高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）-2

高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）2023～2024學(xué)年高二年級(jí)上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從文學(xué)發(fā)生學(xué)的角度看，中國(guó)古代文論尤其強(qiáng)調(diào)有感而發(fā)，因此有“感物吟志"“為情造文”“不平則鳴"“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”等說(shuō)法。這些說(shuō)法的具體言說(shuō)語(yǔ)境有異，但都強(qiáng)調(diào)了文學(xué)寫(xiě)作的發(fā)生，必須建立在寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事有所感觸的基礎(chǔ)上。作家心有所感，于是“心生而言立，言立而文明"，然后才催生出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品。

具體說(shuō)來(lái)，“有感而發(fā)”的“感"、“為情造文”的“情"從何而來(lái)呢？從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。這個(gè)“現(xiàn)實(shí)生活”，如鐘嶸在《詩(shī)品序》中所言，既包括“自然景觀"，如“春風(fēng)春鳥(niǎo)，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒”，也包括“社會(huì)景觀"，如“嘉會(huì)寄詩(shī)以親，離群托詩(shī)以怨。至于楚臣去境，漢妾辭宮，或骨橫朔野，或魂逐飛蓬。或負(fù)戈外戍，殺氣雄邊。塞客衣單，孀閨淚盡?；蚴坑薪馀宄龀?，一去忘返；女有揚(yáng)娥入寵，再盼傾國(guó)。凡斯種種，感蕩心靈……”作家平時(shí)就處在一定的生活之中，有時(shí)候還為了一定的題材專(zhuān)門(mén)去深入生活，進(jìn)行著創(chuàng)作素材的積累。因此，文學(xué)創(chuàng)作的生活積累又分為兩類(lèi)：一種是長(zhǎng)期的“無(wú)意積累"，另一種是專(zhuān)門(mén)的“有意積累”。但光有泛泛的積累還不夠，作家真正開(kāi)啟創(chuàng)作還需要一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，一次刺激。秦牧在《藝海拾貝》中就以小羊喝奶的細(xì)節(jié)為喻來(lái)說(shuō)明這樣一個(gè)寫(xiě)作道理：文學(xué)創(chuàng)作要有生活的積累，要有一次“刺激"。這樣，長(zhǎng)期積累的素材和情感，才能找到合適的表達(dá)突破口。

對(duì)文人來(lái)說(shuō)，這種“刺激”是珍稀資源，不是說(shuō)有就有的，那是一種特殊體驗(yàn)。它需要你有日積夜累的體驗(yàn)作為基礎(chǔ)，需要你對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的深入思索作為前提。更重要的是，這種“刺激"雖然可能來(lái)自外在的因素，但卻跟寫(xiě)作者的內(nèi)在情感相互契合、相互激發(fā)。因此，在這個(gè)意義上，寫(xiě)作者寫(xiě)出的才是自己真正的情感，是因?yàn)榍楦械男枰_(kāi)啟寫(xiě)作。此乃真正的“為情造文”。

當(dāng)下的文壇中，不乏真誠(chéng)的作家、真摯的作品。他們之中，有的甘坐冷板凳，十年磨一劍，不理會(huì)文學(xué)潮流的起起伏伏，認(rèn)真打磨自己內(nèi)心真正要寫(xiě)的那一部作品；有的為了創(chuàng)作一個(gè)題材的作品，長(zhǎng)期地深入生活，進(jìn)行豐富的素材積累，并持續(xù)地尋找寫(xiě)作的突破口。當(dāng)然，我們也要承認(rèn)，雖然每日從報(bào)刊、從網(wǎng)絡(luò)能看到海量文章，但許多文章好像不是發(fā)自作者內(nèi)心而寫(xiě)出來(lái)的，而是“做"出來(lái)的。

有的寫(xiě)作是為了完成任務(wù)。為了應(yīng)付一些編輯的主題約稿，為了給一次采風(fēng)活動(dòng)交差，這樣的寫(xiě)作大都有“任務(wù)”之嫌。當(dāng)然，即使為了完成任務(wù)，也有作家能夠積極調(diào)動(dòng)自己的積累和經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出了漂亮的文章，甚至成為名篇。但是，大多數(shù)的“任務(wù)式作品"都寫(xiě)得不怎么樣，因?yàn)檫@不是出于他們的本心，這讓我想到魯迅所說(shuō)的，“寫(xiě)不出來(lái)就不要硬寫(xiě)”。自己給自己下達(dá)任務(wù)，可以不可以呢？比如，必須每天寫(xiě)一兩千字，雷打不動(dòng)。這似乎無(wú)可厚非，特別是學(xué)徒期，堅(jiān)持勤奮練筆自然是好事?？墒牵窬W(wǎng)絡(luò)作家那樣，必須每天更新，被一種“機(jī)制"逼著寫(xiě)作，是不是好處、壞處并存呢？

對(duì)有些作家而言，寫(xiě)作變成了一種“生產(chǎn)”。他們好像不是文學(xué)家，而是一批生產(chǎn)商，夜以繼日地構(gòu)思，寫(xiě)作，發(fā)表，清點(diǎn)稿費(fèi)。書(shū)房變車(chē)間，作品變產(chǎn)品，難免悲劇發(fā)生，粗制濫造，浪費(fèi)紙張。尤其是一些專(zhuān)寫(xiě)歷史典故的雜家，他們一篇接一篇推出歷史典故，通常開(kāi)頭一段古代軼事，末尾加一兩句個(gè)人感想，低成本，高效益，好發(fā)表，易轉(zhuǎn)載。老實(shí)說(shuō)，那些典故看似深?yuàn)W，在歷史學(xué)家眼里是“小兒科"，在稍有點(diǎn)文化的人眼里也是“炒冷飯”，就是尋常百姓，偶爾讀來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)新鮮，久而久之便味同嚼蠟。

有的寫(xiě)作是為了“釣譽(yù)"。手機(jī)上時(shí)常會(huì)收到這樣的信息，“請(qǐng)給我投一票，我參加了××詩(shī)歌大獎(jiǎng)賽”云云，寫(xiě)詩(shī)難道是為了評(píng)獎(jiǎng)？太把這種網(wǎng)絡(luò)投票的大獎(jiǎng)賽當(dāng)真，不太合適。還有，有的人急于發(fā)表，確認(rèn)自己作家“身份"，竟惡意“復(fù)制”別人作品，這恐怕是文壇上最糟糕的事了。還有的詩(shī)人，把參加A地詩(shī)歌大賽的稿子稍微一改，比如改一下地名和習(xí)俗，然后又投到B地詩(shī)歌大賽。這樣的“寫(xiě)作"還稱(chēng)得上寫(xiě)作嗎？

優(yōu)秀的文學(xué)作品，大多是作家內(nèi)心受到真正的觸動(dòng)而寫(xiě)出來(lái)的。屈原“發(fā)憤”而寫(xiě)就《離騷》，司馬遷心懷志向而著《史記》，曹雪芹受“刺激"創(chuàng)作千古《紅樓夢(mèng)》……他們的作品中有時(shí)代、有自我，感染了一代代讀者。因此，對(duì)于當(dāng)下的寫(xiě)作者而言，不必勉強(qiáng)地進(jìn)行創(chuàng)作，你沒(méi)有那份情要表達(dá)，就不要“為文造情”、矯揉造作。更進(jìn)一步地，如果一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作的那份才華，就不要著急地?cái)D入寫(xiě)作圈子，先踏實(shí)地生活，踏實(shí)地積累。積累夠了，情感有了，文學(xué)自然就來(lái)了。

文無(wú)定法，唯情滿自溢耳！堅(jiān)持“為情造文"，而非“為文造情”！

（摘編自李秋生《“為情造文"而非“為文造情”》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)古人雖然經(jīng)歷各異，說(shuō)話具體情境有別，但都強(qiáng)調(diào)文學(xué)寫(xiě)作應(yīng)該有感而發(fā)。

B.作家平時(shí)就處在一定生活之中，在他無(wú)意之中也可為他提供豐富的生活積累。

C.報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的海量文章表明，多數(shù)文章是“做"出來(lái)的，而不是發(fā)自作者內(nèi)心。

D.“似乎無(wú)可厚非”，作者對(duì)給自己下達(dá)任務(wù)、每天必須寫(xiě)的做法，持保留態(tài)度。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在古人看來(lái)，寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事一旦心有所感，就可以創(chuàng)作出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品來(lái)。

B.作家真正開(kāi)啟創(chuàng)作需要一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)、一次刺激，以找到合適表達(dá)突破口，但這是殊為不易的事。

C.能夠刺激作者表達(dá)的突破口無(wú)論來(lái)自哪里，更重要的是它要與寫(xiě)作者內(nèi)在的情感相互契合、相互激發(fā)。

D.沒(méi)有寫(xiě)作的才華不要緊，只要踏實(shí)生活，踏實(shí)積累，當(dāng)積累夠了，情感有了，也是可以進(jìn)行寫(xiě)作的。

3.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從文學(xué)發(fā)生學(xué)角度立論，大量引用中國(guó)古代文論的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證說(shuō)服力。

B.第二段從“感"“情”從何來(lái)談到寫(xiě)作表達(dá)的突破口，論述層次清晰，邏輯嚴(yán)密。

C.第四段論證當(dāng)下文壇不乏真誠(chéng)的作家、真摯的作品這一觀點(diǎn)，運(yùn)用了舉例論證法。

D.文章倒數(shù)第二段從正面立論，為最后一段再一次明確觀點(diǎn)、主張?zhí)峁┝顺渥阋罁?jù)。

4.文章第五、六、七段使用“任務(wù)"“生產(chǎn)”“釣譽(yù)"等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。

5.作者特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)寫(xiě)作中“現(xiàn)實(shí)生活”的作用。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一八五五年八月的塞瓦斯托波爾（節(jié)選）

列夫·托爾斯泰

那幾條黑帶子在硝煙中移動(dòng)，越來(lái)越近了。射擊聲越來(lái)越猛烈，匯合成一片連續(xù)不斷的轟響。硝煙也越來(lái)越多，迅速地?cái)U(kuò)展到整條戰(zhàn)線上，終于合成一片越來(lái)越大的紫云，中間還夾雜著閃閃的火光和斑斑的黑點(diǎn)，各種聲音混合成一個(gè)天崩地裂般的巨響。

“他們進(jìn)攻了！"軍官臉色發(fā)白，把望遠(yuǎn)鏡遞給水兵，說(shuō)道。

哥薩克們?cè)诖舐飞媳捡Y，軍官們騎著馬，司令坐在車(chē)上，帶著隨從，紛紛從旁邊馳過(guò)。人人臉上都露出焦急和恐怖的神色。

“不可能被占領(lǐng)的！”一個(gè)騎馬的軍官說(shuō)。

“啊呀，旗子！你看！你看！"另外一個(gè)軍官撇下望遠(yuǎn)鏡，上氣不接下氣地說(shuō)，“馬拉霍夫陵上扯起法國(guó)旗來(lái)了！”

“不可能！"

柯捷爾卓夫老大夜里剛撈回本錢(qián)，接著又把錢(qián)輸光，連縫在翻袖里的幾個(gè)金幣都輸?shù)袅?。黎明之前，他正躺在第五棱堡的守備兵營(yíng)里，睡得很熟，但夢(mèng)魂顛倒。這當(dāng)口，忽然傳出一聲不祥的叫喊，接著就有幾個(gè)聲音跟著喊道：

“警報(bào)！”

“您怎么還在睡覺(jué)，米哈依爾·謝苗內(nèi)奇！敵人進(jìn)攻了！"有人喊道。

“準(zhǔn)是哪一個(gè)開(kāi)玩笑?！彼犻_(kāi)眼睛，懷疑地說(shuō)。

但他忽然看到一個(gè)軍官，臉色嚇得發(fā)白，茫無(wú)目的地東奔西竄，他立刻明白是怎么一回事。一想到人家可能把他當(dāng)作膽小鬼，在緊要關(guān)頭不肯下連隊(duì)，他緊張極了。他一口氣跑到連隊(duì)里。炮擊已經(jīng)停止，但步槍聲非常激烈。子彈不是一顆顆地噓噓飛著，而是一大批一大批地從頭上呼嘯而過(guò)，好像秋天的鳥(niǎo)群。他的營(yíng)昨天駐扎的地方彌漫著硝煙，聽(tīng)得見(jiàn)敵人的吶喊和呼叫聲。一路上他遇到一群群負(fù)傷的和沒(méi)有負(fù)傷的士兵。又跑了三十步光景，他看見(jiàn)他的一連人貼墻排列著，還看見(jiàn)一個(gè)士兵嚇得臉色發(fā)白。其他的人也一樣。

柯捷爾卓夫不禁也感染了恐懼的感覺(jué)，渾身上下掠過(guò)一陣寒戰(zhàn)。

“施華爾茨被占領(lǐng)了。"一個(gè)青年軍官說(shuō)，他的牙齒碰得咯咯發(fā)響，“全完蛋了！”

“胡說(shuō)！"柯捷爾卓夫怒氣沖沖地說(shuō)。他拔出短小的鈍鐵刀以壯聲勢(shì)，接著大聲喊道，“前進(jìn)，弟兄們！沖??！”

他的聲音很威武很洪亮，使他自己也受到了鼓舞。他沿著避彈障向前沖去；約莫有五十名士兵嘴里吶喊著，跟在他后面。他們跑出避彈障，向一片開(kāi)闊的野地跑去。這里子彈密得簡(jiǎn)直像冰雹一樣；有兩顆子彈打中了他，但中在哪里，傷得怎么樣，是挫傷還是打傷，他可沒(méi)工夫琢磨。就在前面，在硝煙中，他看見(jiàn)許多穿藍(lán)軍服和紅褲子的人，聽(tīng)到非俄國(guó)話的吶喊；一個(gè)法國(guó)人站在胸墻上，揮著帽子，嚷著什么。柯捷爾卓夫相信這回他免不了一死，這種想法反而增添了他的勇氣。他一直向前沖，向前沖。有幾個(gè)士兵趕上了他；另外有幾個(gè)在旁邊出現(xiàn)了，也沖上去。穿藍(lán)軍服的兵紛紛回頭向自己的戰(zhàn)壕跑去，始終同他們保持一定的距離，可是腳下到處都是傷兵和尸體。當(dāng)他們跑到外圍的壕溝時(shí)，柯捷爾卓夫覺(jué)得眼前一片模糊，什么也看不清。他感到胸口一陣疼痛，在踏垛上坐下來(lái)。透過(guò)炮眼，他滿心歡喜地看到，穿藍(lán)軍服的人群亂糟糟地往他們自己的戰(zhàn)壕跑去，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上橫滿穿藍(lán)軍服紅褲子的尸體和在地上爬行的傷兵。

半小時(shí)以后，柯捷爾卓夫躺在尼古拉耶夫兵營(yíng)附近的擔(dān)架上，知道自己負(fù)傷了，但幾乎一點(diǎn)也不覺(jué)得痛。他只想喝一點(diǎn)涼東西，躺得更舒服些。

一個(gè)滿臉黑色絡(luò)腮胡子的矮胖醫(yī)生走到他跟前，把他的外套解開(kāi)。柯捷爾卓夫垂下眼睛，瞧醫(yī)生怎樣檢查他的傷，又打量著醫(yī)生的臉，但還是一點(diǎn)也不覺(jué)得痛。醫(yī)生用他的襯衫蓋住傷口，手指在外套前襟上擦了擦，也不向柯捷爾卓夫瞧一眼，默默無(wú)言地向另一個(gè)傷員走去?？陆轄栕糠驘o(wú)意識(shí)地看著眼前的一切。他記起第五棱堡上的戰(zhàn)斗，十分快慰地想，他已經(jīng)出色地盡了他的責(zé)任，而這是他服役以來(lái)第一次干得那么漂亮，他覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。醫(yī)生一邊給另一個(gè)軍官包扎傷口，一邊指指柯捷爾卓夫，對(duì)拿著十字架站在旁邊的留著紅色大胡子的神父說(shuō)了幾句話。

“怎么，我要死了嗎？"神父走近時(shí)，柯捷爾卓夫問(wèn)道。

神父沒(méi)回答什么，做了禱告，把十字架遞給他。

死亡并沒(méi)有嚇倒柯捷爾卓夫。他伸出軟弱的雙手接住十字架，把它貼在嘴唇上，哭了起來(lái)。

“怎么樣，法國(guó)人全部被打退了嗎？”他問(wèn)神父。

“我們處處都勝利了。"神父回答，故意不讓他知道馬拉霍夫陵上已經(jīng)飄揚(yáng)著法國(guó)旗，免得他難過(guò)。

“感謝上帝！感謝上帝！”柯捷爾卓夫喃喃地說(shuō)，也沒(méi)感覺(jué)到眼淚簌簌地在頰上滾動(dòng)。他想到自己干了一番英雄事業(yè)，心里有說(shuō)不出的快活。

他有一剎那也想到了弟弟，心里默念道：“但愿上帝也賜給他這樣的幸福！"

【注】1854年11月，列夫·托爾斯泰從多瑙河部隊(duì)調(diào)到克里米亞俄土戰(zhàn)爭(zhēng)前線，擔(dān)任炮兵連長(zhǎng)，幾乎從頭至尾參加了塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。在炮火連天的環(huán)境中，他一邊指揮炮兵連，一邊寫(xiě)作塞瓦斯托波爾故事。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“他們進(jìn)攻了”，哥薩克們、軍官們、總司令帶著隨從紛紛從旁邊馳過(guò)，寫(xiě)出了敵人進(jìn)攻的突然以及自己一方臨戰(zhàn)的慌亂和緊張情形。

B.“不可能被占領(lǐng)的！"“不可能！”軍官的對(duì)話，寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的快速發(fā)展，己方陣地被敵方占領(lǐng)速度之快，令人難以置信。

C.從在睡夢(mèng)中被叫醒，到看見(jiàn)“臉色嚇得發(fā)白，茫無(wú)目的地東奔西竄"的軍官，他立刻明白是怎么一回事，表明柯捷爾卓夫戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富。

D.醫(yī)生檢查完柯捷爾卓夫的傷以后，也不向他瞧一眼，就默默無(wú)言地向另一個(gè)傷員走去，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)醫(yī)生對(duì)下層官兵的冷漠態(tài)度。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)反復(fù)寫(xiě)軍官和士兵被嚇得臉色發(fā)白、牙齒碰得咯咯發(fā)響，既給人真實(shí)感，又對(duì)后文表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇敢進(jìn)行了襯托。

B.選文在重點(diǎn)刻畫(huà)柯捷爾卓夫英雄形象的同時(shí)，也注意刻畫(huà)普通戰(zhàn)士的群像，表達(dá)了對(duì)普通士兵和底層軍官的贊美。

C.柯捷爾卓夫是一個(gè)有血有肉的底層軍官形象，他勇敢，他也賭博，臨死之時(shí)，依然不忘兄弟親情，祝福兄弟幸福平安。

D.小說(shuō)運(yùn)用了大量對(duì)話描寫(xiě)，在人物對(duì)話中，刻畫(huà)了人物不同的性格特點(diǎn)；同時(shí)，這些對(duì)話還準(zhǔn)確反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。

8.本文是如何描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)場(chǎng)情境的，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。

9.選文集中刻畫(huà)了下層軍官柯捷爾卓夫的形象，從中可以看出俄羅斯民族怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子墨子見(jiàn)染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變，五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也。”非獨(dú)染絲然也，國(guó)亦有染。舜染于許由、伯陽(yáng)，禹染于皋陶、伯益，湯染于伊尹、仲虺，武王染于太公、周公。此四王者，所染當(dāng)，故王天下，立為天子，功名蔽天地。舉天下之仁義顯人，必稱(chēng)此四王者。夏桀染于干辛、推哆，殷紂染于崇侯、惡來(lái)，厲王染于厲公長(zhǎng)父、榮夷終，幽王染于傅公夷、蔡公谷。此四王者，所染不當(dāng)，故國(guó)殘身死，為天下僇①。舉天下不義辱人，必稱(chēng)此四王者。齊桓染于管仲、鮑叔，晉文染于舅犯、高偃，楚莊染于孫叔、沈尹，吳闔閭?cè)居谖閱T、文義，越勾踐染于范蠡、大夫種。此五君者所染當(dāng)，故霸諸侯，功名傳于后世。范吉射染于長(zhǎng)柳朔、王勝，中行寅染于籍秦、高強(qiáng)，吳夫差染于王孫雒、太宰嚭，智伯瑤染于智國(guó)、張武，中山尚染于魏義、偃長(zhǎng)，宋康染于唐鞅、佃不禮。此六君者所染不當(dāng)，故國(guó)家殘亡，身為刑戮，宗廟破滅，絕無(wú)后類(lèi)，君臣離散，民人流亡。舉天下之貪暴苛擾者，必稱(chēng)此六君也。凡君之所以安者，何也？以其行理也。行理生于染當(dāng)故善為君者勞于論人而逸于治官。不能為君者，傷形費(fèi)神，愁心勞意，然國(guó)愈危，身愈辱。此六君者，非不重其國(guó)、愛(ài)其身也，以不知要故也。不知要者，所染不當(dāng)也。非獨(dú)國(guó)有染也，士亦有染。其友皆好仁義，淳謹(jǐn)畏令，則家日益，身日安，名日榮，處官得其理矣，則段干木、禽子、傅說(shuō)之徒是也。其友皆好矜奮②，創(chuàng)作比周③，則家日損，身日危，名日辱，處官失其理矣，則子西、易牙、豎刁之徒是也?！对?shī)》曰“必?fù)袼鶟u，必謹(jǐn)所漸"者，此之謂也。

（節(jié)選自《墨子·所染》）

【注】①僇：羞辱。②矜奮：傲慢自夸，盛氣凌人。③創(chuàng)作：這里指滋生事端。比周：結(jié)黨營(yíng)私。

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

行理生A于染B當(dāng)C故D善E為君者F勞G于論人H而逸于治官。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.于，介詞，被。與《論語(yǔ)·里仁》中“君子喻于義”的“于"兩者用法不同。

B.舉，推舉。與“傅說(shuō)舉于版筑之間”中的“舉"，兩者的含義和用法相同。

C.要，要領(lǐng)，關(guān)鍵。文中“不知要故”的意思是不知道治理國(guó)家的要領(lǐng)、關(guān)鍵。

D.漸，有浸、浸染之義。與今天常用成語(yǔ)“防微杜漸"中“漸”的含義不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.墨子看見(jiàn)絲用青色染就成為青色，用黃色染就成為黃色，放入五色，就染成五色的絲，他由此感嘆染色需謹(jǐn)慎，治理國(guó)家的道理也是一樣。

B.作為國(guó)君，需謹(jǐn)慎選擇身邊人。范吉射、中行寅、吳夫差、智伯搖、中山尚、宋康都因身邊人落得國(guó)家殘破滅亡，使自身遭受刑戮的命運(yùn)。

C.不善于做君王的人，即使勞身費(fèi)神，心中擔(dān)憂辛苦勞作，然而國(guó)家的危難反而更多，自身所受恥辱也更多，這是因?yàn)樗麄兪艿降挠绊懖磺‘?dāng)。

D.與喜好仁義的人做朋友，做官合乎道理，段干木、禽子、傅說(shuō)等人因此家一天比一天富有，身體一天比一天安康，名聲一天比一天顯著。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）所染當(dāng)，故王天下，立為天子，功名蔽天地。

（2）凡君之所以安者，何也？以其行理也。

14.文章具體論述了怎樣的觀點(diǎn)？

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

閣夜①

杜甫

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

臥龍躍馬②終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

【注】①大歷元年冬杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。②躍馬：化用晉左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱(chēng)帝"句，意指公孫述在西漢末乘亂據(jù)蜀稱(chēng)帝。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌從當(dāng)前時(shí)令寫(xiě)起，“催短景”寫(xiě)夜長(zhǎng)晝短，給人時(shí)光荏苒、歲序逼人之感。

B.“天涯"指夔州，又有淪落天涯之意，當(dāng)此寒宵雪霽，詩(shī)人萬(wàn)千感慨不言自明。

C.戰(zhàn)伐之聲令人不安，但夷歌、漁樵聲聲給人慰藉，讓詩(shī)人不禁興發(fā)起歸隱之意。

D.詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官寫(xiě)閣夜所見(jiàn)所聞，并由此生發(fā)諸多感慨，愴然而有無(wú)窮之思。

16.前人贊揚(yáng)這首詩(shī)第二聯(lián)寫(xiě)得“偉麗”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中談到，君子，吃食不要求飽足，居住不要求舒適，做到“______，______"，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)了。

（2）張若虛《春江花月夜》中“______，______”兩句，描寫(xiě)了月亮初升之時(shí)，月光閃耀千萬(wàn)里的景象。

（3）歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中強(qiáng)調(diào)，盛衰之理，雖說(shuō)是天命，但也要盡人事，“______，______"，是自然之理啊。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛主席說(shuō)到這里略略停頓了一下，然后又接著說(shuō)：“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么？十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開(kāi)動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問(wèn)歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有的。長(zhǎng)征又是宣言書(shū)。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，將來(lái)是會(huì)有收獲的。總而言之，長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束?！?/p>

18.下列句子中的“是"和“長(zhǎng)征是宣言書(shū)”中的“是"，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。

B.角色就這么定吧，你是大春，她是喜兒。

C.那時(shí)候國(guó)民黨是飛機(jī)加大跑，我們是小米加步槍。

D.他快步走出禮堂，身上雖冷，但心里是暖。

19.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么？沒(méi)有”，表達(dá)效果有什么不同？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

梅花一般在冬季或早春開(kāi)放，花期可持續(xù)一個(gè)月左右。這段時(shí)間的氣溫比較低，不過(guò)，如果沒(méi)有低溫的“冷凍"過(guò)程，梅花是不會(huì)開(kāi)的，因?yàn)槊愤@種植物有一個(gè)最基本的生理需求，就是要經(jīng)過(guò)一定的低溫過(guò)程，才能形成花芽，正所謂“（）”。

從氣象因素來(lái)分析，梅花之所以開(kāi)在冬天，主要有兩方面的原因：①。梅具有一定的耐寒能力，最適合它們的開(kāi)花溫度一般在-5～7℃，這個(gè)溫度范疇正是南方冬季的氣溫。此時(shí)，梅樹(shù)的葉子全部凋落，花朵爭(zhēng)相綻放枝頭；①不過(guò)，②一旦到了春季，③天氣回暖，④迅速凋謝的便會(huì)是梅花。其次是光照因素。梅是一種短日照植物，只有當(dāng)光照時(shí)間少于12個(gè)小時(shí)，②。冬季晝短夜長(zhǎng)，光照時(shí)間短，這個(gè)季節(jié)很適合梅花開(kāi)放。

綜上所述，梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)"其實(shí)是③。由于梅花在冬季的苦寒中開(kāi)放，給人間帶來(lái)了繽紛色彩和希望憧憬，所以被人們賦予了“堅(jiān)強(qiáng)、孤傲、高雅”的象征，并被用來(lái)比喻堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。

20.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)mB.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

C.忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春D.春還草閣梅先動(dòng)，月滿虛庭雪未消

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

22.文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《禮記》中說(shuō)，“欲誠(chéng)其意，先致其知。致知在格物"；又說(shuō)，“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)”。

對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

·2023～2024學(xué)年高二年級(jí)上學(xué)期期末考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

從文學(xué)發(fā)生學(xué)的角度看，中國(guó)古代文論尤其強(qiáng)調(diào)有感而發(fā)，因此有“感物吟志"“為情造文”“不平則鳴"“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”等說(shuō)法。這些說(shuō)法的具體言說(shuō)語(yǔ)境有異，但都強(qiáng)調(diào)了文學(xué)寫(xiě)作的發(fā)生，必須建立在寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事有所感觸的基礎(chǔ)上。作家心有所感，于是“心生而言立，言立而文明"，然后才催生出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品。

具體說(shuō)來(lái)，“有感而發(fā)”的“感"、“為情造文”的“情"從何而來(lái)呢？從現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。這個(gè)“現(xiàn)實(shí)生活”，如鐘嶸在《詩(shī)品序》中所言，既包括“自然景觀"，如“春風(fēng)春鳥(niǎo)，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒”，也包括“社會(huì)景觀"，如“嘉會(huì)寄詩(shī)以親，離群托詩(shī)以怨。至于楚臣去境，漢妾辭宮，或骨橫朔野，或魂逐飛蓬?；蜇?fù)戈外戍，殺氣雄邊。塞客衣單，孀閨淚盡?；蚴坑薪馀宄龀?，一去忘返；女有揚(yáng)娥入寵，再盼傾國(guó)。凡斯種種，感蕩心靈……”作家平時(shí)就處在一定的生活之中，有時(shí)候還為了一定的題材專(zhuān)門(mén)去深入生活，進(jìn)行著創(chuàng)作素材的積累。因此，文學(xué)創(chuàng)作的生活積累又分為兩類(lèi)：一種是長(zhǎng)期的“無(wú)意積累"，另一種是專(zhuān)門(mén)的“有意積累”。但光有泛泛的積累還不夠，作家真正開(kāi)啟創(chuàng)作還需要一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，一次刺激。秦牧在《藝海拾貝》中就以小羊喝奶的細(xì)節(jié)為喻來(lái)說(shuō)明這樣一個(gè)寫(xiě)作道理：文學(xué)創(chuàng)作要有生活的積累，要有一次“刺激"。這樣，長(zhǎng)期積累的素材和情感，才能找到合適的表達(dá)突破口。

對(duì)文人來(lái)說(shuō)，這種“刺激”是珍稀資源，不是說(shuō)有就有的，那是一種特殊體驗(yàn)。它需要你有日積夜累的體驗(yàn)作為基礎(chǔ)，需要你對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的深入思索作為前提。更重要的是，這種“刺激"雖然可能來(lái)自外在的因素，但卻跟寫(xiě)作者的內(nèi)在情感相互契合、相互激發(fā)。因此，在這個(gè)意義上，寫(xiě)作者寫(xiě)出的才是自己真正的情感，是因?yàn)榍楦械男枰_(kāi)啟寫(xiě)作。此乃真正的“為情造文”。

當(dāng)下的文壇中，不乏真誠(chéng)的作家、真摯的作品。他們之中，有的甘坐冷板凳，十年磨一劍，不理會(huì)文學(xué)潮流的起起伏伏，認(rèn)真打磨自己內(nèi)心真正要寫(xiě)的那一部作品；有的為了創(chuàng)作一個(gè)題材的作品，長(zhǎng)期地深入生活，進(jìn)行豐富的素材積累，并持續(xù)地尋找寫(xiě)作的突破口。當(dāng)然，我們也要承認(rèn)，雖然每日從報(bào)刊、從網(wǎng)絡(luò)能看到海量文章，但許多文章好像不是發(fā)自作者內(nèi)心而寫(xiě)出來(lái)的，而是“做"出來(lái)的。

有的寫(xiě)作是為了完成任務(wù)。為了應(yīng)付一些編輯的主題約稿，為了給一次采風(fēng)活動(dòng)交差，這樣的寫(xiě)作大都有“任務(wù)”之嫌。當(dāng)然，即使為了完成任務(wù)，也有作家能夠積極調(diào)動(dòng)自己的積累和經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出了漂亮的文章，甚至成為名篇。但是，大多數(shù)的“任務(wù)式作品"都寫(xiě)得不怎么樣，因?yàn)檫@不是出于他們的本心，這讓我想到魯迅所說(shuō)的，“寫(xiě)不出來(lái)就不要硬寫(xiě)”。自己給自己下達(dá)任務(wù)，可以不可以呢？比如，必須每天寫(xiě)一兩千字，雷打不動(dòng)。這似乎無(wú)可厚非，特別是學(xué)徒期，堅(jiān)持勤奮練筆自然是好事?？墒?，像網(wǎng)絡(luò)作家那樣，必須每天更新，被一種“機(jī)制"逼著寫(xiě)作，是不是好處、壞處并存呢？

對(duì)有些作家而言，寫(xiě)作變成了一種“生產(chǎn)”。他們好像不是文學(xué)家，而是一批生產(chǎn)商，夜以繼日地構(gòu)思，寫(xiě)作，發(fā)表，清點(diǎn)稿費(fèi)。書(shū)房變車(chē)間，作品變產(chǎn)品，難免悲劇發(fā)生，粗制濫造，浪費(fèi)紙張。尤其是一些專(zhuān)寫(xiě)歷史典故的雜家，他們一篇接一篇推出歷史典故，通常開(kāi)頭一段古代軼事，末尾加一兩句個(gè)人感想，低成本，高效益，好發(fā)表，易轉(zhuǎn)載。老實(shí)說(shuō)，那些典故看似深?yuàn)W，在歷史學(xué)家眼里是“小兒科"，在稍有點(diǎn)文化的人眼里也是“炒冷飯”，就是尋常百姓，偶爾讀來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)新鮮，久而久之便味同嚼蠟。

有的寫(xiě)作是為了“釣譽(yù)"。手機(jī)上時(shí)常會(huì)收到這樣的信息，“請(qǐng)給我投一票，我參加了××詩(shī)歌大獎(jiǎng)賽”云云，寫(xiě)詩(shī)難道是為了評(píng)獎(jiǎng)？太把這種網(wǎng)絡(luò)投票的大獎(jiǎng)賽當(dāng)真，不太合適。還有，有的人急于發(fā)表，確認(rèn)自己作家“身份"，竟惡意“復(fù)制”別人作品，這恐怕是文壇上最糟糕的事了。還有的詩(shī)人，把參加A地詩(shī)歌大賽的稿子稍微一改，比如改一下地名和習(xí)俗，然后又投到B地詩(shī)歌大賽。這樣的“寫(xiě)作"還稱(chēng)得上寫(xiě)作嗎？

優(yōu)秀的文學(xué)作品，大多是作家內(nèi)心受到真正的觸動(dòng)而寫(xiě)出來(lái)的。屈原“發(fā)憤”而寫(xiě)就《離騷》，司馬遷心懷志向而著《史記》，曹雪芹受“刺激"創(chuàng)作千古《紅樓夢(mèng)》……他們的作品中有時(shí)代、有自我，感染了一代代讀者。因此，對(duì)于當(dāng)下的寫(xiě)作者而言，不必勉強(qiáng)地進(jìn)行創(chuàng)作，你沒(méi)有那份情要表達(dá)，就不要“為文造情”、矯揉造作。更進(jìn)一步地，如果一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作的那份才華，就不要著急地?cái)D入寫(xiě)作圈子，先踏實(shí)地生活，踏實(shí)地積累。積累夠了，情感有了，文學(xué)自然就來(lái)了。

文無(wú)定法，唯情滿自溢耳！堅(jiān)持“為情造文"，而非“為文造情”！

（摘編自李秋生《“為情造文"而非“為文造情”》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)古人雖然經(jīng)歷各異，說(shuō)話具體情境有別，但都強(qiáng)調(diào)文學(xué)寫(xiě)作應(yīng)該有感而發(fā)。

B.作家平時(shí)就處在一定的生活之中，在他無(wú)意之中也可為他提供豐富的生活積累。

C.報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的海量文章表明，多數(shù)文章是“做"出來(lái)的，而不是發(fā)自作者內(nèi)心。

D.“似乎無(wú)可厚非”，作者對(duì)給自己下達(dá)任務(wù)、每天必須寫(xiě)的做法，持保留態(tài)度。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.在古人看來(lái)，寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事一旦心有所感，就可以創(chuàng)作出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品來(lái)。

B.作家真正開(kāi)啟創(chuàng)作需要一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)、一次刺激，以找到合適的表達(dá)突破口，但這是殊為不易的事。

C.能夠刺激作者表達(dá)的突破口無(wú)論來(lái)自哪里，更重要的是它要與寫(xiě)作者內(nèi)在的情感相互契合、相互激發(fā)。

D.沒(méi)有寫(xiě)作的才華不要緊，只要踏實(shí)生活，踏實(shí)積累，當(dāng)積累夠了，情感有了，也是可以進(jìn)行寫(xiě)作的。

3.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章從文學(xué)發(fā)生學(xué)角度立論，大量引用中國(guó)古代文論的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證說(shuō)服力。

B.第二段從“感"“情”從何來(lái)談到寫(xiě)作表達(dá)的突破口，論述層次清晰，邏輯嚴(yán)密。

C.第四段論證當(dāng)下文壇不乏真誠(chéng)的作家、真摯的作品這一觀點(diǎn)，運(yùn)用了舉例論證法。

D.文章倒數(shù)第二段從正面立論，為最后一段再一次明確觀點(diǎn)、主張?zhí)峁┝顺渥阋罁?jù)。

4.文章第五、六、七段使用“任務(wù)"“生產(chǎn)”“釣譽(yù)"等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其作用。

5.作者特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)寫(xiě)作中“現(xiàn)實(shí)生活”的作用。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【答案】1.D2.A

3.C4.①這些詞語(yǔ)揭示了一些作品不是發(fā)自作者內(nèi)心的深層原因。

②“任務(wù)"形象寫(xiě)出有的作家在寫(xiě)作時(shí)采取應(yīng)付的消極態(tài)度，“生產(chǎn)”形象表現(xiàn)寫(xiě)作時(shí)成批處理、粗制濫造的寫(xiě)作流程，“釣譽(yù)"批判寫(xiě)作的功利目的。

5.①現(xiàn)實(shí)生活為作家提供創(chuàng)作素材。文學(xué)創(chuàng)作要有生活的積累，文學(xué)創(chuàng)作的生活積累包括長(zhǎng)期的“無(wú)意積累”和專(zhuān)門(mén)的“有意積累"，也包括“自然景觀”的積累和“社會(huì)景觀"的積累。

②文學(xué)寫(xiě)作的發(fā)生，必須建立在寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事有所感觸的基礎(chǔ)上。作家心有所感，然后才催生出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品。

③長(zhǎng)期積累的素材和情感，才能找到合適的表達(dá)突破口，作家要深入生活，進(jìn)行著創(chuàng)作素材的積累，踏實(shí)地生活，踏實(shí)地積累。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“持保留態(tài)度”錯(cuò)誤。，由原文第五段“這似乎無(wú)可厚非……可是……"，可知，作者明確表示了自己的否定態(tài)度。

故選D。

2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“一旦……就可以”錯(cuò)誤，表述絕對(duì)。由原文“作家心有所感，于是‘心生而言立，言立而文明’，然后才催生出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品"可知，“催生”只能是一種促成，而非必然結(jié)果。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C.“第四段論證當(dāng)下文壇不乏真誠(chéng)的作家、真摯的作品這一觀點(diǎn)"錯(cuò)誤，“當(dāng)下文壇不乏真誠(chéng)的作家、真摯的作品”是作者要呈現(xiàn)的一種現(xiàn)象，作者的觀點(diǎn)是“許多文章好像不是發(fā)自作者內(nèi)心而寫(xiě)出來(lái)的"。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句含義和作用的把握能力。

作者先是在第四段提出了觀點(diǎn)：許多文章好像不是發(fā)自作者內(nèi)心而寫(xiě)出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的。

由第五段“有的寫(xiě)作是為了完成任務(wù)。為了應(yīng)付一些編輯的主題約稿，為了給一次采風(fēng)活動(dòng)交差"“即使為了完成任務(wù)，也有作家能夠積極調(diào)動(dòng)自己的積累和經(jīng)驗(yàn)”可知，“任務(wù)"表現(xiàn)的一些作家對(duì)待創(chuàng)作的應(yīng)付心理，而非積極態(tài)度。

由第六段“一批生產(chǎn)商”“粗制濫造，浪費(fèi)紙張"“低成本，高效益，好發(fā)表，易轉(zhuǎn)載”，作家的寫(xiě)作像流水化生產(chǎn)線，沒(méi)有情感，缺少內(nèi)容。

由第七段“寫(xiě)詩(shī)難道是為了評(píng)獎(jiǎng)"“急于發(fā)表，確認(rèn)自己作家‘身份’”，可知，這種高密度影的寫(xiě)作，功利性太強(qiáng)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

從現(xiàn)實(shí)生活和作家的創(chuàng)作關(guān)系看，由原文第二段“作家平時(shí)就處在一定的生活之中，有時(shí)候還為了一定的題材專(zhuān)門(mén)去深入生活，進(jìn)行著創(chuàng)作素材的積累"及原文第二段，可知，現(xiàn)實(shí)生活為作家提供創(chuàng)作素材。

從文學(xué)發(fā)生學(xué)的角度看，現(xiàn)實(shí)生活和作品產(chǎn)生過(guò)程的關(guān)系，如原文第一段的論述“文學(xué)寫(xiě)作的發(fā)生，必須建立在寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事有所感觸的基礎(chǔ)……然后才催生出具有藝術(shù)美的文學(xué)作品”，可見(jiàn)，文學(xué)寫(xiě)作的發(fā)生，必須建立在寫(xiě)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事有所感觸的基礎(chǔ)上。。

從作家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度看，作家不能脫離生活，因?yàn)椤白骷移綍r(shí)就處在一定的生活之中，有時(shí)候還為了一定的題材專(zhuān)門(mén)去深入生活，進(jìn)行著創(chuàng)作素材的積累"，文章結(jié)尾卒章顯志，作者重申觀點(diǎn)“如果一個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作的那份才華，就不要著急地?cái)D入寫(xiě)作圈子，先踏實(shí)地生活，踏實(shí)地積累。積累夠了，情感有了，文學(xué)自然就來(lái)了”，可見(jiàn)，長(zhǎng)期積累的素材和情感，才能找到合適的表達(dá)突破口，作家要深入生活，進(jìn)行著創(chuàng)作素材的積累，踏實(shí)地生活，踏實(shí)地積累。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一八五五年八月的塞瓦斯托波爾（節(jié)選）

列夫·托爾斯泰

那幾條黑帶子在硝煙中移動(dòng)，越來(lái)越近了。射擊聲越來(lái)越猛烈，匯合成一片連續(xù)不斷的轟響。硝煙也越來(lái)越多，迅速地?cái)U(kuò)展到整條戰(zhàn)線上，終于合成一片越來(lái)越大的紫云，中間還夾雜著閃閃的火光和斑斑的黑點(diǎn)，各種聲音混合成一個(gè)天崩地裂般的巨響。

“他們進(jìn)攻了！"軍官臉色發(fā)白，把望遠(yuǎn)鏡遞給水兵，說(shuō)道。

哥薩克們?cè)诖舐飞媳捡Y，軍官們騎著馬，司令坐在車(chē)上，帶著隨從，紛紛從旁邊馳過(guò)。人人臉上都露出焦急和恐怖的神色。

“不可能被占領(lǐng)的！”一個(gè)騎馬的軍官說(shuō)。

“啊呀，旗子！你看！你看！"另外一個(gè)軍官撇下望遠(yuǎn)鏡，上氣不接下氣地說(shuō)，“馬拉霍夫陵上扯起法國(guó)旗來(lái)了！”

“不可能！"

柯捷爾卓夫老大夜里剛撈回本錢(qián)，接著又把錢(qián)輸光，連縫在翻袖里的幾個(gè)金幣都輸?shù)袅?。黎明之前，他正躺在第五棱堡的守備兵營(yíng)里，睡得很熟，但夢(mèng)魂顛倒。這當(dāng)口，忽然傳出一聲不祥的叫喊，接著就有幾個(gè)聲音跟著喊道：

“警報(bào)！”

“您怎么還在睡覺(jué)，米哈依爾·謝苗內(nèi)奇！敵人進(jìn)攻了！"有人喊道。

“準(zhǔn)是哪一個(gè)開(kāi)玩笑?！彼犻_(kāi)眼睛，懷疑地說(shuō)。

但他忽然看到一個(gè)軍官，臉色嚇得發(fā)白，茫無(wú)目的地東奔西竄，他立刻明白是怎么一回事。一想到人家可能把他當(dāng)作膽小鬼，在緊要關(guān)頭不肯下連隊(duì)，他緊張極了。他一口氣跑到連隊(duì)里。炮擊已經(jīng)停止，但步槍聲非常激烈。子彈不是一顆顆地噓噓飛著，而是一大批一大批地從頭上呼嘯而過(guò)，好像秋天的鳥(niǎo)群。他的營(yíng)昨天駐扎的地方彌漫著硝煙，聽(tīng)得見(jiàn)敵人的吶喊和呼叫聲。一路上他遇到一群群負(fù)傷的和沒(méi)有負(fù)傷的士兵。又跑了三十步光景，他看見(jiàn)他的一連人貼墻排列著，還看見(jiàn)一個(gè)士兵嚇得臉色發(fā)白。其他的人也一樣。

柯捷爾卓夫不禁也感染了恐懼的感覺(jué)，渾身上下掠過(guò)一陣寒戰(zhàn)。

“施華爾茨被占領(lǐng)了。"一個(gè)青年軍官說(shuō)，他的牙齒碰得咯咯發(fā)響，“全完蛋了！”

“胡說(shuō)！"柯捷爾卓夫怒氣沖沖地說(shuō)。他拔出短小的鈍鐵刀以壯聲勢(shì)，接著大聲喊道，“前進(jìn)，弟兄們！沖?。　?/p>

他的聲音很威武很洪亮，使他自己也受到了鼓舞。他沿著避彈障向前沖去；約莫有五十名士兵嘴里吶喊著，跟在他后面。他們跑出避彈障，向一片開(kāi)闊的野地跑去。這里子彈密得簡(jiǎn)直像冰雹一樣；有兩顆子彈打中了他，但中在哪里，傷得怎么樣，是挫傷還是打傷，他可沒(méi)工夫琢磨。就在前面，在硝煙中，他看見(jiàn)許多穿藍(lán)軍服和紅褲子的人，聽(tīng)到非俄國(guó)話的吶喊；一個(gè)法國(guó)人站在胸墻上，揮著帽子，嚷著什么?？陆轄栕糠蛳嘈胚@回他免不了一死，這種想法反而增添了他的勇氣。他一直向前沖，向前沖。有幾個(gè)士兵趕上了他；另外有幾個(gè)在旁邊出現(xiàn)了，也沖上去。穿藍(lán)軍服的兵紛紛回頭向自己的戰(zhàn)壕跑去，始終同他們保持一定的距離，可是腳下到處都是傷兵和尸體。當(dāng)他們跑到外圍的壕溝時(shí)，柯捷爾卓夫覺(jué)得眼前一片模糊，什么也看不清。他感到胸口一陣疼痛，在踏垛上坐下來(lái)。透過(guò)炮眼，他滿心歡喜地看到，穿藍(lán)軍服的人群亂糟糟地往他們自己的戰(zhàn)壕跑去，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上橫滿穿藍(lán)軍服紅褲子的尸體和在地上爬行的傷兵。

半小時(shí)以后，柯捷爾卓夫躺在尼古拉耶夫兵營(yíng)附近的擔(dān)架上，知道自己負(fù)傷了，但幾乎一點(diǎn)也不覺(jué)得痛。他只想喝一點(diǎn)涼東西，躺得更舒服些。

一個(gè)滿臉黑色絡(luò)腮胡子的矮胖醫(yī)生走到他跟前，把他的外套解開(kāi)?？陆轄栕糠虼瓜卵劬?，瞧醫(yī)生怎樣檢查他的傷，又打量著醫(yī)生的臉，但還是一點(diǎn)也不覺(jué)得痛。醫(yī)生用他的襯衫蓋住傷口，手指在外套前襟上擦了擦，也不向柯捷爾卓夫瞧一眼，默默無(wú)言地向另一個(gè)傷員走去?？陆轄栕糠驘o(wú)意識(shí)地看著眼前的一切。他記起第五棱堡上的戰(zhàn)斗，十分快慰地想，他已經(jīng)出色地盡了他的責(zé)任，而這是他服役以來(lái)第一次干得那么漂亮，他覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧。醫(yī)生一邊給另一個(gè)軍官包扎傷口，一邊指指柯捷爾卓夫，對(duì)拿著十字架站在旁邊的留著紅色大胡子的神父說(shuō)了幾句話。

“怎么，我要死了嗎？"神父走近時(shí)，柯捷爾卓夫問(wèn)道。

神父沒(méi)回答什么，做了禱告，把十字架遞給他。

死亡并沒(méi)有嚇倒柯捷爾卓夫。他伸出軟弱的雙手接住十字架，把它貼在嘴唇上，哭了起來(lái)。

“怎么樣，法國(guó)人全部被打退了嗎？”他問(wèn)神父。

“我們處處都勝利了。"神父回答，故意不讓他知道馬拉霍夫陵上已經(jīng)飄揚(yáng)著法國(guó)旗，免得他難過(guò)。

“感謝上帝！感謝上帝！”柯捷爾卓夫喃喃地說(shuō)，也沒(méi)感覺(jué)到眼淚簌簌地在頰上滾動(dòng)。他想到自己干了一番英雄事業(yè)，心里有說(shuō)不出的快活。

他有一剎那也想到了弟弟，心里默念道：“但愿上帝也賜給他這樣的幸福！"

【注】1854年11月，列夫·托爾斯泰從多瑙河部隊(duì)調(diào)到克里米亞俄土戰(zhàn)爭(zhēng)前線，擔(dān)任炮兵連長(zhǎng)，幾乎從頭至尾參加了塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。在炮火連天的環(huán)境中，他一邊指揮炮兵連，一邊寫(xiě)作塞瓦斯托波爾故事。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“他們進(jìn)攻了”，哥薩克們、軍官們、總司令帶著隨從紛紛從旁邊馳過(guò)，寫(xiě)出了敵人進(jìn)攻的突然以及自己一方臨戰(zhàn)的慌亂和緊張情形。

B.“不可能被占領(lǐng)的！"“不可能！”軍官的對(duì)話，寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的快速發(fā)展，己方陣地被敵方占領(lǐng)速度之快，令人難以置信。

C.從在睡夢(mèng)中被叫醒，到看見(jiàn)“臉色嚇得發(fā)白，茫無(wú)目的地東奔西竄"的軍官，他立刻明白是怎么一回事，表明柯捷爾卓夫戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富。

D.醫(yī)生檢查完柯捷爾卓夫的傷以后，也不向他瞧一眼，就默默無(wú)言地向另一個(gè)傷員走去，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)醫(yī)生對(duì)下層官兵的冷漠態(tài)度。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)反復(fù)寫(xiě)軍官和士兵被嚇得臉色發(fā)白、牙齒碰得咯咯發(fā)響，既給人真實(shí)感，又對(duì)后文表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇敢進(jìn)行了襯托。

B.選文在重點(diǎn)刻畫(huà)柯捷爾卓夫的英雄形象的同時(shí)，也注意刻畫(huà)普通戰(zhàn)士的群像，表達(dá)了對(duì)普通士兵和底層軍官的贊美。

C.柯捷爾卓夫是一個(gè)有血有肉的底層軍官形象，他勇敢，他也賭博，臨死之時(shí)，依然不忘兄弟親情，祝福兄弟幸福平安。

D.小說(shuō)運(yùn)用了大量對(duì)話描寫(xiě)，在人物對(duì)話中，刻畫(huà)了人物不同的性格特點(diǎn)；同時(shí)，這些對(duì)話還準(zhǔn)確反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。

8.本文是如何描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)場(chǎng)情境的，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。

9.選文集中刻畫(huà)了下層軍官柯捷爾卓夫的形象，從中可以看出俄羅斯民族怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】6.D7.C

8.①正面描寫(xiě)，如開(kāi)頭通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的硝煙和聲音來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；再如通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上到處都是尸體和傷兵，可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；②修辭手法，如把大批子彈從頭上飛過(guò)比喻成“秋天的鳥(niǎo)群”生動(dòng)地寫(xiě)出子彈之密集，寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；③側(cè)面描寫(xiě)，如“通過(guò)描寫(xiě)軍官和戰(zhàn)士們的言行神態(tài)等，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈。

9.①自尊自強(qiáng)。文中寫(xiě)柯捷爾卓夫不愿意讓人當(dāng)作膽小鬼，有強(qiáng)烈的自尊心。②不服輸，勇敢頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚?。盡管也有畏懼，但不肯服輸，冒著槍林彈雨沖上戰(zhàn)場(chǎng)，即使受傷了也不在意，從柯捷爾卓夫戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)可以看出俄羅斯人的勇敢頑強(qiáng)和不懼犧牲的精神。③爭(zhēng)做英雄，看重榮譽(yù)，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)?？陆轄栕糠蚴軅耍挥X(jué)得痛，反而因?yàn)槌錾赝瓿扇蝿?wù)而感到快樂(lè)，表現(xiàn)出英雄的大無(wú)畏精神，體現(xiàn)出對(duì)榮譽(yù)的重視；自己都快要死了，他還在關(guān)心戰(zhàn)爭(zhēng)，得知戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，心里感到快活，覺(jué)得自己干了一番英雄的事業(yè)，可見(jiàn)他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)醫(yī)生對(duì)下層官兵的冷漠態(tài)度"錯(cuò)，由后文“醫(yī)生一邊給另一個(gè)軍官包扎傷口，一邊指指柯捷爾卓夫，對(duì)拿著十字架站在旁邊的留著紅色大胡子的神父說(shuō)了幾句話”可知，醫(yī)生之所以“不向柯捷爾卓夫瞧一眼"是因?yàn)榭陆轄栕糠蛞呀?jīng)無(wú)法救治。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“祝福兄弟幸福平安”錯(cuò)，原文“但愿上帝也賜給他這樣的幸福！"，是祝福兄弟也能得到自己這樣當(dāng)英雄的幸福。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品寫(xiě)作手法的能力。

文中關(guān)于戰(zhàn)場(chǎng)的激烈情境，是通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)以及運(yùn)用修辭手法等方法展現(xiàn)的。

正面描寫(xiě)，如開(kāi)頭“那幾條黑帶子在硝煙中移動(dòng)，越來(lái)越近了。射擊聲越來(lái)越猛烈，匯合成一片連續(xù)不斷的轟響。硝煙也越來(lái)越多，迅速地?cái)U(kuò)展到整條戰(zhàn)線上，終于合成一片越來(lái)越大的紫云，中間還夾雜著閃閃的火光和斑斑的黑點(diǎn)，各種聲音混合成一個(gè)天崩地裂般的巨響”，通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的硝煙和聲音來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；再如“腳下到處都是傷兵和尸體"“穿藍(lán)軍服的人群亂糟糟地往他們自己的戰(zhàn)壕跑去，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上橫滿穿藍(lán)軍服紅褲子的尸體和在地上爬行的傷兵”，通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上到處都是尸體和傷兵，可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；

修辭手法如“炮擊已經(jīng)停止，但步槍聲非常激烈。子彈不是一顆顆地噓噓飛著，而是一大批一大批地從頭上呼嘯而過(guò)，好像秋天的鳥(niǎo)群"，把大批子彈從頭上飛過(guò)比喻成“秋天的鳥(niǎo)群”，秋天的鳥(niǎo)群非常密集，運(yùn)用比喻生動(dòng)地寫(xiě)出子彈之密集，寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；

側(cè)面描寫(xiě)，如“軍官臉色發(fā)白，把望遠(yuǎn)鏡遞給水兵，說(shuō)道"“哥薩克們?cè)诖舐飞媳捡Y，軍官們騎著馬，司令坐在車(chē)上，帶著隨從，紛紛從旁邊馳過(guò)。人人臉上都露出焦急和恐怖的神色”“‘啊呀，旗子！你看！你看！’另外一個(gè)軍官撇下望遠(yuǎn)鏡，上氣不接下氣地說(shuō)，‘馬拉霍夫陵上扯起法國(guó)旗來(lái)了！’"，通過(guò)描寫(xiě)軍官和戰(zhàn)士們的言行神態(tài)等，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品人物形象及其精神品質(zhì)的能力。

①自尊自強(qiáng)。文中寫(xiě)柯捷爾卓夫的心理“一想到人家可能把他當(dāng)作膽小鬼，在緊要關(guān)頭不肯下連隊(duì)，他緊張極了。他一口氣跑到連隊(duì)里”，不愿意讓人當(dāng)作膽小鬼，有強(qiáng)烈的自尊心，自強(qiáng)自愛(ài)。

②不服輸，勇敢頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚１M管也有畏懼，但一聽(tīng)到有人說(shuō)“施華爾茨被占領(lǐng)了"“全完蛋了！”，柯捷爾卓夫立刻怒氣沖沖地說(shuō)“胡說(shuō)！"并且“拔出短小的鈍鐵刀以壯聲勢(shì)，接著大聲喊道，‘前進(jìn)，弟兄們！沖??！’”“他沿著避彈障向前沖去；約莫有五十名士兵嘴里吶喊著，跟在他后面"，即使感覺(jué)自己受傷了，“但中在哪里，傷得怎么樣，是挫傷還是打傷，他可沒(méi)工夫琢磨”“柯捷爾卓夫相信這回他免不了一死，這種想法反而增添了他的勇氣。他一直向前沖，向前沖"，從柯捷爾卓夫戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)可以看出俄羅斯人的勇敢頑強(qiáng)和不懼犧牲的精神。

③爭(zhēng)做英雄，看重榮譽(yù)，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。小說(shuō)后面寫(xiě)柯捷爾卓夫受傷了，“但幾乎一點(diǎn)也不覺(jué)得痛”“他記起第五棱堡上的戰(zhàn)斗，十分快慰地想，他已經(jīng)出色地盡了他的責(zé)任，而這是他服役以來(lái)第一次干得那么漂亮，他覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧"，體現(xiàn)出對(duì)榮譽(yù)的重視；即使快要死了，“死亡并沒(méi)有嚇倒柯捷爾卓夫”，表現(xiàn)出英雄的大無(wú)畏精神；自己都快要死了，他還在關(guān)心戰(zhàn)爭(zhēng)，“怎么樣，法國(guó)人全部被打退了嗎？"，當(dāng)?shù)玫缴窀傅目隙ɑ卮鸷?，他說(shuō)“感謝上帝！感謝上帝！”，“他想到自己干了一番英雄事業(yè)，心里有說(shuō)不出的快活"，得知戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，心里感到快活，覺(jué)得自己干了一番英雄的事業(yè)，可見(jiàn)他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

子墨子見(jiàn)染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變，五入必，而已則為五色矣。故染不可不慎也?！狈仟?dú)染絲然也，國(guó)亦有染。舜染于許由、伯陽(yáng)，禹染于皋陶、伯益，湯染于伊尹、仲虺，武王染于太公、周公。此四王者，所染當(dāng)，故王天下，立為天子，功名蔽天地。舉天下之仁義顯人，必稱(chēng)此四王者。夏桀染于干辛、推哆，殷紂染于崇侯、惡來(lái)，厲王染于厲公長(zhǎng)父、榮夷終，幽王染于傅公夷、蔡公谷。此四王者，所染不當(dāng)，故國(guó)殘身死，為天下僇①。舉天下不義辱人，必稱(chēng)此四王者。齊桓染于管仲、鮑叔，晉文染于舅犯、高偃，楚莊染于孫叔、沈尹，吳闔閭?cè)居谖閱T、文義，越勾踐染于范蠡、大夫種。此五君者所染當(dāng)，故霸諸侯，功名傳于后世。范吉射染于長(zhǎng)柳朔、王勝，中行寅染于籍秦、高強(qiáng)，吳夫差染于王孫雒、太宰嚭，智伯瑤染于智國(guó)、張武，中山尚染于魏義、偃長(zhǎng)，宋康染于唐鞅、佃不禮。此六君者所染不當(dāng)，故國(guó)家殘亡，身為刑戮，宗廟破滅，絕無(wú)后類(lèi)，君臣離散，民人流亡。舉天下之貪暴苛擾者，必稱(chēng)此六君也。凡君之所以安者，何也？以其行理也。行理生于染當(dāng)故善為君者勞于論人而逸于治官。不能為君者，傷形費(fèi)神，愁心勞意，然國(guó)愈危，身愈辱。此六君者，非不重其國(guó)、愛(ài)其身也，以不知要故也。不知要者，所染不當(dāng)也。非獨(dú)國(guó)有染也，士亦有染。其友皆好仁義，淳謹(jǐn)畏令，則家日益，身日安，名日榮，處官得其理矣，則段干木、禽子、傅說(shuō)之徒是也。其友皆好矜奮②，創(chuàng)作比周③，則家日損，身日危，名日辱，處官失其理矣，則子西、易牙、豎刁之徒是也?！对?shī)》曰“必?fù)袼鶟u，必謹(jǐn)所漸"者，此之謂也。

（節(jié)選自《墨子·所染》）

【注】①僇：羞辱。②矜奮：傲慢自夸，盛氣凌人。③創(chuàng)作：這里指滋生事端。比周：結(jié)黨營(yíng)私。

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

行理生A于染B當(dāng)C故D善E為君者F勞G于論人H而逸于治官。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.于，介詞，被。與《論語(yǔ)·里仁》中“君子喻于義”的“于"兩者用法不同。

B.舉，推舉。與“傅說(shuō)舉于版筑之間”中的“舉"，兩者的含義和用法相同。

C.要，要領(lǐng)，關(guān)鍵。文中“不知要故”的意思是不知道治理國(guó)家的要領(lǐng)、關(guān)鍵。

D.漸，有浸、浸染之義。與今天常用成語(yǔ)“防微杜漸"中“漸”的含義不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.墨子看見(jiàn)絲用青色染就成為青色，用黃色染就成為黃色，放入五色，就染成五色的絲，他由此感嘆染色需謹(jǐn)慎，治理國(guó)家的道理也是一樣。

B.作為國(guó)君，需謹(jǐn)慎選擇身邊的人。范吉射、中行寅、吳夫差、智伯搖、中山尚、宋康都因身邊人落得國(guó)家殘破滅亡，使自身遭受刑戮的命運(yùn)。

C.不善于做君王的人，即使勞身費(fèi)神，心中擔(dān)憂辛苦勞作，然而國(guó)家的危難反而更多，自身所受恥辱也更多，這是因?yàn)樗麄兪艿降挠绊懖磺‘?dāng)。

D.與喜好仁義的人做朋友，做官合乎道理，段干木、禽子、傅說(shuō)等人因此家一天比一天富有，身體一天比一天安康，名聲一天比一天顯著。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）所染當(dāng)，故王天下，立為天子，功名蔽天地。

（2）凡君之所以安者，何也？以其行理也。

14.文章具體論述了怎樣觀點(diǎn)？

【答案】10.CFH

11.B12.D

13.（1）因?yàn)樗镜卯?dāng)，所以能稱(chēng)王于天下，立為天子，功蓋四方。

（2）大凡人君能夠治理好國(guó)家的原因，是為什么呢？是因?yàn)樗麄兊男袨榉鲜吕怼?/p>

14.文章論述國(guó)君周?chē)玖?xí)者的賢否對(duì)治國(guó)的重要意義。作者先以染絲作比喻，再聯(lián)系到治國(guó)。然后分別列舉舜、禹、湯、武四圣王和齊桓、晉文、楚莊、闔閭、勾踐五賢君，所染皆賢臣，故王天下，霸諸侯；桀、紂、厲、幽四暴王和范氏、中行氏、知氏、吳夫差、中山尚、宋康王六暴君，所染皆小人，故身敗名裂，國(guó)破家亡。并由治國(guó)進(jìn)而推論眾人交友亦應(yīng)慎擇所染。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：而行為能符合事理，則產(chǎn)生于他們受到的正當(dāng)影響。因此善于做國(guó)君的人，對(duì)于評(píng)價(jià)選擇人才很下功夫，而對(duì)于管理使用官吏就顯得很輕松。

“當(dāng)"為“染”的定語(yǔ)，之間不可斷開(kāi)，名詞短語(yǔ)作“于"的賓語(yǔ)，“行理生于染當(dāng)”屬于狀語(yǔ)后置句，之間不可斷開(kāi)，C處停頓；

“故"表因果關(guān)系，與后句聯(lián)系緊密，“善為君者”作主語(yǔ)部分，為了強(qiáng)調(diào)，“者"后F處斷開(kāi)；

“勞于論人”和“逸于治官"結(jié)構(gòu)一致，“而”前H處斷開(kāi)。

故選CFH。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)之一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。介詞，被；介詞，引出對(duì)象，不譯。句意：虞舜受許由、伯陽(yáng)的影響。/有道君子通曉大義。

B.錯(cuò)誤。動(dòng)詞，列舉；動(dòng)詞，推舉。句意：凡是要列舉天下以仁義著稱(chēng)于世的人。/傅說(shuō)從筑泥墻的建筑工人之間被推舉出來(lái)。

C.正確。

D.正確。動(dòng)詞，浸染，句中用在“所"后，所字結(jié)構(gòu)翻譯成名詞短語(yǔ)，染料；名詞，事物發(fā)展的苗頭、征兆、跡象。句意：必須正確地選擇染料。/在錯(cuò)誤或壞事剛露出苗頭時(shí)就及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述能力。

D.“做官合乎道理”“身體……安康"錯(cuò)誤。原文意思是：如果他的朋友都是崇尚仁義，淳厚謹(jǐn)慎，恪守法令的人，那么，他的家族就會(huì)一天天興旺，自身一天天安寧，名譽(yù)一天天顯榮，擔(dān)任官職就能治理得當(dāng)?？梢?jiàn)選項(xiàng)曲解文意。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

（1）“當(dāng)”，得當(dāng)；“王"，名詞活用為動(dòng)詞，稱(chēng)王；“故王天下”，省略句，“王"后省略了介詞“于”；“蔽"，遮蓋。

（2）“凡”，大概、大凡、大抵；“所以"，……的原因；第二個(gè)“以”，連詞，因?yàn)椤?/p>

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息概括中心思想的能力。

本文中心論點(diǎn)是，無(wú)論君主治國(guó)，還是士人修身，都應(yīng)該做到“知要"(把握重點(diǎn))，即選擇賢人智士，以得到良好的熏陶和積極的影響。篇中說(shuō)：“不知要者，所染不當(dāng)也。”不知把握治國(guó)修身重點(diǎn)的人，不能做到選擇賢士，就會(huì)導(dǎo)致國(guó)家敗亡，身敗名裂。

篇中強(qiáng)調(diào)為官行事，要“行理"(合乎道理)?！靶欣砩谌井?dāng)(熏染得當(dāng))”，即選擇賢士，以得到良好熏陶和積極的影響。而“處官得其理"和“處官失其理”，即為官辦事是否合乎道理，正是士人熏染恰當(dāng)與否的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。

本篇用求同求異并用的歸納法和講道理的演繹法，列舉十九個(gè)正反兩面的典型事例，論證論點(diǎn)。正面事例，即虞舜、夏禹、商湯和周武王四位國(guó)王，以及齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐五位國(guó)君，都是因?yàn)椤八井?dāng)"，選擇了賢人智士的輔佐，使自己受到良好的熏陶影響，所以國(guó)家就能治理好，功名蔽天地，傳于后世。

墨子看到受教育的必要性和環(huán)境對(duì)教育影響的重要性。人受環(huán)境熏染，要有意識(shí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，以受到良好的影響，使自己的品行朝健康的方向發(fā)展。以好仁義的人為友，會(huì)熏染自己，成為好仁義的人，就像染絲，要謹(jǐn)慎地選擇染料浸漬熏染。

本文總結(jié)正反兩面的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說(shuō)，善于做國(guó)王君主的人，勞心費(fèi)力地選拔人才，充分發(fā)揮人才的積極作用，就能輕松自如地為官治官，管理國(guó)家。這里，正確揭示了“勞于選人，逸于治官”一體兩面的辯證哲理。

列舉不善于做國(guó)王君主的人，有十個(gè)反面事例，即夏桀、殷紂、厲王、幽王四位國(guó)王，以及范吉射、中行寅、吳夫差、智伯搖、中山尚和宋康六位國(guó)君，都是因?yàn)椤八静划?dāng)"，沒(méi)有選擇賢士來(lái)輔佐和影響自己，所以盡管傷形費(fèi)神，愁心勞意，其結(jié)果卻是國(guó)危身辱，成為天下所不齒的不義暴人。

墨子把染絲作為譬喻論證的素材，以染絲漸漬為比喻，說(shuō)明國(guó)君治國(guó)，跟周?chē)h(huán)境的熏染有關(guān)。要想受到良好的熏陶，就必須善于選賢使能。

參考譯文：

墨子看見(jiàn)有人在染絲，就嘆息道：“絲用青色染就變成青色，用黃色染就變成黃色，投入的染料變了，絲的顏色也變了，投入五種染料，就能染出五種顏色。因此浸染不可以不謹(jǐn)慎呵!”不但染絲是這樣，治國(guó)也類(lèi)似。虞舜受許由、伯陽(yáng)的影響，禹受皋陶、伯益的影響，商湯受伊尹、仲虺的影響，周武王受姜太公、周公旦的影響。這四個(gè)帝王，受到的影響是正確的，所以能統(tǒng)治天下，被擁立為天子，他們的功業(yè)和名聲遍布天下。凡是要列舉天下以仁義著稱(chēng)于世的人，都必定會(huì)稱(chēng)頌這四個(gè)帝王。夏桀受干辛、推哆的影響，商紂王受崇侯虎、惡來(lái)的影響，周厲王受厲公長(zhǎng)父、榮夷終的影響，周幽王受傅公夷、蔡公谷的影啊。這四個(gè)帝王，所受的影響不得當(dāng)，因此落得國(guó)破身亡，被天下人討伐的下場(chǎng)。凡是列舉天下不行仁義而被唾罵的人，都會(huì)舉出這四個(gè)帝王。齊桓公受管仲、鮑叔牙的影響，晉文公受子犯、郭偃的影響，楚莊王受孫叔敖、沈尹莖的影響，吳王闔閭受伍子胥、文義的影響，越王勾踐受范蠡、文種的影響。這五個(gè)國(guó)君，所受的影響得當(dāng)，因此能稱(chēng)霸于諸侯，功績(jī)名聲流傳后世。范吉射受張柳朔、王勝的影響，中行寅受籍秦、高強(qiáng)的影響，吳王夫差受王孫雒、太宰嚭的影響，智伯瑤受智伯國(guó)、張武的影響，中山尚受魏義、偃長(zhǎng)的影響，宋康王受唐鞅、佃不禮的影響。這六個(gè)國(guó)君，所受的影響不得當(dāng)，因而落得國(guó)家破滅，身遭殺戮，祖宗的家業(yè)被毀滅，后代斷絕，君臣分離逃散，百姓流離失所的下場(chǎng)。凡是列舉天下以貪婪、殘暴，苛刻而擾民的人，都會(huì)列出這六個(gè)國(guó)君。大凡君主能治國(guó)安邦的原因，是什么呢？是因?yàn)樗麄兊男袨榉鲜吕?，而行為能符合事理，則產(chǎn)生于他們受到的正當(dāng)影響。因此善于做國(guó)君的人，對(duì)于評(píng)價(jià)選擇人才很下功夫，而對(duì)于管理使用官吏就顯得很輕松。不會(huì)做國(guó)君的人，雖然勞頓身體，費(fèi)盡神思，心煩意亂，但是國(guó)勢(shì)卻愈來(lái)愈危險(xiǎn)，自己也愈來(lái)愈屈辱。這六個(gè)國(guó)君并非不看重他的國(guó)家、愛(ài)惜他自己，而是因?yàn)樗麄儾欢靡I(lǐng)的緣故。所謂不懂得要領(lǐng)，就是他們所受到的影響不得當(dāng)。但治國(guó)有受誰(shuí)影響的問(wèn)題，對(duì)士來(lái)說(shuō)也有類(lèi)似受誰(shuí)影響的問(wèn)題。如果他的朋友都是崇尚仁義，淳厚謹(jǐn)慎，恪守法令的人，那么，他的家族就會(huì)一天天興旺，自身一天天安寧，名譽(yù)一天天顯榮，擔(dān)任官職就能治理得當(dāng)。像段干木、禽滑厘、傅說(shuō)這些人就是例證。如果他的朋友都是狂妄自大，不守法度，結(jié)黨營(yíng)私的人，那么，他的家族就會(huì)一天天衰微，自身一天天危險(xiǎn)，名聲一天天敗壞，擔(dān)任官職就治理不好。像那子西、易牙、豎刁之類(lèi)就是例證?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō)的“必須正確地選擇染料，必須謹(jǐn)慎地對(duì)待浸染"就是這個(gè)意思。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

閣夜①

杜甫

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。

野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

臥龍躍馬②終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

【注】①大歷元年冬杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。②躍馬：化用晉左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱(chēng)帝”句，意指公孫述在西漢末乘亂據(jù)蜀稱(chēng)帝。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌從當(dāng)前時(shí)令寫(xiě)起，“催短景"寫(xiě)夜長(zhǎng)晝短，給人時(shí)光荏苒、歲序逼人之感。

B.“天涯”指夔州，又有淪落天涯之意，當(dāng)此寒宵雪霽，詩(shī)人萬(wàn)千感慨不言自明。

C.戰(zhàn)伐之聲令人不安，但夷歌、漁樵聲聲給人慰藉，讓詩(shī)人不禁興發(fā)起歸隱之意。

D.詩(shī)人調(diào)動(dòng)多種感官寫(xiě)閣夜所見(jiàn)所聞，并由此生發(fā)諸多感慨，愴然而有無(wú)窮之思。

16.前人贊揚(yáng)這首詩(shī)第二聯(lián)寫(xiě)得“偉麗"，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C16.前句從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出了五更時(shí)分軍營(yíng)里的鼓角聲響亮，愁人不寐；后句從視覺(jué)角度，星光倒映在峽江中，隨著水波動(dòng)蕩搖擺：詩(shī)人將時(shí)局的深切關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了詩(shī)人悲壯深沉的情懷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

C.“讓詩(shī)人不禁興發(fā)起歸隱之意”錯(cuò)誤，“千家"皆哭反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情，天還未大亮，山城四處已飄蕩起打漁砍柴人的歌聲，使人們意識(shí)到當(dāng)?shù)匕傩諡樯?jì)而操勞的艱辛。兩種聲音的本質(zhì)是一樣的，表明了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

“鼓角"指古代軍中用以報(bào)時(shí)和發(fā)號(hào)施令的鼓聲、號(hào)角聲，屬于聽(tīng)覺(jué)，晴朗的夜空，鼓角聲分外響亮，正是五更天快亮的時(shí)候，詩(shī)人憂愁難眠，那聲音更顯得悲壯感人。這就從側(cè)面烘托出夔州一帶也不太平，黎明前軍隊(duì)已在加緊活動(dòng)。詩(shī)人用“鼓角”二字點(diǎn)示，再和“五更"、“聲悲壯”等詞語(yǔ)結(jié)合，兵戈未息、戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍的氣氛就自然地傳達(dá)出來(lái)了。

下句說(shuō)雨后天空無(wú)塵，天上銀河顯得格外澄澈，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定，屬于視覺(jué)，景色是夠美的。前人贊揚(yáng)此聯(lián)寫(xiě)得“偉麗"。它的妙處在于通過(guò)對(duì)句，視聽(tīng)結(jié)合，詩(shī)人把他對(duì)時(shí)局的深切關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞，有聲有色地表現(xiàn)出來(lái)，并且照應(yīng)題目。

詩(shī)句氣勢(shì)蒼涼恢廓，音調(diào)鏗鏘悅耳，辭采清麗奪目，“偉麗”中蘊(yùn)含著詩(shī)人悲壯深沉的情懷。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中談到，君子，吃食不要求飽足，居住不要求舒適，做到“______，______"，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)了。

（2）張若虛《春江花月夜》中“______，______”兩句，描寫(xiě)了月亮初升之時(shí)，月光閃耀千萬(wàn)里的景象。

（3）歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中強(qiáng)調(diào)，盛衰之理，雖說(shuō)是天命，但也要盡人事，“______，______"，是自然之理啊。

【答案】①.敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.滟滟隨波千萬(wàn)里④.何處春江無(wú)月明⑤.憂勞可以興國(guó)⑥.逸豫可以亡身

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字：滟、逸豫。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛主席說(shuō)到這里略略停頓了一下，然后又接著說(shuō)：“長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。自從盤(pán)古開(kāi)天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么？十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬(wàn)大軍圍追堵截，路上遇著了說(shuō)不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開(kāi)動(dòng)了每人的兩只腳，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問(wèn)歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么？沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有的。長(zhǎng)征又是宣言書(shū)。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無(wú)用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長(zhǎng)征又是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬(wàn)萬(wàn)人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么廣大的民眾怎會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長(zhǎng)征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，將來(lái)是會(huì)有收獲的?？偠灾?，長(zhǎng)征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。……”

18.下列句子中的“是"和“長(zhǎng)征是宣言書(shū)”中的“是"，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。

B.角色就這么定吧，你是大春，她是喜兒。

C.那時(shí)候國(guó)民黨是飛機(jī)加大跑，我們是小米加步槍。

D.他快步走出禮堂，身上雖冷，但心里是暖。

19.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“歷史上曾有過(guò)我們這樣的長(zhǎng)征么？沒(méi)有”，表達(dá)效果有什么不同？

【答案】18.A19.都使用了設(shè)問(wèn)的修辭。但是原句通過(guò)“請(qǐng)問(wèn)"有引起讀者注意的作用，啟發(fā)讀者思考。“從來(lái)沒(méi)有的”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈了，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)征的唯一性的驕傲和自豪。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。

“長(zhǎng)征是宣言書(shū)"中的“是”喻詞，一般用于暗喻的比喻句中。這里是將長(zhǎng)征比喻為宣言書(shū)。

A.“是"喻詞，和原文意思一樣。將金柳比喻為新娘。

B.聯(lián)系兩種事物（人物），表明兩者同一或后者說(shuō)明前者的種類(lèi)、屬性。

C.表示存在狀態(tài)，“是”后面表示存在的事物（狀態(tài)）。

D.表示讓步，含有“但是"的意思。

故選A。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

原句多了“請(qǐng)問(wèn)”可以引起受眾的興趣，增加閱讀或者聽(tīng)取信息的吸引力，問(wèn)句的使用也可以在一定程度上增強(qiáng)人際交流的能力，使得溝通更加順暢、有效，目的是啟發(fā)讀者思考。

原句多了“從來(lái)沒(méi)有的"，在語(yǔ)氣上更加強(qiáng)了，連用兩個(gè)表示否定含義的詞語(yǔ)，表達(dá)了作者更深的肯定的情感，強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)征的唯一性，值得為之驕傲和自豪。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

梅花一般在冬季或早春開(kāi)放，花期可持續(xù)一個(gè)月左右。這段時(shí)間的氣溫比較低，不過(guò)，如果沒(méi)有低溫的“冷凍”過(guò)程，梅花是不會(huì)開(kāi)的，因?yàn)槊愤@種植物有一個(gè)最基本的生理需求，就是要經(jīng)過(guò)一定的低溫過(guò)程，才能形成花芽，正所謂“（）"。

從氣象因素來(lái)分析，梅花之所以開(kāi)在冬天，主要有兩方面的原因：①。梅具有一定的耐寒能力，最適合它們的開(kāi)花溫度一般在-5～7℃，這個(gè)溫度范疇正是南方冬季的氣溫。此時(shí)，梅樹(shù)的葉子全部凋落，花朵爭(zhēng)相綻放枝頭；①不過(guò)，②一旦到了春季，③天氣回暖，④迅速凋謝的便會(huì)是梅花。其次是光照因素。梅是一種短日照植物，只有當(dāng)光照時(shí)間少于12個(gè)小時(shí)，②。冬季晝短夜長(zhǎng)，光照時(shí)間短，這個(gè)季節(jié)很適合梅花開(kāi)放。

綜上所述，梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”其實(shí)是③。由于梅花在冬季的苦寒中開(kāi)放，給人間帶來(lái)了繽紛色彩和希望憧憬，所以被人們賦予了“堅(jiān)強(qiáng)、孤傲、高雅"的象征，并被用來(lái)比喻堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。

20.將下列詩(shī)句填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)mB.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

C.忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春D.春還草閣梅先動(dòng)，月滿虛庭雪未消

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

22.文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。

【答案】20.B21.（1）首先是氣溫因素

（2）它才能生長(zhǎng)和開(kāi)花

（3）由其生長(zhǎng)習(xí)性所決定的

22.④，改為“梅花便會(huì)迅速凋謝”。

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

根據(jù)語(yǔ)境“就是要經(jīng)過(guò)一定的低溫過(guò)程，才能形成花