2023年高考語文搶分（新高考專用）7 語段綜合搶分（解析版）

秘籍08語言文字運(yùn)用之語段綜合搶分秘籍

新高考卷

學(xué)高考預(yù)測

語言文字運(yùn)用題組是高考試卷改革變化的試驗(yàn)田，根據(jù)2023年高考藍(lán)皮書闡述的情境

式命題的“金線”'“銀線”、“串聯(lián)線”的三線原則，語言文字運(yùn)用所設(shè)考題均在情境中體現(xiàn),

將關(guān)鍵能力考查置于語言情境之中，情境化材料來源中國傳統(tǒng)文化、日常生活'科普知識等,

彰顯文化自信，立德樹人。考題以微閱讀形式呈現(xiàn)，體現(xiàn)了命題者的整合思維。

2022年題型已在2021年基礎(chǔ)上進(jìn)行了改變，把詞語成語辨析題由客觀題改成了主觀題一

一成語填空，難度加大，語境意識增強(qiáng)。病句辨析也由客觀題變?yōu)橹饔^題。

題型非常靈活，閱讀材料非常靈活，凡是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定要學(xué)的，都有可能出現(xiàn)在考

卷上?？傊?，考查范圍更大了，考查形式更靈活了，這無疑對備考提出了更高的要求。分值均

為20分。

總體而言，試題命制穩(wěn)中有變。詞語(成語)'語病、銜接、補(bǔ)寫題型為穩(wěn)定的題型，修

辭特點(diǎn)及效果、壓縮等為輪考題型，題型靈活，但萬變不離其宗，扎實(shí)基礎(chǔ)是根本之法。

受應(yīng)試秘籍

1.成語填空題策略

義境相符成語填空

(1)通讀語段，尤其要認(rèn)真閱讀成語所在句子，了解句子的大致內(nèi)容，圈畫出所填成語的

前后詞語，看好句子之間的或明示或暗示的信息，弄清前后表意重心，還要了解語段的性質(zhì)及

文體風(fēng)格等特征。

(2)認(rèn)真分析與體會語境的限制性與提示性。成語總是存在于一定的語境中，語境會對該

成語起著限制'闡釋、照應(yīng)或提示作用。任何成語在句子'語段中絕對不是“孤立”的，總與

上下文有著千絲萬縷的聯(lián)系。所謂分析語境，就是把種種聯(lián)系找出來。

（3）根據(jù)語義找契合，劃分關(guān)系看搭配，確定備選成語。

2.病句修改題策略

將病句辨析的客觀題改為主觀題后，其實(shí)更加容易操作。此題分值為4分，一般需要修

改的地方是2處，縱觀歷年高考病句辨析題，所選的病句類型都是十分“典范”的。雖然命題

人想方設(shè)法增加迷惑性，但總體來說，其“標(biāo)志”還是十分明顯的，而且也有規(guī)律可循。具體

如下。

方法具體闡述

1.抓修飾語注意多層定語和多層狀語的順序，看語序是否恰當(dāng)。

句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞，如“和”“與”“及”“同”“跟”等，

2.抓并列結(jié)

就要注意判斷其前后詞語是否搭配，詞語之間是否能構(gòu)成并列關(guān)系，

構(gòu)

排列的順序是否符合邏輯等。

當(dāng)賓語較長時(shí)，要注意是否存在賓語中心詞殘缺或定語與賓語中心

3.抓長賓語

詞搭配不當(dāng)。

4.抓多謂語當(dāng)謂語較多時(shí)，要注意是否存在主謂或動賓搭配不當(dāng)，或結(jié)構(gòu)混亂。

若句首出現(xiàn)介詞，可以考慮是否濫用介詞，致使主語缺失。如果句

5.抓句

中出現(xiàn)“經(jīng)過……”“在……中”“從……中”“由于”“關(guān)于”“對于"

首介詞

等時(shí)，后面的分句有可能缺主語。

句子中出現(xiàn)“能否”“能不能”“是否”“好壞”“有沒有”“好不好”

6.抓兩面詞等詞時(shí)，要注意有沒有與之相照應(yīng)的兩面詞，不能犯“一面對兩面”

的錯(cuò)誤。

句子中出現(xiàn)了“不”“沒有”“否”“不能”“否則”等否定詞，或“禁

7.抓否定詞止”“阻止”“防止”“否認(rèn)”“懷疑”“避免”“杜絕”“幸免”“難免”

“切忌”等含否定意味的動詞，往往容易造成否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

看代詞是否指代不明。代詞指代不明有兩種情況：一是指示代詞，

8.抓代詞如“此”“這,，“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己”“他（她）”

等。句中出現(xiàn)這兩種代詞時(shí)，都應(yīng)考慮是否存在指代不明的毛病。

句中若有數(shù)量詞，就要注意：表示下降的不能用倍數(shù)，即“降低”“減

9.抓數(shù)量詞

少”“縮小”等不能用倍數(shù)；概數(shù)與確數(shù)不能同時(shí)使用，概數(shù)前面不

能加“至少，，“最多，，“最高，，"最低，，"超過，，一類詞；數(shù)量詞不能

修飾集合概念。

句中有成套使用的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，首先，要檢查關(guān)聯(lián)詞之間是否搭配得

10.抓關(guān)聯(lián)詞當(dāng)；其次，要注意它們的位置。如果搭配和位置都沒有問題，就要

檢查邏輯關(guān)系是否合理。

某些詞語的意義已經(jīng)含某一個(gè)意思，語句中卻再次出現(xiàn)表示該意思

11.抓包含詞的詞語，造成意義重復(fù)，如“十分酷愛”“十分懸殊”“非常奇缺”“過

分溢美”“眼下的當(dāng)務(wù)之急”“否則不”“突然猝死”等。

12.回顧基礎(chǔ)壓縮主干查看成分，搭配，句式等病句辨析基礎(chǔ)知識

3.修辭手法題策略

（D準(zhǔn)確辨認(rèn)修辭手法，并給出結(jié)論

（2）熟記修辭手法的通常作用，答題時(shí)將該修辭的通常作用結(jié)合具體語境一起分析。

易混的幾種修辭手法:

修辭手法主要區(qū)別

①比擬是指擬人和擬物，把物當(dāng)人或把人當(dāng)物寫。岸邊的垂柳醉了

比擬與比似的搖晃著。（比擬）

喻的區(qū)別②比喻強(qiáng)調(diào)的是本體和喻體的相似性。岸邊的垂柳醉漢似的搖晃

著。（比喻）

①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；

借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。

借代與借②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)

喻的區(qū)別系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方

面的相似之處。

③借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

①對偶是兩個(gè)語言單位，而排比是三個(gè)或三個(gè)以上的語言單位。對

對偶與排

偶必須對稱；排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不太嚴(yán)格。

比的區(qū)別

②對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。

設(shè)問與反①設(shè)問是自問自答，引人注意。

問的區(qū)別②反問是只問不搭，加強(qiáng)語氣，答在問中。

①對比的基本特點(diǎn)是“對立”，對偶的基本特點(diǎn)是“對稱”。

對偶與對②對偶要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對比要求意義相反或相對。

比的區(qū)別③對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保┚?/p>

意義來說是對比，就形式來說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。

掌握各種修辭手法的表達(dá)效果

修辭

表達(dá)效果

手法

比喻①化平淡為生動；②化深奧為淺顯；③化抽象為具體等。

增加語言的生動性和形象性，使讀者不僅對所表述的事物產(chǎn)生鮮明的

比擬

印象，而且能感受到作者對事物的強(qiáng)烈感情，從而引起共鳴。

①以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情；②可以引人聯(lián)想，使

借代

表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明'具體生動的效果。

①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，

夸張

以創(chuàng)造意境；④表明態(tài)度，語言生動。

①形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡的美感效果；②詞句凝練

對偶概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；③節(jié)

奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。

①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于

排比

抒情。

不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者感情'充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章

反復(fù)

的氣勢。

①引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；②有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；③

設(shè)問

可以更好地描寫人物的思想活動。

加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文章

反問

的氣勢和說服力。

4.補(bǔ)寫句子策略

掌握語句補(bǔ)寫類試題3步驟

解題步驟內(nèi)容闡釋

首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，

把握文段語脈，厘清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)

第一步，

與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件

精細(xì)閱讀

等），要特別注意語段中多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，前后對應(yīng)的句式，

詞語等。

要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是根據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫

第二步，語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、

邏輯推導(dǎo)句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到

形式上接得上。

檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫'有無語病'

第三步，

是否簡潔等。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連

回讀檢查

貫、貼切'嚴(yán)密。

5.下定義策略

（1）找到需要下定義詞語對應(yīng)的語段，標(biāo)畫出含有定義詞語句子的主干，即主謂賓，拆分出

里面的修飾語。

（2）找到被定義概念鄰近的屬概念，標(biāo)畫出相關(guān)的特性等闡述性語句。

（3）按定義的公式句整理答案，在排列屬概念前的定語時(shí)，基本按原文順序排列，適當(dāng)微調(diào)。

（4）定義公式：種概念:本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近的屬概念。（一定記住寫出來的概念格式是：自己是自

己。如平行線是在同一平面內(nèi)兩條永不相交的直線——線是線，自己是自己。）

圖示解題方法技步驟：

公式：被定義概念=本質(zhì)特點(diǎn)+鄰近屬概念

I,,I

是小概念.是被定義概念是被定義概念

符合公式說明：暫用“小”的本質(zhì)特點(diǎn)，暫的上一級概念.

替代用“特”替代暫用“大”替代

III

簡化式：小=特+大

第一步：找“大”.即找到被定義慨念的鄰近屬概念

■咨?嚏丁隹艾百加無如:鏟而拓麗薪金二二攵,

n1具”以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行.前者太俗.后者

11:太“寬”.也就是說.“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼

▽:切以“工具”為“大”,說“第是工具”，也不太貼切.

［只有說“筆是文具”才貼切、準(zhǔn)確

解題步驟第二欣樂二宿匚而訕］底下電至庶務(wù)而E南良;…

n「二針；荷i疣仔五萬二而主后萬而畝二一;而二百浪盼'

V:“可以握在于■中”等.是次要特點(diǎn).可以略去

第三步：連接“小”與…特‘加‘大’套用上面的公式來表述

；裘強(qiáng)二;笆迅八諫號號而畫而爻記親正二:而錄號季而

:圖的文具叫作筆表述三：筆這種文具是用來寫字畫圖

刷

6.長短句互換策略

“長句變短句”，就是把一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜或修飾成分較多的句子，轉(zhuǎn)換成幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句

子，可以是獨(dú)立的句子，也可以是幾個(gè)相互聯(lián)系的分句。轉(zhuǎn)換的方法是：

①整體感知語段，了解句子的基本意思；②分析出長單句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出句子的主干主語、

謂語、賓語成分；③把主干單獨(dú)成句，把句中的修飾語成分抽出來，把它變成分句；④依據(jù)一

定的邏輯性，對主干句和幾個(gè)分句進(jìn)行句間順序的重組；⑤檢查變換出來的各語句是否流暢簡

明，是否有信息的流失。即“理清語段結(jié)構(gòu)，重組分句順序”。

“短句變長句”操作相反即可。

先從給定的短句中找出一個(gè)可以作為主干的句子，確定主謂賓，再將其他短句適當(dāng)放入主干做

修飾成分。

望、典例剖析

【2022年新高考1卷】

(-)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

—科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動控制，從此與國防

和航天事業(yè)有W_______

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)

彈“巨浪一號”的研制,潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家^的國防項(xiàng)目，

鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在

陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了

“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工

程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個(gè)插頭插

錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱

苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,奕恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我

們上課，當(dāng)問題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】不解之緣秘而不宣（或守口如瓶，秘而不露）屢見不鮮（或司空見慣）

【解析】本題考查正確使用詞語包括熟語的能力。這里考查在語句中正確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z，成

語運(yùn)用一般可以從語境角度，用邏輯關(guān)系與詞語對應(yīng)解題，還可以從詞義角度，用提及語素與

詞義輕重。解題還可以從用法角度用適用對象與感情色彩解題，另外還要看搭配對象語法功能

使用對象等。這里主要采用根據(jù)上下語言環(huán)境來選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z。第1處填不解之緣，體現(xiàn)科

學(xué)家與航天事業(yè)密不可分的關(guān)系。第2處用秘而不宣，來描述在歐美國家潛地導(dǎo)彈技術(shù)的秘密

性和獨(dú)占性。第3處填司空見慣或?qū)乙姴货r，突出在航天研發(fā)過程中失敗是常見的，來反面突

出科學(xué)家從不懼失敗的頑強(qiáng)精神。

19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改

變原意。（4分）

【答案】整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了巨浪一號的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射導(dǎo)彈，第二

步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

【解析】本題屬于長句變短句的表達(dá)能力考查，“長句變短句”，就是把一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜或修飾成

分較多的句子，轉(zhuǎn)換成幾個(gè)結(jié)構(gòu)簡單的句子，可以是獨(dú)立的句子，也可以是幾個(gè)相互聯(lián)系的分

句。轉(zhuǎn)換的方法是：

①整體感知語段，了解句子的基本意思；②分析出長單句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出句子的主干主語'

謂語、賓語成分；③把主干單獨(dú)成句，把句中的修飾語成分抽出來，把它變成分句；④依據(jù)一

定的邏輯性，對主干句和幾個(gè)分句進(jìn)行句間順序的重組；⑤檢查變換出來的各語句是否流暢簡

明，是否有信息的流失。即“理清語段結(jié)構(gòu)，重組分句順序”。

解答此題，第1步了解整個(gè)句子的意思是整個(gè)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃開始了攻關(guān)。第2步根據(jù)上下文

意思，把“規(guī)劃”的三個(gè)長定語改寫成三個(gè)短句。第3步檢查這三個(gè)句子是否有邏輯順序問題，

如果有再加以調(diào)整，最后整合成四個(gè)短句。

20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4

分）

【答案】這幾句話重在闡發(fā)“失敗”對航天研發(fā)的影響和意義。首先運(yùn)用設(shè)問句，引發(fā)人們對

失敗內(nèi)涵的提示與追問，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。后面

的三句話構(gòu)成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，

層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢，程度加深，強(qiáng)調(diào)各種失

敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，但是都無法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，

反而使他更充滿了斗志，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定。

【解析】此題考查修辭手法運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析，解答這類題目首先要了解修辭手法具有

的特點(diǎn)及其表達(dá)的效果。然后根據(jù)語言環(huán)境體會這種這種修辭手法在此處表達(dá)所起的作用，比

如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語氣語調(diào)轉(zhuǎn)換方面，最后一一整理出來。

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成2廠22題。

節(jié)日期間，無論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多

人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實(shí)上，生活中你

會發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減

肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來說，身材是否肥胖，

①0體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康

體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9,就可以考慮

減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還

發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅(jiān)持，②,有人就因此

得了嚴(yán)重的胃病。而且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，③,甚至比以前更胖。不僅如此，

不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的

體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。

21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。

B.聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.請你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。

【答案】C

【解析】此題考查人稱代詞的作用，近年來練習(xí)模擬時(shí)關(guān)注度不高，好在本題并不難。題干和

選項(xiàng)C中的“你”都是泛指，沒有指具體，而A、B、D三項(xiàng)都是特指。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過10個(gè)字。（6分）

【答案】①主更看體質(zhì)指數(shù)②還會損害健康③體重不僅會反彈

【解折】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確'鮮明、生動的能力。解答此類題目，首

先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道根據(jù)

文意填空的題目，既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的擦括能力，及文段的推斷能力。

答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。整個(gè)語段的大致內(nèi)容是人們怎樣判斷是否肥胖和

減肥的一些誤區(qū)。

①處，根據(jù)上下文進(jìn)行分析，判斷身體是否肥胖，下文接著提到體質(zhì)指數(shù)，因此，該空應(yīng)填寫

“主要看體質(zhì)指數(shù)”；

②處，上下文有表示遞進(jìn)的“不但”，那空處應(yīng)填含有“還/而且”表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語，還

會得胃病，胃病比損害健康更嚴(yán)重一些，有遞進(jìn)效果；因此空缺處填“還會損害健康”合適；

③處，根據(jù)上下文分析，長期不吃晚飯易得胃病，“如果恢復(fù)吃晚飯，甚至?xí)帧?，可看出?/p>

體重不但沒降下去，還會反彈，下文有“甚至”表示遞進(jìn)，因此空處填“體重不僅會反彈”合

適。

【2022年新高考2卷】

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

“飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約

舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛'王亞平'葉光富三人攜手

開講，在近一小時(shí)的授課過程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答

了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線

勻速運(yùn)動的感覺,植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離,而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，

水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些一①的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、

回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。

“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下,

華麗轉(zhuǎn)身為②的科學(xué)課教師.在天宮一號空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國首次太空授課，

演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了③的天地互動交流。

此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱

情。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改

變原意。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十

字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，

也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十

歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是丕是還落在花盆架上,…那生間的太阻是丕是還照著那太向旦葵,那黃昏時(shí)

候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

20.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）

21.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化

的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）

22.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。

（5分）

18.【示例】①扣人心弦②循循善誘③熱火朝天

19.【示例】在近一小時(shí)的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線

的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。

20.【示例】“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)第三人稱代

詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，

能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會到“我”對祖父深沉的愛和深切的懷念。

21.【示例】①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。②反復(fù)使用“我……，

祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化

的過程。

22.【示例】排比。①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的

筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語勢：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句

子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。

受名喉犢如

【模擬1】（2023湖南新高考教學(xué)聯(lián)盟一聯(lián)）

語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

中華民族是一個(gè)高度重視①的民族?！拔崛杖∥嵘怼薄耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“與人

不求備，檢身若不及”等，都是我們祖先留下的寶貴思想遺產(chǎn)?！芭c人不求備，檢身若不及”這句話出自《尚

書》，將對自我的道德要求和對他人的道德要求講的正是“嚴(yán)于律己、寬以待人”的道理。③

是工作中還是生活中，不能只知道別人那里找不是，總是別人挨責(zé)備，還應(yīng)該多在自己身上找問題，多看

看自己身上的缺點(diǎn)，這樣才能在促進(jìn)團(tuán)結(jié)的同時(shí)又改進(jìn)了錯(cuò)誤，給了人空間，還可以促進(jìn)人進(jìn)步。“律己宜

帶秋風(fēng)，④/“以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人”，可謂道德原則中處理自己與他人關(guān)系的辯證法。

18.依次填入文中橫線處的詞句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.克己修身對舉不論待人宜帶春風(fēng)

B.克己修身并列不論處事宜帶春風(fēng)

C.克己復(fù)禮對舉盡管待人宜帶春風(fēng)

D.克己復(fù)禮并列盡管處事宜帶春風(fēng)

答案A（第一空，下文未提及“復(fù)禮”，只講“修身”，選擇“克己修身”;第二空，“對舉”更符合文段典雅

的語言風(fēng)格，表意也更加恰切;第三空，“不論”可與“還是”搭配，“盡管”不行;第四空，從語境來看，更強(qiáng)

調(diào)“待人”）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)流暢。（3分）

答：

答案不能只知道在別人那里找不是，總是責(zé)備別人,而應(yīng)該多在自己身上找問題，多看看自己身上的缺點(diǎn)。

（①“別人”前面缺少介詞“在:②“總是別人挨責(zé)備”改為“總是責(zé)備別人”。保持主語一致。③“還”

改為“而”，這里應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。）（每處1分）

20.文中畫橫線的句子長短不一，請改成對偶句。（4分）

答：

答案

示例:既促進(jìn)團(tuán)結(jié),又改正錯(cuò)誤；既給人空間,又讓人進(jìn)步。（句子字?jǐn)?shù)相等1分,句式結(jié)構(gòu)基本對稱1分，句意

表達(dá)清晰完整2分,如有其他答案,言之成理,可酌情給分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成2廠22題。

數(shù)字人民幣，是一種新的貨幣形式，與現(xiàn)金一樣，只有中國人民銀行才有權(quán)力發(fā)行，相當(dāng)于一種“電

子現(xiàn)金”，其功能與紙鈔完全一樣，就是紙鈔的數(shù)字版。數(shù)字人民幣由國家信用背書，具有法償性，與比特

幣等虛擬幣有本質(zhì)上的區(qū)別。

①?

一、數(shù)字人民幣不需要綁卡。支付寶、微信支付只是一個(gè)線上支付的渠道而已，使用時(shí)需要綁定你的

銀行卡；而數(shù)字人民幣和紙幣一樣，本身就是錢。

二、②。相比于其他線上支付，數(shù)字人民幣可以實(shí)現(xiàn)“雙離線支付”，即不需要利用網(wǎng)絡(luò)這

一條件也可以完成支付。

三、數(shù)字人民幣由國家發(fā)行，是鈔票的電子版，任何收款人都無權(quán)拒絕接受，而支付寶、微信只是第

三方支付平臺，具有一定局限性。

此外，數(shù)字人民幣兌換紙幣不需要收取任何服務(wù)費(fèi)或手續(xù)費(fèi)，而微信、支付寶等第三方支付平臺在提

現(xiàn)過程中會產(chǎn)生額外費(fèi)用。

盡管數(shù)字人民幣優(yōu)點(diǎn)很多，但并不是要取代支付寶、微信，而是③。

21.請給“數(shù)字人民幣”下定義，不超過30個(gè)字。（4分）

答：

答案數(shù)字人民幣是由中國人民銀行發(fā)行的數(shù)字形式（或電子支付形式）的法定貨幣。（計(jì)分點(diǎn):句式1分，三

個(gè)特征各1分，“由中國人民銀行發(fā)行”“數(shù)字形式”“法定”）

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，第一處不超過25

個(gè)字，第二、三處不超過12個(gè)字。（6分）

答：

答案示例:①數(shù)字人民幣跟支付寶、微信支付相比有何優(yōu)點(diǎn)呢

②數(shù)字人民幣可以無網(wǎng)支付

③增加一種支付方式（每處2分,如有其他答案,言之成理,可酌情給分）

【模擬2】（湖南2聯(lián)）

語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

經(jīng)典舞劇《絲路花雨》亮相國家大劇院，5場演出場場爆滿。2022年國內(nèi)舞臺上的新老爆款，幾乎都

是舞蹈，且都是中國傳統(tǒng)文化題材。從《只此青綠》到《五星出東方》《李白》等，中國傳統(tǒng)文化與非遺文

化正通過不同的舞臺藝術(shù)傳遞到世界，成為文化熱點(diǎn)。

敦煌文化是世界文明長河中的一顆@的明珠。它既是世界各族文化精粹的融合，也是源遠(yuǎn)流長

的中華各族文明不斷②的典范；這種融合造就了《絲路花雨》獨(dú)特的藝術(shù)形式。底蘊(yùn)深厚的《絲路

花雨》向世人展現(xiàn)了敦煌文化的&和絲路精神的時(shí)代內(nèi)涵。

作為中國第一部敦煌舞蹈流派經(jīng)典舞劇，《絲路花雨》開辦了中國古典舞蹈傳承與創(chuàng)新的先河，被譽(yù)為

“活的敦煌壁畫”“中國舞劇的里程碑”的稱號。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

答：

【答案】

示例：①璀璨奪目（光彩奪目）②融會貫通③博大精深

【解析】每空1分，語意連貫、言之成理者酌情給分。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

答：

【答案】

修改示例：作為中國第一部敦煌舞蹈流派經(jīng)典舞劇，《絲路花雨》開創(chuàng)了（或開了）中國古典舞蹈傳承與創(chuàng)新

的先河，被譽(yù)為“活的敦煌壁畫”“中國舞劇的里程碑”。

【解析】"開辦……先河”搭配不當(dāng)，可改為“開創(chuàng)先河”或“開了…的先河”?！氨蛔u(yù)為…稱號”

句式雜糅，可改為“被譽(yù)為”或“有的稱號”。改對一處得2分。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

“凡立國都，非于大山之下，必于廣川之上。”“因天才，就地利?！痹缭谙惹貢r(shí)期，我國就有《管子》

等著作論述城市與自然的關(guān)系。縱觀數(shù)千年的城市化進(jìn)程，自然生態(tài)系統(tǒng)對人類社會發(fā)展的影響顯著而深

遠(yuǎn)。濕地，這一名詞雖然尚顯“年輕”，卻早已成為城市構(gòu)成不可或缺的元素。

古往今來，①,文明伴水而生。如果說水是城市的命脈，延續(xù)城市的生命、豐厚城市的底

蘊(yùn)；那么，濕地,起著涵養(yǎng)水源、維護(hù)生態(tài)平衡的作用。濕地與城市，在和諧共生中相得

益彰。

潤雨無聲生萬物，澤川不言納百水。當(dāng)保護(hù)與修復(fù)濕地成為城市管理者與都市居民的自覺之舉時(shí)，濕

地自然會還城市々,并成為城市的一張亮麗“名片”。

20.請給以上文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過15個(gè)字）（3分）

答：

【答案】

示例：濕地乃城市的構(gòu)成元素（讓濕地成為城市亮麗“名片”）

【解析】“濕地”“城市”兩個(gè)關(guān)鍵詞各得1分，此二者之間的關(guān)系描述恰當(dāng)?shù)?分，超字?jǐn)?shù)扣1分。

21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。（6分）

答：

【答案】

示例：①人類逐水而居（或：生命因水而興?；颍撼鞘幸浪ǎ?/p>

②則是城市的基底

③一片富饒宜居的沃土

【解析】①為本段總起句，依據(jù)下文內(nèi)容可知此句應(yīng)該是概括“城市”或“人類”與“水”的關(guān)系，依

據(jù)下文的相關(guān)內(nèi)容“文明伴水而生”即可得出：“人類逐水而居”“生命因水而興”“城市依水而建”等類似

答案。②概括濕地與城市的關(guān)系，由上文“如果說水是城市的命脈”以及下文濕地“起著涵養(yǎng)水源、維護(hù)

生態(tài)平衡的作用”可得出相應(yīng)答案。③處為濕地對于城市的作用。每處2分，言之成理酌情給分。

22.文中畫波浪線的語句中運(yùn)用了引用的修辭，請結(jié)合材料簡要分析其作用。（4分）

答：

【答案】

①引用古文，使文章語言典雅，內(nèi)涵豐富。

②引用的內(nèi)容簡潔地概括了城市與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。

③為引出下文濕地對城市的養(yǎng)護(hù)作用的相關(guān)內(nèi)容做了鋪墊。

【解析】每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對即可，言之成理，酌情給分。

語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

朱唇、遠(yuǎn)山眉、山峰發(fā)髻、青綠長裙……央視虎年春晚節(jié)目《只此青綠》，以傳統(tǒng)舞蹈展現(xiàn)中國山水繪

畫的寫意美，再次將北宋名畫《千里江山圖》帶入公眾視野。舞動起來的青綠們仿佛化作《千里江山圖》

中料峭的山、層疊的巒，舞出層巒疊嶂的景致，舞出山水相依的美妙，舞出雄闊恢宏的境界。

《千里江山圖》是迄今我們能見到的最長的早期青綠山水卷軸畫。從題材看，畫卷由隋唐時(shí)期描繪宮

闕樓臺或神仙境界，轉(zhuǎn)為表現(xiàn)雄偉壯麗的錦繡江山：卷首高山直入云霄，其后丘陵連綿，群峰秀起，幽巖

深谷，流溪飛泉……萬千自然景象隨著畫卷的鋪開緩緩呈現(xiàn)，繁而不亂，大而有致。從章法看,《千里江山

圖》交織運(yùn)用“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”等視角，全景式地展現(xiàn)了①的北宋江山。“高遠(yuǎn)之色清明，

深遠(yuǎn)之色重晦，平遠(yuǎn)之色有明有晦"，令人②。此外，《千里江山圖》以赭石紅、石綠、石青等為顏

料，通過四次疊加著色，使畫面層次分明，色如寶石，③?

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】①氣勢磅礴②嘆為觀止③光彩奪目

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，此處是形容“北宋江山”，再根據(jù)前文羅列的“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”等視角，可知此處要填入形

容氣勢大的成語，可以填“氣勢磅礴”。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大。

第二空，從前文“高遠(yuǎn)之色清明，深遠(yuǎn)之色重晦，平遠(yuǎn)之色有明有晦"，令人……”可知，此處要填一個(gè)能

表現(xiàn)人的感受的成語來做謂語，且填入詞語應(yīng)是形容畫作好到極點(diǎn).可以填入“嘆為觀止嘆為觀止：指

贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。

第三空，從前文”通過四次疊加著色，使畫面層次分明，色如寶石”可知，此處強(qiáng)調(diào)畫作的吸引力，所填

成語既與色彩有關(guān)，又能體現(xiàn)“寶石”的特點(diǎn)，可以填入“光彩奪目”。光彩奪目：形容光澤和顏色鮮艷耀

眼。

19.文中畫橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】①將舞蹈演員比作“料峭的山、層疊的巒“，生動形象地表現(xiàn)了舞姿和畫中山水的優(yōu)美。

②連用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，凝練地概括了舞蹈所體現(xiàn)出的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)了表達(dá)的張力和感染

力。

【解析】本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。

畫橫線的句子“舞動起來的青綠們仿佛化作《千里江山圖》中料峭的山、層疊的巒”中，“青綠們”使用了

借代的手法，指舞蹈演員，所以這里將舞蹈演員比作“料峭的山、層疊的巒"，其中舞蹈演員（青綠們）是

本體，“料峭的山、層疊的巒”是喻體，“仿佛”是喻詞，構(gòu)成了明喻的手法。通過將舞蹈演員比作山和巒，

既寫出了為他們間外形的相似性，又贊美了舞蹈演員舞姿的優(yōu)美，同時(shí)也生動形象地表現(xiàn)了畫中山水的優(yōu)

美。增強(qiáng)了語句的表現(xiàn)力。

“舞出層巒疊嶂的景致，舞出山水相依的美妙，舞出雄闊恢宏的境界”中兩用三個(gè)“舞出?”…”的句式，

構(gòu)成了排比句式。排比句式的主要作用是增強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。在本題中，作者運(yùn)用排比句式

凝練地概括了舞蹈所體現(xiàn)出的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)調(diào)了舞姿的美感和氣勢，展示了具體形象，又體

現(xiàn)了抽象內(nèi)涵，同時(shí)增強(qiáng)了句子表達(dá)的張力和感染力。

20.文中畫波浪線的幾個(gè)短句可以改寫成長句：“繁而不亂、大而有致的畫面隨著萬千自然景象的呈現(xiàn)緩緩

鋪開。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）

【答案】①強(qiáng)調(diào)的重心不同：改句重點(diǎn)落在動詞“鋪開”上，強(qiáng)調(diào)畫面的鋪開；原句重點(diǎn)落在修飾語“繁

而不亂，大而有致”上，強(qiáng)調(diào)畫面布局巧妙，景象豐富，意境深遠(yuǎn)，更符合原文邏輯。

②語言節(jié)奏不同：改句形式偏長，原句由三個(gè)分句構(gòu)成，長短交錯(cuò)，節(jié)奏舒緩，韻律感強(qiáng)，更適合表現(xiàn)《千

里江山圖》。

③句式一致角度：原文多用短句。改句用長句，不諧調(diào)；原句用短句，和整個(gè)文段和諧一致。

【解析】本題考查學(xué)生分析語言表達(dá)效果的能力。

從強(qiáng)調(diào)側(cè)重點(diǎn)來看，原句以分句形式在強(qiáng)調(diào)突出畫面的修飾語——繁而不亂、大而有致，這是一種審美感

受；相比而言，改句只是在正常突出萬千景象是緩緩鋪開的。前文在描述畫面：丘陵、群峰、幽谷和溪流。

所以原句先描述畫卷“鋪開”，再描述畫面審美感受，邏輯感更佳（從直覺感受到深層審美體驗(yàn)），語言邏

輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。

從語言節(jié)奏來看，很明顯原句多用短句，先長后短，有變化，句式靈活，突出了畫卷的“繁而不亂'大而

有致”的特點(diǎn)，而改句就是一個(gè)長句，在表情達(dá)意上沒有側(cè)重點(diǎn)。從表達(dá)效果分析，短句的使用會舒緩語

氣節(jié)奏，韻律感更強(qiáng)。

從句式一致角度看，原句使用短句，豐富了句子形式和節(jié)奏，用詞文雅，故文學(xué)感更強(qiáng)，和整個(gè)文段的文

風(fēng)也保持一致（前面也用了不少短句），相比而言，改句就稍顯普通了。

（-）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21-22題。

一頓飽餐之后，一①這一眾所周知的生活體驗(yàn)，究竟是怎樣引起的一個(gè)常見的解釋:人吃完飯后，

腸胃功能活動顯著加強(qiáng)，血流量隨之增加；相應(yīng)的，大腦中的血流量開始減少，繼而供氧量下降，所以會

產(chǎn)生困倦的感覺。這種說法聽起來很有道理，可并沒有得到科學(xué)研究證據(jù)的支持。甚至有研究表明，飯后

大腦的血流量不僅沒減少，—②那么到底是什么因素導(dǎo)致了餐后犯困呢？

餐后犯困和促食欲素的水平有關(guān)系。促食欲素也叫下丘腦泌素，是下丘腦分泌的一類激素。進(jìn)食能夠

引起身體血糖的升高，進(jìn)而抑制促食欲素的分泌。而促食欲素含量降低就會導(dǎo)致人體困倦，讓人缺少“精

氣神”。

此外，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)胰島素和犯困也密切相關(guān)。一般認(rèn)為，—③但是可以通過影響血糖對睡

眠產(chǎn)生間接影響。飯后，食物中的葡萄糖被人體吸收導(dǎo)致血糖上升，胰島素就會分泌出來幫助降低血糖；

胰島素還會促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，使人體中的色氨酸含量增多，進(jìn)一步形成褪黑素，從而讓大腦產(chǎn)生睡意。

21.詞語的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語和文中加點(diǎn)的詞語，用法相同的一

項(xiàng)是（3分）

A.學(xué)校作為育人豐建地，肩負(fù)著時(shí)代重任。

B.踏上新征程，跑出加速度。

C.打上并回叫重走紅色路。

D.移除等型巨，奔向新時(shí)代。

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語（包括熟語）的含義的能力。

“精氣神”原是道教術(shù)語，指人體內(nèi)的元精、元?dú)?、元神。此處指精神力氣，為引申義。

A.“主陣地”原本是戰(zhàn)術(shù)用語，表示作戰(zhàn)時(shí)主要占據(jù)的地方；此處用于修飾“育人”任務(wù)，是運(yùn)用了比喻

義。

B.“新征程”原指自然意義上的征途；此處引申為發(fā)展的步伐與任務(wù)，故是引申義。

C.此處的“井岡山”就是指江西省西南部的革命圣地，故是基本義。

D.“絆腳石”本指路面上礙腳的石頭，此處用以比喻阻礙前進(jìn)的人或事物，故是比喻義。

故選B。

22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。（6分）

【答案】①大腦會不同程度地犯困

②反而還會增加

③胰島素對睡眠沒有直接作用

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，根據(jù)后文“人吃完飯后，腸胃功能活動顯著加強(qiáng)，血流量隨之增加；相應(yīng)的，大腦中的血流量開

始減少，繼而供氧量下降，所以會產(chǎn)生困倦的感覺”可知，該段講的是人吃完飯后容易犯困的感覺，而畫

線處是該段段意的總起句，故可填：大腦會不同程度地犯困。

第二空，根據(jù)前文“飯后大腦的血流量不僅沒減少”可知，此處應(yīng)填的是與“減少”相反的情況，說明飯

后大腦血流量增加，故可填：反而還會增加。

第三空，根據(jù)后文“但是可以通過影響血糖對睡眠產(chǎn)生間接影響”的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”和“產(chǎn)生間接影

響”的結(jié)果可知，前文應(yīng)是否定胰島素的直接影響，故可填：胰島素對睡眠沒有直接作用。

【模擬4】（2023深圳二模）

語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

她宛如一條舒展的巨龍。江河交織成了密集的血管；山脈構(gòu)成了堅(jiān)毅的骨骼；森林生成了豐盈的肉身

與蒼翠的鱗片；文明則鍛造了勇于拓新的靈魂。她是大興安嶺，中國北方的起點(diǎn)。她是松嫩平原和呼倫貝

爾大奠原的天然緣色屏障；她讓太行山和雪峰山連成一線；黑龍江，松花江等河流在此凝聚一心；游牧文

化和農(nóng)耕文化在其兩側(cè)碰撞與融合。

新中國成立初期，國家基建事業(yè),亟需大量工業(yè)材料。大興安嶺林區(qū)第一批林業(yè)

工人，拿著彎把鋸和斧頭，在莽莽大森林里晝夜奮戰(zhàn)，把棟梁之材地運(yùn)往祖國各地，

有力支援了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。上世紀(jì)60年代開始，大興安嶺林區(qū)提倡堅(jiān)持“一手砍樹，一手栽樹”的工作方

法，讓過伐區(qū)和荒坡披上“新綠”。進(jìn)入新世紀(jì)，林區(qū)堅(jiān)決執(zhí)行國家“天?！闭?，山林重歸自然。如今，

林區(qū)以生態(tài)旅游為主線，帶動林下經(jīng)濟(jì)、碳匯等綠色產(chǎn)業(yè)的全新轉(zhuǎn)型，而相關(guān)收益又促進(jìn)了林業(yè)的生態(tài)維

護(hù)。由此看來，保護(hù)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

大興安嶺不愧為“共和國林業(yè)長子”，始終以國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要為目標(biāo)，用深深的家國情懷，在祖

國北疆書寫綠色傳奇

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

【答案】①百廢待興；②源源不斷；③相得益彰/并行不悖

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，此處語境是指新中國成立初期，國家基建事業(yè)有待重新做起，所以應(yīng)該用成語“百廢待興”。意思

是：形容事情都有待重新做起。

第二空，此處語境是指把棟梁之材接連不斷地運(yùn)往祖國各地，所以應(yīng)該用成語“源源不斷”。意思是：形容

接連不斷、連綿不絕。

第三空，此處語境是指保護(hù)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互幫助，互相補(bǔ)充，同時(shí)進(jìn)行而互相不違背，更能顯示出各

自的長處，所以應(yīng)該用成語“相得益彰”或“并行不悖”?！跋嗟靡嬲谩?，指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示

出各自的長處?！安⑿胁汇！保竿瑫r(shí)進(jìn)行而互相不違背

19.請將文中畫波浪線的部分改寫成句式整齊、語意連貫的語句，不得改變原意。（4分）

【答案】

示例一：黑龍江、松花江等河流在此凝聚一心；太行山和雪峰山與其連成一線；松嫩平原和呼倫貝爾大草

原以其為天然綠色屏障；游牧文化和農(nóng)耕文化在其兩側(cè)碰撞與融合。

示例二：她令黑龍江、松花江等河流凝聚一心；她讓太行山和雪峰山連成一線；她是松嫩平原和呼倫貝爾

大草原的天然綠色屏障；她使游牧文化和農(nóng)耕文化在其兩側(cè)碰撞與融合。

【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。

題干要求將文中畫波浪線的部分改寫成句式整齊、語意連貫的語句，所以先從其中選一句，然后都改成句

式一致的句子，組成句式整齊、語意連貫的語句。

可以選擇句子“黑龍江，松花江等河流在此凝聚一心”，句子“游牧文化和農(nóng)耕文化在其兩側(cè)碰撞與融合”

不用改寫，句式一致。把