diào)知識的內(nèi)化和技能的培養(yǎng)。教案活動的設計注重理論與實踐相結合，既有教師的引導示范，也有學生的動手實踐，通過多元化的教學手段和評價方式，全面促進孩子們的數(shù)學能力發(fā)展。2.教學內(nèi)容2.15的組成概念介紹在《5的組成》這一數(shù)學活動中，我們首先要向幼兒介紹數(shù)字5可以由哪些不同的數(shù)字組合而成。通過具體直觀的教具和實例，引導幼兒理解5可以由0和5、1和4、2和3、3和2、4和1、5和0這六種方式組成。在這個過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和想象力，使他們能夠更好地理解和掌握數(shù)字的組合概念。2.2活動設計與方法2.2.1活動一：認識5的組成教師準備一套數(shù)字卡片，其中包括數(shù)字0到5。邀請幼兒到前面展示卡片，并找出可以組成數(shù)字5的數(shù)字卡片。教師引導幼兒觀察和討論，每組數(shù)字的組成方式。通過反復演示和引導，使幼兒能夠自主找出所有組成數(shù)字5的方式。2.2.2活動二：趣味游戲游戲一：數(shù)字配對。將準備好的數(shù)字卡片背面朝上，邀請幼兒翻開卡片，尋找可以組成數(shù)字5的配對卡片。游戲二：找出隱藏的數(shù)字。在教室的不同角落隱藏數(shù)字卡片，讓幼兒尋找并找出可以組成數(shù)字5的數(shù)字卡片。游戲三：接力賽。將幼兒分成若干小組，每組幼兒按照數(shù)字順序傳遞數(shù)字卡片，當傳遞到數(shù)字5時，需要用兩個數(shù)字卡片組成5，最快完成的小組獲勝。2.2.3活動三：總結與拓展教師引導幼兒回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓幼兒復述數(shù)字5的組成方式。邀請幼兒上臺展示，用自己的方式表達對數(shù)字5組成的理解。教師出示更多數(shù)字組合的例子，引導幼兒思考和討論，激發(fā)他們對數(shù)字組合的興趣。最后，教師鼓勵幼兒在課后與家長分享所學知識，共同探索更多數(shù)字組合的奧秘。3.教學過程3.1導入在教學活動開始時，首先通過生動有趣的故事導入課程內(nèi)容，引發(fā)幼兒的學習興趣。故事內(nèi)容圍繞數(shù)字5展開，比如講述一個關于”五只小豬”的故事，每只小豬代表一個部分，讓幼兒在故事情境中初步感知5的組成。接著，通過提問方式引導幼兒回顧和分享他們對數(shù)字5的認識，如：“小朋友們，你們在哪里見過數(shù)字5呢？”、“誰能告訴我，5可以由哪些數(shù)字組合而成？”通過這樣的互動，讓孩子們積極參與進來，為新課的學習做好鋪墊。3.2新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)部分，首先明確本節(jié)課的學習目標是讓幼兒掌握5的組成，即5可以由哪些數(shù)字組合而成。使用教具和PPT展示不同的組合方式，如出示兩個數(shù)字卡片2和3，合成一個數(shù)字5，直觀地展示5的組成。并通過以下步驟進行教學：示范講解：向幼兒展示5的兩種基本組成（2和3組合，以及1和4組合），用教具進行操作，邊操作邊講解。互動操作：邀請幼兒上臺操作教具，嘗試找出所有可能的組合方式，鼓勵其他幼兒觀察并指出正確的組合。兒歌輔助：通過簡單易懂、朗朗上口的兒歌幫助幼兒記憶5的組成，如“兩只小鳥飛走了，剩下三只不離棄；一個蘋果給小兔，四個梨兒自己吃。”3.3課堂互動在幼兒對5的組成有了基本認識之后，設計以下互動環(huán)節(jié)：小組活動：將幼兒分成小組，每組發(fā)一定數(shù)量的計數(shù)小棒或玩具，讓幼兒通過合作探究不同的組合方式，鞏固對5的認識。趣味游戲：開展“找朋友”游戲，幼兒手持數(shù)字卡片，尋找能和自己組合成5的朋友，通過游戲方式提升幼兒的參與感和成就感。情境扮演：設計一個“小商店”情境，讓幼兒扮演顧客和收銀員，用數(shù)字卡片作為貨幣進行交易，進一步理解數(shù)字組合的概念。3.4總結與反饋課程結束時，進行以下總結與反饋：集體回顧：引導幼兒集體回顧今天學習的內(nèi)容，鼓勵他們用自己的話描述5的組成。個別提問：對個別幼兒進行提問，了解他們對5的組成的掌握情況。正向激勵：對幼兒的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵，增強他們的學習動力。作業(yè)布置：布置相關的家庭作業(yè)，如與家長一起完成一個5的組成的創(chuàng)意作品，鞏固學習成果。4.教學評價與反思4.1教學評價標準教學評價主要圍繞以下三個方面進行：學生對5的組成概念的掌握程度；學生在活動中的參與度和互動情況；教師的教學方法和組織能力。具體評價標準如下：學生能夠熟練地用5的組成進行表達，正確率達到90%以上；學生在課堂活動中積極參與，與同伴進行良好的互動交流；教師能夠根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法，使課堂氛圍活躍，學生興趣濃厚。4.2教學反思與改進在教學過程中，教師需要不斷進行自我反思，以便于改進教學方法，提高教學效果。反思教學內(nèi)容是否貼近學生實際，是否符合學生的認知發(fā)展水平；反思教學活動設計是否合理，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣；反思課堂組織是否有序，學生是否能夠在寬松的氛圍中學習；針對學生在活動中遇到的問題，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。改進措施如下：針對學生的實際情況，調(diào)整教學內(nèi)容，使之更符合學生的認知發(fā)展水平；增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度；豐富教學手段，運用游戲、情境創(chuàng)設等方法，激發(fā)學生的學習興趣；定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷提升自身教學水平。5.教案附錄5.1教學資源與工具在教學《5的組成》這一數(shù)學活動中，需要準備以下教學資源與工具：彩色卡片或磁性數(shù)字卡片，上面印有數(shù)字5及其各種組成方式（例如，4和1、3和2等）。五個一組的小物品，如小玩具、積木或水果等，用于直觀展示5的組成。畫有五個格子的白板或紙，每個格子用來放置代表一個數(shù)字的物品。教學掛圖，展示5的組成的各種情況。錄音機或者音樂播放設備，用于播放與活動相關的音樂或聲音效果。5.2學生作品展示課程結束后，安排一個時間點讓學生展示他們的學習成果。以下是學生作品展示的建議：讓學生用繪畫或粘貼的方式，制作一張展示5的組成的卡片。在課堂上設立一個“小小展示臺”，讓學生輪流展示自己的作品。鼓勵學生講解他們的作品，說出為什么選擇這些數(shù)字來展示5的組成。對學生的作品給予積極的反饋和評價，增強他們的學習自信。5.3教學延伸建議為了進一步加強學生對5的組成的理解，以下是一些建議的教學延伸活動：設計家庭作業(yè)，讓家長參與，例如和家長一起找家中的物品，探究5的組成。在數(shù)學角設置相關游戲和活動，如拼圖、數(shù)學小