【S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查探究報(bào)告（含問卷）5600字（論文）】

S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研分析報(bào)告 目錄一、前言 1二、研究對(duì)象和方法 1（一）研究對(duì)象 1（二）研究方法 11.文獻(xiàn)資料法 12.問卷調(diào)查法 13.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 24.邏輯分析法 2三、結(jié)果與分析 2（一）S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課程設(shè)置現(xiàn)狀 2（二）S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教師基本情況 31.S市高校學(xué)網(wǎng)球教師的年齡、性別情況 32.S市高校網(wǎng)球教師的職稱、工作年限情況 3（三）S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的選課、認(rèn)識(shí)程度和興趣調(diào)查 31.S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的選課情況 32.S市高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)程度調(diào)查 3（四）S市高校網(wǎng)球場(chǎng)地、器材的現(xiàn)狀 4（五）S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球比賽的開展情況調(diào)查 5（六）影響S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的因素分析 51.S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球師資情況 52.S市高校校園網(wǎng)球場(chǎng)地情況 53.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目缺少重視 5（七）促進(jìn)S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的策略 51.打造專業(yè)的網(wǎng)球教學(xué)師資隊(duì)伍 52.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè) 63.對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的重視程度 6四、結(jié)論與建議 6（一）結(jié)論 6（二）建議 6主要參考文獻(xiàn) 8附錄一 9附錄二 10一、前言網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程在我國非常受到歡迎。廣泛開展全民健身關(guān)系到全國人民的健康水平與整體素質(zhì)，也是以人為本的突出體現(xiàn)[1]。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程是一種十分重要的鍛煉方式，研究學(xué)校的網(wǎng)球發(fā)展?fàn)顩r，使其適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，從而為大眾健身服務(wù)，意義重大?，F(xiàn)階段我國學(xué)校網(wǎng)球發(fā)展呈二極化：一方面，發(fā)展?fàn)顩r比較好；而另一方面，大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程日漸冷落與蕭條，并且數(shù)量還在增加。前者基本是國家教委為培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的試點(diǎn)院校，后者則大多是多數(shù)的一般大、中專院校與普通中、小學(xué)[2]。作為傳統(tǒng)三大球之一的體育項(xiàng)目，網(wǎng)球?qū)W(xué)校體育的發(fā)展至關(guān)重要。然而近年來，S市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程卻飽受冷落。本論文通過對(duì)S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，從場(chǎng)地設(shè)施、師資力量和網(wǎng)球教學(xué)等方面了解S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的開展現(xiàn)狀，總結(jié)過往成績(jī)，并指出不足，針對(duì)問題提出對(duì)策。從而為其它學(xué)校體育教育專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展提供一定參考與借鑒，而且對(duì)于S市高校全面開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程以及實(shí)施全民健身計(jì)劃都意義重大。通過本文的研究為S市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程的開展提供理論上的借鑒，豐富相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。二、研究對(duì)象和方法（一）研究對(duì)象S市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法通過查閱國內(nèi)有關(guān)方面的資料，整理出實(shí)用和具有參考價(jià)值的資料。2.問卷調(diào)查法本文在問卷設(shè)計(jì)的過程中，查閱了大量的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)了問卷初稿，然后向一些專家學(xué)者請(qǐng)教，經(jīng)過多次修改，完成了問卷調(diào)查。本研究設(shè)計(jì)兩種問卷分別為教職工問卷和學(xué)生問卷。教師問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的方式《S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程開展現(xiàn)狀問卷》進(jìn)行發(fā)放調(diào)查。本研究對(duì)S市的十所高校：江西理工大學(xué)、江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院、贛南師范學(xué)院、贛南師范學(xué)院科技學(xué)院、S教育學(xué)院、江西應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、江西環(huán)境工程技術(shù)學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院、江西理工繼續(xù)教育學(xué)院、S衛(wèi)校進(jìn)行調(diào)查。本研究隨機(jī)針對(duì)S市十所高校的50名教師進(jìn)行調(diào)查。本研究一共方法50份問卷，回收有效問卷為45份，有效率為90%。在回收問卷之后，本研究對(duì)問卷進(jìn)行分析處理，了解S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀。問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放并按要求填寫回收的方式，對(duì)S市十所高校的100名體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷100份，回收98份，回收率為98%，其中有效問卷為93份，有效率為93%。3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查問卷、訪談、數(shù)據(jù)收集和收回有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本文主要介紹了S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀，采用傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法。4.邏輯分析法通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)以及實(shí)地走訪各學(xué)校，對(duì)負(fù)責(zé)人及教練員就一些相關(guān)問題深一步交流和探討，通過邏輯分析法歸納出S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)開展存在的問題。三、結(jié)果與分析（一）S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課程設(shè)置現(xiàn)狀圖1體育教育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球課程教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖調(diào)查顯示，S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，基本理論和技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)普及率均達(dá)到100.0%，網(wǎng)球競(jìng)賽編排內(nèi)容的教學(xué)普及率達(dá)87.9%，網(wǎng)球裁判的教學(xué)普及率達(dá)60.3%，網(wǎng)球教學(xué)比賽的普及率達(dá)68.6%。表1體育教育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球課時(shí)數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)課時(shí)數(shù)36學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)占比17.10%40.40%42.50%據(jù)調(diào)查，S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球課教學(xué)總時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)的占17.1%，54學(xué)時(shí)的占40.4%,72學(xué)時(shí)的占42.5%。（二）S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教師基本情況1.S市高校學(xué)網(wǎng)球教師的年齡、性別情況根據(jù)調(diào)查有效性問卷表明，所調(diào)查教師中，有38名男性教師，占比例的76.0%，有12名女性教師，占比例的24.0%。2.S市高校網(wǎng)球教師的職稱、工作年限情況根據(jù)調(diào)查顯示，女性教師工作年限在10年以下者占17.1%，女性教師工作年限在10-20年之間占16.5%，女性教師工作年限在20年以上者占6.6%。男性教師工作年限在10年以下者占24.8%，男性教師工作年限在10年-20年之間者占19.3%，男性教師工作年限超過20年者占15.4%。表2教師職稱調(diào)查統(tǒng)計(jì)職稱無助教講師副教授教授比例5.5%32.1%29.2%22.1%11.1%根據(jù)所調(diào)查的有效性問卷統(tǒng)計(jì)表明，所調(diào)查教師中，無職稱的占5.5%，助教占32.1%，講師占29.2%，副教授占22.1%，教授占11.1%。通過調(diào)查可以看出，S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教師師資水平不夠高。（三）S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的選課、認(rèn)識(shí)程度和興趣調(diào)查1.S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的選課情況表3體育教育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)球選課方式調(diào)查統(tǒng)計(jì)網(wǎng)球選課方式專修選修俱樂部或其他普修比例82.6%78.9%12.8%100%通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在S市高校體育教育專業(yè)學(xué)生中的普及率高達(dá)到100.0%，S市高校都把網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程當(dāng)做必修課，其中58.0%的學(xué)校有網(wǎng)球選修課。另外12.8%的學(xué)校有網(wǎng)球俱樂部、網(wǎng)球協(xié)會(huì)等組織。由此可見，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程在S市高校的普及范圍之廣，普及率之高。2.S市高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)程度調(diào)查表4學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的認(rèn)知情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目認(rèn)知喜歡網(wǎng)球強(qiáng)身健體豐富課余生活應(yīng)付考試其他比例14.6%58.6%57.7%19.2%5.4%根據(jù)調(diào)查顯示，有14.6%的學(xué)生是因?yàn)橄矚g網(wǎng)球才選擇網(wǎng)球課程，有58.6%的人選修網(wǎng)球是為了強(qiáng)身健體，有57.7%的學(xué)生是為了豐富課余生活，有19.2%的學(xué)生是為了應(yīng)付考試才選修網(wǎng)球?？偟膩碚f，只有少數(shù)學(xué)生不贊成網(wǎng)球課選擇網(wǎng)球。網(wǎng)球課的興趣是最好的老師，是激發(fā)人的積極性的重要?jiǎng)恿?，運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是學(xué)生參與體育鍛煉的直接動(dòng)力，兩者對(duì)男子網(wǎng)球的參與都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。學(xué)生的興趣在網(wǎng)球課程的低迷中，也間接表明網(wǎng)球文化還沒有真正進(jìn)入大學(xué)生的課余生活。表5教訓(xùn)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容能否激發(fā)興趣一直都沒有經(jīng)常沒有一般常有一直有人數(shù)36364204比例36%36%4%20%4%根據(jù)調(diào)查顯示，72%的學(xué)生表示教師教學(xué)內(nèi)容不能激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程的興趣。（四）S市高校網(wǎng)球場(chǎng)地、器材的現(xiàn)狀表6網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量10塊以上6-9塊3-5塊2塊以下比例10.5%32.9%46%10.50%通過調(diào)查顯示，認(rèn)為學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量在10塊以上和2塊以下的學(xué)生人數(shù)很少，均為10.5%；而認(rèn)為其所在高校網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量在6-9塊的人數(shù)比例占到32.9%,3-5塊的占46.0%。表7學(xué)生對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地質(zhì)量感知調(diào)查統(tǒng)計(jì)網(wǎng)球場(chǎng)地質(zhì)量非常好較好一般較不好很不好比例4.7%29%54.4%10%1.9%調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地質(zhì)量的滿意程度情況為，54.4%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球場(chǎng)地質(zhì)量一般，認(rèn)為質(zhì)量非常好和比較好分別為4.7%和29.0%共33.7%，認(rèn)為不好的和很不好一共11.9%。由此可見S市部分高校的網(wǎng)球場(chǎng)地質(zhì)量情況并不是很樂觀。網(wǎng)球場(chǎng)地質(zhì)量不好直接導(dǎo)致學(xué)生和教職工不愿參加，甚至導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程愛好者也遠(yuǎn)離了網(wǎng)球。（五）S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球比賽的開展情況調(diào)查表8課外網(wǎng)球比賽開展情況統(tǒng)計(jì)網(wǎng)球比賽開展情況有沒有比例97%3%課外競(jìng)賽是高校課外體育活動(dòng)最有效的形式。開展課外網(wǎng)球比賽，不僅可以提高大學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，也能吸引更多的學(xué)生參加網(wǎng)球課，促進(jìn)校際間的交流，豐富學(xué)生的文化生活，還可以為國家隊(duì)輸送高水平人才。與部分網(wǎng)球教師交流中得知，目前網(wǎng)球比賽組織情況較之前少很多。（六）影響S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的因素分析1.S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球師資情況通過調(diào)查結(jié)果卻顯示，在S市高校體育教育專業(yè)普遍存在網(wǎng)球?qū)I(yè)教師缺乏現(xiàn)象。因此一定要增加網(wǎng)球教師的人數(shù)，只有這樣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程才能真正普及起來。調(diào)查后我們知道學(xué)校教師超編是造成這一現(xiàn)象的主要原因。在S市，學(xué)校的編制教師已經(jīng)滿員，無更多名額。還有部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育缺乏認(rèn)識(shí)，極不重視，甚至有意壓縮了體育教師的編制[4]。其二，S市高校體育教育專業(yè)的體育老師大多身兼多門課程，往往還會(huì)教其他的體育課程。比如網(wǎng)球教師同樣也會(huì)帶網(wǎng)球課程和比賽。因此，S市的有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)采用有力的措施來進(jìn)行統(tǒng)籌和調(diào)配，從而使每個(gè)人才的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，避免浪費(fèi)人才。只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)校體育的蓬勃和健康發(fā)展[5]。2.S市高校校園網(wǎng)球場(chǎng)地情況通過我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S市高校網(wǎng)球場(chǎng)地缺乏，而由于場(chǎng)地器材的缺乏，大大限制了S市體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程參與的積極性。同時(shí)，因?yàn)槿狈?chǎng)地器材，影響了S市高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展質(zhì)量。而且各學(xué)校組織網(wǎng)球比賽的很少，嚴(yán)重影響了S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的開展。3.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目缺少重視S市高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目普遍缺少重視，使得S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球項(xiàng)目的開展缺少經(jīng)費(fèi)支持，嚴(yán)重影響了S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的開展情況。（七）促進(jìn)S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的策略1.打造專業(yè)的網(wǎng)球教學(xué)師資隊(duì)伍網(wǎng)球教師的職業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)掌握教學(xué)知識(shí)，并在選修課中應(yīng)用這些教學(xué)知識(shí)[8]。技術(shù)應(yīng)該使教學(xué)充滿游戲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情緒，讓他們明白學(xué)習(xí)技術(shù)并不是最重要的，而是通過掌握網(wǎng)球技術(shù)的應(yīng)用，以提高身體素質(zhì)和體育鍛煉的效果，這是體育教育的終極目標(biāo)[9]。在網(wǎng)球教學(xué)中，要充分發(fā)揮教材的特點(diǎn)，使教學(xué)與趣味游戲有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣。體育就是玩，而體育教師的作用是教學(xué)生如何更好地發(fā)揮。游戲是學(xué)生的天性，這里必須寓教于樂，通過制作網(wǎng)球游戲教學(xué)，充分挖掘網(wǎng)球課程的內(nèi)涵和魅力，讓更多的學(xué)生積極參與。對(duì)體育教師來說，不但要言傳，還要進(jìn)行身教，把各種好的手段應(yīng)用到網(wǎng)球教學(xué)上，這樣才能出更多、更好人才。2.加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材建設(shè)，必須建立良好的戶外網(wǎng)球設(shè)施。同時(shí)，網(wǎng)球教學(xué)也相對(duì)容易受到天氣運(yùn)動(dòng)的影響，所以學(xué)校在經(jīng)濟(jì)條件的范圍內(nèi)，應(yīng)加強(qiáng)室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)[10]?；蛘呔驮谠瓉淼氖覂?nèi)網(wǎng)球場(chǎng)地上加入可活動(dòng)的網(wǎng)球場(chǎng)地，從而讓網(wǎng)球教學(xué)不至于太受天氣限制，使S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)更好地發(fā)展。3.對(duì)網(wǎng)球項(xiàng)目的重視程度S市高校必須重視和加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)球設(shè)施建設(shè)，這是S市高校體育教育專業(yè)開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和深化網(wǎng)球改革的物質(zhì)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)采取相關(guān)措施，加強(qiáng)和組織網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程，切實(shí)改善學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地和器材建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校體育師資的力量，發(fā)放訓(xùn)練與比賽經(jīng)費(fèi)一定要及時(shí)等。搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)球氛圍。在課外活動(dòng)中，教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生組織一場(chǎng)網(wǎng)球比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體素質(zhì)，使他們能全面發(fā)展。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論總之，S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：S市高校網(wǎng)球場(chǎng)地缺乏課外網(wǎng)球組織是不夠的，教師的水平是不夠的，體育教育專業(yè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球課的興趣低。（二）建議想要改變S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀就一定要得到學(xué)生的正確對(duì)待：首先，打造專業(yè)的網(wǎng)球教學(xué)師資隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)使技術(shù)教學(xué)充滿游戲化，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境，讓他們明白學(xué)習(xí)技術(shù)不是最主要的，而是要通過掌握與運(yùn)用網(wǎng)球技術(shù)，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)和鍛煉身心的效果，而這才是體育課的最終目的。其次，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地建設(shè)，從而讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程不至于太受天氣限制，使學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程更好地發(fā)展。最后，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課程的全面開展還需要學(xué)校的重視，學(xué)校一定要加大投入力度以滿足體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的需要，只有這樣才能真正使S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)全面健康發(fā)展起來。主要參考文獻(xiàn)[1]毛芝海,王玉友.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)大眾身心健康的作用[J].文體用品與科技，2010(11).[2]張馳.制約我國高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的瓶頸及對(duì)策研究[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010(02).[3]張強(qiáng)峰.淺談網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響[J].當(dāng)代體育科技，2013(02).[4]伍麗華.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生群體身心健康的影響研究[D].西南大學(xué)，2011.[5]李勇俊.羽毛球選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生健康體適能影響的研究進(jìn)展[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011(03).[6]鄒超.簡(jiǎn)析高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)[J].運(yùn)動(dòng)，2016(19).[7]何杰明.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展軟實(shí)力及提升路徑分析[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(06).[9]劉強(qiáng),肖龍玲.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)研究綜述[J].運(yùn)動(dòng)，2015(20).[10]柯勇,王海明.我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)職業(yè)化發(fā)展的社會(huì)學(xué)審視[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(01).

附錄一S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀問卷調(diào)查（教師問卷）您好：感謝您閱讀這份調(diào)查問卷，此卷是為了了解S市高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球教學(xué)開展現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的。請(qǐng)您仔細(xì)地閱讀這份調(diào)查問卷，并在合適的字母下打鉤。在此，我們對(duì)您給予這一調(diào)研工作的幫助表示誠摯的感謝。謝謝！