2019級室內(nèi)藝術設計專業(yè)-人才培養(yǎng)方案

附件2

2019級室內(nèi)藝術設計專業(yè)

（專業(yè)代碼：650109）

人才培養(yǎng)方案

室內(nèi)藝術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

編制單位：

專業(yè)負責人：專業(yè)負責人

專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人

主要撰寫人：骨干教師

主要完成人：專業(yè)教師

專業(yè)教師

專業(yè)教師

專業(yè)教師

專業(yè)教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

企業(yè)兼職教師

本方案經(jīng)過專業(yè)建設指導委員會嚴格審核，同意執(zhí)行。

專業(yè)帶頭人：專業(yè)帶頭人：

分院院長：（簽名、蓋章）

年月日

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼.....................................................................................................1

（一）專業(yè)名稱.....................................................................................................1

（二）專業(yè)代碼.....................................................................................................1

二、入學要求.................................................................................................................1

（一）招生對象.....................................................................................................1

（二）招生類型.....................................................................................................1

三、修業(yè)年限.................................................................................................................1

四、職業(yè)面向.................................................................................................................1

（一）職業(yè)面向.....................................................................................................1

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析.........................................................................1

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格.............................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標.....................................................................................................2

（二）培養(yǎng)規(guī)格.....................................................................................................2

六、人才培養(yǎng)模式.........................................................................................................4

七、課程體系.................................................................................................................7

（一）課程設置.....................................................................................................7

（二）課程要求...................................................................................................10

八、教學進程安排.......................................................................................................17

（一）專業(yè)教學活動安排...................................................................................17

（二）學時分配...................................................................................................18

（三）素質(zhì)養(yǎng)成教學進程安排...........................................................................17

（四）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育安排...................................................................................20

九、畢業(yè)條件...............................................................................................................20

十、學分替代...............................................................................................................20

十一、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議...................................................................................21

十二、實施保障...........................................................................................................22

（一）師資隊伍...................................................................................................22

（二）教學設施...................................................................................................22

（三）教學資源...................................................................................................22

（四）教學方法...................................................................................................23

（五）學習評價...................................................................................................23

（六）質(zhì)量管理...................................................................................................23

十三、人才培養(yǎng)方案專家論證...................................................................................25

附錄1：人才需求和專業(yè)改革調(diào)研報告....................................................................26

附錄2：素質(zhì)教育拓展項目及學分表........................................................................28

附錄3：證書項目及獎勵學分表................................................................................30

附錄4：公共拓展學習領域課程................................................................................30

一、專業(yè)名稱及代碼

（一）專業(yè)名稱：室內(nèi)藝術設計專業(yè)

（二）專業(yè)代碼：650109

二、入學要求

（一）招生對象：高中畢業(yè)生或具有同等學力者。

（二）招生類型：文理兼收（或理科、文科）。

三、修業(yè)年限

三年（全日制）

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

表1室內(nèi)藝術設計專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或技術

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）領域舉例

文化藝術大類室內(nèi)藝術設計住宅裝飾和裝修工藝美術專業(yè)人員室內(nèi)裝飾設計人員

（60）（650109）（5012）公共建筑（2-10-07）（2-10-07-06）

裝飾和裝修建筑工程技術人員建筑設計工程技術

（5011）（2-02-21）人員（2-20-21-02）

五金。家具及室內(nèi)陳列展覽設計人員

裝飾材料專門零（2-10-07-07）

售（528）風景園林工程技術

花畫工藝品制造人員（2-02-21-04）

（2434）

（二）核心崗位與職業(yè)能力分析

表2室內(nèi)藝術設計專業(yè)行動領域與學習領域分析表

崗

工作任務職業(yè)能力行動領域?qū)W習領域課程

位

室內(nèi)設計圖紙識圖識圖與尺寸測量能力

裝修效果快速表現(xiàn)效果圖快速表現(xiàn)能力設計素描、設計色彩、室

內(nèi)設計心理學、室內(nèi)設計

家裝

風格與流派、室內(nèi)陳設設

公司軟件基本操作分析工作任務，通

繪制CAD圖紙計、室內(nèi)裝修施工圖設計

設計能力過手繪及軟件進

與識圖、手繪效果圖表現(xiàn)、

師崗行設計

室內(nèi)設計制圖、

位軟件基本操作AutoCAD

制作材質(zhì)貼圖室內(nèi)效果圖制作、平面

PS能力3D

軟件基礎（Photoshop）

軟件基本操作

繪制室內(nèi)三維效果圖

及審美設計能力

1

崗

工作任務職業(yè)能力行動領域?qū)W習領域課程

位

設計圖紙識圖識圖與尺寸測量能力

軟件基本操作

制作材質(zhì)貼圖

PS能力設計素描、設計色彩、室

建筑內(nèi)設計原理、室內(nèi)陳設設

漫游計、室內(nèi)裝修施工圖設計

軟件基本操作分析工作任務，通

動畫繪制圖紙與識圖、手繪效果圖表現(xiàn)、

CAD能力過軟件進行設計

師崗AutoCAD制圖、3D室內(nèi)效

位果圖制作、3D建筑漫游

軟件基本操作

三維模型制作

能力

視頻與音頻編輯特效軟件基本操作

制作能力

室內(nèi)設計圖紙識圖識圖與尺寸測量能力

室內(nèi)設計心理學、室內(nèi)設

計風格與流派、室內(nèi)陳設

家裝

熟悉材料能夠做出工通過與客戶交流，設計、室內(nèi)裝修施工圖設

公司

家裝設計預算根據(jù)家裝預算，設計與識圖、建筑裝飾法規(guī)、

營銷

程預算的能力計裝修方案材料與施工預算、房地產(chǎn)

崗位

營銷與策劃

家裝設計營銷營銷談判與策劃能力

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應室內(nèi)設計行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟建設發(fā)展需要，掌握室內(nèi)設計、室內(nèi)裝

飾施工圖繪制、室內(nèi)效果圖制作、室內(nèi)裝飾工程造價及工程管理方面專業(yè)知識，有較

強的崗位綜合能力、能從事住宅空間、公共空間的方案設計、效果圖制作、施工圖繪

制及住宅空間施工現(xiàn)場管理等方面的工作，具有良好的職業(yè)道德，較強的專業(yè)能力、

方法能力和社會能力，從事室內(nèi)設計作品、景觀設計作品、數(shù)字動畫作品制作等崗位

的復合型技術技能人才。

表3學生職業(yè)生涯路徑

就業(yè)領域1.室內(nèi)設計領域2.建筑漫游領域

效果圖制作員、室內(nèi)設建筑漫游制作員

初級崗位

計與制作員建筑動畫制作員

建筑漫游設計工程師

發(fā)展崗位設計師助理、室內(nèi)設計師

建筑動畫制作工程師

2

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）基本素質(zhì)

1)思想道德素質(zhì)

牢固樹立社會主義核心價值觀，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理

想信念，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀、法治觀，自尊、自愛、自立、自強，

遵守法紀，尊重他人，恪守職業(yè)道德，成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設

者和接班人。

2)心理素質(zhì)

培養(yǎng)學生具有頑強的意志，良好的情緒狀態(tài)，完整和諧的健康人格，能正確認識

自我和接納自我，有良好的適應能力及保持和諧的人際關系的能力。

3)身體素質(zhì)

生理健全、身體健康，達到教育部和國家體育總局聯(lián)合發(fā)布的“大學生體質(zhì)健康

標準”相應要求，能勝任現(xiàn)場工作的需要。

4)文化素質(zhì)

對文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學有一定了解，具備一定的文化品位、

審美情趣、人文素養(yǎng)，同時也具備室內(nèi)效果圖設計、手繪效果圖表現(xiàn)、材料與施工預

算、室內(nèi)CAD制圖、建筑漫游表現(xiàn)、營銷與策劃、視頻編輯課程等方面的技術素質(zhì)

（2）職業(yè)素質(zhì)

1）具備良好的思想品德、心理素質(zhì)；

2）熱愛電腦室內(nèi)設計職業(yè)，具備較強的專業(yè)知識、扎實的專業(yè)技能；

3）具有良好的職業(yè)道德，遵守相關的法律法規(guī)；

4）具有良好的社會活動能力、社會適應能力；

5）能獨立完成所在崗位的工作；

6）具備“愛國奉獻，攻堅克難，開拓創(chuàng)新，追求卓越”的精神。

2.知識結(jié)構(gòu)

（1）基礎知識

1）掌握較扎實的科學文化基礎知識；

2）掌握馬克思主義的基本理論和基本知識；

3）掌握人文、道德和法律基本理論和基本知識；

4）掌握計算機應用與信息檢索的基本知識；

5）掌握本專業(yè)所必須具備的設計美術基礎知識；

6）掌握本專業(yè)必須具備的室內(nèi)設計圖紙識圖、裝修效果快速表現(xiàn)等基礎知識；

7）掌握本專業(yè)必須具備的設計軟件操作知識；

3

8）了解室內(nèi)設計相關領域的需求和發(fā)展以及計算機在該領域的應用等知識。

（2）專業(yè)知識

1)掌握室內(nèi)外效果圖設計制作的基本知識；

2)掌握CAD制圖的相關知識；

3)掌握材料與施工預算相關知識；

4)掌握家裝行業(yè)營銷與策劃相關知識。

3.能力結(jié)構(gòu)

（1）基本能力

1)自我學習能力

具有良好的學習習慣，具有較強的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力。

能夠快速查閱專業(yè)的相關資料和文獻，能夠快速自學專業(yè)領域的一些前沿知識和技能。

具有自主學習、自我提高的能力，具有自我控制、管理與評價的能力。

2)信息處理、數(shù)字應用能力

能根據(jù)專業(yè)領域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。

掌握專業(yè)所需的計算方法，對數(shù)據(jù)進行處理，并對專業(yè)問題進行分析、預測和評價。

3)實踐動手能力

能綜合運用所學專業(yè)知識，及時、正確地處理生產(chǎn)中存在的各種問題，能積極主

動地解決所在崗位的技術難題，具有勤于思考，樂于探索，發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力。

（2）專業(yè)能力

1)能夠熟練地操作相關軟件，具備一定的美術設計基礎知識;

2)具備較強的手繪能力；

3)具有室內(nèi)外效果圖設計制作技能；

4)具備CAD圖紙設計制作技能；

5）具備了解裝修材料、能夠獨立制定完整施工預算技能；

6）具有閱讀有關技術資料、拓展學習本專業(yè)的新技術、獲取新知識的能力；

7）具有職業(yè)生涯自我規(guī)劃能力。

8）具有閱讀有關技術資料，拓展學習本專業(yè)的新技術、新工藝、新設備、新材料、

新方法和新標準，獲取新知識的能力；

9）具有職業(yè)生涯自我規(guī)劃能力。

六、人才培養(yǎng)模式

以室內(nèi)藝術設計專業(yè)“工作室”為平臺，建立“雙師一體，四體系循環(huán)，理實一體”

的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。提升室內(nèi)藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。以《關于全面提

4

高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）、《國家中長期教育改革

和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國

發(fā)〔2014〕19號）、《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕

9號）、《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教

職成〔2015〕6號）等文件精神為指導，根據(jù)省經(jīng)濟發(fā)展趨勢及第二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展對建筑

室內(nèi)設計及材料工程技術專業(yè)人才的需求，充分發(fā)揮專業(yè)現(xiàn)有優(yōu)勢與特色，以工學結(jié)

合為切入點，以校企一體、雙主體育人為突破口，創(chuàng)新“雙師一體，四體系循環(huán)，理

實一體”的人才培養(yǎng)模式。

（1）“雙師一體”構(gòu)建

建立雙師一體的策略。本體系有兩方面含義，第一為學生準備兩種能力教師，其

一具備良好的職業(yè)素質(zhì)的人生導師，第二具備優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)的職業(yè)導師，第一種為校

園內(nèi)優(yōu)秀的基礎課教師，第二種為企業(yè)里優(yōu)秀的建筑室內(nèi)設計類專業(yè)技能的來源于企

業(yè)的外聘專業(yè)課教師；第二方面含義則為既有高校教師素質(zhì)又有企業(yè)經(jīng)驗的雙師素質(zhì)

教師。建立校企聯(lián)合招生招工制度，由職業(yè)院校與企業(yè)簽署校企合作協(xié)議，再由企業(yè)

與現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)學生簽署相應的培養(yǎng)協(xié)議，形成職業(yè)院校教師、企業(yè)師傅共同

參與的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方式。

（2）“四體系循環(huán)”設置

圖1室內(nèi)藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式示意圖

①雙結(jié)構(gòu)師資體系

5

以“雙師型”教師為重點，加強我院室內(nèi)設計類教師隊伍建設。通過校企合作共

建專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊，專職教師隊要具備教學、科研和技術服務的能力，能夠

走上講臺、進入試驗室、深入企業(yè)生產(chǎn)、施工現(xiàn)場一線。兼職教師能夠在企業(yè)生產(chǎn)、

施工現(xiàn)場一線帶領學生進行項目教學和頂崗實訓，參與人才培養(yǎng)方案制定、課程改革

建設和實訓項目考核標準的制定。在真?zhèn)€人才培養(yǎng)過程中真正做到了校企合一，互兼

互聘。

②雙課堂教學體系

在加強校內(nèi)理論教學課堂教學的同時，加大校內(nèi)實訓室的建設力度。在校內(nèi)按照

企業(yè)和施工現(xiàn)場標準建設校內(nèi)實訓中心，將企業(yè)項目引入校內(nèi)，專業(yè)課程教學依托校

內(nèi)實訓中心建立模擬生產(chǎn)環(huán)境課堂，開展校內(nèi)生產(chǎn)性實訓。同時，在室內(nèi)設計企業(yè)、

施工現(xiàn)場一線依托項目建設真實生產(chǎn)環(huán)境課堂，開展依托企業(yè)項目的實踐教學和頂崗

實訓。

③雙贏利合作體系

建設設備先進的校內(nèi)實訓基地，為企業(yè)提供試驗、檢測的場地和設備，減少企業(yè)

投入。學校以此為平臺，引進企業(yè)真實的項目，實現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性教學。帶學生進企業(yè)、

下現(xiàn)場進行技術服務，減少企業(yè)的科研投入和高技術人力資源引進，降低項目實施成

本。學生在真實職場中進行“做中學”的學習，不僅學到專業(yè)知識和技能，同時也培

養(yǎng)了職業(yè)精神。

④雙證書就業(yè)體系

依據(jù)國家職業(yè)分類標準，將職業(yè)資格證書的要求納入課程體系，實行“課證融通”，

推行“雙證書”制度，作為試點推進1+X證書的考證培訓等工作。職業(yè)資格證書的選

取是依據(jù)職業(yè)崗位核心能力，選取途徑可以是國家人力資源和社會保障部、國家工信

部、行業(yè)協(xié)會等，可以以證代考，或作為課程考核的一部分。

（3）“理實一體”模式

建立理實一體教學模式。跟一般院校相比，現(xiàn)代學徒制院校的優(yōu)點在于注重實踐，

通過對學生理論的教學使學生掌握基礎專業(yè)知識，然后將學生放到企業(yè)相應崗位上，

使學生在有理論知識的基礎上接觸實際工作，掌握實實在在有用的專業(yè)技能，并且能

夠在工作中自我反省本身所缺失或者在學校未能重視的重點理論知識，然后再回到學

校課堂查漏補缺，有的放矢的武裝自己。通過這種理論實踐穿插教學的模式，

6

七、課程體系

（一）課程設置

1.課程設置表

表4室內(nèi)藝術設計專業(yè)課程設置表

學期一二三四五六課時分配

課程序課程課程目標考試

理論教學周數(shù)1213.51314.5019

類別號代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

1312010110A1.5思想道德修養(yǎng)與法律基礎（一）2184221

2312010120A1.5思想道德修養(yǎng)與法律基礎（二）2224262

毛澤東思想和中國特色社會主義理

3312019810A22264303

論體系概論（一）

毛澤東思想和中國特色社會主義理

4312019820A22264304

論體系概論（二）

5313010110B2體育（一）21416301

6313010220B2體育（二）21416302

7204024125A1.5入學教育①2424

公共8313011111B4軍事理論與訓練②36112148

基礎9204021300A2應用文寫作224241

10310028303A2藝術概論226261

學習

11310028302A2建筑文化228282

領域12311030110A3實用英語（一）448481

16312029903A1大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育（二）116162

19312019822A0.5形勢與政策（二）1882

20312019823A0.5形勢與政策（三）1883

7

學期一二三四五六課時分配

課程序課程課程目標考試

理論教學周數(shù)1213.51314.5019

類別號代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

21312019824A0.5形勢與政策（四）1884

22106050021A2大學生健康教育232322

23311039241A1中華經(jīng)典誦讀--1212

2410650021B1勞動教育----8816

25106050003C1.5社會實踐--

26310028301B4設計素描42028481

27310028401C3設計素描實訓②4848

28310026108B4設計構(gòu)成基礎42028481

專業(yè)29310028538C1.5設計構(gòu)成基礎實訓①2424

設計色彩

基本30310028501B442430542

31310026500B4photoshop(一)42430542

學習32310026501C3Photoshop實訓②4848

領域33310028502B2室內(nèi)設計原理226263

34310027007B4SketchUp42428523

35310028257B4室內(nèi)裝修施工圖識圖與制圖42430542

36310028263A2室內(nèi)設計營銷與談單技巧228284

37310028253B4室內(nèi)設計CAD制圖42428523

38310028254C1.5室內(nèi)設計CAD制圖實訓（一）①2424

39310028536B4公共空間室內(nèi)設計42434584

40310028539C1.5公共空間室內(nèi)設計實訓①2424

專業(yè)41310026700B43Dsmax效果圖42428523

效果圖實訓②

核心42310028402C23Dsmax4848

43310026702B43Dsmax建筑動畫42434584

學習44310028403C23Dsmax建筑動畫實訓②4848

領域45310028537B4展示設計42032523

46310028540C2展示設計實訓①2424

47310028277A2裝飾材料與施工工藝226263

48310028285B4室內(nèi)陳設與軟裝設計42434584

49310028276B3施工工程預算招投標228284

8

學期一二三四五六課時分配

課程序課程課程目標考試

理論教學周數(shù)1213.51314.5019

類別號代碼類型學分講課實踐合計學期

課程名稱周課時或教學周數(shù)

50310028101C10畢業(yè)設計與答辯⑦168168

51310026006C18頂崗實習6個月480480

52206030004A1.5畢業(yè)教育①2424

專業(yè)53310028102C3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練（藝術）①2424

拓展54310028244C4建筑速寫寫生②4848

學習55310028280C6企業(yè)實踐技能訓練④96965

領域56310028281B6校內(nèi)專業(yè)技能訓練④96965

公共拓展學習領域6公共選修課、藝術教育課公共拓展學習領域體系（見教務系統(tǒng)）6040100

素質(zhì)教育拓展領域6素質(zhì)教育拓展體系

合計170262623200097817962774

注：1.表中“-”表示課外執(zhí)行，“①”表示以周為單位的教學安排，“A”為理論課程，“B”為理實一體化課程，“C”為實踐課程。

2.表中公共基礎學習領域課程及專業(yè)核心學習領域和專業(yè)拓展學習領域部分課程總課時已限定，按表中標記執(zhí)行，在修訂過程中總

課時不能變動。周課為建議周課時，各專業(yè)根據(jù)教學進程可適當調(diào)整安排。

9

（二）課程要求

1.公共基礎學習領域

（1）思想道德與法律基礎（48學時，3學分）

主要進行社會主義道德教育和法制教育，幫助大學生增強社會主義法治觀念，提

高思想道德素養(yǎng)，解決大學生成長成才中遇到的實際問題，形成科學的世界觀、人生

觀、價值觀、法治觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。每學期

開展思想政治教育實踐教學活動，共計8學時。

（2）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（60學時，4學分）

講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合的歷史進程，充分反映

馬克思主義中國化的三大理論成果，幫助學生系統(tǒng)掌握毛澤東思想、鄧小平理論、“三

個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定在黨的

領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。每學期開展思想政治教育實踐教學活動，

計8學時。

（3）體育（60學時，4學分）

主要開設田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跆拳道等內(nèi)容。

通過學習鍛煉，使學生達到國家學生體質(zhì)健康標準，培養(yǎng)學生具有強健的體魄，充沛

的精力，保證學習順利進行，并為現(xiàn)代化建設多做貢獻。

（4）入學教育（24學時，1.5學分）

通過學業(yè)指導、理想信念教育、安全教育、以及依托教育基地開展的教育等入學

教育環(huán)節(jié)，幫助學生了解學校規(guī)章制度，懂得自己所肩負的使命，增強事業(yè)心和使命

感，明確大學期間的主要任務，樹立遠大的學習、生活目標，提升自身的綜合素質(zhì)和

愛國主義情懷。其中，安全教育計4學時，幫助學生增強安全防范意識，掌握必要的

安全知識和安全防范技能，消除各種安全隱患。

（5）軍事理論與訓練（148學時，4學分）

通過軍事理論講授、軍事技能訓練等，幫助學生了解軍事思想的形成與發(fā)展過程，

正確認識我國的周邊安全環(huán)境和安全策略，增強國家安全意識，提高政治思想覺悟，

激發(fā)學生的愛國熱情，強化愛國主義、集體主義觀念，增強組織紀律性。

（6）應用文寫作（24學時，2學分）

學習有關應用文的概念、種類、特點、作用、寫作要求與方法的知識，明確學好

應用文對于工作、學習和生活的重要意義和作用。要求學生掌握寫作基礎知識的技能，

掌握常用的主要類別文體文本寫作要領。要求學生寫作訓練有素，打好扎實的基本功，

注意構(gòu)思立意、言辭表達，平時注意多閱讀多積累，鼓勵學生結(jié)合實踐寫作。通過各

類應用文的學習與寫作，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)他們學習的主動性，形成實事求

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是的科學態(tài)度以及協(xié)作精神。

（7）藝術概論（26學時，2學分）

藝術概論是一門專業(yè)基礎學習課，通過對藝術概論的學習，了解藝術概論的基本

知識和基本研究方法；明確學習藝術概論的意義，正確理解藝術活動的發(fā)生、發(fā)展的

規(guī)律；要求培養(yǎng)學生運用藝術概論的基本原理分析和認識藝術活動的現(xiàn)象和對藝術作

品進行賞析，并為進一步學習其它課程打好基礎。

（8）建筑文化