浙教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全套教案

時與分【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。2.使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識鐘面上的整時。【教學(xué)難點】認(rèn)識鐘面上的大約幾時?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們2.揭示課題：小朋友猜對了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我1.初步認(rèn)識鐘面說明：我們經(jīng)常看鐘面了解時間，大家仔細觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。學(xué)生活動，教師參與指名說說關(guān)與鐘面上的知識。有12個數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。2.初步認(rèn)識整時(1)出示7時的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)?再出示5時的鐘面，讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點?時針呢?(2)總結(jié)：分針指著12,時針指著幾就是幾時。(3)教學(xué)試一試出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時?你是怎么知道的?學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。3.認(rèn)識大格。(掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。)提問：仔細觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有1～12這12個數(shù)；鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，一共有60個小格。)講述：我們把每兩個數(shù)字間的距離叫做1大格(板書：大格),所以12到1這兩個數(shù)之間是1大格，同樣，1到2之間也是1大格。提問：鐘面上一共有多少個大格呢?(引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個大格。學(xué)生數(shù)好后板書：12個)講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個小點之間是1小格。(板書：小格)提問：那么,1大格里有幾個小格呢?學(xué)生交流。(板書：5個)提問：鐘面上一共有幾個小格?我們一起5個5個數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個大格，60個講述：時針從12走到1是多少時間?(1小時)從1走到2呢?(也是1小時)也就是說時針走1大格都是幾小時?講述：這個綠色部分就表示時針走了1大格，也就是1小時。(板書：時針走1大格是1小時)提問：時針走2大格是幾小時?時針從12走到4,走了幾小時?走到7呢?那么,時針走一大圈又是幾小時?學(xué)生動手操作。(要求：時針從12出發(fā)，分別撥出2時和5時)小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時，我們只要看時針，時針走了幾大格就是幾小講述：分針走1小格是1分。我們一起來看一下分針是怎樣走1小格的。這個綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。提問：走這樣的2小格是幾分?走3小格呢?7小格呢?講述：分針走幾小格就是幾分。分針從12走到1,走了多少分?分針從12走到4,走了多少分?分針從12走到7,走了多少分?再走3小格呢，一共走了多少分?學(xué)生動手操作。(要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分)小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個小格?(60個小格。)因此，分針走一圈，經(jīng)過的時間是幾分鐘?分針走一圈，時針走幾個大格?經(jīng)過了多長時間?你發(fā)現(xiàn)了什么?板書：1時=60分8.感受1分鐘。過渡：1分鐘的時間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實1分鐘也可以做很多事情?，F(xiàn)在讓我們體驗一下。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個數(shù)。做“想想做做”第5題，了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。追問：你覺得1分鐘還能做些什么?學(xué)生先同桌交流，再全班交流?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時間，在1分鐘里做更多的事情。過渡：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時又有多長呢?一節(jié)課時幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加上幾分鐘就是1小時。三、檢測完善1.完成練習(xí)(1)說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么,每天的這個時刻你在干什么?(2)指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2.完成練習(xí)先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時，要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出9時、12時，同桌互相檢查。3.完成練習(xí)先仔細觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意：畫時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些。師、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識?經(jīng)過時間【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：初步學(xué)會計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。2.能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。3.情感目標(biāo)：體會生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點】2.計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀、鐘表?！窘虒W(xué)過程】1.用24時計時法表示下面的時刻。晚上10時是()時中午12時是()時1)同學(xué)們外出旅游時都乘坐什么交通工具?2)投影出示一張從北京到石家莊的火車票。3)觀察火車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(下午2時40分從北京坐火車，17時45分到達石家莊)4)根據(jù)你所了解的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?生：做火車從北京到石家莊要用多長時間?(板書)師：這個問題怎么解決呢?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的計算簡單的經(jīng)過時間(板書：計算簡單的經(jīng)過時間)二、探索交流、解決問題1.理解時間和時刻的意義。開車時刻(2)出示鐘表，觀察鐘面和線段圖。開車時刻(3)師：2時40分，17時45分是時間還是時刻?(時刻)(4)說明：時刻一般用“幾時幾分”表示，就是平時所說的“幾點幾分”,但書寫時應(yīng)寫“時”,下午2時40分到17時45分中間經(jīng)過的一段表示的是行駛2.學(xué)習(xí)簡單的時間計算。(1)學(xué)生討論。(2)匯報：你是怎么計算的?生1:通過撥鐘面得出的。生2:把2時40用24時計時法表示就是14時40分，再用17時45分減去14時40分就是經(jīng)過的時間(板書14時40分和17時45分)①統(tǒng)一時間表示法。②用圖表示。③用24時計時法計算經(jīng)過時間，只要到達時刻減去發(fā)車時刻，就是經(jīng)過時三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1.PPT出示練習(xí)1)讀題，理解題意。2)提問：題目給我們的是什么計時法?(24計時法)3)交流解題思路。2.PPT出示練習(xí)學(xué)生獨立完成，集體訂正，并說明理由。3.PPT出示練習(xí)幫助學(xué)生理解題意，借助鐘表直觀演示，學(xué)生看鐘表填表思維訓(xùn)練。4.PPT出示練習(xí)(1)理解題意，知道營業(yè)牌上用的是24時計時法。(2)一天的營業(yè)時間=上午的營業(yè)時間+下午的營業(yè)時間。5.PPT出示練習(xí)(1)分析數(shù)量關(guān)系：結(jié)束時間=開始時間+進行時間。(2)155分怎么理解?(把155分改寫成2時35分)四、歸納小結(jié)、課外延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?【作業(yè)布置】(一)填空。1.從上午8時到中午11時，經(jīng)過了()小時。2.從上午9時到下午4時，經(jīng)過了()小時。3.從中午12時到晚上8時，經(jīng)過了(4.從上午10時到下午5時，經(jīng)過了(5.火車14:30從甲地開出，18時到達乙地，途中行駛()小時()6.海底世界上午9時開館，下午4時半閉館。每天開放(7.媽媽晚上10時上班，工作8小時下班，媽媽第二天(8.超市早上7:30分開始營業(yè)，晚上9時停止?fàn)I業(yè)，全天營業(yè)()。9.小明16:40放學(xué)，17時10分到家，小明路上走了()。10.一輛火車15:30從甲站開出，行駛了42分鐘到達乙站，到達乙站是11.一節(jié)課40分鐘，8:15分上課，(:)下課。12.小新上午7:30到校，10:40放學(xué)；下午1:30到校，4:40放學(xué)；他一天在校時間是()小時()分。(二)判斷。1.15時是3時。()2.火車上午10時開出，第二天早上6時到達，經(jīng)過了20小時。()3.今天的0時，就是昨天的24時。()4.一晝夜，時針走2圈。()5.一晝夜，時針走24圈。()認(rèn)識秒【教學(xué)目標(biāo)】1.在觀察鐘面的過程中認(rèn)識秒，知道1分=60秒。2.初步建立秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間【教學(xué)重點】知道1分=60秒【教學(xué)難點】【教學(xué)過程】1.(出示畫面)小朋友，你們參加過運動會嗎?看，這幾個小朋友在參加運動會的百米賽跑，你能看得出哪個小朋友跑得最快嗎?2.他跑100米只用了多少時間?3.秒是比分更小的時間單位，今天我們就一塊來認(rèn)識秒。(板書課題)1.觀察鐘面：你知道哪根針是秒針嗎?這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“滴答”、“滴答”的聲音，每“滴答”一下就是1秒。2.仔細觀察鐘面，感受1秒，說一說對于一秒，你有怎樣的想法?3.(課件演示)感受10秒，你又有哪些想法呢?4.(課件演示)感受60秒。仔細觀察鐘面，秒針走60小格，分針走幾小格?現(xiàn)在分針指著幾?秒針呢?自己撥一撥，想一想后看演示。5.你發(fā)現(xiàn)了什么?秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?(板書：60秒)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?(板書：1分)6.秒是比分更小的單位，秒針走一圈，分針走一小格。7.生活中什么地方要用到秒來計時呢?那么1分是多少秒?(板書：=)(出示電子表):這是電子表，你們會讀上面的時刻嗎?電子表上時刻的讀法是按時、分、秒來讀的，按順序讀下去即可。書上的電子表顯示的是什么?8.可多次調(diào)電子表，讓學(xué)生讀時間)9.(出示秒表)你們見過這種表嗎?知道它一般用在什么地方嗎?秒表一般用來計量賽跑的時間。秒表的精確度很高，長針表示的是秒，有的秒表，秒針轉(zhuǎn)一圈是用秒，有的秒表秒針轉(zhuǎn)一圈是30秒；里面的小表代表的是分，有的秒表，分針走1格是1分，有的秒表，分針走一格是半分。(了解即可)10.體驗1秒有多長。想想做做1:請大家跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。在紙上寫數(shù)字，看看10秒之內(nèi)你最多能寫多少個數(shù)字(教師看時間，學(xué)生想想做做2,同桌合作，完成填空題。(這個記時不需要太精確，因為剛有秒的認(rèn)識，可以用拍手的次數(shù)來計算)自己試做。做后提問：你是怎樣填的，為什么填這個單位?2.練習(xí)誰能讀出鐘面上的時刻?看我們班的作息時間表，說一說，平時這些時刻，你都在干什么呢?(小組交流，體會合理安排作息時間的重要性)3.小朋友們喜歡唱歌嗎?老師想考一考你們，一人唱一首歌要3分鐘，5人合唱這首歌要幾分鐘?四、總結(jié)與拓展1.這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識?2.在生活中，數(shù)學(xué)知識隨處可見，只要你細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙。請同學(xué)們回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時間表，人人都做愛惜時間的好孩子?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.借助解決問題的過程讓學(xué)生感受先乘除后加減”的道理。2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運算(沒有括號)的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運算能力?！窘虒W(xué)重點】正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序?！窘虒W(xué)難點】理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性?！窘虒W(xué)過程】說出各題的運算順序，再計算。問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只；乘法、除法運算時，我們要按什么順序進行計算?仔細觀察，收集信息，解決問題1.觀察這幅圖，你知道了哪些信息?2.根據(jù)這幅圖我們能提出什么問題?3.你能列算式解答蹺蹺板樂園一共有多少人”這個問題嗎?蹺蹺板樂園一共有多少人?(一)反饋交流，總結(jié)混合運算的順序分步算式綜合算式綜合算式說說是怎么想的。(二)練習(xí)辨析，進一步鞏固混合運算的順序追問1:這道題我們先算什么?再算什么?追問2:為什么先算4×3?1.有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同?2.加這個小括號什么意思?3.不加這個小括號先算誰?4.這個小括號該加嗎?5.用脫式計算的形式怎么算的啊?說明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式