（汽車鈑金維修）教學(xué)能力大賽實(shí)施報(bào)告

2020年四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告 本課程授課對象是中職三年級汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生，內(nèi)容選自《汽車鈑金維修》項(xiàng)目三——認(rèn)識車身外板件維修工藝。依據(jù)企業(yè)實(shí)際作業(yè)要求與流程，將內(nèi)容重組為18個(gè)學(xué)時(shí)的六個(gè)任務(wù)。情景再現(xiàn)，某受損車輛的維修過程，潛移默化對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，突出愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干的大國工匠精神；案例分析，制作車身外板件維修工藝過程；小組探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神；教學(xué)過程依據(jù)工作過程設(shè)計(jì)，對標(biāo)行業(yè)要求，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。(一)教學(xué)分析1.課程定位與參賽作品位置《汽車鈑金維修》是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)三年級學(xué)生的專業(yè)(技能)方向課 (總課時(shí)108學(xué)時(shí)),已經(jīng)學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課，同期開設(shè)專業(yè)(技能)方向課和專業(yè)核心課。結(jié)合人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對接行業(yè)工作需求，整合專業(yè)教學(xué)資源，形成了5個(gè)項(xiàng)目108學(xué)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)模塊下設(shè)教學(xué)任務(wù)。(如圖1)(108)學(xué)時(shí)(22學(xué)時(shí))(24學(xué)時(shí))(3學(xué)時(shí))(24學(xué)時(shí))07裂車酒Ⅲ難們《世人開路靠燃文年使令著信《課程標(biāo)業(yè))接)方刷4業(yè)技面群號業(yè)藏心程公其僻課244車鈑金維修》課程標(biāo)準(zhǔn)，層層分解教學(xué)目標(biāo)。(如圖2)Ⅱ級教學(xué)目標(biāo)K×X學(xué)校汽車運(yùn)用與維俊專業(yè)人才培養(yǎng)方案水平人才專業(yè)(披能)方向課《汽車鈑金維修》課程標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)：培養(yǎng)軸立分析問強(qiáng)能力，解決問磁的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培任務(wù)一、認(rèn)識及分析車身外板件損傷類型(3學(xué)時(shí))←任務(wù)一、認(rèn)識及分析車身外板件損傷類型(3學(xué)時(shí))←工匠精神任務(wù)二、正確使用外板件修復(fù)工具任務(wù)二、正確使用外板件修復(fù)工具艸能力：旗配合振金錘與費(fèi)鐵的酸擊；夠合理使用讀金鎮(zhèn)與畢鐵任務(wù)三、正確使用外任務(wù)三、正確使用外任務(wù)四、維修車身銅任務(wù)四、維修車身銅?任務(wù)五、維修車身鋁4熔復(fù)機(jī)任務(wù)六、維修車身塑料件任務(wù)六、維修車身塑料件圖2教學(xué)目標(biāo)分析(1)知識基礎(chǔ)3(2)認(rèn)知能力授課對象為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)三年級學(xué)生，其學(xué)習(xí)技能知識的水平較高，學(xué)生個(gè)體活潑好動，思維靈活，想象力豐富，但自主學(xué)習(xí)能力還有待提升，學(xué)習(xí)方法欠佳。需采用多元化教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識度有待加強(qiáng)、理論學(xué)習(xí)的興趣有待提升、對教師的依賴性較強(qiáng)，在教學(xué)活動中，必須根據(jù)課程特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇教學(xué)手段和方法。比如：課前發(fā)布微視頻至“抖音”平臺，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課中采用任務(wù)驅(qū)動法，以案例情景為主，通過PPT動態(tài)圖吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，由淺入深進(jìn)行教學(xué)，提高課堂有效率。4.教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)人培方案和課程目標(biāo)，對標(biāo)企業(yè)用工要求，確定項(xiàng)目三各任務(wù)的教學(xué)重難點(diǎn)(如圖4)2020年四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽任務(wù)名稱"...草任務(wù)二、正確使用外板件修復(fù)工具一高確直難點(diǎn)H任務(wù)四、維修車身鋼制外板件墻通行聲導(dǎo)通作任務(wù)五、維修車身要主助護(hù)語及確軍重毒學(xué)主基源如碼西基有學(xué)作不強(qiáng)語格任務(wù)六、維修車身能程據(jù)型碼3能力課阻學(xué)習(xí)數(shù)國規(guī)質(zhì)圖4重難點(diǎn)分析(二)教學(xué)設(shè)計(jì)與策略導(dǎo)和討論指導(dǎo)法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；采用歸納總結(jié)法開發(fā)學(xué)生思維能力，構(gòu)使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，小組成員協(xié)作完成工作任務(wù)。采用立體多元化評價(jià)，如小組自評、小組互評、教師評價(jià)，最終獲得綜合性線下：小組自評、小組互評、教師評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測試評價(jià)。(一)教學(xué)資源本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)由三位校內(nèi)負(fù)責(zé)教學(xué)汽車鈑金與維修的專業(yè)教師以及一名特約企業(yè)總監(jiān)為外聘指導(dǎo)專家組成。由本專業(yè)教研組長和專業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作，并在教學(xué)和相關(guān)資源上提供幫助與協(xié)調(diào)。(如圖5)圖5師資安排2.實(shí)訓(xùn)條件本校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是教育部1+X證書制度試點(diǎn)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，有實(shí)訓(xùn)室8個(gè)：鈑金實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；涂裝實(shí)訓(xùn)室1個(gè)(含噴漆房、空壓室);汽車維護(hù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；汽車電器實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；汽車發(fā)動機(jī)檢測室2個(gè)；汽修故障診斷實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；汽車車門拆裝實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。其中，汽車鈑金實(shí)訓(xùn)室內(nèi)包含門板骨架2臺，壓模架1臺，鈑金修復(fù)組合工具4套，外形修復(fù)機(jī)2臺，門板專用卡尺4套，實(shí)訓(xùn)門板數(shù)張，基本滿足本課程的教學(xué)實(shí)訓(xùn)要求(如圖6)汽修實(shí)訓(xùn)基地1+X證書制度試點(diǎn)院校(二)課堂教學(xué)過程1.課堂實(shí)施通過信息化教學(xué)手段(投屏直播、希沃授課助手),學(xué)生能夠直觀的、真實(shí)的感受到企業(yè)實(shí)景，為學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)自我提升提供了有效性。通過小組教學(xué)，實(shí)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幫帶作用。不同層次的學(xué)生都有收獲，2020年四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽《認(rèn)識車身外板件維修工藝》教學(xué)實(shí)施報(bào)告對于不同層次學(xué)生的理解能力、動手能力，制定了合適的學(xué)習(xí)情景。通過教師結(jié)合視頻講解，采用“希沃授課助手”投屏方式進(jìn)行示范操作，學(xué)生分小組實(shí)操突破重難點(diǎn)，教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行了巡回指導(dǎo)和集中指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作易錯(cuò)點(diǎn)。(如圖7)損傷門板一張精修損傷門板一張判定損傷單點(diǎn)拉伸判定損傷工具準(zhǔn)各敲擊大面積碳棒收火工具準(zhǔn)各敲擊打磨油漆使用吹搶冷卻打磨油漆固定搭鐵線固定搭鐵線2.教學(xué)片段(1)項(xiàng)目三任務(wù)1《認(rèn)識及分析車身外板件損傷類型》教學(xué)片斷本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)在于用專用卡尺檢測外板件平順度，為了使學(xué)生更好的掌握本節(jié)課內(nèi)容，通過歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生。教師示范法教學(xué)，學(xué)生通過分組實(shí)習(xí)操作，教師集中指導(dǎo)，最后教師總結(jié)并布置任務(wù)，使得課程銜接順暢自然。在教學(xué)過程中，滲透職業(yè)道德和職業(yè)操守，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，細(xì)心規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真做事的品質(zhì)。(如圖8)(2)項(xiàng)目三任務(wù)2《正確使用外板件修復(fù)工具》教學(xué)片斷本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)在于正確使用外板件修復(fù)工具。由于學(xué)生前期未接觸過鈑金維修，對鈑金維修的工具很陌生，更不知道如何正確使用鈑金維修工具，因此我們在突破重點(diǎn)時(shí)，采用課前發(fā)布微課并布置任務(wù)，課中通過PPT、視頻引入，引(3)項(xiàng)目三任務(wù)3《正確使用外形修復(fù)機(jī)》教學(xué)片斷回指導(dǎo)，使學(xué)生最終掌握修復(fù)機(jī)的正確使用方法。(如圖8)圖8教學(xué)片段(二)課堂教學(xué)實(shí)施成效2.提升邏輯思維能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展通過在課堂上使用希沃授課助手、雨課堂、云平臺等信息化教學(xué)手段，幫助學(xué)生提升了解決問題的邏輯思維能力，授之以漁，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使學(xué)生終身受益。(如圖9)三、特色與創(chuàng)新(一)特色亮點(diǎn)1.課堂拓展在教學(xué)硬件和云平臺的支持下，學(xué)生主觀能動性大大提高，同時(shí)具備自身獨(dú)立思考空間，在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的個(gè)人能力獲得有效發(fā)展。2.聚焦應(yīng)用汽車鈑金維修在汽車維修企業(yè)中是單獨(dú)的一個(gè)工種，考驗(yàn)的是實(shí)際的動手能力和經(jīng)驗(yàn)。所以針對企業(yè)的實(shí)際用人要求，我們會更加注重鈑金維修的實(shí)操課程，給學(xué)生足夠的訓(xùn)練時(shí)間，在訓(xùn)練中提升技能水平，達(dá)到企業(yè)的用人要求。課后學(xué)生運(yùn)用“抖音”平臺，小組成員相互配合，將當(dāng)堂課的維修工藝過程拍攝成短視頻發(fā)布在“抖音”平臺，結(jié)合網(wǎng)友的評論進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，并且使學(xué)生手機(jī)在學(xué)習(xí)過程中得到正確的使用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生知識體系，提高