幼兒園教學(xué)工作方案合集八篇

幼兒園教學(xué)工作方案合集八篇幼兒園教學(xué)工作方案篇1

1.組織全園家長開放日活動。

2.節(jié)日周活動支配:“消防平安節(jié)”、“寶寶健康節(jié)”、“風(fēng)味美食節(jié)”、“感恩你我他”。

3.加強(qiáng)幼兒嬉戲指導(dǎo)，豐富嬉戲材料。

4.開展“嬉戲化課程建設(shè)”專題研討。

5.進(jìn)行全園消毒常規(guī)觀摩活動;

6.開展全園緊急疏散演練活動。

7.各班開展平安健康訓(xùn)練活動。

幼兒園教學(xué)工作方案篇2

自從全國深化訓(xùn)練改革以來，我們由于各村的孩子越來越少，于是撤銷了村辦學(xué)校，將全部同學(xué)集中到一起，組辦了鎮(zhèn)中心學(xué)校。我們學(xué)校是全鎮(zhèn)唯一的最有教學(xué)實(shí)力的學(xué)校，所以我們必需要教好同學(xué)！

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)校始終做得很好，教學(xué)成果也出現(xiàn)了很好的提升，同學(xué)的身體素養(yǎng)和成果都出現(xiàn)了不同程度的提高，這是值得我們興奮的。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到不足，我們和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校比起來還是有差距，所以在新的學(xué)期，我們必要要連續(xù)努力，爭取趕上優(yōu)秀的學(xué)校，20xx年是基本實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練信息化，以信息化帶動訓(xùn)練現(xiàn)代化，推動訓(xùn)練跨更加展的關(guān)鍵一年。特殊制定本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案：

一、指導(dǎo)思想

以"."重要思想、各級農(nóng)村訓(xùn)練工作會議精神和"以人為本，讓每個(gè)同學(xué)都勝利"這一辦學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新訓(xùn)練觀念，強(qiáng)化訓(xùn)練創(chuàng)新，堅(jiān)持"深化、完善、鞏固、提高"的方針，全面、深化落實(shí)全縣"三個(gè)訓(xùn)練工作會議"的進(jìn)展思想和辦"快樂的學(xué)校和放心的學(xué)校"的任務(wù)目標(biāo)，促進(jìn)我校訓(xùn)練跨更加展，真正辦出讓家長放心，.滿足的訓(xùn)練。

二、任務(wù)目標(biāo)

仔細(xì)落實(shí)縣訓(xùn)練目標(biāo)管理方案，做到面上求規(guī)范，點(diǎn)上創(chuàng)特色，連續(xù)保持在全縣的領(lǐng)先位置，單項(xiàng)工作爭第一，綜合評價(jià)創(chuàng)一流。把學(xué)校辦出個(gè)性，辦出特色，辦出品牌。年內(nèi)，爭創(chuàng)市規(guī)范化學(xué)校，努力爭取省級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校，縣信息技術(shù)示范學(xué)校。

深化基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，使老師樹立新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)踐行為，大力實(shí)施教科研帶動戰(zhàn)略。重點(diǎn)抓好“創(chuàng)新訓(xùn)練課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的討論”，使我校教科研工作走在全縣前列，全面實(shí)施訓(xùn)練創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、教學(xué)過程信息化、教學(xué)環(huán)境人文化。

1、做好學(xué)制改革的預(yù)備工作和順應(yīng)工作。老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，幼兒園、學(xué)校均達(dá)100%，老師全部獲得"信息技術(shù)考核合格證書"，專任老師全部獲得高級證書。實(shí)行多種方式班級實(shí)現(xiàn)"班班通"。年內(nèi)爭創(chuàng)級規(guī)范化學(xué)校，省級教學(xué)示范學(xué)校。

2、學(xué)校適齡兒童少年入學(xué)率達(dá)100%，年綴學(xué)率0，學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)到100%。

3、學(xué)校生思想品德評定合格率保持在99%以上，體質(zhì)健康合格率達(dá)90％以上，學(xué)校生近視率掌握在10％以內(nèi)，試驗(yàn)開出率達(dá)到100％，合格率達(dá)95％。

三、加強(qiáng)幼兒園建設(shè)，提高保育保教質(zhì)量。

1、進(jìn)行學(xué)校幼教一體化的教學(xué)討論。從幼兒園開頭，堅(jiān)持正確的訓(xùn)練導(dǎo)向，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的坐姿及讀書姿態(tài)，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。搞好幼教學(xué)校的連接過渡。幼教教科研要抓好合作、關(guān)愛、親情訓(xùn)練為主的課題討論。

2、進(jìn)一步加大幼教宣揚(yáng)力度，營造幼教進(jìn)展良好環(huán)境。幼兒園要面對.大力宣揚(yáng)幼教成果，主動爭取領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)單位及家長的關(guān)懷與支持，增加幼兒園工作的透明度，提高幼兒入園率。于6月份，各園舉辦幼兒園開放日活動。

3、強(qiáng)化管理促進(jìn)幼兒園管理的科學(xué)化、規(guī)范化。本年度由校長分管，園長詳細(xì)負(fù)責(zé)，真正做到“幼兒園、學(xué)校一體化管理”，把幼兒訓(xùn)練工作作為學(xué)校奠定良好基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作抓緊抓好。連續(xù)以目標(biāo)管理為抓手，突出過程管理。幼兒園要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園平安管理，將平安工作貫穿于幼兒園一日活動之中。強(qiáng)化師生的防范意識和自我愛護(hù)力量，準(zhǔn)時(shí)消退各種擔(dān)心全因素，確保師生平安，幼兒園穩(wěn)定。

4、加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量。幼兒園要連續(xù)加強(qiáng)幼師基本功培訓(xùn)力度，實(shí)行集體培訓(xùn)與個(gè)人培訓(xùn)相結(jié)合的方式，努力提高幼師的微機(jī)操作水平及專業(yè)素養(yǎng)。

四、工作措施

1、老師都要在廣泛學(xué)習(xí)借鑒處地先進(jìn)閱歷、理念的基礎(chǔ)上，立足各自實(shí)際，進(jìn)行充分的論證和思索，確定適合自身進(jìn)展的路子，精準(zhǔn)定位，凸現(xiàn)個(gè)性，呈現(xiàn)特色，爭創(chuàng)名師

2、充分熟悉學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。建立以人為本的校本培訓(xùn)制度。廣闊教職工都要加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)新思想、新理念、新學(xué)問、新技能的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持多形式、多渠道的校本培訓(xùn)。確保毎周不少于1小時(shí)的集體學(xué)習(xí)或溝通（周一辦公時(shí)間）。要充公發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加強(qiáng)與國內(nèi)各教科機(jī)構(gòu)、發(fā)達(dá)地區(qū)或先進(jìn)學(xué)校的聯(lián)系與溝通，主動開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)、溝通活動。重點(diǎn)學(xué)習(xí)四項(xiàng)內(nèi)容：一是訓(xùn)練理念的學(xué)習(xí)，確立"以人為本，讓毎個(gè)同學(xué)都勝利"的訓(xùn)練理念，毎一位老師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)，完成四項(xiàng)目標(biāo)：理解-內(nèi)化-補(bǔ)充修訂-提升超越。結(jié)合實(shí)際找到結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行落實(shí)。二是訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)閱歷，爭做專家型的領(lǐng)導(dǎo)和老師。首先是抓好課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)，這是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校進(jìn)展的根本。一年內(nèi)爭創(chuàng)和市級規(guī)范化學(xué)校，其次抓好訓(xùn)練科研的學(xué)習(xí)和討論，達(dá)到前沿、扎實(shí)、科學(xué)、高效。再次是抓好老師素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，在全校范圍內(nèi)掀起“背古詩，讀名著，我和同學(xué)同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)熱潮，要求全體老師都來背誦古詩閱讀名著并納入個(gè)人考核；三是信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，要在實(shí)際應(yīng)用上下工夫，做文章。主動參加五蓮訓(xùn)練信息網(wǎng)"學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)"專欄，展現(xiàn)全校廣闊教職工的學(xué)習(xí)閱歷、體會或成果。四是要加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，走好"學(xué)、研、查、評"四大步。

幼兒園教學(xué)工作方案篇3

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以依據(jù)本學(xué)期同學(xué)年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

一、指導(dǎo)思想：

提高我園同學(xué)的全面進(jìn)展，進(jìn)展我園同學(xué)的個(gè)性與特長，主動培育同學(xué)的剪紙愛好，熬煉同學(xué)雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育同學(xué)的耐煩和細(xì)心，提高同學(xué)的動手力量，培育同學(xué)對剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟識生活；關(guān)心同學(xué)形成正確的審美力量，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的寬闊空間與美妙前景。

二、內(nèi)容及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解彩色剪紙的定義、分類。

2、操作：能嫻熟用法剪刀，把握彩色剪紙的制作方法。

3、情感：進(jìn)一步培育同學(xué)的動手力量；關(guān)心同學(xué)形成正確的審美力量，陶冶情操；培育同學(xué)愛祖國傳統(tǒng)文化、喜愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)學(xué)問。

剪紙是手工制作中的一種，，本學(xué)期主要訓(xùn)練同學(xué)制作彩色剪紙的力量。我依據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在同學(xué)每做完一份作品時(shí)，我會將其裝裱好后讓同學(xué)帶回家。讓家長看看同學(xué)的作品，更進(jìn)一步了解我園校本課程。

三、設(shè)計(jì)剪紙課程活動目標(biāo)：

剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)訓(xùn)練的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合同學(xué)的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導(dǎo)同學(xué)主動參加文化的傳承與溝通，開發(fā)同學(xué)非智力因素，陶冶情操，提高審美力量，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的和諧進(jìn)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導(dǎo)開展學(xué)校剪紙教學(xué)。它以同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過程中同學(xué)

自主參加，以主動探究、變革、改造活動對象為特征，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)主體力量綜合進(jìn)展為目的的主體實(shí)踐活動。

四、探究敏捷多樣，富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法

民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)印），強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太相宜。學(xué)校剪紙活動課程教學(xué)力求轉(zhuǎn)變單一的剪紙學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)活動訓(xùn)練的價(jià)值取向是情感→力量→學(xué)問。

總之，剪紙課程開發(fā)與特色訓(xùn)練理論“不約而同”。目前，我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn)，將剪紙教學(xué)進(jìn)行深化討論。盡管還有不足，但我們有信念，在新的形勢下，以新課程改革為契機(jī)，主動探究，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嫻熟地用法剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓舞自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：嫻熟地用法剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓舞自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非簡單的事，老師說了還要同學(xué)在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到同學(xué)個(gè)體的差異，所以老師必需在教法上下功夫：

1、對部分同學(xué)可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動同學(xué)相互學(xué)習(xí)的主動性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們在開心的氛圍中把握所學(xué)學(xué)問；

3、在教學(xué)中發(fā)覺問題，不肯定立刻講答案，可以先啟發(fā)同學(xué)自己去探究去解決問題，這樣即培育了同學(xué)的動手操作力量，也培育了同學(xué)動腦思索的力量，讓同學(xué)有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀看實(shí)物，大膽嘗試，多鼓舞，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

5、盡量用法多媒體教學(xué)，讓孩子們多觀賞名家作品。

幼兒園教學(xué)工作方案篇4

一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語專業(yè)學(xué)問，體現(xiàn)浩大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學(xué)。一方面培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ);而另一方面則通過語言進(jìn)展幼兒的交往力量及培育科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和敬重。

其次，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語活動嬉戲化時(shí)，目標(biāo)的明確肯定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不行寬泛、概括、難操作。如培育英語口語力量等等。

最終，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到嬉戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱藏的，但在老師心中卻是清晰的。當(dāng)嬉戲與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，嬉戲與教學(xué)的目標(biāo)要全都。嬉戲作為教學(xué)的幫助手段必需為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。

二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感愛好的幼兒階段的熟悉往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的學(xué)問閱歷許多是在日常生活和嬉戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒年齡及身心進(jìn)展特點(diǎn)，在不超出或者接受力量范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟識的基本內(nèi)容。

三、注意嬉戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)嬉戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織是為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)，以嬉戲?yàn)橛變旱闹饕顒有问?，對?xùn)練內(nèi)容的詳細(xì)綻開和訓(xùn)練方式、方法的詳細(xì)運(yùn)用。要依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要、生活閱歷、年齡特點(diǎn)和他們的愛好愛好，組織設(shè)計(jì)生動活潑的活動，制造良好的語言環(huán)境和輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。

嬉戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知---理解---運(yùn)用---進(jìn)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者簡單完成，每完成一步都能得到主動的強(qiáng)化，并體驗(yàn)到自己是在向著一個(gè)特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的歡樂。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，老師展現(xiàn)新授內(nèi)容。語言的用法離不開特定的語言情景。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計(jì)中極為重要的一環(huán)。所謂語境，即語句的`上下文。心理語言學(xué)家的討論表明，幼兒的理解力在很大程度上依靠于環(huán)境，局限于此時(shí)此地的詳細(xì)事務(wù)，幼兒的記憶也依靠于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境，既是關(guān)心幼兒正確理解語言含義的重要依據(jù)，也是消退緊急，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓舞幼兒主動參加的有效方法，更是培育幼兒在語言環(huán)境中精準(zhǔn)得體地用法英語進(jìn)行著急的必由之路。因此，在設(shè)計(jì)組織時(shí)，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)好玩的情景。

第一層次的活動設(shè)計(jì)和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，關(guān)心幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)劇烈的交際需要和參加欲望，為下一步的仿照操練做好預(yù)備。

幼兒園教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，連續(xù)學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒健康訓(xùn)練特色”的深化為主線，以常規(guī)抓基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)促提高，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒老師專業(yè)化成長；以促進(jìn)幼兒進(jìn)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園健康特色進(jìn)展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作思路

20xx年度幼兒園工作思路是：仔細(xì)貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，以“進(jìn)展孩子、服務(wù)家長，成就老師”為訓(xùn)練理念，圍繞平安工作一條主線，突出全面訓(xùn)練，抓好園所文化、老師隊(duì)伍、家長、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營造一個(gè)家的氛圍,讓每一個(gè)孩子健康歡樂地成長”。

三、主要工作目標(biāo)

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.以豐富多彩的活動為紐帶，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

4.以家園共育為橋梁，構(gòu)建和諧校內(nèi)。

5.教研促特色，推動健康訓(xùn)練特色。

四、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1.為促進(jìn)青年老師的快速成長，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園以“同課異構(gòu)”形式開展青年老師說課、賽課活動。

2.組織老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》并進(jìn)行爭論，不斷更新訓(xùn)練觀念。開展讀書活動，利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大老師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自己充電，學(xué)習(xí)別人的特長，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。常常翻閱《早期訓(xùn)練》、《幼兒訓(xùn)練》、《學(xué)前訓(xùn)練》等幼兒雜志，相互溝通學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。

3.加強(qiáng)老師對訓(xùn)練案例、訓(xùn)練教學(xué)的反思力量，撰寫老師筆記，加強(qiáng)對園本教研的討論，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動，進(jìn)行每月一次的老師教學(xué)力量的培訓(xùn)。老師一周一例會制度。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)。

5.加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍與新老師、的管理與培育。提高老師教學(xué)力量、科研力量、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)力量。

6.加強(qiáng)教研，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。老師之間增加教研活動的實(shí)效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

1.細(xì)抓訓(xùn)練常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)支配開展活動，每個(gè)活動要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級的落實(shí)狀況，并作好檢查記錄。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)量。備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進(jìn)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中溝通、研討。

3.園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，準(zhǔn)時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，對老師組織的活動進(jìn)行詳細(xì)的、挺直的指導(dǎo)，提高老師的訓(xùn)練力量。

4.各班要常抓幼兒的養(yǎng)成訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。各班要依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問題確定本學(xué)期的培育目標(biāo)，定出詳細(xì)培育措施并落實(shí)在一日生活的訓(xùn)練中。

5.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和供應(yīng)上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的改變而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的作用。各班主動收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料，期末各班選擇一個(gè)主題環(huán)境布置，以PPT講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行溝通，在觀摩學(xué)習(xí)中大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。

6.創(chuàng)設(shè)一般話語言環(huán)境，一日活動中利用多種鼓舞手段，激發(fā)幼兒用一般話表達(dá)意愿及培育良好的傾聽習(xí)慣。

7.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到歡樂體驗(yàn)。如，各班主題活動展現(xiàn)、親子活動、慶元旦、幼小連接等系列活動。

（三）教研促特色，規(guī)范教科研管理。

1.組織老師仔細(xì)研討新教材，解讀分析教材，依據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒進(jìn)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有訓(xùn)練”。

2.主動推動教科研工作，以教促研，以研促教。加強(qiáng)教研，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。老師之間增加教研活動的實(shí)效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。

3.老師之間要相互學(xué)習(xí)，共同提高，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)

4.每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。

5.加強(qiáng)課題管理

（四）以豐富多彩的活動為紐帶，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

豐富多彩的活動能使幼兒歡樂，健康的進(jìn)展，孩子們在活動中得到充分的熬煉。本學(xué)期將進(jìn)行一下活動：

1.習(xí)慣成就將來，要加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣培育、禮儀訓(xùn)練。平常老師要關(guān)注幼兒的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒在活動中既活潑又有序，同時(shí)九月定位“禮儀月”，各班要從小處入手，教會幼兒如何運(yùn)用禮貌用語與他人交往。

2.結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新活動，對幼兒進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。（十月）

3.提高幼兒的繪畫力量，進(jìn)行“童心童畫”幼兒繪畫競賽。（十一月）

4.結(jié)合“11?9”組織幼兒進(jìn)行逃命演練活動。(十一月)

5.慶“元旦”室內(nèi)外環(huán)境布置，開展慶“元旦”活動。（十二月）

6.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。（元月）

（五）以家園共育為橋梁，構(gòu)建和諧校內(nèi)

幼兒訓(xùn)練的課堂是開闊而無聲的。幼兒的成長，家庭訓(xùn)練起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用，我們將立足家長的實(shí)際狀況，開展形式多樣的家園活動，提高家園工作的實(shí)效性。

1.準(zhǔn)時(shí)更新家長園地，使家長能了解幼兒學(xué)習(xí)活動狀況。

2.組織開展好“我運(yùn)動、我健康、我歡樂”親子運(yùn)動會。（九月份）

3.結(jié)合國慶，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開展“慶國慶”親子活動。（十月份）

4.以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動，各班做好班級活動宣揚(yáng)工作。

5.組織家長開展“元旦”親子活動演出。

6.召開學(xué)期末幼兒平安家長會。（1月）

各月工作詳細(xì)支配：

九月份：

1.安撫新生，穩(wěn)定幼兒心情，開展平安、常規(guī)訓(xùn)練。

2.整理室內(nèi)環(huán)境布置，補(bǔ)充玩教具。

3.制定班級訓(xùn)練教學(xué)方案，并按時(shí)上交。

4.班級召開家長會。

5.組織開展推普周活動。

6.專題學(xué)習(xí)：踐行《指南》為幼兒供應(yīng)“優(yōu)質(zhì)的”半日活動

7.開展青年老師“同課異構(gòu)”課題教學(xué)研討活動。

8.完成暑期家訪工作，做好資料匯總。

十月份：

1.結(jié)合國慶開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新活動，對幼兒進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。

2.開展“重陽節(jié)”活動，通過活動，來進(jìn)一步讓幼兒懂得孝敬訓(xùn)練。

3.訓(xùn)練幼兒早操，讓幼兒體質(zhì)得到強(qiáng)有力的進(jìn)展。

4.抓好幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

5.完善班級環(huán)境布置。培育良好的區(qū)域活動常規(guī)，抓緊班級特色活動的開展。

6.開展健康活動區(qū)觀摩研討。

7.小班教研組活動：

中班教研組活動：《幼兒園.教學(xué)活動基本流程及指導(dǎo)策略》。

大班教研組活動：半日活動觀摩《優(yōu)化一日活動流程和組織》

十一月份：

1、開展區(qū)域活動觀摩研討。專題研修：嬉戲目標(biāo)的制定，過程的指導(dǎo)、嬉戲的評價(jià)。

2、結(jié)合“11?9”組織幼兒進(jìn)行逃命演練活動。3.對幼兒園內(nèi)各類用房作一次平安檢查，毀滅事故隱患，確保用電、用水設(shè)備平安運(yùn)作。

4.中大班家長開放日活動。

5.小班教研組活動：

中班教研組活動：《學(xué)習(xí)指南，關(guān)注幼兒心理健康》

大班教研組活動：學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，以教研組、班級為單位創(chuàng)設(shè)“生態(tài)園”環(huán)境。

十二月份：1.課堂教學(xué)研討，老師利用自己特長開展互幫互助活動，溝通教學(xué)閱歷。

2.籌備慶“元旦活動”。

3.開展幼兒故事競賽，提高幼兒的語言表達(dá)力量。

4.連續(xù)完善本班區(qū)域活動，豐富投放材料，預(yù)備環(huán)境布置檢查（操作材料的應(yīng)用）

5.小班教研組活動：

中班教研組活動：《角色嬉戲中幼兒主動嬉戲的指導(dǎo)討論》

大班教研組活動：《角色嬉戲——促進(jìn)大班幼兒.交往力量的有效途徑》

元月：

1.小班教研組活動：

中班教研組活動：《幼兒園體育嬉戲內(nèi)容、材料及指導(dǎo)策略導(dǎo)研活動》。大班教研組活動：

2.加強(qiáng)冬季熬煉，開展平安健康訓(xùn)練活動。

3.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。4.展現(xiàn)本班特色成果。

5.幼兒身心進(jìn)展評估。

6.各類資料的整理與歸檔。

7.開展各類小結(jié)。

8.各班收集教玩具。

9.幼兒評語的龔寫。

幼兒園教學(xué)工作方案篇6

一、教材：

校本教材《捏制彩泥》

二、教學(xué)對象和方法

（一）教學(xué)對象：

小班至大班全體幼兒

（二）教學(xué)方法

1、老師教授法：通過老師講解作品的制作方法，從而讓孩子學(xué)會利用不同顏色的彩泥捏制出美麗的作品。

2、觀看法：老師隨時(shí)觀看討論對象的行為表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)記錄并進(jìn)行分析。

3、小組合作探究法：通過老師教授的作品，能和小組中的幼兒探討進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過孩子們上個(gè)學(xué)期的已有水平，進(jìn)一步提高作品的難度。能通過自己的獨(dú)立觀看，大致了解作品制作的過程。在通過老師重點(diǎn)步驟的講解從而自主的學(xué)會捏制。

2、能主動和小組同學(xué)進(jìn)行探究，完善作品，合理的利用顏色制作出好看的作品。

3、探討創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)模式，讓同學(xué)主動獲得淺顯的捏至學(xué)問技能，讓同學(xué)在自主活動學(xué)習(xí)中區(qū)探討，去嘗試，培育他們仔細(xì)的探究精神以及耐煩細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加愛好。

（三）教學(xué)內(nèi)容

1、老師引導(dǎo)孩子學(xué)會捏制彩泥的技巧。

2、老師在教授時(shí)讓孩子們?nèi)娴膮⒓拥浇虒W(xué)活動中來，可以發(fā)表自己對作品的見解和方法。

3、培育同學(xué)通過捏制彩泥，放飛自己的個(gè)性。

四、詳細(xì)內(nèi)容；

學(xué)習(xí)簡潔的捏制彩泥學(xué)問，學(xué)習(xí)捏制一些簡潔的物品。其中包

括所捏制的作品有：各種小動物，水果，插花，各種蔬菜等等。

幼兒園教學(xué)工作方案篇7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、平整一塊空場地，畫一個(gè)大圓圈。

2、幼兒站位如圖：

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動)，炒菜(上肢運(yùn)動)，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動)。

2、嬉戲：貼燒餅。

(1)交代嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。

(2)介紹嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小伴侶的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。

(3)幼兒嬉戲，依據(jù)活動量跳著嬉戲次數(shù)。

幼兒園教學(xué)工作方案篇8

本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言進(jìn)展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn),我們制定了如下的專題方案.以達(dá)到專題實(shí)施的最佳效果:

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。

俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。

１、故事教學(xué)法。

故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Comein,please.Goout.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。

２、情景教學(xué)法。

幼兒的語言力量是在實(shí)際運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。

3、嬉戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點(diǎn)。。嬉戲能Ji起幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進(jìn)展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。

任何一種活動形式，時(shí)間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能Ji活幼兒潛在的支力，能Ji起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，