大班下冊教案全冊_第1頁
大班下冊教案全冊_第2頁
大班下冊教案全冊_第3頁
大班下冊教案全冊_第4頁
大班下冊教案全冊_第5頁
已閱讀5頁,還剩97頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

PAGEPAGE100周次:第二周活動內(nèi)容:科學《多角度分類》(數(shù)學)(一)活動目標:學習按照物品的不同特征進行多角度分類,并記錄分類標準。能正確表述自己的分類理由?;顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備:(1)實物玩具:分別有大小不同的、人物和動物的紙偶玩具若干;有大小不同的,紅色和黃色的,有圖案和梅圖案的鈴鼓若干,有大和小的,黃色和紅色的小皮球若干。(2)實物文具:分別有厚和薄,正方形和長方形的書若干,有大的和小的。塑料和鐵的,雙層和單層的筆盒若干,有條形和方形的,白色和黑色的橡皮擦若干。(3)分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。2、材料配套:幼兒活動操作材料《科學·多角度分類》活動過程:以“小熊商店要開業(yè)”導入活動,激發(fā)幼兒學習興趣。引導語:小熊商店要開業(yè)了,請小朋友幫忙整理商品貨柜。2、以“幫小熊商店整理商店”的游戲,復習按商品的某一特征分類,并把分類的方法記錄在記錄紙上。(1)引導語:請小朋友選一種物品看一看,想一想,這些物品有什么不同的地方,可以怎么分,把你分類的方法記錄在記錄紙上。(2)幼兒分組操作,教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。(3)師幼分享交流:你分的是什么?按什么特征來分?是怎么記的,自己看的懂嗎?(如分球:我是按球的大小來分,并在記錄紙上畫大圈和小圈)3、引導幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征,按物品的另一特征分類。(1)引導語:你們看一看,你分的這個物品還有沒有其他不同的特征,還可以怎么分。(2)幼兒再次操作,教師引導幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征,進行多角度分類,要求幼兒分一次記一次。師幼分享交流。引導語:請你看看你的記錄紙說說,你分的是什么?怎么分?有幾種不同的分法?(如:我分的是鈴鼓,有3中不同的分法,按鈴鼓的大和小分,有按鈴鼓有圖案和沒圖案來分,在按鈴鼓的顏色來分。)4、幼兒分組操作練習,鞏固對不同物品進行多角度分類。(1)整理餐具:出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙,先選擇一種餐具,觀察這種餐具的不用特征,再按照這種餐具的某個特征分一分,看看有幾種不同的方法,每分好一次就要記錄一次,看看有幾種不同的分法。(2)整理食品:出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙,玩法同上。(3)整理玩具:按照柜子上的標記整理玩具,整理完一種就說一說分類的理由。(如:我是按指偶的大小來分的)接著再按第二種標記整理……整理文具:玩法同上?;顒觾?nèi)容:表演游戲《小蝌蚪找媽媽》(一)活動目標:l、熟悉角色出場順序,學習角色間的對話。2、能友好協(xié)商選擇角色進行表演,感受與同伴游戲的樂趣。3、游戲結(jié)束后能及時將頭飾、道具等材料歸位?;顒訙蕚洌侯^飾;青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜、鵝。場地布置:大池塘?;顒舆^程:1、欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。2、復習角色對話,熟悉角色出場順序。(1)小蝌蚪的媽媽是誰?它們找媽媽的時候遇到了誰?(2)小蝌蚪對鴨媽媽(魚、烏龜、鵝)說了什么?他們又是怎么回答的3、提出表演要求:(1)說對話時聲音要響亮、語言要清楚、講述要完整。(2)在選擇角色,交換頭飾時,同伴之間要友好協(xié)商。(3)游戲結(jié)束后自覺收拾和整理游戲材料。4、幼兒分組表演。教師關(guān)注并及時記錄幼兒表演情況,適時指導。5、游戲結(jié)束,提醒幼兒又快又好的收拾材料。6、教師著重講評能通過動作來表現(xiàn)動物形象特點的小朋友?;顒觾?nèi)容:藝術(shù)《我的老師》(繪畫)活動目標:能觀察教師面部的主要特征并畫出來。提高捕捉事物細節(jié)的能力?;顒訙蕚洌航?jīng)驗準備:在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征,表情,動作,豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。物質(zhì)準備:記號筆,8開繪畫紙?;顒舆^程:引導幼兒觀察教師面部特征,引起幼兒繪畫的興趣。(1)請配班教師做模特,讓幼兒觀察,說說自己最喜歡老師的哪些臉部特征,為什么。(2)引導語:有什么辦法能把老師漂亮的樣子留下來呢?介紹繪畫材料,工具,引導幼兒共同討論寫生的步驟。(1)指導幼兒先確認人物在畫紙中的比例,盡量將畫像畫大。(2)引導幼兒仔細觀察教師的面部特征,從感興趣的部位開始畫起。(3)鼓勵幼兒添加一些場景,讓畫面更加飽滿。幼兒繪畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒從不同角度進行人物寫生,引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。交流欣賞作品?;顒觾?nèi)容:結(jié)構(gòu)游戲《變形金剛》活動目的:1、根據(jù)自己的構(gòu)思學會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料。2、讓幼兒積極主動地參與結(jié)構(gòu)游戲活動。3、培養(yǎng)幼兒遇到困難能夠解決的良好品質(zhì)?;顒訙蕚洌焊鞣N插塑、積木、各種各樣的機器人活動過程:1、導入活動:“今天,老師要帶小朋友去玩具店玩,和老師跟著音樂一起出發(fā)吧。2、參觀玩具店,讓幼兒自由擺弄各種機器人玩具,初步感受各種機器人的外形特征,引發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。3、引導幼兒自由想象,創(chuàng)造設(shè)計出自己的機器人,并說說所設(shè)計機器人的外形特征及其作用。4、幼兒建構(gòu),教師巡回指導。師鼓勵幼兒大膽建構(gòu),重點引導幼兒在了解建構(gòu)材料的特征、性質(zhì)后,根據(jù)自己的構(gòu)思學會正確選擇和使用不同類的建構(gòu)材料進行建構(gòu)。5、展示幼兒的作品,并組織幼兒參觀、評價。6、收拾整理玩具?;顒觾?nèi)容:科學《空中客車―飛機》活動目標:觀察了解飛機的外形特征、結(jié)構(gòu)和用途。對飛機和飛行有好奇心和求知欲?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:活動前幼兒自由觀察飛機圖片、照片,玩飛機玩具,了解班上有哪些幼兒乘坐過飛機,并與這些幼兒交流乘坐飛機的過程與體驗,預約他們向全班幼兒介紹乘坐飛機的過程與感受。2、物質(zhì)準備:師幼共同收集的各種飛機的圖片和玩具,將其投放到科學區(qū)。3、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動?????科學?飛機》?;顒舆^程:師幼共同交流關(guān)于飛機的前期經(jīng)驗。提問:(1)如果我們要去北京旅游,有哪些交通工具可以送我們到那兒?(2)去北京哪種交通工具更便捷?為什么?(3)你見過或乘坐過飛機嗎?飛機是什么樣的?2、出示教育掛圖《飛機》中的客機圖片,引導幼兒有順序地觀察客機的外形特征,并將飛機外形與鳥的外形進行比較,找出相同之處了解民航飛機的基本結(jié)構(gòu)。3、交流分享乘坐飛機的感受。請乘坐過飛機的幼兒向同伴介紹和分享乘坐飛機的過程與感受,引發(fā)幼兒對乘坐飛機的向往。4、結(jié)合教育掛圖《飛機》中直升機、戰(zhàn)斗機、運輸機等機型的圖片,引導幼兒從飛機的結(jié)構(gòu)特點、體積大小、款式上來判斷其不同用途,激發(fā)幼兒研究各種飛機的興趣。引導語:你還見過其他形狀和用途的飛機嗎?它們分別是什么樣的?有什么用途?周次:第三周活動內(nèi)容:科學《我的小飛機》活動目標:1、制作飛機玩具,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu),制作和試飛中的問題?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:教師需要事先練習折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能生存在的問題,選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準備:2—3中不同質(zhì)地,大小相同的長方形若干?;顒舆^程:1、教師示范折疊飛機的關(guān)鍵步驟,引導幼兒認真觀察。2、提出折疊飛機的要求。(1)先學習第一種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn),飛得更遠。(2)再學習第二種折法,比較不同質(zhì)地的紙飛機哪種飛得更平穩(wěn),飛得更遠。(3)最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法折的飛機飛的更平穩(wěn),飛得更遠。3、幼兒折疊飛機后,自由試飛,教師引導幼兒進行比較探究,做觀察記錄。4、幼兒試飛小飛機,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題,使飛機飛得更平穩(wěn),更遠,如:可通過適當上翹或下彎機翼后部進行調(diào)整,若飛機低頭,可上翹機翼后部,若飛機抬頭太大,可通過下彎機翼后部來調(diào)整。5、以小組為單位開自制小飛機的飛行比賽,飛行比賽可比誰的飛機飛得遠或更能飛越障礙物等?;顒觾?nèi)容:藝術(shù)《一群好朋友》(繪畫二)活動目標:1、用寫生形式大膽表現(xiàn)一群好朋友的基本特征與動態(tài)。2、培養(yǎng)觀察力與表現(xiàn)力?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:幼兒有進行過人物寫生的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備:(1)與好朋友一起游戲的照片,畫架,水粉紙,水粉顏料,水粉筆(2)音樂《找朋友》,播放器?;顒舆^程:1、律動“找朋友”,引入主題。播放音樂《找朋友》,在音樂結(jié)束的時候,每個幼兒找到自己的好朋友抱一抱。2、指導幼兒觀察描述好朋友的主要特征以及興趣愛好。(1)請幼兒向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及興趣愛好。(2)幼兒分組,拿出自己和好朋友的合影,相互介紹自己的好朋友。3、幼兒作畫,提出要求。(1)找出照片上好朋友最主要的特征進行重點繪畫。(2)認真思考好朋友的興趣愛好,用什么動態(tài)表現(xiàn)比較適宜。(3)寫生時要合理安排好畫面,注意前后的關(guān)系。4、展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞,并向老師,同伴介紹自己的好朋友?;顒觾?nèi)容:表演游戲《小蝌蚪找媽媽》(二)活動目標:1、輪流扮演角色,掌握故事中表現(xiàn)動物形象化的動作。2、和同伴密切配合,有序、連貫地進行表演。3、學習和同伴互相幫助穿戴服裝和頭飾?;顒訙蕚洌涸黾忧嗤?、烏龜、魚、鴨子、鵝的服飾或道具。活動過程:1、介紹上次表演《小蝌蚪找媽媽》時的游戲情況,并組織幼兒討論:用什么動作來表現(xiàn)故事里的角色特征。(如:可以用不同的動作表現(xiàn)某種動物)2、提出游戲要求:(1)在表演的的時候小朋友要認真大膽,用合適的動作、聲音去表現(xiàn)故事里的角色特征。(2)按照角色出場順序進行表演,沒輪到表演時在旁邊安靜等待。3、幼兒分組游戲,教師巡視。重點觀察幼兒在表演過程中動作方面的表現(xiàn)。4、講評在游戲中你遇到了什么困難?是誰幫助你?他是怎么幫助你的?5、拋出問題叫、蝌蚪變成小青蛙了,它的心情怎么樣?可以通過怎樣的形式來表現(xiàn)小青蛙快樂的心情呢?活動內(nèi)容:藝術(shù)《一群好朋友》(手工二)活動目標:1、繼續(xù)學習用泥工塑造立體的人物,表現(xiàn)人物的主要特征和動態(tài)。2、培養(yǎng)動手能力和空間方位感?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:幼兒畫過一群好朋友。2、物質(zhì)準備:彩泥,泥工板,牙簽等?;顒舆^程:1、游戲“猜猜誰是我的好朋友”,導入活動。(1)引導語:你的好朋友是誰?你來說大家猜。(2)引導幼兒不說出好朋友的名字,只說他(她)們的特點如:長相,服飾,愛好等等。2、引導幼兒討論并演示方法。(1)討論:小朋友都學會制作五官和發(fā)型了,那好朋友服裝上好看的花紋圖案怎么做?(2)示范并講解:可以用牙簽勾畫服飾上的圖案,也可以用印模出圖案,還可以搓不同顏色的細長條等。(3)動態(tài)表現(xiàn)的方法。(4)討論:動作可以怎么表現(xiàn)?(5)示范并講解:可以變現(xiàn)抬頭、踢腿,揮手等動作,制作時底部要做大,避免重心不穩(wěn)。3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。(1)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),通過外形特征,服飾,動作等表現(xiàn)出不同好朋友的特點。(2)指導幼兒將制作好的人物有序擺放,合作表現(xiàn)一群好朋友的場景。4、幼兒展示,模仿表演。引導語:請大家猜猜你的好朋友是誰,請好朋友站在作品前作相應(yīng)的動作?;顒觾?nèi)容:科學《認識“0”》(數(shù)學)活動目標:1、認知“0”,知道“沒有”可以用“02、了解“0”活動準備:經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學過1~10的數(shù)。物質(zhì)準備:(1)幼兒人手一份裝有3個花片的紅罐子和空的黃罐子、0~4數(shù)字卡(取自幼兒生活操作材料《科學?0~10數(shù)字卡∕運算符號》中的數(shù)字卡,全書同)。(2)描紅本、鉛筆若干。(3)師幼收集的電話機、手機、遙控器、電風扇、溫度計、尺子等物品或圖片。(4)連線板、水彩筆若干。材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學·認識“0”》活動過程:1、以游戲“猜一猜有多少“導入,認識數(shù)學“0”,知道“沒有”可以用“0(1)引導語:每個小朋友面前都有兩個罐子,先數(shù)一數(shù)紅罐子有幾個花,3個花片可以用數(shù)字幾來表示?請你們找出相應(yīng)的數(shù)字放在紅罐子的前面。再猜一猜黃罐子里有沒有東西,沒有可以用數(shù)字幾來表示?請你們也找出數(shù)字卡放在黃罐子的前面。(2)引導幼兒認讀數(shù)字“0”,說說“0”像什么,并與教師一起書空“0”。2、出示教育掛圖《認識“0”》,幼兒進一步了解“沒有”可以用“0(1)出示教育掛圖①,提問:盤子里有桃子嗎?沒有桃子,用數(shù)字幾表示?(2)出示教育掛圖②,提問:公共汽車站上有4只動物在等車,車開來了,小動物都上車了,公共汽車站上一只動物都沒有了,用數(shù)字幾表示?(3)出示教育掛圖③,提問:樹上有3只小鳥,一會兒都飛走了,樹上一只小鳥都沒有了,可以用數(shù)字幾表示?3、尋找各種物品上和生活中的數(shù)字“0”(1)引導語:你在哪里看到數(shù)字“0”?結(jié)合圖片或?qū)嵨铮ㄈ缭陔娫捥柎a、電話機、車牌號、門牌號、計算器、遙控器上的“0”等),引導幼兒了解“0”在生活中的實際運用和不同含義。分組操作活動,鞏固對“0”的認識。描一描,寫一寫:幼兒在描紅本上描紅數(shù)字“0”,練習“0”的書寫。數(shù)一數(shù),連一連:提供連線板、水彩筆等,請幼兒根據(jù)上排物品的數(shù)量在下排的數(shù)字里找出相應(yīng)的數(shù)字用線連起來。周次:第四周活動內(nèi)容:科學《認識時鐘整點》(數(shù)學)活動目標:1、認識時鐘,了解時鐘的基本用途。2、初步了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,學習辯認整點?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:開學初在活動室墻上掛一面鐘,引導幼兒了解什么時間做什么事。2、物質(zhì)準備:師幼共同收集的各種各樣的鐘、教師自制的“整點作息表”、按扣(與幼兒人數(shù)相同)。3、材料配套:幼兒活動操作材料《科學、時鐘》活動過程:1、以觀察鐘表導入(1)觀察鐘表,引導幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么?(2)師幼共同小結(jié)認識時鐘:鐘面上有數(shù)字,從1-12.鐘面上有兩根針,一根長針和一根短針。長針叫分針,走得快,短針叫時針,走得慢。了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系:教師邊演示時鐘的調(diào)節(jié)器,邊引導幼兒觀察,并以兒歌,“哥哥短,弟弟長,天天競走大家看,弟弟走一圈,哥哥走一步”,幫助幼兒了解時針分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。2、教師出示“整點作息表”,引導幼兒觀察并認識整點(1)引導語:小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾?長針指在數(shù)字幾?表示幾點(分別指:晨間檢查,做游戲,吃飯等)(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點,即長針(分針)都是指向數(shù)字12。(3)小結(jié):整點時,分針一定指在12上,當分針指在12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點整。3、以游戲形式,鞏固對整點的認識(1)游戲一:報時撥鐘,出示操作材料(時鐘),引導幼兒用按扣將時針和分針固定在鐘面上,做成一個簡易時鐘,根據(jù)教師的報時,幼兒進行撥鐘,如教師播報“嘀嘀嘀,現(xiàn)在是兩點整,小朋友要起床了”,幼兒即將時針撥到2,分針撥到12.(2)游戲二:小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”,這張“小小作息表”有的有時間沒有相應(yīng)的內(nèi)容,有的既沒有時間也沒有內(nèi)容,請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時間和內(nèi)容。表演游戲:《小蝌蚪找媽媽》(三)活動目標:1、能通過音樂、舞蹈來渲染游戲的氣氛,增強游戲的表演性。2、創(chuàng)造性地運用不同的動作、表情、語氣表現(xiàn)不同的角色特征。3、有自己的觀點,會評價自己和同伴的表演?;顒訙蕚洌哼x取學過的、比較歡快的舞蹈:頭飾、服飾、音樂磁帶、三用機等?;顒舆^程:1、播放《小青蛙回家》音樂引入,激發(fā)幼兒的興趣。2、請一組幼兒上來表演,讓其他幼兒觀看后評價。(1)上次游戲時小朋友提出用音樂和跳舞的形式來表現(xiàn)小蝌蚪變小青蛙的快樂心情,現(xiàn)在我們一起看一看配上音樂、舞蹈后的表演。(2)故事最后一段配上了音樂后,你覺得怎么樣?在這個故事表演中你還有什么更好的建議?(可選取幼兒學過的歌曲旋律重新填詞)3、提出游戲要求:(1)在表演的時候要動腦筋,可以用自己覺得合適的動作、語言去創(chuàng)造性的表演角色。(2)在表演的時候要愛護頭飾、道具、服裝、還有錄音機、磁帶,輕拿輕放,游戲結(jié)束后要認真收拾。4、幼兒游戲,教師觀察幼兒表演情況。5、在表演《小蝌蚪找媽媽》這個游戲的過程中,有什么好的地方和不足的地方嗎?(鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點)6、拋出問題:小朋友對表演材料還有什么要求嗎?你希望再增添一些什么材料的?活動內(nèi)容:藝術(shù)《我的幼兒園》(繪畫)(一)活動目標:1、認真觀察幼兒園環(huán)境,選擇自己喜歡的場景,大膽寫生。2、萌發(fā)對周圍環(huán)境的審美情趣?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:幼兒有靜物寫生的經(jīng)驗2、物質(zhì)準備:畫架、畫板、畫夾、水粉紙、水彩筆、水粉顏料、油畫棒、砂紙、記號筆、各色卡紙、小塑料凳等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒拍的幼兒園的照片布置成展板?;顒舆^程:1、出示幼兒園將照片展板,引發(fā)幼兒寫生幼兒園的興趣。(1)引導語:請小朋友們?nèi)フ乙徽铱匆豢醋约合矚g的照片,說說這些你喜歡的地方它美在哪兒,今天請小朋友把你認為最美的地方畫下來。(2)幼兒分享交流。2、引導幼兒欣賞幼兒園建筑的造型結(jié)構(gòu)和色彩。引導語:(1)你最喜歡幼兒園的哪個地方,為什么?它的外形看起來像什么?你在這樣的地方學習和游戲心情會怎樣?(2)幼兒園的墻面上都用了哪些顏色,你喜歡哪些顏色反搭配在一起?為什么?看到這些漂亮的顏色讓你想到了什么?3、幼兒根據(jù)自己的意思愿選擇不同的工具材料作畫,教師觀察指導。教師可重點指導場景的選擇,色彩的運用,畫面的構(gòu)圖、比例等。4、展示交流作品,提升幼兒寫生畫經(jīng)驗?;顒觾?nèi)容:《飛船與太空生活》(科學)活動目標:1、觀察感知宇宙飛船的外形特征與發(fā)射過程,初步了解宇宙航員的太空生活。2、萌發(fā)對太空和飛行器的好奇心,求知欲,萌發(fā)對宇航員的崇敬之情?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:引導幼兒向家人了解有關(guān)“神舟”飛船發(fā)射的情況,并收集“神舟”飛船和宇航員生活的報道資料投放科學區(qū),幼兒相互交流對飛船和宇航員生活的了解。2、物質(zhì)準備:“神舟”飛船發(fā)射過程的視頻。3、材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學、“神舟”飛船》《領(lǐng)域活動、科學、宇航員的太空生活》活動過程:1、經(jīng)驗交流:你對“神舟”飛船了解多少?(鼓勵幼兒大膽講述自己的所見所聞。)2、展示教育掛圖《“神舟”飛船》,引導幼兒觀察感知“神舟”飛船的外形特征。引導語:“神舟”飛船的外形是什么樣的?由幾個部分組成?3、播放“神舟”飛船發(fā)射過程的視頻,引導幼兒觀察與了解飛船的發(fā)射過程。引導語:“神舟”飛船的發(fā)射過中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(了解幼兒的興趣點與問題。)4、引導幼兒觀看教育掛圖《宇航員的太空生活》,引導幼兒了解太空宇航員的生活,感知太空生活的奇特。(1)引導語:宇航員在太空中是怎樣生活的?(2)指導幼兒觀察、了解宇航員的衣服,宇航員在太空是怎樣行走、工作、吃飯、睡覺、理發(fā)等情況,并互相交流。(3)小結(jié):由于失重,宇航員在太空中處于飄浮狀態(tài),行走的時候要通過手抓固定的腳套里。睡覺時,宇航員要鉆進睡袋,這些睡袋都固定在倉壁上。飛船里什么時候都是燈火通明的,因此,宇航員要戴上眼罩,在太空吃東西也要有高超的技術(shù),別讓食物飛出去了。理發(fā)的時候,還要用吸塵器及時把頭發(fā)吸走,以免它們在空中亂飛。5、交流與分享,引發(fā)幼兒繼續(xù)探究太空的興趣。引導語:你們還知道哪些有關(guān)太空和星球的知識?周次:第五周活動內(nèi)容:科學《學習6的組成》(數(shù)學)活動目標:1、感知6的組成分解,進一步體驗總數(shù)與分出兩個部分數(shù)之間的關(guān)系,初步感知和體驗兩個部分數(shù)之間的互補和互換的關(guān)系。2、學習用分合式記錄分合的結(jié)果,并用語言表達出來。活動準備:1、物質(zhì)準備:(1)分合式記錄紙、展示板、筆若干。(2)瓶蓋、豆子、滾珠各若干組(每組的數(shù)量均為6),青蛙、水果、帆船、小兔等操作卡片各若干組(每組的數(shù)里均為6)活動過程:1、以:“問答歌”的游戲,復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。玩法:教師問:“小朋友,我問你,5可以分成幾和幾?”幼兒答:“X老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來就是5”2、引導幼兒在操作中初步探索學習6的組成,感知總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系,以及互補、互換的關(guān)系。(1)幼兒操作,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒及時記錄每次分的結(jié)果。(2)引導語:這里有許多玩具,數(shù)量都是6個,請每個小朋友選一種玩具,把它分成兩份,試試有幾種不同的分法,并記錄在記錄紙上,再展示在展示板上。(3)師幼分享交流;1、6有幾組不同的分法?(教師按序記錄幼兒分的結(jié)果,如右圖)2、6分出的兩個數(shù),每一個數(shù)比6大還是???3、每次6分出的兩個數(shù)合起來都是幾?4、左邊的數(shù)逐漸怎樣?右邊的數(shù)逐漸怎樣?左邊的數(shù)多1,右邊的數(shù)就怎樣?(4)小結(jié):6有5組分法,分出來兩個較小的數(shù)合起來還是原來的數(shù),總數(shù)不變,左邊的數(shù)逐漸變多,后面都比前面多1,右邊的數(shù)逐漸變少,后面都比前面少1,左邊多1,右邊就少1。3、分組操作活動:進一步學習6的組成。(1)介紹材料及玩法實物組:幼兒選瓶蓋、豆子、滾珠等任意一種實物操作,每操作一次就要把結(jié)果記錄在良錄紙上。圖片組:幼兒選青蛙、水果、帆船、小兔等任意一種圖片操作,每操作一次就要把結(jié)果記錄在記錄紙上。(2)幼兒自主選擇操作內(nèi)容,提醒幼兒及時記錄每次分合的結(jié)果。(3)鼓勵幼兒在完成第一項任務(wù)后還可以選擇其他組的內(nèi)容繼續(xù)活動。活動內(nèi)容:表演游戲《小蝌蚪找媽媽》(四)活動目標:1、利用周圍的材料合理布置游戲場地,力求快而適用。2、遇到問題不急躁,耐心地和同伴進行協(xié)商解決。3、進一步學習正確地評價自己和同伴的表演?;顒訙蕚洌豪^續(xù)豐富游戲環(huán)境,增添一些荷花、水草等輔助材料?;顒舆^程:1、為幼兒提供游戲材料,并請個別幼兒示范布置《小蝌蚪找媽媽》的游戲場景。提醒幼兒在布置場景前,要先和同組的小朋友一起商量后在進行布置,注意場景布置不僅要適合表演還要節(jié)省時間。2、鼓勵幼兒提出本次游戲時應(yīng)注意的事項。提問:(1)今天你想表演什么游戲?(2)表演的時候應(yīng)該注意什么?(鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求)3、幼兒分組游戲,教師指導。(1)指導幼兒用合適的材料合理布置表演的場地。(2)重點指導幼兒學習,及時幫助幼兒解決在游戲中遇到的困難。4、幼兒游戲結(jié)束,請表演較好的一組上來為大家表演《小蝌蚪找媽媽》。5、師幼兒互評并讓有創(chuàng)意的幼兒表演某一動作或故事中某一情節(jié),促進幼兒互相學習,提高游戲水平。活動內(nèi)容:《美麗的服裝》(一)(欣賞)活動目標:1、欣賞服裝的款式、色彩、圖案、質(zhì)地,感受服裝的美,獲得愉快的審美體驗。2、嘗試自己選擇衣服及飾品進行搭配、打扮,提高表現(xiàn)美的能力?;顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設(shè):請家長和幼兒共同收集漂亮的服飾品,并分別展示在“童裝屋”中。2、資源利用:邀請幾位家長參加親子時裝表演,并事先排練好?;顒舆^程:1、欣賞童裝屋里各式服裝,感知不同服裝的美。(1)在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自由欣賞童裝屋中漂亮的服裝。(2)啟發(fā)幼兒欣賞:童裝屋里有許多漂亮的服裝,你們可以看看、摸摸、說說你最喜歡哪一套?今天,小朋友也打扮得很漂亮,主動向同伴介紹你的服裝。2、引導幼兒從服裝的款式、色彩、圖案、質(zhì)地等方面進行欣賞。引導語:(1)、你最哪套服裝?你覺得它哪里很美?(2)、這套服裝是什么款式?你喜歡嗎?(3)、這套服裝上有哪些圖案?這些圖案在衣服的什么位置?(4)、這套服裝上有哪些顏色?這些顏色是怎么搭配的?這樣的配色給你什么樣的感覺?(5)、這套服裝的面料摸上去、看上去有什么感覺?3、欣賞親子時裝表演,感受不同服裝的整體搭配的美感。(1)欣賞:隨著每組家庭隊的出場,教師引導幼兒欣賞運動裝、職業(yè)套裝、制服、裙裝、母女裝、休閑裝、旗袍各類服裝的特點。(2)討論:你最喜歡哪組服裝?它美在哪里?4、請幼兒選擇自己喜歡的服裝及飾品,大膽地進行搭配、嘗試打扮自己,引導幼兒注意色彩、款式等的搭配要協(xié)調(diào)、漂亮。5、即興時裝表演:音樂聲中,教師組織幼兒進行即興時裝表演。活動內(nèi)容:《斜坡滾物》(一)(科學)活動目標:1、對斜坡上的運動狀況感興趣,有初步的探究欲望。2、探究不同物體的同樣的斜坡上動動時的不同現(xiàn)象。3、懂得與同伴合作探究,體驗合作的樂趣?;顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備:(1)1.2-1.5米長木板、球體、圓柱體鐵罐、方體積木、紙盒等各若干。(2)記錄表、筆。2、材料配套:《領(lǐng)域活動、有趣的斜坡》活動過程:1、幼兒運用已有的生活經(jīng)驗搭建斜坡。(1)引導幼兒討論:如果要搭一個斜坡,需要哪些材料?應(yīng)該怎樣搭斜坡?(2)幼兒用相同的找木板和椅子搭成斜坡。2、幼兒自由探究不同物體(球體、圓柱體、方體)在同樣的斜坡上(高度、光滑度致)運動時的不同現(xiàn)象。(1)出示球體、圓柱體鐵罐、方體積木,提出問題,引發(fā)幼兒猜想。引導語:三種物體,要從斜坡上滾下來,它們會一樣嗎?誰滾得快?(2)幼兒探究幾何形體從斜坡滾落的現(xiàn)象。(3)分享交流探索的過程與結(jié)果。引導語:球體、圓柱體、正方體從斜坡上滾下來,你有什么發(fā)現(xiàn)?3、幼兒合作探究,進一步感受不同物體在同樣的斜坡上運動時的不同現(xiàn)象。(1)提問:如果要進行球體、圓柱體、正方體的斜坡滾落比賽,應(yīng)該怎么比?比賽時怎樣才能做到公平?(2)師幼討論斜坡滾物比賽的方法和要要點:同時比賽,三個人合作;斜坡長度、高度要一樣,三人在斜坡起始端開始要同時放手,讓物體自由滾落。(3)幼兒三人一組,合作探究不同物體在相同坡上滾動的不同現(xiàn)象,并進行記錄。(4)師幼交流分享。引導語:球體、圓柱體、正方體、它們從斜坡上滾下來的速度一樣嗎?有什么不同?4、教師引導幼兒提出和發(fā)現(xiàn)問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探究斜坡滾物。引導語:如果三人一組的斜坡高度不一樣,那球體、圓柱體、正方體從斜坡上滾下來的速度一樣嗎?我們下次繼續(xù)探究。周次:第六周活動內(nèi)容:科學《學習7的組成》(數(shù)學)活動目標:學習7的組成分解,觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成中的互補、互換規(guī)律?;顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備:每人一個小盤子(中間用橡皮筋隔開)、6顆豆子、7顆棋子、分合式記錄紙、筆若干。材料配套:幼兒活動操作材料《科學.頑皮的小狗》?;顒舆^程:以“撒豆子”的游戲復習6的組成。玩法:把6顆豆子抓在手里,對準盤子撒下,使豆子全部落在盤子里。每撒一次,都要觀察盤子左邊和右邊的格子里各有多少顆豆子,并記下結(jié)果,相同的結(jié)果不要重復記。交流6的5組分法,引導觀察5組分法的互補、互換規(guī)律,如:左邊的數(shù)逐漸變多,后面都比前面多1;右邊的數(shù)逐漸變少,后面都比前面少1。左邊多1,右邊就少1。以“分棋子”的游戲?qū)W習7的組成。請幼兒數(shù)出7顆棋子,把7顆棋子擺在分合盤的兩邊,每分完一次就把結(jié)果記錄在紙上,相同的結(jié)果不要重復記錄,看看7有幾組不同的分法。師幼分享交流:你是怎么分的?7有幾組不同的分法?引導幼兒觀察、思考分合結(jié)果。引導語:7的6組分法,有什么地方是一樣的,什么地方不一樣?出示操作材料《頑皮的小狗》,引導幼兒根據(jù)小狗的不同特征進行分組并記錄?;顒觾?nèi)容:表演游戲《水從哪里來?》(一)活動目標:1、進一步理解故事情節(jié),熟悉故事中的角色對話。2、喜歡扮演故事中的角色,與同伴愉快地進行表演。3、遵守游戲規(guī)則,自覺收拾好游戲材料?;顒訙蕚洌盒⌒堋⑿『?、山羊、老黃牛等頭飾。活動過程:1、提出問題,體會故事里角色的內(nèi)心感受。(1)故事里發(fā)生了什么事?(2)小動物們?yōu)槭裁纯蘖?(3)他們當時的心情是怎么樣的(擔心、著急、害怕)?2、集體練習角色對話1—2遍。分組表演小熊、小猴、山羊、老黃牛,提醒幼兒要注意語氣、語調(diào)。3、提出表演要求(1)愿意主動和同伴協(xié)商選擇自己喜歡的角色。(2)游戲結(jié)束后,能又快又好的收拾玩具。3、幼兒分組表演教師參與幼兒的游戲,幫助解決幼兒在游戲中遇到的困難。4、游戲結(jié)束,評價。師:你扮演了什么角色?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?活動內(nèi)容:藝術(shù)《美麗的服裝》(二手工)活動目標:1、欣賞不同服裝圖案的裝飾美,豐富服裝裝飾的審美經(jīng)驗。2、能運用繪畫、剪貼、組合的方法,合作設(shè)計和裝飾美麗的服裝。3、體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:活動前請家長幫助幼兒上網(wǎng)瀏覽不同服裝的裝飾圖案,了解相關(guān)服飾裝飾的知識。2、物質(zhì)準備:(1)師幼共同收集的服裝圖片。(2)范例三幅,用彩色卡紙剪好不同款式服裝的底樣(3)繪畫用紙,各色蠟光紙、色卡紙、剪刀、膠水等?;顒舆^程:1、師幼共同欣賞的服裝圖片,感受不同服裝的裝飾美。引導語:你最喜歡哪一件衣服,這件衣服什么地方最好看?上面有什么裝飾圖案?是用什么方法裝飾的?2、欣賞不同款式服裝范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。出示三幅范例,引導幼兒看看,說說:你覺得這些服裝美嗎?有哪些圖案?這些圖案裝飾在服裝什么位置?是用什么方法裝飾的?討論:如果你是設(shè)計師,你會選擇什么樣的主題,用什么圖案設(shè)計你的服裝?小結(jié):設(shè)計一件衣服的圖案內(nèi)容最好圍繞同一主題來設(shè)計,裝飾位置不同圖案的大小也不一樣。提出操作要求,幼兒分組合作裝飾服裝,教師巡視指導。根據(jù)不同的服裝款式分成三組,幼兒按興趣自由組合。各小組協(xié)商設(shè)計服裝的圖案內(nèi)容,先畫好服裝圖案設(shè)計圖,再用各色的蠟光紙,彩色卡紙剪貼圖案裝飾服裝。要求幼兒分工合作,共同制作服裝。展示幼兒作品,相互欣賞,評價。周次:第七周活動內(nèi)容:科學《層級分類》(數(shù)學)活動目標:能按物體的特征進行層級分類,理解類與子類的包含關(guān)系。學習用數(shù)字對物品進行分類統(tǒng)計?;顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備:(1)實物玩具:分別有戴帽子和不戴帽子的,服裝顏色不同的玩偶玩具若干,有大小不同的,紅色和黃色的,有圖案和沒圖案的鈴鼓若干,有大小的,黃色和紅色的小皮球若干。(2)實物文具:分別有厚薄不同的,正方形和長方形的書若干,有大小的,塑料和鐵的,雙層和單層的筆盒若干,有條形和方形的,白色和黑色的橡皮擦若干,(3)分類板,記錄紙,標記卡,分類玩具柜等。材料配套:幼兒活動操作材料《科學.層級分類》?;顒舆^程:以“小兔要搬新家”導入活動。.引導語:小兔要搬新家,家里的東西又多又亂,請小朋友們幫助它,將這些東西分一分。幼兒自選操作材料《層級分類》中的一種物品的卡片(如衣服或手套等)按物品的特征分類,并在記錄紙上用數(shù)字記錄。.引導語:請你們選一種物品,看一看、想一想,按照物品的什么特征分,在分類板上分一分,數(shù)一數(shù)分出的物品有多少,在相應(yīng)的記錄紙上用數(shù)字記錄,讓別人一看就明白你的分法以及每種貨物的數(shù)量。.幼兒分組操作,教師觀察幼兒是否按物品的特征進行分類。.師幼分享交流:你分的是什么?按物品的什么特征來分?怎么記,看得懂嗎?(引導幼兒看自己的分類板和記錄紙講。如:我是分衣服,按大人衣服和小孩衣服來分的,大人衣服有5件,小孩衣服有3件。)引導幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上,觀察按物品的另一特征繼續(xù)分類。.引導語:你們看一看分好的物品中有沒有什么不同的地方,能不能繼續(xù)分一分。.幼兒再次操作,教師觀察幼兒是否將物品進行二級分類。.師幼分享交流:你又按物品的什么特征分?(引導幼兒繼續(xù)根據(jù)自己的分類板和記錄紙進行交流。如:我又在大人衣服里分出長袖和短袖,分別有3件和2件,在小孩衣服里分出長袖和短袖,分別有2件和1件。)幼兒分組操作練習。.整理服裝:提供操作材料《層級分類》,幼兒先選擇一種物品的卡片,擺放在分類板的上方,并選擇標記卡擺放在記錄紙的上方,觀察這個物品的不同特征,按照這個物品的某個特征分,再看看分好的物品中還有沒有什么不同的地方,能不能繼續(xù)分,一直不能再分為止,每分好一次都要數(shù)一數(shù)有多少,在記錄紙上用數(shù)字記錄。.整理玩具:提供實物玩具若干、記錄紙、分類玩具柜。玩法同上。.整理文具:提供實物文具、標記卡、分類玩具柜。玩法同上。活動內(nèi)容:表演游戲《水從哪里來?》(二)活動目標:1、進一步理解故事情節(jié),熟悉故事中的角色對話。2、喜歡扮演故事中的角色,與同伴愉快地進行表演。3、遵守游戲規(guī)則,自覺收拾好游戲材料。活動準備:小熊、小猴、山羊、老黃牛等頭飾。活動過程:1、提出問題,體會故事里角色的內(nèi)心感受。(1)故事里發(fā)生了什么事?(2)小動物們?yōu)槭裁纯蘖?(3)他們當時的心情是怎么樣的(擔心、著急、害怕)?2、集體練習角色對話1—2遍。分組表演小熊、小猴、山羊、老黃牛,提醒幼兒要注意語氣、語調(diào)。3、提出表演要求(1)愿意主動和同伴協(xié)商選擇自己喜歡的角色。(2)游戲結(jié)束后,能又快又好的收拾玩具。3、幼兒分組表演教師參與幼兒的游戲,幫助解決幼兒在游戲中遇到的困難。4、游戲結(jié)束,評價。師:你扮演了什么角色?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?活動內(nèi)容:數(shù)學《學習8的組成》活動目標:1、學習8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式?;顒舆^程:一、集體活動復習7的組成碰球今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動,學習8的組成A、第一、二組,給圓點涂色。數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。B、第三、四組,分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復習8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。活動內(nèi)容:藝術(shù)《怪獸奇遇記》(繪畫)活動目標:愿意大膽發(fā)揮想象與同伴共同創(chuàng)編故事,并學會用連環(huán)畫的形式將故事表現(xiàn)出來。愿意景自己的想法與大家分享,體驗連環(huán)畫帶來的繪畫樂趣?;顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備:幼兒在活動前曾大膽想象過神奇怪獸的形象,并用各種方式創(chuàng)作過自己想象中的怪獸,并有個人創(chuàng)編故事《怪獸奇遇記》,有獨自畫連環(huán)畫的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備:紙張若干張,彩筆,展示板。活動過程:教師引導幼兒回憶創(chuàng)編故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。引導語:小朋友們,上次我們都為自己捏的小怪獸編了個非常奇妙的旅行記。誰愿意來回憶下你的怪獸奇遇記?教師引導幼兒以討論的方式發(fā)揮想象,共同創(chuàng)編怪獸奇遇記。教師鼓勵幼兒以小組討論的形式來創(chuàng)編《怪獸奇遇記》的故事情節(jié)。引導語:今天請整租的小朋友一起來創(chuàng)編一個《怪獸奇遇記》的故事,小朋友在創(chuàng)編的過程中可以討論下載什么時間,什么地方遇見了誰?教師引導幼兒共同討論《怪獸奇遇記》連環(huán)畫的畫法。引導語:幾個小朋友一起來畫一幅連環(huán)畫,那這故事主角怪獸的長相肯定是一樣的,怎樣才能畫的一樣?在故事里要怎樣突出小故事的主人公?畫面的背景要畫上什么?小結(jié):小朋友在畫畫前先一起將大家創(chuàng)編的故事主角的長相畫出來,并且劃分清楚由誰來畫哪個連環(huán)小故事,每個小故事都要體現(xiàn)時間,地點與人物,事件。教師引導幼兒了解集體連環(huán)畫的注意事項。畫面的小主人公無論是形象還是著色都要打,突出,且色彩要相同。每個小故事與小故事間要有連續(xù)性,背景要體現(xiàn)地點的特色。幼兒創(chuàng)作,教師指導在連環(huán)畫的構(gòu)圖與繪畫形象有困難的幼兒。展示幼兒的作品,引導幼兒欣賞與評價作品。引導語:你喜歡哪一組連環(huán)畫?為什么?請這組連環(huán)畫作品的小代表來介紹一下吧!周次:第八周活動內(nèi)容:科學《中國絲綢》活動目標:1.感知絲綢的特點,及其用途。2.知道絲綢是中國的特產(chǎn)?;顒訙蕚洌海保z綢若干塊、穿唐裝的娃娃、織錦畫等。2.幼兒用書《蠶的變化》圖?;顒舆^程:1.情境導入:——有幾個娃娃到我們這里來作客,我們一起來看看?!翱纯此麄兇┬┦裁磥磉@里作客的?看了以后你覺得怎么樣?”“為什么說他們很漂亮?他們的服裝是用什么做的?”2.觀察、感知絲綢的特點:看看、摸摸、說感覺:——“我這里有幾塊給娃娃做衣服的絲綢料子,你們看看摸摸,感覺怎么樣?平時看見過絲綢制品嗎?”絲綢的來歷(觀察蠶生長過程的圖片)——知道絲綢是什么織成的嗎?穿過絲綢服裝嗎?“為什么人們穿絲綢服裝?穿在身上的感覺怎么樣?”“除了絲綢服裝,還有什么東西是絲綢做的?”3.閱讀圖書:幼兒閱讀圖書,了解絲綢的用途。小結(jié):絲綢很漂亮,輕柔、薄、透氣滑爽,是中國的特產(chǎn)。做圍巾、被面和藝術(shù)品,受到世界各國朋友的喜愛。要織絲綢,就要多養(yǎng)蠶,蠶多絲綢才織的多。活動內(nèi)容:表演游戲《老鼠的狐貍》活動目的:在整個過程中,幼兒自己確定文本內(nèi)容,自己解決道具的缺乏,自己創(chuàng)編他們認為很美好的結(jié)局,充分感受戲劇表演的樂趣。活動準備1.學習詩歌《老鼠嫁女》。2.熟悉故事《老鼠嫁女》的內(nèi)容。3.小劇場投放了孩子們自制的太陽、烏云、風、墻、老鼠、貓等頭飾?;顒幽繕耍?.能夠與同伴合作創(chuàng)編、表演簡單的故事情節(jié)。2.能大膽地表現(xiàn)自我,充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。3.嘗試用動作輔助角色更好地完成表演游戲?;顒舆^程:1.幼兒自己創(chuàng)編表演內(nèi)容。根據(jù)故事內(nèi)容,孩子們很快地分配好角色并開始游戲,但在“應(yīng)該誰去找新郎”的問題上產(chǎn)生了分歧。騰騰(鼠爸爸):孩子,你長大了該結(jié)婚了。子雯(鼠媽媽):該出嫁了。騰騰:你想嫁誰呢?我給你找去。月月(鼠女兒):應(yīng)該我自己去找。騰騰:就應(yīng)該我給你找。月月:不行,應(yīng)該讓女兒同意……妞妞(太陽):不是,就應(yīng)該是鼠爸爸給你找。月月:不行,不行,應(yīng)該女兒自己找,女兒不同意怎么嫁。妞妞:書上就是鼠爸爸找,不信你看。(說著從書架上拿起書翻到《老鼠嫁女》那一頁)月月:那也不行,我是女兒,女兒不同意怎么嫁?就應(yīng)該讓女兒去找。(多數(shù)孩子還是聽從妞妞的意見)月月:要不咱們先讓鼠女兒找,玩一遍后再讓鼠爸爸找行嗎?(多數(shù)孩子還是不同意,于是大家都不說話。孩子們沉默了一段時間,誰也不聽誰的,都堅持自己的意見。)這時教師打破僵局:月月的提議也是一個解決的辦法,你們是不是可以試一試?可以先按照月月的意見由鼠女兒自己找新郎玩一次,再按照騰騰提出的鼠爸爸幫忙找新郎玩一次,看看哪個方案好。孩子們一致同意了這個建議,于是游戲按兩個版本分別進行。2.用我們的身體參與表演。在游戲過程中,雖然已經(jīng)準備了一些道具,但孩子們還是覺得不夠豐富,這時教師引導幼兒利用肢體代替。于是孩子們自己分析每個角色,對“需要什么樣的道具,可以用什么代替”展開了討論。(1)怎樣把轎子抬穩(wěn)。對于如何表現(xiàn)抬花轎,孩子們首先想到了兩個人抬,可試了幾次都站不穩(wěn),于是他們請老師幫忙。教師示范了自己小時玩抬花轎的方法:兩個人手腕抓手腕做成花轎,另一個人騎上,手臂摟住抬轎人的脖子。幼兒嘗試后感覺“這樣穩(wěn)了很多”,于是他們采取了這種抬花轎的方法。(2)用身體動作彌補道具的不足,使表演更生動。在嘗試動作的過程中,幼兒摸索出很多用身體生動表演的方法,通過協(xié)調(diào)的肢體語言獲得了藝術(shù)體驗。妞妞:我們從蹲到站慢慢起來就像太陽了。紫萱:婷婷你把兩腿又開,我從你后邊鉆過去就像打洞的老鼠了。(扮演老鼠的紫萱從扮演圍墻的婷婷胯下鉆出,孩子們邊笑邊說:“還真像老鼠打洞。”)楊楊:我快點轉(zhuǎn)著身體上場就是龍卷風了。敏安:我懶懶地趴在地上就是貓。(3)組建小樂隊,為老鼠女兒出嫁伴奏。濤濤:沒有樂隊怎么辦呀?妞妞:上哪里去找音樂呢?安安:找磁帶使錄音機。鵬鵬:太麻煩了,不好找。教師:你們再想想,一定有辦法。鵬鵬:有了,咱這有樂器,咱們自己組成樂隊就行了。于是,幾個孩子分別拿起了鼓、鈴鼓、雙響筒、撞鐘,還按照詩歌節(jié)奏練習了一遍,就這樣前邊抬著新娘,后邊樂隊伴奏,老鼠女兒出嫁了。3.創(chuàng)編游戲結(jié)局?!独鲜蠹夼返墓适陆Y(jié)尾是貓新郎把老鼠新娘吃了,可孩子們不喜歡這個結(jié)尾。于是他們展開想像的翅膀,給老鼠新娘設(shè)計了一個非常幸福的新婚喜筵。子雯:貓沒有吃老鼠,而是把新娘子請到飯店吃了一頓大餐。月月:然后他們就去海邊旅游了。在他倆的帶動下,其他幼兒也興奮地編起來,在玩到貓新郎和老鼠新娘從海邊回家了時,孩子們還意猶未盡地往下續(xù)編。樂樂:后來老鼠新娘生了一個老鼠寶寶,然后貓和老鼠要出去找食物了,就打電話請?zhí)枴踉?、大風、圍墻和打洞的老鼠幫著照顧寶寶。月月(趕緊坐到椅子上,挺起肚子):我是新娘,我就直接生出來小老鼠吧,誰演小老鼠?妞妞:我來吧。就這樣,孩子們又高興地玩了起來?;顒觾?nèi)容:科學《認識時鐘半點》活動目標:1、進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看半點。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。活動準備:1、時鐘模型每人一個,1—12的數(shù)字頭飾一套。2、大時鐘1個?;顒舆^程:1、復習對表盤結(jié)構(gòu)及整點的認識。游戲“小羊小羊幾點了”。小朋友們當小羊,老師一邊撥鐘一邊問“小羊小羊幾點了?”,幼兒回答。2、認識半點。(1)出示各種半點鐘面。,引導幼兒觀察。提問:這幾個鐘面有什么地方相同?(分針都指在6上)這幾個鐘面有什么地方不同?(時針的位置不同)(2)認識半點。教師將長、短針都撥到12上,請幼兒注意老師撥針,分針叢12開始起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上,正好走了半圈,這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半。教師依次撥1點半,2點半,3點半。小結(jié):半點時,分針都指在6上,時針指在兩個數(shù)字中間,讀時間需要看前面的數(shù)字。教師再次撥鐘面(半點),幼兒說時間。3、幼兒操作。教師說出一日活動的安排時間,讓幼兒練習撥半點。教師將故事《小明的一天》,請幼兒按照小明的一日活動時間來練習撥鐘(半點)。小明每天早晨7點半上幼兒園,8點半和小朋友們一起做早操,9點半老師帶著小朋友一起學本領(lǐng),大家可開心了,11點半吃完了午飯開始午睡了,下午2點半起床后和小朋友一起做游戲,4點半看動畫片,5點半媽媽來接小明回家。4、游戲《分針帶著時針轉(zhuǎn)》。12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾,按順序拉成圓圈,表示一個大鐘盤,再請1名幼兒扮分針,1名幼兒扮時針,在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時間,扮數(shù)字的幼兒和沒有請到的幼兒當裁判看是否正確。兒歌:小鐘表啊,表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,分針長來時針短,分針帶著時針轉(zhuǎn),睜大眼睛仔細看,現(xiàn)在究竟是幾點?活動延伸:請家長日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關(guān)系。周次:第九周活動內(nèi)容:科學《昆蟲》活動目標:1、知識目標:知道昆蟲的主要特征,初步對昆蟲進行分類。2、技能目標:會利用已有的經(jīng)驗進行判斷和推理,進一步積累昆蟲方面的經(jīng)驗。3、情感目標:知道昆蟲與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛益蟲、愛自然的情感?;顒訙蕚洌?、昆蟲標本、模型。2、昆蟲圖片、頭飾。3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片?;顒舆^程:1、自由參觀昆蟲標本和模型。老師:今天,老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型,我們一塊來看一看吧。老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征。小結(jié):昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。2、參觀完后,回到小椅子上坐好:森林里傳出一個消息:森林里要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息,紛紛前來報名。3、教師出示“報名者”的卡片(有順序的擺放):(1)每出示一種小動物圖片,幼兒說出它的名字。報名者中有昆蟲也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物,若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什么?教師可引導孩子說:是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來當保安,所以就想蒙混過關(guān),她既然報上名了,我們就讓它出來露一露面,等一下,我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的,我們一塊兒把它找出來好嗎?(2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報名者。(3)和孩子一塊找出非昆蟲:如:小兔。大家來看一看小兔排在第幾?幼:從左數(shù)第四個。還有排在第幾個的誰不是昆蟲?(4)找完非昆蟲后,數(shù)一數(shù)有幾個小動物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲”字樣。)還剩幾個報名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲”字樣。)4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導幼兒尋找出非昆蟲:小動物想進入這支保安大隊要符合三個條件:第一個條件:必須是昆蟲。和幼兒一塊兒找出非昆蟲。[同上(3)(4)]第二個條件:必須是益蟲。和幼兒一塊兒找出害蟲。數(shù)一數(shù)有幾只害蟲?(并在他們的圖片上面出示“害蟲”字樣。)還剩幾只益蟲?(并在他們的圖片上面出示“益蟲”字樣。)為什么說他們是害蟲?第三個條件:必須能除害。幼兒分類:數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲不能除害?他們分別是誰?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲保安大隊的名單。6、情感教育:昆蟲有很多的作用,比如說蜜蜂,他有什么作用?(請小朋友說說他們的作用)教育幼兒愛護益蟲、愛護我們共同成長的環(huán)境——大自然。7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,并分類站好隊,一塊兒到外面玩一玩?;顒觾?nèi)容:表演游戲《小熊拔牙》活動目標:1、能共同為進行的表演布置場景,以小組為單位制作道具。2、能大膽講述,用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征3、能大膽講評、提出自己的見解?;顒訙蕚洌?、各種動物頭飾。2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程:一、討論:你最喜歡表演什么游戲?為什么?二、提出表演要求1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進。2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等,在桌上添放花瓶等。(3)為了拔牙時更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。3、幼兒以組為單位商量角色的分配。三、幼兒表演。一切準備就緒,開始表演。1、熊爸爸和小熊對話。2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。3、小兔為小熊拔牙,小動物們齊心幫助。4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。四、講評。1、幼兒提出聲音有時高、有時低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。2、幼兒提出要是有音樂就更好了。3、動作還可以豐富些。4、教師總結(jié)。五、提出下次游戲的要求。1、選擇合適的音樂。2、對動作好的幼兒給予表揚,要求能向他們學習?;顒觾?nèi)容:科學《誰會導電》活動目的:(1)通過活動讓幼兒初步感知電的知識。(2)通過操作、探索、觀察、比較、分辯出那些物體能導電,那些物體不能導電。(3)通過合作操作,培養(yǎng)幼兒互相配合的能力。(4)讓幼兒知道日常生活中要安全用電?;顒訙蕚洌海?)幼兒已有電路連接經(jīng)驗。(2)每位幼兒一份電池、電線、小燈泡。(3)每組配備一些導電與非導電物質(zhì),每位幼兒配有裝好的電路板。(4)每人一張記錄卡,一支筆。活動過程:(1)引導幼兒操作交流:你是怎樣讓小燈泡亮起來的?小燈泡為什么會亮起來?(2)引導幼兒操作實驗,發(fā)現(xiàn)有的物體可以導電,有的物體不能導電。幼兒邊實驗邊記錄,在相應(yīng)的結(jié)果出畫上自己設(shè)計的標志。(3)交流:你發(fā)現(xiàn)那些物體可以傳電,那些物體不能傳電?(4)討論:為什么螺絲、硬幣、回形針、鐵勺子、剪刀、鑰匙都能傳電?它們是用什么做的?為什么木塊、玻璃片、塑料尺、毛線不能傳電?(5)小結(jié):金屬物體能導電,非金屬物體不能導電。(6)游戲:動物村(7)結(jié)合日常生活,掌握安全用電常識。(8)活動延伸:除了金屬物體能傳電,還有那些物質(zhì)能傳電?引導幼兒猜測,激發(fā)其實驗的興趣?;顒觾?nèi)容:繪畫《可愛的大熊貓》活動目標:1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強幼兒愛護大熊貓的情感?;顒訙蕚洌赫n件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈?;顒舆^程:一、開始部分:隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。二、基本部分:1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友,圖上是誰???(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子???(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。(1)大熊貓圓圓的大腦袋。(2)出大熊貓橢圓形的白色身體。(3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。(4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵。?)給大熊貓進行著色。4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。(1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。(2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。(3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。(4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。5、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。6、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項:不能碰倒呼啦圈。三、活動延伸:剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。四、結(jié)束部分:隨著音樂,老師組織孩子們學著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓,發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。周次:第十周活動內(nèi)容:科學《昆蟲》活動目標:1、嘗試探索小燈泡發(fā)亮的秘密,知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。

2、樂于參加實驗探索活動。

活動準備:

電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份?;顒舆^程:

1、結(jié)合已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。運用生活經(jīng)驗猜測。提問:用什么方法能讓小燈泡發(fā)亮?(教師出示燈泡)

(2)回憶電池連接的正確方法。(調(diào)動幼兒已有的安裝電池活動的相關(guān)經(jīng)驗,知道電池的正極要與負極相連)

2、幼兒實驗探索:如何讓小燈泡發(fā)亮。

(1)教師出示電池、電線、小燈泡,請幼兒試試應(yīng)怎樣連小燈泡才會發(fā)亮。

(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。

小結(jié):將電線的一端連到電池的負極,另一端連到電池的正極,將小燈泡放在電線盒正極連接的地方,小燈泡就會亮了。

3、幼兒實驗探索:電池大小、多少和小燈泡亮度的關(guān)系。

提問:小燈泡亮了,想一想,怎樣才能使小燈泡更加亮呢?

一組:對比數(shù)量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。

二組:探索型號相同、數(shù)量不同的電池對小燈泡亮度的影響。

(1)介紹實驗記錄表

(2)分組實驗、記錄,教師巡回指導。

(3)分享實驗結(jié)果和實驗記錄。

討論:使燈泡發(fā)亮的電池的大小和數(shù)量與燈泡的亮度有什么關(guān)系?

小結(jié):電池越大,燈泡越亮;電線連接的電池越多,燈泡越亮。

4、統(tǒng)計幼兒記錄。

將幼兒的記錄表統(tǒng)計在一張大表上,并展示在科學區(qū)供幼兒實驗參考?;顒觾?nèi)容:健康《龍頭咬龍尾》活動目標:練習幼兒的躲閃能力。活動準備:將游戲者分為人數(shù)相等的兩隊,各隊成縱隊,后面的人摟著前面人的腰。兩隊各選派一人到另一隊做排頭,即“龍尾”?;顒舆^程:一、開始部分。1、幼兒進行隊形、隊列練習,由一路縱隊走成六路縱隊,站成做操距離。練習:立正、稍息、原地踏步等動作,訓練幼兒遵守規(guī)則意識。2、引導幼兒跟著老師一個一個地走成一個皮球、小蝸牛然后再走成一個大皮球。二、基本活動。教師交代游戲名稱和玩法,今天我們玩一個游戲,名字叫龍頭咬龍尾,當教師發(fā)令后,“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”?!褒埳怼焙汀褒埼病币獢[脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍著“龍尾”,“尾”即離隊。排在最后一人做“龍尾”。游戲繼續(xù)進行。在規(guī)定時間內(nèi),“龍頭”拍著“龍尾”的人數(shù)少的一隊獲勝。注意:“龍頭”不能沖散“龍身”,“龍身”上的人,不能脫手。如脫手,從該處算起,后面的人均為被“咬”住。“龍身”上的人,不得將“龍頭”拉到另一方向,妨礙其“咬”“龍尾”。三、放松活動玩游戲玩累了,我們一起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰?;顒觾?nèi)容:表演游戲《小熊拔牙》(二)活動目標:1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。2、學習正確的刷牙方法。3、樂意保護自己的牙齒,愿意早晚刷牙?;顒訙蕚洌?、一個小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。2、牙齒模型一副。3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個水杯預先放在盥洗間?;顒舆^程:1、猜謎語,引出活動。謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實實不愛壞。2、聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請幼兒猜猜小熊怎么了?幼兒聽故事。討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡單方法。(1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。(2)請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。(3)教師小結(jié):如果不注意保護牙齒,牙齒也會生病的,牙疼是會影響我們吃事物,不能好好的睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時,說話不清楚;齲齒嚴重的話,還會很難看呢!4、討論正確的刷牙方法,并徒手練習。(1)教師:小朋友會刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。(2)幼兒用牙刷做空手練習,“小熊”來回檢查。(3)游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習刷牙。(4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動,各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會刷牙趕你走!然后練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。5、幼兒分組到盥洗練習?;顒觾?nèi)容:繪畫《可愛的大熊貓》(二)活動目標:1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2、增強幼兒愛護大熊貓的情感?;顒訙蕚洌赫n件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈?;顒舆^程:一、開始部分:隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。二、基本部分:1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。1)大熊貓圓圓的大腦袋。2)出大熊貓橢圓形的白色身體。3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?)給大熊貓進行著色。4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。2)畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項:不能碰倒呼啦圈。三、活動延伸:剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。四、結(jié)束部分:周次:第十一周活動內(nèi)容:健康《臺風、洪水來了》活動目標:1.引導幼兒觀察日常生活中不同的風。2.對臺風的形成及危害有初步的了解。3.掌握基本的自保方法。4.能夠用不同形式大膽的表達自己對臺風的看法?;顒訙蕚洌簹馇?、風鈴、小風箏、電風扇等實物、臺風的視頻錄像,幼兒坐成半圓形?;顒舆^程:(一)活動導入:教師逐一出示物品:氣球、風鈴、小風箏,然后教師請出一位神秘的"朋友"。老師說:"看它來了,知道它是誰嗎?"教師利用電風扇將氣球、風鈴、小風箏吹動起來。引出風。1、引導幼兒觀察這些物體的變化都是因為風來了。提問:這些物體為什么會動起來?(幼兒自由發(fā)言)2、引導幼兒思考風是怎么樣的呢?突出風是看不見,摸不著,抓不住的東西可是我們可以用眼睛看到風的蹤跡,用身體感受到風。操作觀察:教師出示氣球和電風扇,請幼兒觀察氣球被風吹動的方向和變化。請幼兒閉上眼睛,教師將電風扇擺放在不同的位置調(diào)動不同的風力讓幼兒親身感受觀察風的方向和變化。(二)引出不同種類的風,了解風知識,知道臺風是怎樣形成的?1、讓孩子大膽的說出臺風來時的感受,用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景。(幼兒自由發(fā)言、表演)同時誦讀一首兒歌:《臺風》臺風是一只兇猛的大老虎。它一吼,小樹見它搖頭,小鳥嚇得鉆進鳥窩,還把海水弄得直搖晃。臺風是一個邪惡的老巫婆。她一來,就帶來了狂風和暴雨,吹倒了房屋,淹沒了禾苗。2.讓幼兒觀看臺風視頻錄像,與孩子一起說說感受。3.及時教授孩子在臺風保護自己的方法。臺風前要經(jīng)常收聽電臺、電視以了解最新的臺風動態(tài)(臺風預警信號)收起屋外容易被吹起掉落的物品如:衣物、花盆等,檢查并且準備關(guān)好門窗;如果你已經(jīng)在結(jié)實的房屋里,則應(yīng)小心關(guān)好窗戶,在窗玻璃上用膠布貼成"米"字圖形,以防窗玻璃破碎。臺風中留在家里,不能到外面玩耍。不能靠近玻璃門窗,以免玻璃破碎扎傷。臺風后觀看、了解臺風動向,確定是否已經(jīng)安全;臺風過后需要注意環(huán)境衛(wèi)生,注意食物、水的安全。經(jīng)過低洼或水池時觀察確認沒有電線掉落及底部地面的平坦。(三)結(jié)束語:今天我們一起認識臺風,小朋友用不同的用聲音表情動作來表現(xiàn)物體在臺風中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在臺風的時候都要懂得保護好自己。五、活動延伸:1.在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害引導幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。六、活動設(shè)計反思這一活動認識臺風,通過錄像和游戲形式來組織活動,提高幼兒在臺風中自我保護的能力。幼兒操作觀察過程中認真積極地思索,通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問題,幼兒主動參與。教師以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護的方法時,如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面,一方面能夠吸引幼兒的注意力,真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法,高效的實現(xiàn)活動目標?;顒觾?nèi)容:表演游戲《小熊拔牙》(三)活動目標:l、理解故事內(nèi)容,并能進行簡單的復述。2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維?;顒訙蕚洌簂、小熊拔牙掛圖一套。2、小熊手偶或玩具一件。3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具?;顒舆^程:l、欣賞故事表演:小熊拔牙。邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護牙齒。2、提幾個簡單的問題:故事的名稱是什么?小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:如,什么時間刷牙,應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?什么時候吃?吃完應(yīng)該怎么辦?4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。5、指導幼兒進行情境表演:一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復述故事,幼兒進行表演。6、引導幼兒進行遷移性講述,除了愛護牙齒,還要愛護哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護它們嫩?簡單了解如何保護身體器官。(如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方,姿勢要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進鼻孔里等。)活動內(nèi)容:社會《我會幫助需要幫助的人》活動目標:1.愿意幫助他人做一些力所能及的事,體驗關(guān)心幫助別人的快樂。2.能注意到別人的困難與需要,主動幫助別人,具有同情心?;顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備:(1)請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。(2)請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。2.物質(zhì)準備:表演所需道具等?;顒舆^程:1.談話引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。引導語:請小朋友認真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫助他們的。2.觀看情景表演,引導幼兒大膽表達自己的看法。(1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。(2)討論:你看到了什么?當別人有困難時,你該怎么辦?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?(3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個小朋友傷心地哭,另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。(4)討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的?如果你哭時,希望別人怎么對你?遇到別人傷心時,我們可以怎樣幫助他?3.說說"我知道的需要幫助的人",引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。(1)提問:除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外,還有什么樣的人需要我們幫助呢?你有幫助過他們嗎?怎么幫助的?(2)幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。(3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時幫助需要幫助的人,讓他們感受到溫暖與幸福,老師真為你們感到驕傲。4.開展互相幫助模擬活動:互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。周次:第十二周活動內(nèi)容:科學《小電影》活動目標:1、能積極探索電影動畫的成因。2、參加制作簡易動畫,體驗成功的樂趣。活動準備:1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆等。3、幼兒每組一本動畫書。活動過程:一、播放動畫片《貓捉老鼠》,猜想動畫片制作的原理。二、幼兒翻看動畫書,知道快速翻動一本書會產(chǎn)生動畫的感覺。1、請幼兒拿一本書翻翻看,說說發(fā)現(xiàn)了什么?2、邊演示邊提問:快速地翻畫面會怎樣呢?3、這些東西為什么會動起來?書上的每張畫面有什么不一樣?4、這些東西動起來了,我們就象看到什么一樣?動畫片是怎樣做出來的呢?三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產(chǎn)生的原理。通過看錄象了解電影動畫的制作過程,并簡單介紹動畫的成因。四、幼兒制作小動畫1、教師出示兩種范例,引起幼兒制作的興趣。2、幼兒討論做法。3、幼兒制作,教師巡回指導。4、演示操作自制的小動畫,體驗成功的樂趣?;顒觾?nèi)容:科學《小電影》活動目標:1.學習看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑,并堅持一定的時間。2.體驗共同游戲的樂趣?;顒訙蕚洌壕€路示意圖、序號??颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程:一、活動前的準備二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師:小司機,站六排,好象汽車就要開,誰來開?幼兒:我來開。師:別著急,聽我說,照我做。我們一起學本領(lǐng)。幼兒在教師的帶領(lǐng)下,結(jié)合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。三、玩游戲"移動的墻",并感受共同游戲樂趣師:小司機們都學會了本領(lǐng),我們準備出發(fā)了??尚∷緳C在路上要懂得遵守交通規(guī)則,所以,要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。玩法:1.快跑--汽車啟動、加油門,加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應(yīng)的音樂,增強游戲的氣氛;2.移動第一次后,將隱藏在每個??空镜南惭笱髨D片,以游戲的口吻坐上每輛公共汽車,圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。隊伍前后移動四、隨著《交通安全歌》的音樂節(jié)奏做放松動作活動內(nèi)容:表演游戲《小熊拔牙》(四)活動目標

1、理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。

2、學說“白白的牙齒真漂亮”?;顒訙蕚?/p>

1、玩具小熊。

2、圖片,故事磁帶。活動過程

1、出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。

玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》,教師邊指圖片邊講述故事。

故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

3、講述故事第二遍,幫助幼兒進一步理解故事的主要內(nèi)容。

嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學說:“白白的牙齒真漂亮!”

后來小熊的牙齒為什么會變黑的?

小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學。

小熊拔了牙以后,是怎么做的?

4、請幼兒當醫(yī)生,每人對小熊說一句話。

讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話?;顒觾?nèi)容:繪畫《蔬菜繪畫》活動目標:1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。2、學習蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度?;顒訙蕚洌合灩P、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。活動過程:1、觀察與演示。(1)請幼兒觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?指導語:新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論