禪城區(qū)九年級上學期語文第三次學習反饋試卷

禪城區(qū)九年級上學期語文第三次學習反饋試卷廣東省佛山市禪城區(qū)2023-2024學年九年級上學期語文第三次學習反饋試卷

一、積累運用（29分）

1．（2023九上·禪城月考）默寫古詩文。

（1）金樽清酒斗十千，___。（《行路難》其一）

（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。___，___。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）云橫秦嶺家何在，___。（《左遷至藍關示侄孫湘》）

（4）塞下秋來風景異，___。（《漁家傲秋思》）

（5）辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中從形、聲兩方面寫軍營生活及戰(zhàn)前準備的句子是___，___。

（6）古往今來，文人墨客對月色的描寫描述極多，月色與人的情感自然交融在一起。如李商隱在《無題》中借清冷夜月寫對愛人思念之深重：曉鏡但愁云鬢改，___。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中借中秋明月表達對天下人的美好祝愿：，。范仲淹則在《岳陽樓記》中以湖上明月寫登樓之喜：而或長煙一空，，浮光躍金，。

2．（2023九上·禪城月考）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

著名詞人李清照出身官宦之家，生活優(yōu)渥，氣質(zhì)高貴。文學藝術的⑴rúyǎnɡ，又讓她能更深切⑵jīnɡwēi地感知生活，體驗美感。中年之后，飽經(jīng)磨難，家族原本的功名富貴⑶dànɡránwúcún。她憑著極高的藝術天賦，將時代與人生的漫天愁緒⑷chōusībōjiǎn，梳理創(chuàng)造，化愁為美，寫下了令人驚嘆的詞作珍品。

3．（2023九上·禪城月考）知行中學舉辦“明德至善"校園體驗活動，請你參與并完成以下任務。

甲

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

乙

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

對詩歌理解不正確的一項是（）

A．杜甫長于律詩，有“杜律”之稱?！洞和窞槲逖月稍?，表達了憂國傷時、念家悲己之情。

B．艾青是“土地的歌者"，代表作《我愛這土地》，詩節(jié)形式自由，句子長短錯落，不講究押韻和對仗。

C．甲詩頸聯(lián)寫出了戰(zhàn)爭離亂中人們共有的一種心情，能夠引起廣泛的同情和共鳴。

D．兩首詩都是基調(diào)沉郁、感情凝重，深沉中蘊含著熾烈昂揚，悲憤中預示著新生希望。

4．（2023九上·禪城月考）甲詩以“”字領起前四句，由遠及近，視域開闊；乙詩以“"一詞統(tǒng)領四句，由近及遠，虛實相映，以聲奪人。

【點亮美德燈塔】

5．（2023九上·禪城月考）小語同學參加學校開展的“點亮美德燈塔”演講活動，演講稿結(jié)尾有三個句子有語病，這三個句子是（）

①雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。②我們雖然過去了大半個世紀，依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。③雷鋒精神，人人可學。④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦而奮斗！

A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑤

6．（2023九上·禪城月考）學校開展勞動實踐活動，小林爸爸認為這很浪費學習時間，不讓他參加，小林該如何勸說爸爸？請選出語言表達最恰當、最得體的一句（）

A．爸爸，你不懂，中學生要德智體美勞全面發(fā)展，我能不參加嗎？

B．爸爸，我會合理安排學習時間的，參加勞動實踐活動不僅能讓我獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣，更能磨煉意志、培養(yǎng)擔當意識，您說呢？

C．爸爸，這是集體活動，我必須參加！

D．爸爸，同學們都參加了，我不想搞特殊化。

7．（2023九上·禪城月考）小林想以對聯(lián)的形式贊美勞動，但他只寫出了上聯(lián)，請你運用對聯(lián)知識，篩選備選詞語，幫他完成下聯(lián)。

上聯(lián)：熱愛勞動生活美好

下聯(lián)：___

備選詞語：勤奮創(chuàng)業(yè)鐘情學習愿景前程輝煌錦繡

8．（2023九上·禪城月考）請?zhí)顚憽端疂G傳》閱讀記錄卡的空缺處。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關注人物他措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著自己臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。①句中的“他"是：

關注情節(jié)《水滸傳》中，“夜”是屢屢被用來修飾敘事情景的重要字眼。如“史大郎夜走華陰縣"“武行者夜走蜈蚣嶺”。②請參考示例。再說出一個與“夜"有關的情節(jié)_____________________

關注評價有人這樣評價《水滸傳》中的宋江：宋江結(jié)交了一幫講義氣的兄弟，他是一個幸福的人。③對此評價，“我”以原著相關情節(jié)為依據(jù)與小明同學進行辯論。小明：宋江雖結(jié)交了一幫講義氣的兄弟，但他不顧武松、李逵等人反對，執(zhí)意接受朝廷招安，最終導致兄弟各自分散，談何幸福？我：____________

二、閱讀（41分）

閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（《送東陽馬生序》節(jié)選）

【乙】

葛洪，字稚川，丹陽句容人也。洪少好學，家貧，躬自伐薪以貿(mào)紙筆，夜輒寫書誦習，遂以儒學知名。性寡欲，無所愛玩，不知棋局幾道，摴蒱①齒名。為人木訥不好榮利閉門卻掃未嘗交游。于余杭山見何幼道、郭文舉，目擊而已，各無所言。時或?qū)鴨柫x，不遠數(shù)千里崎嶇冒涉，期于必得，遂究覽典籍，尤好神仙導養(yǎng)之法。太安中，石冰作亂，吳興太守與周玘等起兵討之，秘檄洪為將兵都尉，攻冰別率，破之，遷伏波將軍。冰平，洪不論功賞，徑至洛陽，欲搜求異書以廣其學。（《晉書郭璞葛洪》節(jié)選）

【注釋】①樗蒲（chūpú）：古代的一種賭博游戲。

9．解釋文中加點詞語的意思。

①致②趨③俟

10．把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

11．下列加點字意義與用法相同的一項是（）

A．計日以還/遂以儒學知名B．或遇其叱咄/安陵君其許寡人

C．益慕圣賢之道/不知棋局幾道D．手自筆錄/躬自伐薪以貿(mào)紙筆

12．請用“/"給文中畫線的句子斷句。

為人木訥不好榮利閉門卻掃未嘗交游

13．結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說宋濂和葛洪兩位大家的性格和經(jīng)歷有什么共同之處。

閱讀下面的文字，完成下題。

童話中的苦難

畢淑敏

①各位小朋友、中朋友，咱們今天談談關于苦難的問題，你們可有興趣？我原來總以為研究“苦難”這個大題目，要放在人比較成熟的時候，可是生活根本就不理會我們的安排，它我行我素，肆無忌憚?？梢皂暱讨g，就把嚴酷的災難，比如山崩地裂，比如天災人禍，比如父母離異，比如病魔降身……蒞臨到無數(shù)人頭上，毫不對兒童和少年稍存體恤之情。

②這就證明了一個鐵一般冷酷的事實——苦難的降臨是不以人的善良意志為轉(zhuǎn)移的。它就像空氣一樣，圍繞著成人，也圍繞著未成年人。對于注定要發(fā)生的風浪，單純地依靠一廂情愿的堤壩，是無法躲避災難的。

③有一句說得很濫的話——“不要總是生活在童話中"。這話是什么意思呢？大概是說童話總是很美好的。其實我不同意這種說法。在那些最優(yōu)秀的童話里，是充滿了苦難和對于苦難的抗爭的。比如說“灰姑娘”吧。她小小的年紀，就失去了母親，父親也并不關愛她。她在繼母的冷漠和姐姐們的白眼下生活，沒法讀書，做著力所不及的雜役……嗨！簡直就是未成年人被家庭虐待的典型。比如“賣火柴的小女孩"，更是悲慘至極。沒有吃的，沒有喝的，在節(jié)日的夜晚，還要光著腳在風雪中售賣火柴，以至于饑寒交迫凍餓而死……真是慘絕人寰的景象。再說白雪公主。親媽早早仙逝，后母不容，因為嫉妒她的美麗，竟然雇了殺手要取她首級。好不容易死里逃生，被好心的小矮人收留。為了報答恩人，她從高貴的公主搖身一變，成了打掃家務烹炸菜肴的小時工，這個落差不可謂不大。就這樣，她的厄運還遠未終結(jié)，后母死死追殺，最后被毒蘋果險些奪去紅顏……

④怎么樣？以上所談童話中的陰謀與死亡、貧困與災難……其力度和慘烈，就是今人也要為之垂淚吧？

⑤我還可以舉出許多。比如小人魚變鱗為腳的痛楚，小紅帽面對狼外婆的恐懼，孫悟空戴上緊箍咒的折磨和唐僧九九八十一難的艱辛……怎么樣，我說得不錯吧？

⑥也許是因為童話多半有一個光明的結(jié)尾，好人得到神靈相助，就使人們忽略了那些慘淡的憂郁，以為童話總是祥云籠罩，這實在是一個大誤會。

⑦小朋友和中朋友們，說句真心話，依我這些年跋山涉水走南闖北的經(jīng)驗，苦難就像感冒，幾乎是不可避免的，如果誰告訴你們世界永遠是陽光燦爛，請記住——他是一個騙子

⑧災難埋伏在我們前進的拐彎處，不知何時會突襲我們。怕，是沒什么用的。我們不能取消災難，各位能夠做到的就是面對災難不屈服。

⑨既然災難不可避免，災難之后，我們怎么辦？我想答案一定是形形色色的。不過萬變不離其宗，大致可以分成兩大類。

⑩一條路是——我們可以終日啼哭，用淚水使太平洋的海拔高度上升。我們可以一蹶不振徘徊在墓地，時時沉湎在對親人的懷念和追悼中。我們可以怨天尤人，憤問蒼穹的不公和大自然的殘忍。我們可以從此心地晦暗，再也不會歡笑和寬容……

沿著這條路一直走下去，那結(jié)局是末日的黑色和冰冷。

還有一條路是——我們拭干眼淚，重新喚起生的勇氣。掩埋了親人之后，我們努力振奮新的精神，以告慰天上的目光。我們更珍惜生命的價值和意義，爭取用自己的存在讓這顆星球更美。我們對他人更多溫情和寬厚，因為我們從患難中理解了友誼和支援……

沿著這條路走下去，那結(jié)局是火焰般的桔黃色，明媚溫暖。

小朋友和中朋友們，這兩條路可是南轅北轍的啊。災難之后，何去何從，千萬三思而后行！

災難是一把雙刃劍，可以把一個人從精神上殺死，也可以把他鍛造得更加堅強。所以，選擇非常重要。

如果說，何時我們遭遇災難，是不受我們控制的，但災難之后我們?nèi)绾巫哌^災難卻是我們一定能掌握的。在災難的廢墟上，愿生命之樹依然常青。

14．下列對文章的理解與分析，錯誤的一項是（）

A．文章多處用問句與小朋友、中朋友進行互動，讓苦難這個凝重的話題失去了莊重感、嚴肅感。

B．文章⑩—小節(jié)，通過對比論證，強調(diào)了面對災難不能屈服。

C．文章第③段列舉了很多童話里的苦難，作者講述故事的口吻風趣幽默，貼合作者的寫作對象。

D．文章第⑧段加點的“埋伏”、“突襲"，用了擬人手法，把災難當作敵人來寫，表現(xiàn)它不為人知、突如其來、破壞力大的特點。

15．概括文章的中心論點。

16．結(jié)合文章內(nèi)容和下列材料，說說災難的意義。

材料一：一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多?！鞲袼?/p>

材料二：2020年突如其來的新冠疫情，經(jīng)過全中國人民眾志成城、團結(jié)一致的努力，終于取得了階段性成果。

材料三：長篇小說《亂世佳人》寫的是美國歷史上林肯發(fā)動的解放黑奴的運動，南方莊園主從有到無，再從廢墟中站起來的過程。展現(xiàn)了女主人公面對困難不屈不撓，自始至終擁有樂觀主義精神，及對這片土地的熱愛！

閱讀下面的文字，完成下題。

父親的排簫

李伶伶

①吳戰(zhàn)在病房守了3天，父親吳炳坤終于醒了。吳戰(zhàn)的心并沒有放松下來，因為大夫說過，父親的情況很危險，恐怕維持不了幾天。88歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跤，一下子摔到生命垂危。

②父親睜開眼睛，環(huán)視圍繞在他床邊的人，有兩個兒子和媳婦們，還有孫子、孫女，都是他最親的人。父親的目光在每個人的臉上掠過，然后喃喃地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……大家都不知道他最后一句想說什么。

③大家一起猜父親的話。二兒子吳戰(zhàn)說，父親是不是想要他的排簫？大兒子羅援一拍大腿說，肯定是。倆人趕緊把父親的包包箱箱翻了個遍也沒找到排簫。吳戰(zhàn)說，是不是放在家里沒拿來？羅援說，應該是，排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰(zhàn)想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。羅援沉默了一會兒，點點頭。

④吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車、轉(zhuǎn)高鐵，回到山東棗莊。在父親臥室的柜子里，找到了父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。

⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖永遠地留在了那里。父親曾給吳戰(zhàn)講過那段經(jīng)歷。那次要攻占一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領那個高地?？蓴橙说幕鹆苊?，戰(zhàn)斗持續(xù)了6個多小時，仍然沒有任何進展。眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止?！拔蚁葋恚　边B長背著炸藥包、拿著手榴彈就沖出了戰(zhàn)壕。在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向?qū)Ψ降牡乇?。眼看著就要爬到目的地時，被敵人發(fā)現(xiàn)，中彈犧牲。

⑥連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志，副連長毫不猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。為了炸掉敵方的地堡，我方已經(jīng)犧牲了38個人，再下一個就是吳炳坤。吳炳坤前面那個戰(zhàn)友平時膽子小，大家都叫他“膽小鬼"。“膽小鬼”在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。A過了一會兒，他又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀。B

⑦“膽小鬼"剛改好遺言，就傳來前一個戰(zhàn)友犧牲的消息?！澳懶」怼睕]有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬間一片空白。那一刻，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，緊張得說不出話。后面的戰(zhàn)友見他站在那兒發(fā)愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤回過神兒來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養(yǎng)育之恩。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準備沖出戰(zhàn)壕。就在這時，一陣巨響，“膽小鬼"竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地?？墒恰澳懶」怼眳s永遠地留在了那里。

⑧“膽小鬼"大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩。他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了很多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠都忘不了。

⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發(fā)現(xiàn)，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經(jīng)常用它吹老家的曲子。吳炳坤返回羅家，發(fā)現(xiàn)一家人正抱在一起失聲痛哭。羅母竟哭得暈厥過去。這時，吳炳坤作了個決定，留在羅家，給羅耀祖父母當兒子，給他們養(yǎng)老送終。吳炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。

⑩吳戰(zhàn)找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕。父親好像知道兒子幫他取排簫似的，幾次眼看要不行了，又挺了過來。當吳戰(zhàn)拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛?？吹脚藕?，父親的眼神似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)已經(jīng)明白了，他說，您是不是想說，讓我們把____傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛。

父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來。

（選自《解放軍報》，有刪節(jié)）

17．【讀懸念】第⑨段“吳炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓”這個安排，是對前文所設懸念的照應。請你將前文原句找出來。

18．【讀結(jié)構(gòu)】請分析第④段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

19．【讀人物】小羅要將這篇文章推薦給班級，但由于篇幅有限，他刪掉了第⑥段的A、B兩處。請你推斷，以下的原文，應該對應哪一處，為什么？

①原文“說完，他沒有哭"對應____________。

②原文“說完，他哭了”對應____________。

20．【讀精神】文章的結(jié)尾橫線處，吳戰(zhàn)可能會說哪些話？請根據(jù)文章內(nèi)容，說出你的理解。

三、作文（50分）

21．請以“為了這一天"或“為了那一天”為題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于500字；②文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）玉盤珍羞直萬錢

（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（3）雪擁藍關馬不前

（4）衡陽雁去無留意

（5）八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲

（6）夜吟應覺月光寒；但愿人長久；千里共嬋娟；皓月千里；靜影沉璧

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羞、直、畔、衡、麾、皓、璧"等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）玉盤珍羞直萬錢；（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（3）雪擁藍關馬不前；（4）衡陽雁去無留意；（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；（6）夜吟應覺月光寒；但愿人長久，千里共嬋娟；皓月千里；靜影沉璧；

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學生不僅要背誦準確，而且要通曉其意。

2．【答案】濡養(yǎng)；精微；蕩然無存；抽絲剝繭

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】濡養(yǎng)：猶滋養(yǎng)。

精微：精深微妙。

蕩然無存：形容原有的東西完全消失，不復存在。

抽絲剝繭：剝開蠶繭抽出蠶絲。比喻研究事物發(fā)生發(fā)展過程，從中理出頭緒。剝開蠶繭抽出蠶絲。比喻研究事物發(fā)生發(fā)展過程，從中理出頭緒。

故答案為：濡養(yǎng)；精微；蕩然無存；抽絲剝繭

【點評】本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

3．【答案】D

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；春望；我愛這土地

【解析】【分析】ABC正確。D.有誤，甲詩“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”寫春城敗象，飽含悲哀感嘆；“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪"寫自己心念親人境況，充滿離情愁緒。“深沉中蘊含著熾烈昂揚，悲憤中預示著生希望”的說法不正確。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查對文章總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解文章內(nèi)容，②是要理解重點詞語及語句句表達的意思，③是要能夠理解文章所表達的思想感情，④是要分析文章的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。答題時需在對文章總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。

4．【答案】望；歌唱

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，甲詩前四句圍繞“望"字展開，前兩句寫詩人望見的淪陷后的長安的破敗景象，三四句寫詩人看見花鳥而傷情；乙詩中“歌唱”一詞引出了四個對象，以聲奪人。

故答案為：望；歌唱

【點評】本題考查賞析煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該詞孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點出該詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

5．【答案】C

【知識點】語序不當；成分殘缺；重復啰嗦

【解析】【分析】②語序不當，可改為：雖然過去了大半個世紀，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。

④成分殘缺，可改為：無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。

⑤成分贅余，可改為：讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦!

故答案為：C

【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

6．【答案】B

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.根據(jù)“小林爸爸認為這很浪費學習時間"可知，小林爸爸是希望小林能夠珍惜學習的時間，考慮的角度不同，“你不懂"，說爸爸懂得少，不禮貌?！拔夷懿粎⒓訂帷睘榉磫柧洌Z氣強烈，作為孩子對父親這樣講話不妥當。

C.“這是集體活動"，原因不具體，不妥當；“我必須參加"語氣強硬，不妥當。

D.“同學們都參加了，我不想搞特殊化”，體現(xiàn)的是從眾心理，人云亦云，沒有自己的想法，這樣表達不妥當，不能有力地說服爸爸。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確；⑤認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。

7．【答案】鐘情學習愿景輝煌

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】上聯(lián)中“熱愛勞動"是動賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合結(jié)構(gòu)相同原則，應選擇結(jié)構(gòu)相同的“鐘情學習”?！扒趭^創(chuàng)業(yè)"是偏正結(jié)構(gòu)，排除；上聯(lián)中“生活”是名詞，且都是平聲，結(jié)合詞性相同平仄相反的原則，應選擇同是名詞，且都是仄聲的“愿景"。“前程”是平聲，排除；“輝煌"是形容詞，平聲，排除；“錦繡”兼有名詞和形容詞，排除；上聯(lián)“美好"是形容詞，且尾字“好”是仄聲，結(jié)合詞性相同上仄下平原則，應選擇尾字是平聲的形容詞“輝煌"?！霸妇啊薄扒俺?都是名詞，排除；“錦繡”的“繡"是仄聲，排除。故下聯(lián)為：鐘情學習愿景輝煌。

故答案為：鐘情學習愿景輝煌

【點評】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應；②內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

8．【答案】洪教頭；示例：林沖雪夜上梁山、宋江夜看小鰲山、霹靂火夜走瓦礫場、船火兒夜鬧潯陽江、呼延灼夜月賺關勝、宋公明夜打曾頭市、李逵元夜鬧東京等等；示例：晁蓋等人江州冒死劫法場，救出宋江，宋江能交到這樣的肝膽兄弟，怎么能說不幸福呢？

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《水滸傳》

【解析】【分析】①根據(jù)文段中“那棒直掃著自己臁兒骨上”可判斷此情節(jié)為“林沖棒打洪教頭"，講的是林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配至滄州，路過柴進莊上，聽到店小二的話，便去投奔。柴進見是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進的不快，再加上柴進想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武。林沖迫不得已和洪教頭比武，結(jié)果輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。故材料中的“他”應為洪教頭。

②作者準確地抓住了牛二“這一個"潑皮的性格特點即蠻纏的特征。他不像張三、李四那樣采取戲弄的惡作劇，也不像張保那樣地明搶豪奪。而是采用蠻橫的““纏"人手段；開始，牛二不是去“搶”，而是道貌岸然地發(fā)問“漢子，你這刀要賣幾錢"當楊志說出“要賣三千貫”的價格后，牛二喝道：“甚么鳥刀，要賣許多錢!我三十文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀。"這話語雖有不敬之意，但也不無道理；憑什么這把刀如此昂貴呢二是以“試刀”為借口，去顯示“纏"得乖巧。楊志對牛二表白寶刀的三件好處：“第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件，吹毛得過；第三件，殺人刀上沒血?！迸６敿匆笠灰或炞C。然而，牛二在驗證時卻賣了乖巧，企圖從中發(fā)現(xiàn)破綻；首先，他不是真的找塊銅鐵之類，而是“討了二十文當三錢，一垛兒將來放在州橋欄桿上。"這確是包藏禍心的巧妙驗法，如果幾十文錢中有一文沒有剁開，或是有一文錢不慎從橋欄桿上震落水中，牛二便可以當眾宣布楊志“詐騙”。在驗證第二件好處時牛二不是拔下幾根頭發(fā)，而是拔下“一把頭發(fā)"。假如有一根頭發(fā)不斷，牛二照樣可以宣布不是寶刀。在驗證第三件好處時，牛抓住楊志“殺人刀上沒血"的話，玩弄了詭辯術，不以一般動物試刀，卻高叫道：“你把刀來剁一個人我看?！睏钪疽怨吩嚨?，牛二還振振有詞地反駁“你說殺人，不曾說殺狗!"如此手段確是比一般流氓潑皮高出一籌。

③空：解答本題應該從熟悉文本出發(fā)，答題時需要答出兄弟們?yōu)樗谓龅氖?，體現(xiàn)出兄弟們對他的幫助和擁護，從而說明他是個幸福的人?！拔?的觀點應是與李明相反的，即認為“他是一個幸福的人”。題干中提及“宋江結(jié)交了一幫講義氣的兄弟，他是一個幸福的人"。例如，晁蓋等好漢冒死劫法場，在江州救出宋江，宋江能交到這樣的兄弟，這是他幸福的體現(xiàn)。還有各路英雄對宋江的頂禮膜拜，正是對他的“義舉”的回報，宋江才有那么大的凝聚力，將眾多好漢團結(jié)在他的周圍，穩(wěn)坐帥位，這也是他幸福的體現(xiàn)。

故答案為：洪教頭；示例：林沖雪夜上梁山、宋江夜看小鰲山、霹靂火夜走瓦礫場、船火兒夜鬧潯陽江、呼延灼夜月賺關勝、宋公明夜打曾頭市、李逵元夜鬧東京等等；示例：晁蓋等人江州冒死劫法場，救出宋江，宋江能交到這樣的肝膽兄弟，怎么能說不幸福呢？

【點評】本題考查對名著內(nèi)容的把握能力。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的情節(jié)、人物等，對主要內(nèi)容深入理解。只要認真、仔細識記，理解透徹，就不會出錯。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的辨析能力一定會提高。

【答案】9．得到；快步走；等待

10．①因此，人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

②前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子，他從不把言辭和臉色略變得溫和一些。

11．D

12．為人木訥/不好榮利/閉門卻掃/未嘗交游

13．性格相同處：勤奮好學（求知若渴）、自強不息（目標堅定、不畏艱辛）。經(jīng)歷相同處：幼時家貧，好讀書卻家中無錢買書，專心攻讀；熱愛學習，為了求知出遠門找老師討教。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；送東陽馬生序（節(jié)選）；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留"“刪”“調(diào)"“換”“補"的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（4）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云"“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句。

（5）①本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。②本題考查對文章主要內(nèi)容的理解概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。

【參考譯文】

葛洪，字稚川，丹陽句容（今江蘇句容）人。葛洪自幼好學，家中貧寒，便親自砍柴賣了錢換紙筆，夜間讀書學習，漸漸地成為知名的儒士。他生性清心寡欲，沒有什么特別的愛好，甚至不知道棋盤上有縱橫幾道，摴蒲（古代博戲）是何物。他性情木訥，不追名逐利，常常閉門自修，不與人交往。在余杭的山里見到了何幼道、郭文舉，只是看到而已，各自都不說話。經(jīng)常尋求書籍，探問義理，不遠數(shù)千里路崎嶇跋涉，要求一定得到（真知）。博覽群書，尤其喜好神仙導養(yǎng)之法。太安年間，石冰叛亂，吳興太守與周玘等人起兵討伐，秘密傳書葛洪為將兵都尉，派葛洪攻打石冰的策應部隊。擊敗敵軍后，葛洪被擢升為伏波將軍，叛亂平定后，葛洪不求論功行賞，來到洛陽，一心只想搜尋奇書，廣博學識。

9．①無法得到書來看。致：得到。

②曾快步走到百里之外。趨：快步走。

③等到他高興時，就又向他請教。俟：等待。故答案為：得到；快步走；等待

10．關鍵詞：①以是：因此。假余：借給我。②先達：前輩。德隆望尊：道德聲望高。門人弟子：學生。色：臉色。

故答案為：①因此，人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

②前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子，他從不把言辭和臉色略變得溫和一些。

11．A來；憑借。B代詞；表示加強語氣。C學說；量詞。D自己。

故答案為：D

12．句意是：他性情木訥，不追名逐利，常常閉門自修，不與人交往。根據(jù)句意可知劃線句斷句為：為人木訥/不好榮利/閉門卻掃/未嘗交游。

故答案為：為人木訥/不好榮利/閉門卻掃/未嘗交游

13．結(jié)合“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約"“患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”“洪少好學，家貧，躬自伐薪以貿(mào)紙筆，夜輒寫書誦習，遂以儒學知名"“時或?qū)鴨柫x，不遠數(shù)千里崎嶇冒涉，期于必得，遂究覽典籍”可看出這二人的性格相同處：勤奮好學（求知若渴）、自強不息（目標堅定、不畏艱辛）。經(jīng)歷相同處：幼時家貧，好讀書卻家中無錢買書，專心攻讀；熱愛學習，為了求知出遠門找老師討教。

故答案為：性格相同處：勤奮好學（求知若渴）、自強不息（目標堅定、不畏艱辛）。經(jīng)歷相同處：幼時家貧，好讀書卻家中無錢買書，專心攻讀；熱愛學習，為了求知出遠門找老師討教。

【答案】14．A

15．我們沒法取消災難，面對災難，我們不能屈服。

16．①可以讓我們更加珍惜生命的價值和意義；②可以使我們學會理解他人，對他人擁有更多的溫情和寬厚；③可以使一個聰明的民族從災難中學到許多東西；④可以使我們變得更加團結(jié)一致；⑤能鍛煉人不屈不撓的意志，培養(yǎng)人樂觀的精神。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；理解文章關鍵語句意思；中心論點；議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎上梳理論證的過程，理解關鍵詞句的含義，分析論證方法及作用，最后再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。

（2）此題考查概括議論文中心論點的能力。議論文中心論點的判定和概括可圍繞以下兩點來進行：①中心論點必須能完整地表達作者的觀點和態(tài)度。作者的觀點和態(tài)度必須鮮明。觀點的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點提出的位置來判定中心論點。如：文章標題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點；文章結(jié)尾。

（3）本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。

14．A.第①段“各位小朋友、中朋友，咱們今天談談關于苦難的問題，你們可有興趣"、第④段“怎么樣以上所談童話中的陰謀與死亡、貧困與災難…其力度和慘烈，就是今人，也要為之垂淚吧”等可知，多處用問句與小朋友、中朋友進行互動，因為本文是和小朋友、中朋友談的這個話題，要貼合他們的年齡特點，而且問句可以吸引讀者閱讀興趣，并沒有失去莊重感、嚴肅感。BCD正確。故選A。

故答案為：A

15．根據(jù)第②段“這就證明了一個鐵一般冷酷的事實苦難的降臨是不以人的善良意志為轉(zhuǎn)移的。它就像空氣一樣，圍繞著成人，也圍繞著未成年人。對于注定要發(fā)生的風浪，單純地依靠一廂情愿的堤壩，是無法躲避災難的"、第⑧段“災難埋伏在我們前進的拐彎處，不知何時會突襲我們。怕，是沒什么用的。我們不能取消災難，各位能夠做到的就是面對災難不屈服”等，可概括為：我們不能取消災難，能夠做到的就是面對災難，不屈服。

故答案為：我們沒法取消災難，面對災難，我們不能屈服。

16．結(jié)合第12段“我們更珍惜生命的價值和意義，爭取用自己的存在讓這顆星球更美。我們對他人更多溫情和寬厚，因為我們從患難中理解了友誼和支援"可概括出可以讓我們更加珍惜生命的價值和意義、使我們學會理解他人，對他人擁有更多的溫晴和寬厚；結(jié)合材料一可得出：可以使一個聰明的民族從災難中學到許多東西；結(jié)合材料二可得出：可以使我們變得更加團結(jié)一致；根據(jù)材料三可得出：能鍛煉人不屈不撓的意志，培養(yǎng)人樂觀的精神。

故答案為：①可以讓我們更加珍惜生命的價值和意義；②可以使我們學會理解他人，對他人擁有更多的溫情和寬厚；③可以使一個聰明的民族從災難中學到許多東西；④可以使我們變得更加團結(jié)一致；⑤能鍛煉人不屈不撓的意志，培養(yǎng)人樂觀的精神。

【答案】17．“二兒子吳戰(zhàn)說，父親是不是想要他的排簫？大兒子羅援一拍大腿說，肯定是?！?/p>

18．第④段在內(nèi)容上交代了吳戰(zhàn)為了圓父親臨終前的心愿，長途跋涉回家找排簫，引出了排簫的重要性。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既承接上文父親病重但心愿未了的內(nèi)容，又引出了下文抗美援朝激烈戰(zhàn)斗的場面，以及重要人物羅耀祖。

19．“說完，他沒有哭"對應B?！安豢蕖笔且驗樗X得自己沒有貪生怕死，能在戰(zhàn)場為國捐軀，為正義而死，是一件光榮的事；；說完，他哭了"對應A?！翱蕖笔且驗樗氲阶约喝绻麪奚耍改笡]人照顧。體現(xiàn)了他對生命的眷戀，對父母的孝愛之情。

20．示例：把珍貴的革命紀念排簫傳下去；把志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國，奮勇殺敵的精神傳下去；把羅耀祖烈士勇敢無畏、不怕犧牲的精神傳下去；把中國人忠孝正義，決不貪生怕死的傳統(tǒng)美德傳下去等等。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；文章過渡及其作用；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；文章結(jié)構(gòu)方式；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在疏通文意的基礎上理解文章的內(nèi)容，然后再從中篩選出符合題意要求的答案即可。

（2）本題考查理解分析中間段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應開頭；③做鋪墊；④埋伏筆；⑤對比等。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。

（3）本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。“補寫句子"是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料。解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。解答此類題的關鍵需要學生深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達自然流暢，有感染力。

17．結(jié)合第③段“二兒子吳戰(zhàn)說，父親是不是想要他的排簫大兒子羅援一拍大腿說，肯定是"可知，在此處為讀者留下懸念，為何大兒子姓羅，二兒子姓吳。結(jié)合第⑨段畫線內(nèi)容可知，父親為給戰(zhàn)友父母養(yǎng)老送終，成家生子后，讓大兒子跟羅姓，二兒子姓吳姓，為讀者解開了開頭的懸念，所以照應的原句為第③段“二兒子吳戰(zhàn)說，父親是不是想要他的排簫大兒子羅援一拍大腿說，肯定是"。

故答案為：“二兒子吳戰(zhàn)說，父親是不是想要他的排簫？大兒子羅援一拍大腿說，肯定是。”

18．結(jié)合第④段“吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車、轉(zhuǎn)高鐵，回到山東棗莊"可知，父親臨終心愿未了，吳戰(zhàn)長途跋涉能回家為父親找排簫，強調(diào)了排簫的重要性；結(jié)合第④段“在父親臥室的柜子里，找到了父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡"可知，在結(jié)構(gòu)上承接了上文中父親臨終前心愿未了的內(nèi)容情節(jié)，為下文介紹排簫的由來和引出父親抗美援朝的激烈戰(zhàn)斗，重要人物羅耀祖的英雄事跡做鋪墊。

故答案為：第④段在內(nèi)容上交代了吳戰(zhàn)為了圓父親臨終前的心愿，長途跋涉回家找排簫，引出了排簫的重要性。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，既承接上文父親病重但心愿未了的內(nèi)容，又引出了下文抗美援朝激烈戰(zhàn)斗的場面，以及重要人物羅耀祖。

19．①結(jié)合第⑥段“他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的"可知，此處為“膽小鬼”向戰(zhàn)友交代遺言，能在戰(zhàn)場為國捐軀，為正義而死，是一件光榮的事，所以A處應該對應著“說完，他沒有哭"；②結(jié)合第⑥段“過了一會兒，他又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀”可知，此處他想到了自己犧牲后沒有辦法為父母盡孝，體現(xiàn)出了他對父母的不舍之情，所以B處對應著“說完，他哭了"。

故答案為：“說完，他沒有哭”對應B。“不哭"是因為他覺得自己沒有貪生怕死，能在戰(zhàn)場為國捐軀，為正義而死，是一件光榮的事；說完，他哭了”對應A。“哭"是因為他想到自己如果犧牲了，父母沒人照顧。體現(xiàn)了他對生命的眷戀，對父母的孝愛之情。

20．“排簫”不僅僅是戰(zhàn)友生前最喜歡的樂器，它還代表著抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，承載著志愿軍不怕犧牲，奮勇殺敵的精神，寄托著熱愛祖國，忠孝正義的優(yōu)良傳統(tǒng)。示例：把志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國，奮勇殺敵的精神傳下去；把羅耀祖烈士勇敢無畏、不怕犧牲的精神傳下去；把中國人忠孝正義，決不貪生怕死的傳統(tǒng)美德傳下去等等。

故答案為：示例：把珍貴的革命紀念排簫傳下去；把志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國，奮勇殺敵的精神傳下去；把羅耀祖烈士勇敢無畏、不怕犧牲的精神傳下去；把中國人忠孝正義，決不貪生怕死的傳統(tǒng)美德傳下去等等。

21．【答案】范文：

為了這一天

望著書柜里那張“第十六屆學生藝術節(jié)班級合唱隊展演二等獎"的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊!從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功，為了這一天，這一路走來，我的追夢之旅是多么地艱辛啊!

我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋"唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧!我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住啊!絕對不能放棄!可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢!"我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊!不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的?！笔前?那么多天的“魔鬼訓練"我們都忍耐了，今天怎能退縮呢怎能輕易放棄呢我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那個夢想終會實現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸χ_下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！

當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力追逐到了這個夢想。

如今的我已經(jīng)是個即將初中畢業(yè)的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】“為了"強調(diào)的是一個目標或者是一個目的?！斑@一天”也許就是一個目標或者夢想達成的一天，要思考“這一天"是指什么，可以是你期待已久的一天，例如畢業(yè)典禮、暑假旅行等；也可以是具有特殊意義的一天，比如你的生日、紀念日等；還可以是對于社會，國家其至全人類具有重要意義的一天，比如國慶節(jié)，奧運會開幕式等。需要根據(jù)自己的經(jīng)歷和思考，要寫出自己為實現(xiàn)這個目標所付出的努力和代價，以及最終實現(xiàn)目標時的感受和收獲?？梢詫懗捎洈⑽?、議論文或者夾敘夾議的文章。如果選擇記敘文，可以講述自己為了實現(xiàn)某個目標而付出努力的故事，重點在于描述自己在這個過程中的內(nèi)心感受和成長，例如為了參與志愿者活動而放棄了休息時間、為了推動環(huán)保事業(yè)而參與了各種公益活動等。在描述這些努力和代價的同時，也可以講述在這個過程中所獲得的感受和收獲，例如感受到了社會的溫暖，學會了如何更好地為社會做出貢獻等；如果選擇議論文，則可以探討為了實現(xiàn)某個目標所付出的努力和代價對于個人或社會的意義，重點在于論述自己的觀點和論據(jù)；如果選擇夾敘夾議的文章，則可以在講述故事的同時，加入對于自己的思考和對于社會的議論。

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1廣東省佛山市禪城區(qū)2023-2024學年九年級上學期語文第三次學習反饋試卷

一、積累運用（29分）

1．（2023九上·禪城月考）默寫古詩文。

（1）金樽清酒斗十千，___。（《行路難》其一）

（2）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。___，___。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）云橫秦嶺家何在，___。（《左遷至藍關示侄孫湘》）

（4）塞下秋來風景異，___。（《漁家傲秋思》）

（5）辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中從形、聲兩方面寫軍營生活及戰(zhàn)前準備的句子是___，___。

（6）古往今來，文人墨客對月色的描寫描述極多，月色與人的情感自然交融在一起。如李商隱在《無題》中借清冷夜月寫對愛人思念之深重：曉鏡但愁云鬢改，___。蘇軾在《水調(diào)歌頭》中借中秋明月表達對天下人的美好祝愿：，。范仲淹則在《岳陽樓記》中以湖上明月寫登樓之喜：而或長煙一空，，浮光躍金，。

【答案】（1）玉盤珍羞直萬錢

（2）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

（3）雪擁藍關馬不前

（4）衡陽雁去無留意

（5）八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲

（6）夜吟應覺月光寒；但愿人長久；千里共嬋娟；皓月千里；靜影沉璧

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“羞、直、畔、衡、麾、皓、璧"等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）玉盤珍羞直萬錢；（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；（3）雪擁藍關馬不前；（4）衡陽雁去無留意；（5）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲；（6）夜吟應覺月光寒；但愿人長久，千里共嬋娟；皓月千里；靜影沉璧；

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學生不僅要背誦準確，而且要通曉其意。

2．（2023九上·禪城月考）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

著名詞人李清照出身官宦之家，生活優(yōu)渥，氣質(zhì)高貴。文學藝術的⑴rúyǎnɡ，又讓她能更深切⑵jīnɡwēi地感知生活，體驗美感。中年之后，飽經(jīng)磨難，家族原本的功名富貴⑶dànɡránwúcún。她憑著極高的藝術天賦，將時代與人生的漫天愁緒⑷chōusībōjiǎn，梳理創(chuàng)造，化愁為美，寫下了令人驚嘆的詞作珍品。

【答案】濡養(yǎng)；精微；蕩然無存；抽絲剝繭

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】濡養(yǎng)：猶滋養(yǎng)。

精微：精深微妙。

蕩然無存：形容原有的東西完全消失，不復存在。

抽絲剝繭：剝開蠶繭抽出蠶絲。比喻研究事物發(fā)生發(fā)展過程，從中理出頭緒。剝開蠶繭抽出蠶絲。比喻研究事物發(fā)生發(fā)展過程，從中理出頭緒。

故答案為：濡養(yǎng)；精微；蕩然無存；抽絲剝繭

【點評】本題考查對字形的積累。旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時的學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

3．（2023九上·禪城月考）知行中學舉辦“明德至善”校園體驗活動，請你參與并完成以下任務。

甲

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

乙

我愛這土地

艾青

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

對詩歌理解不正確的一項是（）

A．杜甫長于律詩，有“杜律"之稱?！洞和窞槲逖月稍姡磉_了憂國傷時、念家悲己之情。

B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我愛這土地》，詩節(jié)形式自由，句子長短錯落，不講究押韻和對仗。

C．甲詩頸聯(lián)寫出了戰(zhàn)爭離亂中人們共有的一種心情，能夠引起廣泛的同情和共鳴。

D．兩首詩都是基調(diào)沉郁、感情凝重，深沉中蘊含著熾烈昂揚，悲憤中預示著新生希望。

【答案】D

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；春望；我愛這土地

【解析】【分析】ABC正確。D.有誤，甲詩“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心"寫春城敗象，飽含悲哀感嘆；“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪”寫自己心念親人境況，充滿離情愁緒?！吧畛林刑N含著熾烈昂揚，悲憤中預示著生希望"的說法不正確。故選D。

故答案為：D

【點評】本題考查對文章總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解文章內(nèi)容，②是要理解重點詞語及語句句表達的意思，③是要能夠理解文章所表達的思想感情，④是要分析文章的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。答題時需在對文章總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。

4．（2023九上·禪城月考）甲詩以“”字領起前四句，由遠及近，視域開闊；乙詩以“"一詞統(tǒng)領四句，由近及遠，虛實相映，以聲奪人。

【點亮美德燈塔】

【答案】望；歌唱

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，甲詩前四句圍繞“望”字展開，前兩句寫詩人望見的淪陷后的長安的破敗景象，三四句寫詩人看見花鳥而傷情；乙詩中“歌唱"一詞引出了四個對象，以聲奪人。

故答案為：望；歌唱

【點評】本題考查賞析煉詞的能力。煉詞，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。答題時不能把該詞孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該詞在句中的含義；②展開聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；③點出該詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

5．（2023九上·禪城月考）小語同學參加學校開展的“點亮美德燈塔”演講活動，演講稿結(jié)尾有三個句子有語病，這三個句子是（）

①雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。②我們雖然過去了大半個世紀，依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。③雷鋒精神，人人可學。④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦而奮斗！

A．①②③B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑤

【答案】C

【知識點】語序不當；成分殘缺；重復啰嗦

【解析】【分析】②語序不當，可改為：雖然過去了大半個世紀，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。

④成分殘缺，可改為：無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。

⑤成分贅余，可改為：讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設添磚加瓦!

故答案為：C

【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

6．（2023九上·禪城月考）學校開展勞動實踐活動，小林爸爸認為這很浪費學習時間，不讓他參加，小林該如何勸說爸爸？請選出語言表達最恰當、最得體的一句（）

A．爸爸，你不懂，中學生要德智體美勞全面發(fā)展，我能不參加嗎？

B．爸爸，我會合理安排學習時間的，參加勞動實踐活動不僅能讓我獲得勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣，更能磨煉意志、培養(yǎng)擔當意識，您說呢？

C．爸爸，這是集體活動，我必須參加！

D．爸爸，同學們都參加了，我不想搞特殊化。

【答案】B

【知識點】語言得體

【解析】【分析】A.根據(jù)“小林爸爸認為這很浪費學習時間"可知，小林爸爸是希望小林能夠珍惜學習的時間，考慮的角度不同，“你不懂"，說爸爸懂得少，不禮貌。“我能不參加嗎”為反問句，語氣強烈，作為孩子對父親這樣講話不妥當。

C.“這是集體活動"，原因不具體，不妥當；“我必須參加"語氣強硬，不妥當。

D.“同學們都參加了，我不想搞特殊化”，體現(xiàn)的是從眾心理，人云亦云，沒有自己的想法，這樣表達不妥當，不能有力地說服爸爸。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語準確；⑤認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。

7．（2023九上·禪城月考）小林想以對聯(lián)的形式贊美勞動，但他只寫出了上聯(lián)，請你運用對聯(lián)知識，篩選備選詞語，幫他完成下聯(lián)。

上聯(lián)：熱愛勞動生活美好

下聯(lián)：___

備選詞語：勤奮創(chuàng)業(yè)鐘情學習愿景前程輝煌錦繡

【答案】鐘情學習愿景輝煌

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】上聯(lián)中“熱愛勞動"是動賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合結(jié)構(gòu)相同原則，應選擇結(jié)構(gòu)相同的“鐘情學習”。“勤奮創(chuàng)業(yè)"是偏正結(jié)構(gòu)，排除；上聯(lián)中“生活”是名詞，且都是平聲，結(jié)合詞性相同平仄相反的原則，應選擇同是名詞，且都是仄聲的“愿景"?！扒俺獭笔瞧铰暎懦?；“輝煌"是形容詞，平聲，排除；“錦繡”兼有名詞和形容詞，排除；上聯(lián)“美好"是形容詞，且尾字“好”是仄聲，結(jié)合詞性相同上仄下平原則，應選擇尾字是平聲的形容詞“輝煌"?！霸妇啊薄扒俺?都是名詞，排除；“錦繡”的“繡"是仄聲，排除。故下聯(lián)為：鐘情學習愿景輝煌。

故答案為：鐘情學習愿景輝煌

【點評】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應；②內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

8．（2023九上·禪城月考）請?zhí)顚憽端疂G傳》閱讀記錄卡的空缺處。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

關注人物他措手不及，就那一跳里，和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著自己臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。①句中的“他”是：

關注情節(jié)《水滸傳》中，“夜"是屢屢被用來修飾敘事情景的重要字眼。如“史大郎夜走華陰縣”“武行者夜走蜈蚣嶺"。②請參考示例。再說出一個與“夜”有關的情節(jié)_____________________

關注評價有人這樣評價《水滸傳》中的宋江：宋江結(jié)交了一幫講義氣的兄弟，他是一個幸福的人。③對此評價，“我"以原著相關情節(jié)為依據(jù)與小明同學進行辯論。小明：宋江雖結(jié)交了一幫講義氣的兄弟，但他不顧武松、李逵等人反對，執(zhí)意接受朝廷招安，最終導致兄弟各自分散，談何幸福？我：____________

【答案】洪教頭；示例：林沖雪夜上梁山、宋江夜看小鰲山、霹靂火夜走瓦礫場、船火兒夜鬧潯陽江、呼延灼夜月賺關勝、宋公明夜打曾頭市、李逵元夜鬧東京等等；示例：晁蓋等人江州冒死劫法場，救出宋江，宋江能交到這樣的肝膽兄弟，怎么能說不幸福呢？

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《水滸傳》

【解析】【分析】①根據(jù)文段中“那棒直掃著自己臁兒骨上”可判斷此情節(jié)為“林沖棒打洪教頭"，講的是林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配至滄州，路過柴進莊上，聽到店小二的話，便去投奔。柴進見是赫赫有名的八十萬禁軍教頭林沖，心中大喜，厚禮款待。洪教頭隨后前來，此人極度傲慢，對林沖步步緊逼，引發(fā)了柴進的不快，再加上柴進想看下兩人的本事，便安排了兩人的比武。林沖迫不得已和洪教頭比武，結(jié)果輕松擊敗了他。洪教頭羞愧地離開了。故材料中的“他”應為洪教頭。

②作者準確地抓住了牛二“這一個"潑皮的性格特點即蠻纏的特征。他不像張三、李四那樣采取戲弄的惡作劇，也不像張保那樣地明搶豪奪。而是采用蠻橫的““纏"人手段；開始，牛二不是去“搶”，而是道貌岸然地發(fā)問“漢子，你這刀要賣幾錢"當楊志說出“要賣三千貫”的價格后，牛二喝道：“甚么鳥刀，要賣許多錢!我三十文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀。"這話語雖有不敬之意，但也不無道理；憑什么這把刀如此昂貴呢二是以“試刀”為借口，去顯示“纏"得乖巧。楊志對牛二表白寶刀的三件好處：“第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件，吹毛得過；第三件，殺人刀上沒血。”牛二當即要求一一驗證。然而，牛二在驗證時卻賣了乖巧，企圖從中發(fā)現(xiàn)破綻；首先，他不是真的找塊銅鐵之類，而是“討了二十文當三錢，一垛兒將來放在州橋欄桿上。"這確是包藏禍心的巧妙驗法，如果幾十文錢中有一文沒有剁開，或是有一文錢不慎從橋欄桿上震落水中，牛二便可以當眾宣布楊志“詐騙”。在驗證第二件好處時牛二不是拔下幾根頭發(fā)，而是拔下“一把頭發(fā)"。假如有一根頭發(fā)不斷，牛二照樣可以宣布不是寶刀。在驗證第三件好處時，牛抓住楊志“殺人刀上沒血"的話，玩弄了詭辯術，不以一般動物試刀，卻高叫道：“你把刀來剁一個人我看?！睏钪疽怨吩嚨?，牛二還振振有詞地反駁“你說殺人，不曾說殺狗!"如此手段確是比一般流氓潑皮高出一籌。

③空：解答本題應該從熟悉文本出發(fā)，答題時需要答出兄弟們?yōu)樗谓龅氖?，體現(xiàn)出兄弟們對他的幫助和擁護，從而說明他是個幸福的人?！拔?的觀點應是與李明相反的，即認為“他是一個幸福的人”。題干中提及“宋江結(jié)交了一幫講義氣的兄弟，他是一個幸福的人"。例如，晁蓋等好漢冒死劫法場，在江州救出宋江，宋江能交到這樣的兄弟，這是他幸福的體現(xiàn)。還有各路英雄對宋江的頂禮膜拜，正是對他的“義舉”的回報，宋江才有那么大的凝聚力，將眾多好漢團結(jié)在他的周圍，穩(wěn)坐帥位，這也是他幸福的體現(xiàn)。

故答案為：洪教頭；示例：林沖雪夜上梁山、宋江夜看小鰲山、霹靂火夜走瓦礫場、船火兒夜鬧潯陽江、呼延灼夜月賺關勝、宋公明夜打曾頭市、李逵元夜鬧東京等等；示例：晁蓋等人江州冒死劫法場，救出宋江，宋江能交到這樣的肝膽兄弟，怎么能說不幸福呢？

【點評】本題考查對名著內(nèi)容的把握能力。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的情節(jié)、人物等，對主要內(nèi)容深入理解。只要認真、仔細識記，理解透徹，就不會出錯。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的辨析能力一定會提高。

二、閱讀（41分）

閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（《送東陽馬生序》節(jié)選）

【乙】

葛洪，字稚川，丹陽句容人也。洪少好學，家貧，躬自伐薪以貿(mào)紙筆，夜輒寫書誦習，遂以儒學知名。性寡欲，無所愛玩，不知棋局幾道，摴蒱①齒名。為人木訥不好榮利閉門卻掃未嘗交游。于余杭山見何幼道、郭文舉，目擊而已，各無所言。時或?qū)鴨柫x，不遠數(shù)千里崎嶇冒涉，期于必得，遂究覽典籍，尤好神仙導養(yǎng)之法。太安中，石冰作亂，吳興太守與周玘等起兵討之，秘檄洪為將兵都尉，攻冰別率，破之，遷伏波將軍。冰平，洪不論功賞，徑至洛陽，欲搜求異書以廣其學。（《晉書郭璞葛洪》節(jié)選）

【注釋】①樗蒲（chūpú）：古代的一種賭博游戲。

9．解釋文中加點詞語的意思。

①致②趨③俟

10．把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

11．下列加點字意義與用法相同的一項是（）

A．計日以還/遂以儒學知名B．或遇其叱咄/安陵君其許寡人

C．益慕圣賢之道/不知棋局幾道D．手自筆錄/躬自伐薪以貿(mào)紙筆

12．請用“/"給文中畫線的句子斷句。

為人木訥不好榮利閉門卻掃未嘗交游

13．結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說宋濂和葛洪兩位大家的性格和經(jīng)歷有什么共同之處。

【答案】9．得到；快步走；等待

10．①因此，人家大多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

②前輩道德聲望高，向他求教的學生擠滿了屋子，他從不把言辭和臉色略變得溫和一些。

11．D

12．為人木訥/不好榮利/閉門卻掃/未嘗交游

13．性格相同處：勤奮好學（求知若渴）、自強不息（目標堅定、不畏艱辛）。經(jīng)歷相同處：幼時家貧，好讀書卻家中無錢買書，專心攻讀；熱愛學習，為了求知出遠門找老師討教。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；送東陽馬生序（節(jié)選）；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。

（2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪"“調(diào)”“換"“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

（3）本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

（4）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰"“云”“言"等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句。

（5）①本題考查分析人物形象的能力。解答此類題，要學會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學會從故事情節(jié)中來分