河南省許昌市第二中學2022-2023學年九年級上學期第3次培優(yōu)語文試題（含答案）

許昌市二中九年級上期語文培優(yōu)試卷（三）

注意事項：本試卷共四大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

一、積累與運用（共27分）

1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（2分）

A、效敵/剛效縝論/開花縝果帙沖直撞/飛來橫禍

B、先她/秋谷珍宕/險象厚生緝拿歸案/開門里盜

C、茶幾〃L何沖刺/怒氣沖天回不容發(fā)/親密無網(wǎng)

D、口置咕/貶謫邊緣/不容置噪朝犢之情/中流供柱

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）

A、華僑萃取度難關蜚聲文壇琳瑯滿目

B、果腹聒噪打水漂立竿見影涸澤而魚

C、孱弱伎倆盥洗室靡靡之音班師回朝

D、詆毀羸弱和氏璧關懷倍至厲兵秣馬

3、在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（4分）

如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，o一個語言粗鄙的人,

我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高

貴風度來自平時一絲不茍的訓練和自我訓練，o不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕

是只寫給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留

下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng),

因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。

4、古詩文默寫。（9分）

⑴傷心秦漢經(jīng)行處，o（張養(yǎng)浩（山坡羊?潼關懷古》）

（2）,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王剛下命令時收到的效果是：,o

（4）懷舊空吟聞笛賦，o（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（5）李白在《行路難》中用“,”兩句詩來表達實現(xiàn)人生理想的堅定信

念。

（6）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠大抱負的句子是“,”

5、名著閱讀。（任選一題作答）（4分）

（1）古今中外的文學名著中有許多巾幗不讓須眉的女英雄，她們或武藝超群，或意志堅定，或

聰明機智。她們身上總是閃耀著人性的光輝。請從下列兩個人物中任選一個，結(jié)合相關情節(jié)，談

談她的光輝之處。

①顧大嫂（《水滸傳》）②麗達（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

（2）結(jié)合具體故事情節(jié)分析《范愛農(nóng)》中“我”對范愛農(nóng)的態(tài)度是如何由憎恨到友好的。

6.根據(jù)要求，回答下面問題。（共6分）

材料一

人工智能助力體育強國建設

義義網(wǎng)訊▲全國政協(xié)委員、北京體育大學副校長胡揚表示，人工智能可以極大地提

1

升大眾參與健身的體驗度和健身效果，有效幫助大家了解健身效果。同時，大眾在健身活動中使

用智能設備，將會產(chǎn)生大量的個人健身數(shù)據(jù)、健康數(shù)據(jù)。而這些數(shù)據(jù)恰恰對我國國民體質(zhì)現(xiàn)狀評

估以及體育政策的制定有重要的考意義。人工智能還可以有效提高競技體育成績，對我國提升競

技體育實力并確立體育強國地位有著至關重要的戰(zhàn)略意義。

材料二(見下圖)

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(1)請給材料一的新聞補寫一個導語，并簡述理由。(3分)

(2)仔細觀察材料二圖中的內(nèi)容寫一段話對人工智能進行簡要介紹。要求：運用適當?shù)恼f明順序

及說明方法語言簡潔。(3分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文，完成7T0題。(共16分)

月照母親回家路

①1977年，得到恢復高考的消息，作為知青，我已在一個靠山的村子“上山下鄉(xiāng)煉紅心”

一年多了，好在那地方離家不太遠，騎車一個小時就到。

②這個消息太好了，我們終于有機會脫離“面朝黃土背朝天”的生活。因為平時愛看書，我

是大家公認最有希望考上的。許多人在廠里、在路上，碰到我的父母都說，“你家孩子準能考上”,

無形之中，給了我很大的壓力。

③考前幾天，我回到家里，抓緊一切時間，再多看幾眼書，多做幾道題。

④12月5日，是考試的日子，考點設在一所中學。第一門考語文，卷子發(fā)下來，我開始答

題。

⑤考完回到家，母親在。母親平時中午不回家，今天特意請了假，在家里給我做飯。

⑥母親關切地問：“考得咋樣？”

⑦“不咋樣?！蔽艺f。

⑧見我沉著臉，母親也不問了。

⑨過了一會兒，母親喊我吃飯，飯已盛好，是我愛吃的手搟面。那時，白面缺，平時難得吃

上面條。悶頭吃完面，我回到自己的屋里，順手關上房門。

⑩父母以為我栗抓緊時間再看一會兒書，或者休息一下，沒過來打擾我。

(11)下午一點鐘的時候，母親認為我去考試了，來收拾我的房間。推開房門，見我悶坐在

桌前，她驚呆了，問：“你怎么沒去考試？”

(12)我說：“我上午考得不好，下午不想去了?！?/p>

(13)我的語文考得很不好，前面的題答得馬馬虎虎，后面的作文，只寫了一個題目。

(14)“可是，可是……”母親想說什么，又止住了。

(15)[A]母親呆站著，我呆坐著，誰也不再說話，能聽見彼此的呼吸聲。

2

(16)“可是……”母親欲言又止。片刻之后，母親默默地走了，順手帶上房門。我聽見她沉

重的嘆息聲。

(17)我知道，我傷了母親的心。我認為最有優(yōu)勢的科目考砸了，別的科目，即使考得好點兒

也于事無補，干脆就不去了。我是不是太沖動、太草率了？

(18)我有些后悔，趕過去，已經(jīng)不行了，晚了半個多小時，就不再允許進入考場。我呆坐在

桌前，雙手支著頭，一動不動，像石人一般。

(19)天漸漸暗了下來。吃過晚飯，姑姑、姑父來了，舅舅、妗子也來了，詢問我的考試情況。

他們對我抱有希望，得知我下午沒去考試時，他們不說話了，坐了一會兒就走了。

(20)我回到屋里，一動不動地呆坐著。坐夠了，躺下睡覺，一夜幾乎沒合眼。

(21)第二天，吃過早飯，我說要回知青點。母親說：“那里冷，在家住幾天吧。"我說：“又

不考試了，還是回去吧。”

(22)我提個包，出了門。一路步行，盡量走小路，盡量走路邊，不愿見人，覺得沒臉見人。

我用了比平時多一倍的時間，才回到知青點。

(23)我打開門，衣服也不脫，一頭倒在床上，胡亂地扯過被子。其他人正在考場上答題呢，

而我，被他們認為最有希望的我，卻在這清冷的屋里躺著。

(24)[B]我不吃不喝，睡著，醒來，半睡半醒；再睡著，再醒來，再半睡半醒。也不知幾

點了，隱隱約約地聽到窗戶處有動靜，睜眼抬頭一看，灰白的亂發(fā)，是一個人貼著滿是塵土的玻

璃，努力往里張望。定睛細瞅，是母親。

(25)我趕緊起來開門，把母親讓到屋里。原來是母親擔心我，怕我想不開，怕我有什么三長

兩短，下班之后，拐個大彎兒來看我。

(26)母親問我吃飯了嗎，說著，從懷里掏出一個布包，打開是兩個燒餅，還熱乎吶。母親說：

“沒考就沒考，想開點兒，愿意的話，明年接著考。”

(27)坐了一會兒，天快黑了，母親要走，我默默地送到門外。我想再送一段路，母親說：“外

面冷，你快回去吧?！彼匦孪盗艘幌骂^巾，騎上車走了。

(28)母親是一個工人，小小的個子，干了一天的體力活，下班后，還來看我。她要一個多小

時后才能到家，況且我們這段路是土路，不好走。月亮升起來了，又大又圓。我心里說：“月亮，

再明亮一些吧，照亮母親回家的路。”

(29)送走母親，我呆呆地立在院子里，立了很久。我對自己說：“你，19歲了，男子漢了，

要振作起來，不能被打敗。”

(30)這么多年過去，這件事還在我的心里立著。

(作者：劉峰。有刪改)

7、請從母親的角度概括母親和“我”之間發(fā)生的四件事。(4分)

8、請根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文章畫橫線的句子。(4分)

[A]母親呆站著，我呆坐著，誰也不再說話，能聽見彼此的呼吸聲。(2分)

[B]我不吃不喝，睡著，醒來，半睡半醒；再睡著，再醒來，再半睡半醒。(2分)

9、為什么在母親走的時候，“我”希望月亮能再明亮一些？(4分)

10、本文以“月照母親回家路”為題有何妙處？請簡要分析。(4分)

(二)閱讀下文完成11-13題。(共12分)

利益與理想

①“如今的青年怎么了“，近來，關于青春的話題持續(xù)引發(fā)社會熱議。有聲音批評，本是最

3

富朝氣銳氣、最有權利做夢的年輕一代，不少人卻陷入利益的羈絆，精致利己而老于世故，熱衷

實惠而恥談理想。

②當今中國，利益的正當性早已“除魅對利益名正言順的主張，讓人人得享發(fā)展成果，

“利益覺醒”可說是改革開放最重要的成就之一。馬克思早有斷言：“人們奮斗所爭取的一切，

都同他們的利益有關刻意回避利益，豈止是陳腐迂闊，離開利益的齒輪，世界將空擋滑行。

對個人也好，對社會也好，都如小平同志所言，“如果只講犧牡精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯

心主義”。

③但是，考量利益，并非讓利益的追求絕對化。表面上看精致的利益計較未必無益于社會的

進步。相反，它有可能在短期內(nèi)創(chuàng)造出經(jīng)濟奇跡。利益最大化的風輪，很容易鼓蕩物質(zhì)的城堡遍

地開花。然而，這樣的城堡卻精神凋敞，塊乏良性演進的可能。只在意自己的人不會在意公共問

題，只關心物質(zhì)利益的人不會關心社會福祉。一旦利益的巨浪吞噬了理想情懷，我們的身邊便會

充斥利已主義的鐵桿擁廷，責任能夠淡忘、道痣可以高席、靈魂容許出丑。不是嗎？毒奶粉泛濫，

地溝油盛行，在唯利是圖的利益盡頭，是良知的出局和底線的崩塌。

④志愿服務，主動回報社會，卻被猜測其中掩藏著利益動機；應對災難，企業(yè)獻出愛心，卻

被揣度背后有著利益交換。楊善洲圖什么，用利益的邏輯說不通，就斥為“傻瓜”；郭明義為什

么，用功利的尺子量不了，就斷言“神經(jīng)病利益的風暴撕碎了懸在一些人頭頂?shù)某绺咴茖樱?/p>

人不過是欲念死海中一個小小的漩渦?！疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，不與實利

掛鉤的理想不是“做作”、便是“矯情”，利益于是成為時代價值的“粉碎機”，讓我們的社會只

剩誅心之論，難言感動信任。

⑤這是現(xiàn)代版的義利困惑，也是墮落版的利益考量。走出了“恥于言利”的時代，難道就一

定要拋棄“時刻準備著”的理想？經(jīng)歷著“利益解放”的大潮，難道就一定要放棄“為了全人類”

的信念？拒絕利益主義獨步天下，理想情懷又該何處安放？

⑥就像文學家所說的那樣，理想有如晨星——我們永不能觸到，卻可以借著星光在人生海洋

中遠航確實，理想饑不可食，寒不可衣，不能幫我們找一個優(yōu)厚的工作，領一份體面的薪水。

甚至一個有理想的人，活在當下，會比別人更覺生存的困難與尷尬。但是人若沒有了理想，生命

將走向何方？我們贊頌希望“讓人類選離饑餓”的永隆平，我們飲佩把汗水活落山間郵路的王順

友，實際上是贊頌一種更飽滿的意義、飲佩一種更豐盈的人生。循著理想的星光，我們才能跳脫

一己得失，眼界更遠、胸懷更大，找到一個更持久、更深刻的生命出口。

⑦''唯意志論”者因然舉步維艱，只有利益的人生同樣蒼白無力，“喻于利”不是開啟幸福

的萬能之鑰，“喻于義”才能推開夢想的必然之門。構(gòu)筑精神的高地、留存理想的底色，才有靈

4

魂的原野郡都蔥蔥，文明的河流碧波蕩漾。這就是為什么寫出《國富論》的亞當?斯密，更看重

《道德情操論》，也是為什么社會的改者，既需要現(xiàn)實主義的利益考量，更需要理想主義的勇氣

擔當。借用叔本華的一句話，它是對每個時代偉大事物的同一性和連續(xù)性的信心，是對一代代人

的變化和衰退的抗議。（選自《人民日報》

IL第③④段都運用了舉例論證，試比較其異同。（4分）

12.本文的語言很有特色，請結(jié)合第⑥段簡要分析。（4分）

13.請簡要分析全文的論證思路。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個語段，完成14—17題。（共11分）

［甲］環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林箋尤美。望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水

聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？

山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日

醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

［乙］修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，

俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之

豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之

時也。

夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

14.下列各組句子中，加點詞語意思或用法相同的一項是（）（3分）

A.（1）山水之樂（2）樂其地僻而事簡

B.（1）在乎山水之間也（2）幸生無事之時也

C.（1）名之者誰？（2）修之來此

D.（1）山行六七里（2）日與滁人仰而望山

15.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

①有亭罌臨于泉上者（）②醉翁之富不在酒（）

③因為至其山川（）④遂書以笠其亭焉（）

16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①望之蔚然而深秀者、瑯珊也。

②樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。

17.［乙］段中作者為亭子取名“豐樂亭”的原因是和（用原文語句回答）。

甲乙兩段都表現(xiàn)了作者的思想感情（提?。垡遥荻沃兴淖侄陶Z回答）。（1+1+2=4分）

（二）古詩詞鑒賞（4分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

18.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

5

19.從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍二（2分）

四、作文（50分）

22、任選一題作文

（1）有一個地方——那兒，充滿了關愛、歡樂和溫馨，寫滿了友誼、感動和期盼。那兒有失落和

淚水，也有鮮花和掌聲。那兒，我們遇見了美好，學會了堅韌。那兒，留下了你怎樣的故事？帶

給你怎樣的思考和感悟？

請以“那兒,"為題寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整然后作文。

②除詩歌外，文體不限。不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名

（2）讀下面材料然后作文。

有這么一個故事。一年秋天，一群天鵝從逃遠的北方飛到天鵡湖的一個小島上，準備去南方

過冬。島上住著一對老漁夫見到這群天外來客非常高興，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)

天鴆。冬天來了，這群天符竟然沒行繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅

屋，讓它們?nèi)∨⒔o它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復一日，年復一年，每年冬天，這

對老夫婦都這樣奉獻著愛心。終于有一年，他們老了，離開了小島天鵝也在第二年湖面封凍期間

城死了。

讀了上面的材料你有什么聯(lián)想或感悟?請自選角度，自定立意自擬題目寫一篇文章。

許昌市二中九年級上學期語文培優(yōu)試卷（3）答案

一、積累與運用（共28分）

1..D（2分）

【解析】A.jing/jing,jie/jie,heng/heng;

B.bi?bi,die/die,ji?yi;

C.ji?ji,chong?chong,jiαn∕jiαn;

D.di\zhe;yuQn/hui,shi?di.

2.C（2分）【解析】A.度難關一渡難關;B.涸澤而魚一涸澤而漁;D.關懷倍至一關懷

備至。

3.①教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來②語言上的良好作風也是如此（意思對

即可。一句2分，共4分）

【解析】本題考查句子的銜接與連貫。此題為補寫句子題，做題時要注意文段前后

的貫通和銜接。由第①空前邊的“母語就是教養(yǎng)的基本功”及后邊的根據(jù)一個人語

6

言的粗鄙和華而不實來判定他沒文化和偽文化的內(nèi)容，可知第①空應填“教養(yǎng)上的

缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來”。由第②空前邊的“舉止上的高貴風度……訓練”

和后邊發(fā)表文章、寫信、寫日記都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不留下不

修邊幅的向子，如此持之以恒，良好的文字習慣會化作本能等內(nèi)容，可知語言上良

好習慣的養(yǎng)成與舉止的高貴風度一樣靠訓練，由此可推知第②空應填一個過渡句，

即應填“語言上的良好作風也是如此"。

4.(1)宮闕萬間都做了土(2)會挽雕弓如滿月

(3)群臣進諫門庭若市

(4)到鄉(xiāng)翻似爛柯人(5).長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(6).先天下

之憂而憂后天下之樂而樂

5?(1)①顧大嫂:武藝高強，機智，粗中有細，敢作敢為。得知解氏兄弟人獄，立刻

提出劫牢救人的做法。為了逼大哥孫立一同參與劫獄，顧大嫂囑咐丈夫謊稱自己病

倒，把孫立夫婦騙來，而后才將實情告知。劫獄時，她自己裝作送飯的，深人監(jiān)牢，

與孫立里應外合，救出解氏兄弟。(意思對即可。4分)

②麗達:漂亮，機智，干練而勇敢，心地善良而堅定，有著頑強的革命意志。麗達

思想豐富，熱愛工作，絕對不會讓私人的感情影響自己的工作。她善于出謀劃策，

能夠積極應對突發(fā)事件，使事件向好的方向發(fā)展。她愛憎分明，熱愛自己所信仰的

共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。(意思對即可。4分)

⑵在東京時，因為徐錫麟的犧牲，很多人主張要發(fā)電報控訴滿洲，范愛農(nóng)并不熱

心發(fā)電報也不熱心擬稿，讓“我”對他很憎惡和反感。(2分)后來再次見面，“我”

和他消除了當初的誤會，并且因他對革命和工作的投入而對其產(chǎn)生敬佩之情。后來

他因貧困潦倒和孤獨死去時，“我”又深感懷念。(2分)(共4分)

6.(共6分)(1)導語示例：人工智能可以幫助制定科學的體質(zhì)評估標準，有效提

7

升競技體育實力，或為體育強國助力。理由示例：導語應該簡明扼要地揭示新聞

的核心內(nèi)容。（意思對即可。補寫導語2分，理由1分，共3分）

（2）示例：人工智能的實現(xiàn)需要依賴三個要素，即算法、硬件和數(shù)據(jù)。（1分）其

中算法是核心，硬件和數(shù)據(jù)是基礎。算法主要分為工程學方法和模擬法。（1分）

硬件方面則主要依靠GPU、FPGA和ASIC。（1分）（共3分）

7.（4分）①在“我”高考當天，母親特意請假回家給“我”做飯，“我”因

成績沒考好，吃完飯后，就進屋了。②母親給“我”打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)“我”沒有參

加下午的考試，欲言又止，“我”趕過去考試，為時已晚。③母親勸“我”多在家

幾天，“我”堅持回知青點。④母親下班后，擔心“我”想不開，繞遠路到知青點

看望并安慰“我”，“我”送母親離開。（意思對即可。每點1分，共4分）（意思對

即可。每點1分，共4分）

【解析】本題考查考生梳理并概括文章的內(nèi)容的能力。解答這類題，首先要通讀全

文，鎖定答案所在區(qū)城。閱讀本文不難發(fā)現(xiàn)，寫母親和“我”之間的事主要集中在

第5到16段、第21段、第24到28段，找到答案所在區(qū)域，再從中提取關鍵詞句,

用自己的語言簡要概括即可。

8.（4分）【A】句：“呆站”“呆坐”等動作描寫形象生動地寫出了母親和“我”木

然、沮喪的神態(tài)，渲染了沉悶、尷尬氛圍，突出表現(xiàn)了母子失望、無奈及苦悶的心

情。（意思對即可。2分）

［B］句:用反復的修辭，凸顯了“我”考試失敗后的失落和頹廢。（意思對即可。2

分）

［解析［A］向要求從描寫方法的角度析語言。解答這類題，首先要找出關鍵詞。從

句子來看“呆站”“呆坐”等詞顯然是句中關鍵詞，找到關鍵詞即可判斷本句運用

了動作描寫。然后再結(jié)合句子內(nèi)容具體分祈表達效果即可。

8

9.（4分）①母親要一個多小時才能到家，并且一路上都是土路，“我”擔心母親。

②深夜寒冷，母親專門繞遠路來看望并安慰“我”，“我”心生愧疚。③“我”深刻

體會到了母親對“我”的關心和愛，因而關心母親。（任意答出兩點。每點2分，

共4分）

【解析】本題考查對文章主旨的把握。本文的主旨是表現(xiàn)母親在“我”從高考到失

敗的過程中母親對“我”的關心及“我”對母親的感激之情。理解了文章的主旨，

再用簡潔的語言組織答案即可。

10.（4分）①點明文章的主要人物是母親。②點明文章的中心事件。③凝聚了“我”

對母親的感激之情，揭示