小學(xué)道德與法治五年級上冊10傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第一課時說課稿

小學(xué)道德與法治五年級上冊10傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第一課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材五年級上冊《10.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》第一課時。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點、方法、設(shè)計和板書七個方面來進行詳細(xì)說明。一、教材分析《傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》小學(xué)《道德與法治》五上教材第四單元第10課，由“自強不息的人格修養(yǎng)”“立己達人的仁愛精神”“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷”三個板塊組成。第一課時圍繞第一板塊話題展開教學(xué)?！秱鹘y(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長》是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的國家”第9條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。”體現(xiàn)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的精神：開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要以弘揚愛國主義精神為核心，開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點的家國情懷教育，以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關(guān)愛教育，以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養(yǎng)教育。中華傳統(tǒng)美德體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國人的行為方式。本課通過中華民族歷史長河中的著名人物、經(jīng)典故事、格言向?qū)W生娓娓道來中華民族的傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容，使學(xué)生懂得傳統(tǒng)美德是中華民族強大的文化基因，是中國人的精神氣質(zhì)，是我們不斷奮進的精神動力。第一課時的教學(xué)圍繞著《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》關(guān)于人格修養(yǎng)教育的相關(guān)要求，選取了立志、氣節(jié)、守信、創(chuàng)新、好學(xué)方面的故事及傳統(tǒng)美德格言，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，能夠在人格修養(yǎng)方面汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個人修養(yǎng)。教學(xué)中，教師要基于學(xué)情，將歷史上的著名愛國者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中國成立以后又涌現(xiàn)出的英雄模范人物的故事、經(jīng)歷，通過不同的形式介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，努力提高自己的人格修養(yǎng)。二、學(xué)情分析從學(xué)生的身心發(fā)展和道德認(rèn)知看，五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，喜歡探查未知事物，有一定的道德認(rèn)知和判斷能力。從學(xué)生所處的社會環(huán)境看，五年級學(xué)生接受信息渠道較多，受多元文化的影響較大，耳濡目染了了一些傳統(tǒng)美德的相關(guān)內(nèi)容，但比較零散、碎片，缺少系統(tǒng)性，不同學(xué)生個體了解的程度也不盡相同。因此，第一課時的教學(xué)中要充分了解學(xué)情，從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā)，與學(xué)生生活相連，以故事、格言、案例為載體，讓學(xué)生與歷史人物對話，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實生活，汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個人修養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過故事、名言警句、新聞案例等了解中華傳統(tǒng)美德在個人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。3.感受傳統(tǒng)美德故事、格言的意蘊，并能用它們來提高自己的人格修養(yǎng)。；四、教學(xué)重難點五、教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學(xué)生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生說服學(xué)生，然后教師進行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學(xué)設(shè)計教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計的：活動一：談話導(dǎo)入，什么是傳統(tǒng)美德1.教師板書“美德”，然后引導(dǎo)學(xué)生交流：提到美德，你會想到什么？2.請學(xué)生自己說一說美德故事，故事可以是當(dāng)代的，也可以是古代的。設(shè)計意圖：學(xué)生從小通過視頻、書籍了解了很多關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的故事。因此，在課堂開始，發(fā)揮學(xué)生自主性，交流自己所了解的美德內(nèi)涵，講述美德故事。學(xué)生通過交流、講述發(fā)現(xiàn)中華民族的倡導(dǎo)的傳統(tǒng)美德有很多，但是這些傳統(tǒng)美德對于個人、社會、國家的發(fā)展有何影響，這是學(xué)生沒有深入、系統(tǒng)思考的，本節(jié)課教學(xué)也應(yīng)圍繞這個核心問題展開教學(xué)?；顒佣鹤宰x教材，了解關(guān)于人格修養(yǎng)的傳統(tǒng)美德的內(nèi)容1.學(xué)生閱讀教材中的四個故事《乘長風(fēng)破萬里浪》《蘇武牧羊》《范式赴約》《胡服騎射》，想一想：這四個故事的主人公都有哪些傳統(tǒng)美德？教師根據(jù)學(xué)生回答，提煉關(guān)鍵詞并板書：明志、持節(jié)、守信、求新。2.根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點，具體表現(xiàn)為注重明志、崇尚氣節(jié)、講究誠信、勇于求新。同時可以問一問學(xué)生：對于這四種傳統(tǒng)美德，你最想了解的是什么？學(xué)生的問題可以歸納為兩大類：什么是明志、持節(jié)、守信、求新？這些傳統(tǒng)美德對人們的生活有怎樣的影響？設(shè)計意圖：本課教材以故事、格言的形式呈現(xiàn)，學(xué)生通過閱讀即可了解其字面意思。啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、提問，根據(jù)學(xué)生的問題繼續(xù)展開教學(xué)。活動三：小組學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)美德的影響（一）守信1.學(xué)生討論：什么是守信？學(xué)生認(rèn)為“守信”就是誠實守信、說到做到、名實一致、言行一致、表里一致。2.學(xué)生探究：守信對我們生活有怎樣的影響？第一步，學(xué)生先交流自己對這個問題的看法。第二步，通過真實案例“三鹿奶粉事件”引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到不誠信毀了自己、毀了一個企業(yè)、毀了幾代人的努力，毀了國產(chǎn)奶粉的信譽，給無數(shù)孩子、家庭帶來災(zāi)難。第三步，補充介紹：三鹿奶粉事件后，國家制定了《食品衛(wèi)生法》、《進出口食品檢驗法》等11部法律和22部法規(guī)，基本建立了食品、農(nóng)產(chǎn)品“從農(nóng)用到餐桌”全過程的認(rèn)證認(rèn)可體系。第四步，收看視頻《誠信為本》，通過交流觀后感引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到老秤匠對于誠信的看重不僅體現(xiàn)在秤桿兒上，秤砣的下面也深藏著自律和自覺。3.學(xué)生誦讀讀一讀格言，交流自己的理解：“失信不立”是亙古不變的人生哲理。守信既是一個人的立身之本，也是一個民族、國家的生存之基。守信需要我們每一個人發(fā)自內(nèi)心的自律、不懈努力地追求。輕諾必寡信。——《老子》第六十三章人而無信，不知其可也?！墩撜Z·為政》4.情景辨析：小明在學(xué)校踢足球時，不小心把足球提到了水龍頭，水龍頭壞了，水嘩嘩地流。小明想告訴老師，可是害怕老師批評。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)沒有人看見……討論：你覺得小明可以怎樣做？在討論的基礎(chǔ)上，補充《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強個人誠信系統(tǒng)建設(shè)的指導(dǎo)意見》、每年的9月19日是我國的誠信日、社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容最后小結(jié)：誠實守信是相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定的必須遵守的行為準(zhǔn)則，是社會倡導(dǎo)的道德風(fēng)尚，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（二）求新1.學(xué)生討論：什么是求新？2.學(xué)生探究：求新對于我們生活有什么影響？第一步，結(jié)合前課內(nèi)容、身邊事例談?wù)剬Α扒笮隆钡恼J(rèn)識。第二步，閱讀袁隆平的故事《夢想不息》，討論：聽了袁隆平爺爺?shù)墓适拢闶艿绞裁磫l(fā)？在學(xué)生討論基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：袁隆平爺爺一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣，解決了中國十幾億人吃飽飯的問題，如今他又為“雜交水稻覆蓋全球夢”奮斗不息，這就是不斷創(chuàng)新的精神，這就是憂患意識、愛國情懷的體現(xiàn)，袁隆平爺爺是中華民族的脊梁！3.學(xué)生展示創(chuàng)客作品，介紹創(chuàng)作過程。討論：聽了同學(xué)們的介紹，你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生從自己的創(chuàng)作歷程中感受什么是創(chuàng)新，創(chuàng)新對自己的影響。4.學(xué)生閱讀格言，說說自己的理解，教師小結(jié)：求新不僅需要我們觀察生活、積極動腦，更要我們積極進取、奮發(fā)向上。求新能讓我們每個人變得更聰明，求新能讓我們的生活更美好，求新是推動社會不斷前進的動力！終日乾坤，與時偕行。——《周易·乾坤·文言》日新之謂盛德。——《周易·系辭上》（三）明志、持節(jié)1.小組探究主題：從明志、持節(jié)中選擇一個內(nèi)容研究，傳統(tǒng)美德對我們的生活有怎樣的影響？小組學(xué)習(xí)步驟：什么是明志（持節(jié)）-明志（持節(jié)）對我們的影響是什么？我們可以怎么做？設(shè)計意圖：教學(xué)資源的選擇體現(xiàn)多樣性、實效性原則，本部分教學(xué)選取了書中的故事、格言，現(xiàn)實生活中的新聞案例、學(xué)生生活中可能遇到的真實事件，引導(dǎo)學(xué)生古今貫通，探究傳統(tǒng)美德對個人成長、社會發(fā)展的重要影響。教學(xué)形式體現(xiàn)由扶到放的原則，以守信、求新為例，師生共同親歷探究活動的過程，總結(jié)出探究步驟后，學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)探究明志、持節(jié)。活動四：課后延伸，傳統(tǒng)美德我踐行1.閱讀教材中的經(jīng)典語錄，選擇一條記一記，作為自己的座右銘。2.課后實踐